做英語閱讀的攻略

　　首先，英語詞匯量的備儲。其次，許多同學都曾向老師透露，即在多達20個詞匯所構成的長句，或帶有多個從句和多個分詞結構面前，難免出現(xiàn)逃避感，這就是對于復合句句式、復雜的句子結構"消化不良"的突出表現(xiàn)。從另一層面看，也是對語法知識，如分詞、從句、不定式不夠"敏感"的外在癥結。

　　所謂病急難免亂投醫(yī)，在上述種種問題前，很多學生選擇了"粗放式"的補救訓練。認為快速提高二級閱讀，就得多讀多看，表現(xiàn)為不分層次，不論方法，囫圇吞棗一般拿來便讀，其結果往往是耗費精力卻收效甚微，走入了閱讀學習的誤區(qū)。

　　的確，對提高閱讀而言，一定的閱讀量是不二法門之舉，但是微觀到二級閱讀的提高上，是需要一定的科學的學習方法和正確的專項性訓練作為支持的。

　　首先，在循序漸進的前提下更宜從句子著手，提高到段落，最后達到通篇理解的層次。

　　然后，通過針對性的閱讀訓練，在訓練中著重培養(yǎng)撲捉細節(jié)，歸納主旨，善于推理和猜測等方面的閱讀能力，可以使學生們在思維模式、分析方法上得到改善，從而掌握針對不同題型(主旨大意題，細節(jié)題，推理題，詞義猜測題)的做題技巧。同時，學生平時注意閱讀一些英文報刊、雜志或者有趣的短文，瀏覽圖書館或書店中簡單的英文故事書。另外，網上也有很多適合中小學生閱讀的雙語版童話故事和寓言。選擇這些既有趣又稍稍有點難度的材料進行閱讀，建議同學們在查詞典之前先猜測生詞的意思。

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