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中西方初中英語閱讀教學(xué)研究范文
一、從初中閱讀教學(xué)中了解中西方詞語順序的文化差異
中西方文化存在的差異首先在一些詞語的順序上有所體現(xiàn)，這些順序一般在對話中比較常見，為此教師在實際教學(xué)時，應(yīng)選擇一些典型的對話進(jìn)行講解，從而讓學(xué)生對對話中所體現(xiàn)出的中西方文化有深入的理解。中國人說地點往往習(xí)慣于先說大的地方，比如中國、黑龍江，而西方人在談?wù)摰攸c時往往先說小地點，比如建設(shè)路、西安，因此在以后的閱讀文章時，如果我們在遇到地點的問題時，一定要明白中西方文化的這種差異。同時教師還應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成這種先說小地方，再說大地方的習(xí)慣，這樣學(xué)生在以后進(jìn)行口語或?qū)懽骶毩?xí)時才不會出錯。中西方文化的差異在對話中能夠得到很大的體現(xiàn)，例子中地點的順序就是一個很好的證明。
二、從初中閱讀教學(xué)中了解中西方飲食文化差異
中西方文化差異在飲食方面的區(qū)別也十分明顯，在很多課文中的文章語句之間我們可以清晰地看出二者之間的巨大差異，教師在文章講授時，可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)一下學(xué)生，讓學(xué)生區(qū)分二者之間的差異。教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：“大家想一想，同樣是早餐，中西方的人們在吃早餐的習(xí)慣方面有什么樣的不同，大家也可以結(jié)合我們常吃的中西餐思考這個問題�！庇谑菍W(xué)生就開始進(jìn)行思考，有的學(xué)生結(jié)合課文中的語句提出中國人一般喜歡面條、水餃、牛奶等食品作為早餐，同時也喜歡去地攤吃，而西方人則喜歡吃一些奶制品。有的同學(xué)則認(rèn)為中國人喜歡吃中式早餐，西方人喜歡吃西餐，于是教師可以進(jìn)行總結(jié)：“對中西方在吃飯方面存在很大的差異，大家以后在閱讀時應(yīng)注意對這些方面的理解。”中西方飲食文化的差異是非常明顯的，隨著中國改革開放進(jìn)程的不斷加快，中國對西餐的引進(jìn)越來越多，這有利于學(xué)生對中西方餐飲差異的理解，在閱讀教學(xué)時，教師要結(jié)合實際引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，找到中西方餐飲方面的差異。
三、從初中閱讀教學(xué)中了解中西方節(jié)假日文化差異
中西方在文化上的差異還表現(xiàn)在節(jié)假日方面，在蘇教版的初中英語課文中，有很多內(nèi)容都涉及中西方節(jié)假日之間的差異，教師在閱讀教學(xué)時，應(yīng)適當(dāng)?shù)貙烧叩奈幕町惤o學(xué)生進(jìn)行講解。中西方在節(jié)日方面的差異也就很明顯地體現(xiàn)出來。中西方文化中的節(jié)假日差異也非常大，這種差異在課文中主要體現(xiàn)在人們過節(jié)日的方式上面，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，一定要讓學(xué)生搞清楚不同節(jié)日的生活方式，從而讓學(xué)生對西方文化有更深入的理解。
總之，在初中英語閱讀教學(xué)中，教師一定要將中西方文化的差異滲入教學(xué)環(huán)節(jié)之中，讓學(xué)生在對文章的理解過程中不斷加深對中西方文化差異的理解，以便學(xué)生在未來的英語學(xué)習(xí)中更加輕松地理解課文。
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