2024年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試卷（人教版）
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都經(jīng)常看到試卷的身影，做試卷的意義在于，可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，找出自己的差距，提高增強(qiáng)自信心。還在為找參考試卷而苦惱嗎？以下是小編為大家收集的2024年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試卷（人教版），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試卷 1
一、積累和運(yùn)用(共39分)
1、補(bǔ)充下面的成語(yǔ)。(4分)
( )心( )志 無(wú)( )無(wú)( ) ( )( )生機(jī) 養(yǎng)( )處( )
2、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)
寫(xiě)近義詞:含意( ) 嚴(yán)峻( ) 憧憬( )
寫(xiě)反義詞:含糊( ) 粗暴( ) 興旺( )
3、按一定順序重新排列詞語(yǔ)。(4分)
晌午 黎明 午夜 黃昏
國(guó)慶節(jié) 勞動(dòng)節(jié) 教師節(jié) 婦女節(jié) 兒童節(jié)
4、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。(4分)
不但……而且…… 只要……就…… 不是……而是……
既然……就…… 雖然……但是…… 寧可……也不……
�、� 我們( )多看、多讀、多寫(xiě)，( )能提高寫(xiě)作水平。
⑵ 小紅軍( )犧牲自己，( )拖累別人。
5、修改病句。(改在原句上)(6分)
�、� 馬老師今天沒(méi)來(lái)學(xué)校，肯定他大概病了。
�、� 那年春天，父親每天夜里回來(lái)得十分很晚。
⑶ 我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。
6、根據(jù)提示，填充完成名言(10分)
(1)人非生而知之者， �！稁熣f(shuō)》
(2)種樹(shù)者必 ，種德者必 。《傳習(xí)錄》
(3)操千曲而后曉聲， �！段男牡颀垺�
(4)甘瓜苦蒂， �！赌印�
(5) ，再而衰，三而竭�！蹲髠鳌�
二、閱讀(共31分)
閱讀短文做后面的題
(一)匆匆
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是,聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷:那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現(xiàn)在又到哪里呢?
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。
在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的`回去罷?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)
頭涔涔
輕輕悄悄
2、用“——”劃出一句比喻句，用“~~~”劃出一句排比句。(2分)
3、用“===”劃出具體描述日子去來(lái)匆匆的句子，并仿照這樣的寫(xiě)法，再寫(xiě)上幾句。(3分)
4、讀了這篇文章，你想到些什么?請(qǐng)你把想到的寫(xiě)下來(lái)。(3分)
(二)吃西瓜
驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，好像空氣凝固了，熱得人們直喘氣，連樹(shù)葉也不動(dòng)，像是被什么粘住了似的。只有棲息在樹(shù)上的知了，不放松自己的演奏，但只能給人們?cè)鎏?煩躁、煩悶)。唉，要是在這時(shí)候能吃上一個(gè)涼爽鮮甜的大西瓜，那該有多美啊!
傍晚，媽媽下班回家，果然買(mǎi)來(lái)一個(gè)又圓又大的“解放瓜”。這下我可樂(lè)了，捧著西瓜左看右看，喜得愛(ài)不釋手。
這瓜足有三公斤重。翠綠的瓜皮上鑲著鋸齒形的條紋，底部深深地凹了進(jìn)去，頂端的瓜蔓又細(xì)又短。我學(xué)著大人的樣子，用手指在瓜皮上彈了彈，“嘣嘣”，聲音又響又脆。我操起菜刀切瓜，還沒(méi)等用力，西瓜已裂成了兩半。嘿!好一個(gè)熟瓜，粉紅的瓜瓤里嵌著歷歷可數(shù)的又黑又大的瓜籽，淡紅的汁水順著瓜瓤慢慢地淌在桌面上。
哎，光顧了看，還不知道這瓜的味道如何。我順手切下一塊想飽飽口福。我剛把西瓜送到嘴邊，手就停住了:對(duì)面的小廚房里不時(shí)閃動(dòng)著媽媽的身影，媽媽辛苦了一天，回家沒(méi)顧得上擦把汗，卻又在廚房里忙開(kāi)了……
于是，我來(lái)不及多想，轉(zhuǎn)身拿起調(diào)羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一條涼毛巾，(急步、慢慢)向廚房走去……
1、劃去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(1分)
2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(3分)
驕陽(yáng)似火:
頂端:
愛(ài)不釋手:
3、照樣子寫(xiě)句子:(4分)
(1)要是在這時(shí)候能吃上一個(gè)涼爽鮮甜的大西瓜，那該有多美啊!要是在 ，那 !
(2)“我”向廚房走去，是去做什么?“我”為什么要這樣做?(4分)
4、這篇文章主要是寫(xiě)。(3分)
5、仿照下文的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話(huà)。(4分)
嘿!好一個(gè)熟瓜，粉紅的瓜瓤里嵌著歷歷可數(shù)的又黑又大的瓜籽，淡紅的汁水順著瓜瓤慢慢地淌在桌面上。喲!
三、習(xí)作。(30分)
看看著名漫畫(huà)家丁聰畫(huà)的這幅《成績(jī)100》，你能不能體會(huì)到畫(huà)家的用意呢?把你的看法和想法寫(xiě)下來(lái)，題目自己定。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試卷 2
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
nuó yí zhēng róng yóu sī chā yāng kū wěi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jī yè xìng ěr kǎo yàn yōu yǎ duàn liàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、形近字組詞。
秧( ) 鍛( ) 番( )
殃( ) 緞( ) 翻( )
弈( ) 俱( ) 援( )
奕( ) 懼( ) 緩( )
三、下列詞語(yǔ)完全正確的一組是( )
1、霎那間 堂皇 艱難 座無(wú)虛席
2、 狂風(fēng)爆雨 枯萎 基業(yè)
3、挪移力 游絲 養(yǎng)尊處優(yōu) 驚心動(dòng)魄
4、暄嘩 哲理 英俊 意想不到
四、詞語(yǔ)搭配
( )的基業(yè) ( )的樹(shù) ( )的樹(shù)苗
( )的人 ( )的能量 ( )的心
五、填空。
1.一鼓作氣， �！蹲髠鳌�
2. ，種德者必養(yǎng)其心�！秱髁�(xí)錄》
3.甘瓜苦蒂， 。《墨子》
4. ，孰能無(wú)惑?《師說(shuō)》
5. ，觀(guān)千劍而后識(shí)器�！段男牡颀垺�
6.雖與之俱學(xué)，____________。為是其智弗若與?曰：__________。這段話(huà)選自文言文兩則中的《 》課文告訴我這樣一個(gè)道理__________ __ __。
六、閱讀短文
(一)課內(nèi)閱讀
(一)
孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。
一兒曰：“ 。”
一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。
一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?” 。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”
1、請(qǐng)按原文將文中橫線(xiàn)處的句子補(bǔ)充完整。
2、請(qǐng)先解釋加點(diǎn)字的意思，再說(shuō)說(shuō)句子的意思。
�、俅瞬粸榻邿岫h(yuǎn)者涼乎?為：
句子的意思是
②孰為汝多知乎? 孰： 汝： 知：
句子的意思是
3、本文題目中“辯日”之意是 ，圍繞“辯日”講述了 的故事。
可以看出 的兩小兒和 的孔子。
(二)
去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從 過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從 過(guò)去;默默時(shí)，便從 過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手 時(shí)，他又從 過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便 地從我身上 ，從我腳邊 了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又 。我 嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里 。
1、根據(jù)課文內(nèi)容在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。
2、本文作者運(yùn)用 的修辭方法，說(shuō)時(shí)間是“有腳”的，并運(yùn)用一連串的動(dòng)詞形象地描寫(xiě)了時(shí)間匆匆流逝的速度(挪移)——(過(guò)去)——( )——( )——( )，從中感受到時(shí)間流逝的 ，表達(dá) 的情感，使我不由地想起一句名言： 。除此之外，本文作者還運(yùn)用 、 的修辭方法表現(xiàn)了時(shí)間的匆匆。
3、你有過(guò)和作者相同的感受嗎?請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，仿照作者的寫(xiě)法，再寫(xiě)幾句話(huà)。
的時(shí)候，日子 ;
的時(shí)候，日子 ;
時(shí)， 。
(三) 桃花心木(片斷)
種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心，根不會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜�，�?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。
他的一番話(huà)，使我非常感動(dòng)。不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定的生活中，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。
1.根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
(1)語(yǔ)言懇切有分量，情深意長(zhǎng)。
(2)形容生命力旺盛的樣子。
2.文中“不確定”指的是什么?
3.作者從種樹(shù)人的一番話(huà)中悟出了什么道理?
(二)課外閱讀
題目：
�、傥壹腋浇袘�(hù)帶院子的普通住家，女主人拖兒帶女。她家的院子里種滿(mǎn)了花，有時(shí)女主人就采些花插在一個(gè)水桶里在門(mén)口出售。我曾在那兒買(mǎi)過(guò)大紅的康乃馨、黃色的玫瑰，她把花束遞過(guò)來(lái)時(shí)，我都能看見(jiàn)她那雙粗糙(zao cao)的花農(nóng)的手。
②有一天黃昏，我路過(guò)那兒，看見(jiàn)院子里有兩株玫瑰開(kāi)得實(shí)在燦爛。它們的花瓣紅得像火焰，我指著它們說(shuō)想要。女主人搖搖頭，說(shuō)每年最好的兩朵玫瑰她都要采摘下來(lái)寄給遠(yuǎn)方的兩個(gè)女兒。女主人的'丈夫是個(gè)老實(shí)巴交的人，他絮絮叨叨地埋(man mai)怨妻子，認(rèn)為還不如賣(mài)掉實(shí)惠，寄一包玫瑰花瓣給女兒毫無(wú)意思。可女主人(頑固 固執(zhí))地?fù)u搖頭，眼里卻閃過(guò)與年齡不相稱(chēng)的羞怯。
�、垡�(li)日清早，我又路過(guò)那個(gè)鮮花盛開(kāi)的院子，女主人正守著那兩株挑出的紅玫瑰，一臉的慈愛(ài)，那種真情流露有一種晶瑩剔透的美麗。我忍不住告訴她:我被感動(dòng)了，我正在心里為她喝彩。
�、芘魅撕艹泽@，微微開(kāi)啟的唇中沒(méi)說(shuō)出一個(gè)字，連老花眼鏡滑下來(lái)也沒(méi)(發(fā)現(xiàn) 發(fā)覺(jué))。后來(lái)她再見(jiàn)到我時(shí)，眼里充滿(mǎn)親切的神情，有一次她一定要送我一束黃玫瑰，說(shuō):“從來(lái)沒(méi)人這么說(shuō)過(guò)我�！蔽一丶野衙倒鍞�(shù)了數(shù)，一共十朵，我把其中的一朵送給樓下的漂亮女孩，剩余九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表著我內(nèi)心的祈盼:讓我們每個(gè)人的生活中都有喝彩聲。因?yàn)槲疑钪�，每一聲喝彩�?duì)一個(gè)人意味著什么。
�、菰谏畹拈L(zhǎng)河徜(chang)徉(yang)，誰(shuí)都會(huì)有拿不準(zhǔn)的時(shí)候，感覺(jué)自己沒(méi)分量，快被命運(yùn)沖走，若是此時(shí)傳來(lái)一個(gè)(震奮 振奮)的聲音，也許這個(gè)人就會(huì)成為一座大山。也有人將人生比作球賽，若兩旁沒(méi)有真誠(chéng)的喝彩，這場(chǎng)球賽如何精彩得了?
⑥記得我在念初中時(shí)有過(guò)一個(gè)同桌，她牙齒長(zhǎng)歪了，說(shuō)話(huà)愛(ài)像男生那么罵罵咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一樣噼啪作響。我不喜歡她的(粗魯 粗暴)，我們兩個(gè)有過(guò)相互肩碰肩坐著卻一連半個(gè)月沒(méi)開(kāi)口說(shuō)話(huà)的記錄。
�、咴谝淮巫魑脑u(píng)比中 我的一篇精心之作沒(méi)評(píng)上獎(jiǎng) 名落孫山 我為此心灰意冷 帶著一種挫折感把那篇作文撕成碎片 這時(shí) 我那位假小子同桌忽然發(fā)出憤怒的聲音 她說(shuō)那篇作文寫(xiě)得很棒 誰(shuí)撕它誰(shuí)是有眼無(wú)珠
�、嗨鋵�(shí)是說(shuō)反話(huà)在表示對(duì)我的喝彩。那是我寫(xiě)作生涯中第一位喝彩者，那一聲叫好等于是拉了我一把，記得當(dāng)時(shí)我流出了淚水。
�、崮俏煌篮髞�(lái)仍然常常帶著好戰(zhàn)的脾氣，我倆也時(shí)常起口角，相互挑戰(zhàn)，耿耿于懷。然而我至今難忘這個(gè)人，因此她的第一聲喝彩就像一瓢生命之水，使我心中差點(diǎn)枯萎的理想種子重新發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。而且，當(dāng)我回首往事時(shí)，都會(huì)遺憾當(dāng)時(shí)為何不待她更溫和一些，因?yàn)樗俏疑钪械?道明媚的陽(yáng)光。
⑩也時(shí)常有人跑來(lái)謝我，說(shuō)我其一句肯定的話(huà)，使之眼前豁亮了。其實(shí)，我早忘了我曾為其喝過(guò)彩。不過(guò)，那也無(wú)妨，當(dāng)我們看到別人生命中的亮色，不妨就大聲喝彩。這樣不僅使對(duì)方變得完美，生活充滿(mǎn)愛(ài)，也使我們的心靈變得博大。因?yàn)橹挥姓\(chéng)實(shí)而又熱情的人才會(huì)由衷地為別人喝彩。
1、給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在拼音上打上“√”。
2、請(qǐng)你從文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打上“√”，使句子通順。
3、請(qǐng)你給這篇文章起一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。
4、思考文章第③自然段中的“我忍不住告訴她:我被感動(dòng)了，我正在心里為她喝彩�！边@句話(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)為什么作者“在心里為她喝彩”?
5、文章的第⑤自然段是一個(gè)過(guò)渡段，在文中起到 作用。請(qǐng)你把這段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子換一種說(shuō)法而不改變?cè)湟馑�，�?xiě)在下面的橫線(xiàn)上。
6、請(qǐng)給文中第⑦自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
7、文中作者講了2件事，請(qǐng)你選擇一件用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出主要意思。
8、“這樣不僅使對(duì)方變得完美，生活充滿(mǎn)愛(ài)，也使我們的心靈變得博大�！敝械摹斑@樣”是指 。這句話(huà)的含義是
七、妙筆生花
請(qǐng)以“ 讓我陶醉”為題, 寫(xiě)一篇作文。
要求:①先將文題補(bǔ)充完整，橫線(xiàn)上所填的內(nèi)容必須與自然景色有關(guān)。如“蔚藍(lán)大海”、“鄉(xiāng)間小路”、“枝頭蟬鳴”、“中秋明月”……可以直接寫(xiě)自然景色如何讓你陶醉，也可以寫(xiě)與讓你陶醉的自然景色有關(guān)的人和事。注意寫(xiě)出真情實(shí)感。
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