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九年級(jí)語文下《桃花源記》基礎(chǔ)鞏固題
懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)為大家提供了九年級(jí)語文下《桃花源記》基礎(chǔ)鞏固題，希望對(duì)大家學(xué)習(xí)有所幫助。
1.《桃花源記》作者是 ，名 ，字 ， (朝代)著名詩(shī)人，本文以 為線索來結(jié)構(gòu)全文。
2.解釋下列加點(diǎn)的詞語在文中的含義
繽紛( ) 緣溪行( ) 具答之( )
欲窮其林( ) 才通人( ) 仿佛( )
儼然( ) 桑竹之屬( ) 阡陌( )
黃發(fā)垂髫( )( ) 便扶向路( )( )
乃大驚( ) 便要還家( ) 不足( )
詣太守( ) 遂迷( ) 處處志之( )
邑人( ) 欣然規(guī)往( )( )
尋病終( ) 皆嘆惋( ) 問津( )
來此絕境( ) 未果( ) 無論( )
間隔( ) 悉如外人( ) 交通( )
鮮美( ) 妻子( )
3.理解性默寫
描寫桃花林美景的語句是： ， ，
， 。
描寫桃花源美好的自然環(huán)境的句子是： ， ，
。
描寫桃花源人安居樂業(yè)、和平幸福的境況(描寫老人和小孩神情)的句子是：
， 。
描寫桃花源人平靜的社會(huì)環(huán)境的句子是： ，
， 。
4.回答問題
�、� 第一自然段帶有神秘色 彩的景物描寫有什么作用?
�、�“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”聯(lián)系全文談?wù)勌以慈藶槭裁磭@惋?
�、蹫槭裁刺以慈藝诟罎O人“不足為外人道也”?
�、� 文章結(jié)尾處寫到劉子驥欲尋桃花源，未果，意在說明什么?
⑤漁人離開桃花源后處處志之，而后人尋向所志不復(fù)得路，這樣寫的目的是什么?
�、拮髡吖P下的桃花源具有怎樣的特點(diǎn)?寄托了作者怎樣的社會(huì)理想?今天，我們應(yīng)怎樣評(píng)價(jià)這一理想?
�、呶恼碌诙螌�“初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗”。談?wù)勂渲刑N(yùn)含的人生哲理對(duì)你的啟示。
�、啾疚恼Z言簡(jiǎn)練生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，許多詞語由于言簡(jiǎn)意賅，一直被后世沿用，極具生命力請(qǐng)寫出出自本文的成語并解釋。
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