三級(jí)心理咨詢師社會(huì)心理學(xué)：社會(huì)動(dòng)機(jī)

　　導(dǎo)語(yǔ)：社會(huì)動(dòng)機(jī)又稱精神性動(dòng)機(jī)，是人的社會(huì)屬性所引起的、經(jīng)學(xué)習(xí)而獲得的，它與人體的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，與社會(huì)文化等因素有密切聯(lián)系。社會(huì)動(dòng)機(jī)是社會(huì)行為的直接原因。

　　一、社會(huì)動(dòng)機(jī)概述

　　(一)社會(huì)動(dòng)機(jī)的定義

　　動(dòng)機(jī)是引起、推動(dòng)、維持與調(diào)節(jié)個(gè)體行為，使之趨向一定目標(biāo)的心理過(guò)程或內(nèi)在動(dòng)力。由人的自然屬性、自然需要引起的動(dòng)機(jī)稱為自然動(dòng)機(jī);由人的社會(huì)屬性、社會(huì)需要引起的動(dòng)機(jī)稱為社會(huì)動(dòng)機(jī)。社會(huì)動(dòng)機(jī)是人的社會(huì)行為的直接原因。

　　(二)動(dòng)機(jī)過(guò)程

　　人的某種需要從未滿足狀態(tài)轉(zhuǎn)換到滿足狀態(tài)，然后又產(chǎn)生新的需要，這一循環(huán)過(guò)程稱為動(dòng)機(jī)過(guò)程。見(jiàn)下圖。

　　(三)社會(huì)動(dòng)機(jī)的功能

　　1.激活功能

　　2.指向功能

　　3.維持與調(diào)節(jié)功能

　　(四)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與活動(dòng)效率的關(guān)系，見(jiàn)下圖。

　　一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與活動(dòng)效率之間的關(guān)系大致呈倒U型曲線，即中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)，活動(dòng)效率最高。動(dòng)機(jī)強(qiáng)度過(guò)低或過(guò)高，均會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)效率下降。

　　二、主要的社會(huì)動(dòng)機(jī)

　　人的社會(huì)動(dòng)機(jī)主要是社會(huì)學(xué)習(xí)的結(jié)果，個(gè)體的社會(huì)動(dòng)機(jī)與他所處的環(huán)境、社會(huì)文化等因素有密切關(guān)系。社會(huì)動(dòng)機(jī)的五種主要類型：

　　(一)親合動(dòng)機(jī)

　　親合是個(gè)體害怕孤獨(dú)，希望與他人在一起，建立協(xié)作和友好聯(lián)系的一種心理傾向。親合即合群，是人際吸引的較低層次。親合需要引起親合動(dòng)機(jī)，而親合動(dòng)機(jī)則導(dǎo)致親合行為。

　　1.親合的起源

　　親合起源于依戀。合群在個(gè)體生命早期的表現(xiàn)是親子間的依戀，即嬰兒對(duì)雙親的出現(xiàn)有積極的反應(yīng)，愿意和父母在一起的現(xiàn)象�？梢哉f(shuō)某些先天行為模式是依戀的基礎(chǔ)，通過(guò)親子間的相互強(qiáng)化，這些模式得以發(fā)揮作用。

　　2.親合的作用

　　(1)滿足個(gè)體的某些社會(huì)性需要。

　　(2)獲得信息。

　　(3)減輕心理壓力。

　　(4)避免窘境。

　　3.影響親合的因素

　　(1)情境因素：群體在面臨外界壓力的情境中，其成員會(huì)產(chǎn)生親合的需要。

　　(2)情緒因素：從親合產(chǎn)生的心理背景看，親合與人的情緒狀態(tài)有密切的關(guān)系。

　　(3)出生順序：出生順序是影響親合的另一個(gè)重要因素。沙赫特等人的研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)子、長(zhǎng)女恐懼時(shí)的合群傾向要比他們的弟妹們更明顯。在同一家庭中，這種合群傾向按出生順序遞減。

　　(二)成就動(dòng)機(jī)

　　成就動(dòng)機(jī)是個(gè)體追求自認(rèn)為重要的有價(jià)值的工作，并使之達(dá)到完善狀態(tài)的動(dòng)機(jī)。即個(gè)體在各種情境下，追求成功與成就的動(dòng)機(jī)。成就動(dòng)機(jī)是一種基本的社會(huì)動(dòng)機(jī)。美國(guó)學(xué)者克利蘭在成就動(dòng)機(jī)的研究中做出了開(kāi)拓性的貢獻(xiàn)。

　　1.成就動(dòng)機(jī)的重要性

　　首先，個(gè)體的發(fā)展有賴于一定水平的成就動(dòng)機(jī)，高成就動(dòng)機(jī)會(huì)使個(gè)體敢冒風(fēng)險(xiǎn)，勇于進(jìn)取，最終有可能取得較高水平的成就。其次，經(jīng)濟(jì)的快速成長(zhǎng)，社會(huì)的高度發(fā)展，人口、資源、技術(shù)等要素不可或缺，但全體社會(huì)成員有較高水平的成就動(dòng)機(jī)也非常關(guān)鍵。

　　2.抱負(fù)水平

　　抱負(fù)水平是個(gè)體從事某種實(shí)際工作前，對(duì)自己可能達(dá)到的和期望達(dá)到的成就目標(biāo)的主觀估計(jì)。個(gè)體抱負(fù)水平的高低取決于其成就動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱。

　　3.影響成就動(dòng)機(jī)的因素

　　(1)目標(biāo)的吸引力。

　　(2)風(fēng)險(xiǎn)與成敗的主觀概率。

　　(3)個(gè)體施展才干的機(jī)會(huì)。

　　4.培養(yǎng)兒童成就動(dòng)機(jī)應(yīng)注意的問(wèn)題

　　成就動(dòng)機(jī)是習(xí)得的社會(huì)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)兒童高水平的成就動(dòng)機(jī)應(yīng)注意以下兩個(gè)方面。

　　(1)家庭教養(yǎng)方式。

　　研究發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)兒童的自律訓(xùn)練的嚴(yán)格程度與兒童成就動(dòng)機(jī)呈正相關(guān)。

　　(2)強(qiáng)調(diào)成就、追求成就的社會(huì)氛圍。

　　社會(huì)氛圍對(duì)個(gè)體成就動(dòng)機(jī)具有深刻的影響。一個(gè)社會(huì)形成的高成就動(dòng)機(jī)的氛圍有益于其成員成就動(dòng)機(jī)的提高。

　　(三)權(quán)力動(dòng)機(jī)

　　權(quán)力動(dòng)機(jī)是個(gè)體希望影響和控制他人的心理傾向。按麥克利蘭的說(shuō)法，個(gè)體都有影響或控制他人且不受他人控制的需要，滿足這類需要的心理傾向具有動(dòng)力性質(zhì)，這就是權(quán)力欲或權(quán)利動(dòng)機(jī)。權(quán)力需要是權(quán)力動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的心理背景。

　　溫特認(rèn)為存在兩種權(quán)力動(dòng)機(jī)：積極的權(quán)力動(dòng)機(jī)和消極的權(quán)力動(dòng)機(jī)。

　　引起權(quán)力動(dòng)機(jī)的因素大致有兩個(gè)，一個(gè)是社會(huì)控制的需要，另一個(gè)是對(duì)無(wú)能的恐懼。

　　(四)侵犯動(dòng)機(jī)

　　侵犯動(dòng)機(jī)是個(gè)體有意傷害他人，以使自己獲得平衡和滿足的一種心理傾向。

　　侵犯行為簡(jiǎn)稱侵犯，也稱攻擊行為和暴力行為，是個(gè)體有意傷害他人的行為。侵犯是由侵犯動(dòng)機(jī)引起的。

　　1.侵犯行為的構(gòu)成

　　侵犯行為是有傷害行為、侵犯動(dòng)機(jī)及社會(huì)評(píng)價(jià)三個(gè)方面的因素構(gòu)成的。

　　2.侵犯行為的原因

　　(1)本能論解釋。

　　弗洛伊德認(rèn)為人有生本能和死本能兩種對(duì)立的基本本能。死本能是個(gè)體的一種向內(nèi)的自我破壞傾向。人只要活著，死本能就受到求生欲望的人妨礙，因而對(duì)內(nèi)的破壞傾向轉(zhuǎn)向外部，以侵犯的形式表現(xiàn)出來(lái)。侵犯是以社會(huì)不允許的方式表現(xiàn)出來(lái)的傷害意圖和沖動(dòng)，若以社會(huì)認(rèn)可的形式表現(xiàn)，則屬于競(jìng)技、冒險(xiǎn)等。侵犯沖動(dòng)作為一種心理能量，必須宣泄出來(lái)，否則不利于身心健康。社會(huì)認(rèn)可的宣泄方式像體育比賽等可視為替代性的侵犯沖動(dòng)的釋放途徑。

　　洛倫茲是獲得過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)的習(xí)性學(xué)家和心理學(xué)家。他的侵犯理論是從對(duì)動(dòng)物習(xí)性的研究中建立起來(lái)的。他認(rèn)為侵犯是一種本能，具有生物保護(hù)意義。

　　(2)挫折一侵犯學(xué)說(shuō)。

　　挫折既指阻礙個(gè)體達(dá)到目標(biāo)的情境，也指行為受阻時(shí)，個(gè)體產(chǎn)生的心理緊張狀態(tài)。社會(huì)心理學(xué)研究的挫折主要指前者。挫折一侵犯學(xué)說(shuō)最初是由多拉德等人提出的。他們認(rèn)為“侵犯永遠(yuǎn)是挫折的一種后果”，“侵犯行為的發(fā)生，總是以挫折的存在為條件”。

　　挫折一侵犯學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)如下：

　�、偾址笍�(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度呈正比;

　　②抑制侵犯的力量與該侵犯可能收到的預(yù)期懲罰強(qiáng)度呈正比;

　�、廴绻�挫折強(qiáng)度一定，預(yù)期懲罰越大，侵犯發(fā)生的可能性越小;如果預(yù)期懲罰一定，則挫折越大，侵犯越可能發(fā)生。

　　米勒指出，挫折也可以產(chǎn)生侵犯以外的后果，并不一定引起侵犯。

　　伯克威茲認(rèn)為，挫折導(dǎo)致的不是侵犯本身，而是侵犯的情緒準(zhǔn)備狀態(tài)，即憤怒。侵犯的發(fā)生還與情境中的侵犯線索有關(guān)，與侵犯有關(guān)的刺激物可能使侵犯得以加強(qiáng)。

　　(3)社會(huì)學(xué)習(xí)論的觀點(diǎn)。

　　社會(huì)學(xué)習(xí)論認(rèn)為侵犯行為是習(xí)得的。學(xué)習(xí)是侵犯的重要決定因素，個(gè)體通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)侵犯，也可以通過(guò)新的學(xué)習(xí)消除侵犯。侵犯行為的學(xué)習(xí)機(jī)制是聯(lián)想、強(qiáng)化和模仿。挫折可能引起侵犯，也可能導(dǎo)致個(gè)體冷漠與畏縮，表現(xiàn)出無(wú)能為力的狀態(tài)，這個(gè)過(guò)程也是習(xí)得的。

　　3.侵犯行為的影響因素

　　(1)情緒喚醒水平。

　　(2)道德發(fā)展水平。

　　(3)自我控制能力。

　　(4)社會(huì)角色與群體。

　　(5)大眾傳媒的影響。

　　(五)利他動(dòng)機(jī)

　　利他動(dòng)機(jī)是個(gè)體不顧自身，增進(jìn)他人的價(jià)值和利益的一種心理傾向。利他行為是利他動(dòng)機(jī)支配的行為，是個(gè)體有益于他人、公眾和社會(huì)，不期待回報(bào)的行為。

　　1.利他行為的性質(zhì)

　　(1)利他行為是一種親社會(huì)行為。親社會(huì)行為泛指一切符合社會(huì)期待的有益于他人的行為。

　　(2)利他行為是一種以人為對(duì)象的親社會(huì)行為。

　　(3)利他行為是由利他動(dòng)機(jī)引起的，其特征是以完全的有利于他人為目標(biāo)。

　　2.利他行為的原因

　　(1)社會(huì)生物學(xué)的觀點(diǎn)。

　　社會(huì)生物學(xué)家認(rèn)為，利他行為并非人類所特有，動(dòng)物也有利他行為。利他是動(dòng)物以個(gè)體的“自我犧牲”換取物種存在和延續(xù)的一種本能。

　　(2)社會(huì)規(guī)范論的觀點(diǎn)。

　　社會(huì)規(guī)范論認(rèn)為人類道德中的一個(gè)普遍準(zhǔn)則是交互性規(guī)范。利他是一種社會(huì)交換，其收益是自我價(jià)值的提高和焦慮的減少。

　　人類社會(huì)存在另外一種普遍的規(guī)范，即社會(huì)責(zé)任規(guī)范。社會(huì)責(zé)任規(guī)范可以解釋人類利他行為的起源。

　　3.利他行為的影響因素

　　(1)外部因素。

　�、僮匀画h(huán)境：良好的氣候及環(huán)境使個(gè)體心情愉悅，往往會(huì)增加利他，而惡劣的環(huán)境因素會(huì)減少利他。

　�、谏鐣�(huì)情境如下。

　　a.他人在場(chǎng)：他人在場(chǎng)對(duì)利他行為往往有負(fù)面的影響，在場(chǎng)的人數(shù)越多，利他發(fā)生的可能性有時(shí)越小;獨(dú)自一人時(shí)，個(gè)體利他的可能性反而增加。但有研究表明，如果情境中出現(xiàn)助人行為的榜樣，就會(huì)產(chǎn)生示范效應(yīng)，增加利他行為。

　　b.情境的社會(huì)性意義：個(gè)體在遇到有人需要幫助的社會(huì)情境時(shí)，首先會(huì)對(duì)情境的意義和性質(zhì)進(jìn)行解釋，判斷是否屬于緊急情況，是否需介入，然后才會(huì)采取行動(dòng)。在情境的性質(zhì)不甚清楚的時(shí)候，個(gè)體往往參考在場(chǎng)其他人的反應(yīng)來(lái)做出判斷。

　�、蹠r(shí)間壓力：當(dāng)個(gè)體很忙、時(shí)間緊張時(shí)，往往難以利他。

　�、芾�他對(duì)象的特點(diǎn)：對(duì)利他者來(lái)說(shuō)，利他對(duì)象的特點(diǎn)也是外部因素。具有以下特點(diǎn)的人容易被幫助和被救援——與利他者相似的人(特別是態(tài)度與價(jià)值觀相似)、未傷害過(guò)利他者的人以及有吸引力的人。

　　(2)利他者的心理特征。

　　①心境;

　�、趦�(nèi)疚;

　　③人格。

　　(3)利他技巧。

　　懂得如何幫助人和利他是重要的。救助技能和救助手段的掌握，會(huì)增加人們利他行為發(fā)生的可能性。

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