歷史學考研暑期如何搭建知識體
暑期復習是一個關鍵的時期，在這個階段，我們不僅要對復習有自己的規(guī)劃，還要關注各方面復習知識，對知識體系有一個清晰的認識。小編為大家精心準備了歷史學考研暑期搭建知識體指南，歡迎大家前來閱讀。
歷史學考研暑期搭建知識體方法
學科知識知識體系之所以具有重要的作用基于以下三點：其一、知識體系使紛繁復雜，孤立分散的知識點按內(nèi)在規(guī)律整合到一起，優(yōu)化了內(nèi)容，進而使復習過程跳出題海，減輕了負擔;其二、掌握到本學科的主干內(nèi)容，突出了學科重點;其三、學習到科學的學習方法，提高了學習效率。
一：歷史學科知識體系的分類
按照歷史學科自身固有的規(guī)律，遵循循序漸進的規(guī)律，可以將歷史學科的全部內(nèi)容體系分類總結為下列三個小的知識體系。即：
1、橫向知識體系：
又稱階段性體系。即由低到高，由下到上，由淺到深包括節(jié)的知識體系、章的知識體系、單元的知識體系。教材的每一節(jié)，章、單元都各自形成一個小的知識體系。在這里首先要明確本體系中包含幾個知識元素，每個要素中包含幾個子要素—必須采取綱要信號的概括法提煉出要點;其次更重要的是弄清各個要素間的關系，核心是找到關鍵性、本質(zhì)性、主導性或者是統(tǒng)領性的要素，確定其他子要素和這個關鍵要素的關系。其關系可能是因果關系;并列關系;從屬關系等，目的是使知識要素形成結構。
2、縱向知識體系;
又稱線索性知識體系。也就是通常所講的專題性的知識體系。構建縱向的專題知識體系是關系到復習成敗的關鍵一環(huán)。專題知識體系的構建要防止：1、脫離單元體系;2、沒有重點，面面俱到;3、架空史實，空談理論;4、脫離考試，盲目構建。
3、規(guī)律性的知識體系;
又稱為綜合性知識體系，理論性知識體系。規(guī)律性體系是全方位站在歷史規(guī)律的高度上通觀歷史知識，把歷史知識處理為規(guī)律結論的史實說明，真正實現(xiàn)全部知識的規(guī)律化。規(guī)律性知識體系是建立在單元和專題知識體系之上的較高的要求。它是指按照唯物史觀的基本觀點重新整合歷史的知識系統(tǒng)，進而體現(xiàn)歷史現(xiàn)象的內(nèi)在運動規(guī)律。在進行這種知識體系的建構時，應選擇適當?shù)囊?guī)律體系。
二：構建歷史學科知識體系的常用方法：
構建歷史學科知識體系的方法很多，這些方法盡管有所不同，但是實質(zhì)上都是通過某種適當?shù)慕Y構使本體系內(nèi)的知識系統(tǒng)化。
1、畫知識結構圖法;
2、列表整理法：
列表整理法是建立知識體系的好方法。最適宜于專題性知識的結構化、系統(tǒng)化。它適宜于那些結構能力較差的學生，它簡便易行。它干脆利索的把同類的、相似的、規(guī)律性的但又散布在教材不同章節(jié)的相關內(nèi)容整合到一起。例如：列表歸納中華民族各個階級階層探索的內(nèi)容，特點，貢獻，局限;三次工業(yè)革命的發(fā)生背景，特點，對經(jīng)濟、政治、國際關系等的影響等。例如， “美國在19世紀中期、19世紀末、一戰(zhàn)前后、20世紀30 年代—40年代;二戰(zhàn)后、60—70年代，當前是分別如何處理與中國、日本、歐洲的關系的。結合美國自身和國際形勢分析其原因和結果。”3、總結階段特征法;
總結階段特是也是建構歷史知識體系的常用方法，階段特征體系建構時應該注意以下幾個問題：
(1)注意結論和史實的結合;
(2)注意階段的切口盡量要小，要新穎;
(3)注意最后階段特征要能形成口訣式的結晶，便于掌握。例如二戰(zhàn)后60—70年代的世界格局總體階段特征體系下還可以深切為三個小的階段特征小體系：①經(jīng)濟格局特征;②政治格局特征;③國際關系格局特征;
其中經(jīng)濟格局特征下還可以劃分出：資本主義經(jīng)濟格局特征;社會主義經(jīng)濟格局特征;第三世界經(jīng)濟格局特征。
這些方法應該和體系的具體實際結合起來，和各個學生的具體差異結合起來。對于相同的系統(tǒng)，不同的學生完全可以采取不同的方法。
歷史學考研暑期備考復習手冊
一、關于歷史統(tǒng)考
題型上，統(tǒng)考真題題型分為選擇題，名詞解釋，簡答題，材料題，論述題。統(tǒng)考學校中國通史，世界通史都考，其中試卷滿分為300分，考試時間為180分鐘。
考試內(nèi)容：中國古代史約30%，中國近現(xiàn)代史約20%，世界古代中世紀史約20%，世界近現(xiàn)代史約30%。史學理論和史學史、歷史文獻學、歷史地理學、專門史等方面的內(nèi)容將有機地體現(xiàn)在以上各部分之中。
試卷題型結構：選擇題20小題，每小題2分，共40分;名詞解釋8小題，每小題10分，共80分;史料分析題2小題，每小題30分，共60分;簡答題4小題，每小題30分，共120分。
二、暑期復習重點：
這一階段的主要任務是結合大綱熟悉教材。在這一階段，考生應結合教育部考試中心編印的《歷史學基礎考試大綱》，在教材中劃出大綱中的知識點，吃透每一個知識點的基本內(nèi)容，力爭做到對每一個知識點都有一定的認識。而在第二輪時，在前一輪復習夯實基礎的前提下，進行專題的復習;在全面復習過程中我們會發(fā)現(xiàn)，作者在寫每一章時都會有一定的規(guī)律，比如：中國史中每一時期都會按著其興盛的原因、政治制度、經(jīng)濟制度、文化制度、對外政策、衰落原因等進行介紹。世界史中對各國的政治(宗教)改革，經(jīng)濟制度，軍事制度，外交政策和實力變化等介紹得最為詳細。這些共同點需要同學們自己去發(fā)現(xiàn)去總結。通過總結同學們就會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，構建知識框架。
在這2個月里，建議考生做出兩門通史的知識樹和對照表，從橫向、縱向?qū)⑹穼嵚?lián)系在一起，這一點是十分重要的。因為近幾年考試的問答、材料、論述等大題跨度很大，側重考查考生對問題的整體把握和概括能力。如果復習時間充足，最好可以利用這段時間再看看相關學術前沿的書籍和期刊，如《歷史研究》、《中國史研究》、《世界史研究》、《史學集刊》和各主要高校的學報等。
三、復習小tips：
1、注意復習順序
歷史學是一門十分重視時間和順序的學科，歷史就是各個時代的依次交替，前后相承，又不斷損益的結果。歷史是環(huán)環(huán)相扣的，要看清楚來龍去脈，必須追本溯源。
提醒考生要按照歷史的先后順序復習：古代史-近現(xiàn)代史、中國史-世界史，這樣既能把握事件的前因后果，又便于聯(lián)系記憶。
按照《歷史學基礎考試大綱》的要求，試卷考查內(nèi)容主要包括四大科目，這四大科目及各自所占的比例分別是：中國古代史約30%、中國近現(xiàn)代史約20%、世界古代中世紀史約20%、世界近現(xiàn)代史約30%。
有些同學在復習世界史的過程中，先挑分值比重較大的世界近現(xiàn)代史來看，然后再看世界古代中世紀史。在基礎階段，這種復習順序是大忌。
2、參照大綱，把握框架
相對于世界古代史而言，世界近代史的脈絡并不是十分的.明晰，相反會讓人感覺有些亂，無法理出一個大概的思路。更夸張的是，幾乎每本參考書都是按照各自的線索串聯(lián)，每本書的內(nèi)容都不同，這也更增加了理出大概知識框架的難度。因此，建議大家最好根據(jù)大綱所列的框架來記。
在熟悉框架的基礎上再往里面套具體的知識點，并結合參考書進行復習。8月份結束世界通史開始復習中國史的同學，可能會覺得中國古代史的框架要比世界近現(xiàn)代史的框架明了一些。
就中國古代史而言，其順序無外乎就是"先秦-秦漢-三國兩晉南北朝-隋唐-兩宋金遼-元-明清"。無論是復習世界史還是中國史，掌握的要領都是不變的。首先要有一個總體的框架，然后再逐步理解，這樣有了總體的概念和宏觀的把握，回答問題時也不容易被困于一個有限的范圍。
3、從各個角度把握史實關系
首先，要注意知識點之間的縱向聯(lián)系，縱向聯(lián)系就是從時間推移的角度來考察歷史事件的過程及因果關系，從而探索歷史發(fā)展趨勢。也就是說是相關知識點的發(fā)展脈絡。
比如中國古代的賦稅制度的演變，皇權與相權之爭，國際關系體系的演變，工業(yè)革命等。如2007史料分析考查了自唐代以來科舉制度的演變，2009年考查了19世紀以后全球民族國家建立的四次浪潮，所以，在復習過程中要對知識點的發(fā)展脈絡有比較清晰的思路。
其次，要注意知識點之間的橫向聯(lián)系，橫向聯(lián)系就是通過空間拓展的方式將某一歷史現(xiàn)象與同一時間其他地區(qū)出現(xiàn)的類似或相反的現(xiàn)象進行類比分析;或者是將某一歷史現(xiàn)象與同一時期的其他相關歷史現(xiàn)象進行有機的聯(lián)系和綜合。
比如19世紀60年代的中國與19世紀60年代日本，在19世紀60年代前都遭受了西方列強的入侵，在60年代都出現(xiàn)了改革運動等等，通過這種橫向的聯(lián)系比較，加深了對知識點的理解，也把握了歷史的宏觀面貌，2007年考查了第一次世界大戰(zhàn)對中國的影響。
四、如何使用真題：
1、分類復習真題的時候要注意總結規(guī)律。每年真題的出題風格和方式都是大同小異的�？忌鷤儜摻Y合自己復習進度和實際情況，把那些高頻的知識點總結出來，了解這些內(nèi)容的考查方式，只有這樣才能使自己查漏補缺、不斷提高，同時也為自己的復習明確方向。
2、不要在做真題的過程當中把自己所做的答案，尤其是選擇題的答案寫在真題練習冊上，考生們應該專門找一張紙作為你的答題紙，把自己的答案用自己可以辨別的方式寫在別的紙上。這樣做的目的就是為了以后重復練習、研究真題時提供方便。如果一開始就把答案寫在自己的真題參考書上，當你再次復習的時候第一眼就會看到答案，這樣你在再次做題的過程當中會把答案帶到問題中去，這個答案會一直在你的腦海中出現(xiàn)，使你沒辦法更好的分析題目。
3、等到分類復習結束后花一段時間將自己在復習過程當中總結的各種經(jīng)驗、技巧、心得體會好好整理和鞏固一下，為以后的復習和研究真題做好鋪墊。
4、做真題的時候不要邊看答案邊做題，這樣對復習的效果不大，應該等做完一整道大題后再去對答案，例如，在做完全部單項選擇題之后再開始對本部分答案。在做完整套試題后就要認真分析、總結，看自己在復習過程中的方法和技巧效果如何，哪些是自己經(jīng)常錯的，然后結合答案看自己錯在哪里。我們做題的目的就是要發(fā)現(xiàn)問題，然后再總結適合自己的復習方法和規(guī)律。
5、通過真題的復習培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維。在真題復習的過程中，同學們不應只將真題弄明白作為最終目的，而是應做到舉一反三，通過一道真題的學習能夠聯(lián)想到其他的相關知識點和可能考查的形式，這樣才能做到融會貫通，真正掌握相關內(nèi)容。
歷史學考研真題是最好的復習資料
(1)分類復習真題的時候要注意總結規(guī)律。每年真題的出題風格和方式都是大同小異的�？忌鷤儜摻Y合自己復習進度和實際情況，把那些高頻的知識點總結出來，了解這些內(nèi)容的考查方式，只有這樣才能使自己查漏補缺、不斷提高，同時也為自己的復習明確方向。
(2)不要在做真題的過程當中把自己所做的答案，尤其是選擇題的答案寫在真題練習冊上，考生們應該專門找一張紙作為你的答題紙，把自己的答案用自己可以辨別的方式寫在別的紙上。這樣做的目的就是為了以后重復練習、研究真題時提供方便。如果一開始就把答案寫在自己的真題參考書上，當你再次復習的時候第一眼就會看到答案，這樣你在再次做題的過程當中會把答案帶到問題中去，這個答案會一直在你的腦海中出現(xiàn)，使你沒辦法更好的分析題目。
(3)等到分類復習結束后花一段時間將自己在復習過程當中總結的各種經(jīng)驗、技巧、心得體會好好整理和鞏固一下，為以后的復習和研究真題做好鋪墊。
(4)做真題的時候不要邊看答案邊做題，這樣對復習的效果不大，應該等做完一整道大題后再去對答案，例如，在做完全部單項選擇題之后再開始對本部分答案。在做完整套試題后就要認真分析、總結，看自己在復習過程中的方法和技巧效果如何，哪些是自己經(jīng)常錯的，然后結合答案看自己錯在哪里。我們做題的目的就是要發(fā)現(xiàn)問題，然后再總結適合自己的復習方法和規(guī)律。
(5)通過真題的復習培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維。在真題復習的過程中，同學們不應只將真題弄明白作為最終目的，而是應做到舉一反三，通過一道真題的學習能夠聯(lián)想到其他的相關知識點和可能考查的形式，這樣才能做到融會貫通，真正掌握相關內(nèi)容。
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