教育學(xué)考研的復(fù)習(xí)建議及參考書推薦
我們在準(zhǔn)備教育學(xué)的考研的復(fù)習(xí)時，可以多聽他人的建議和了解清楚參考書的使用。小編為大家精心準(zhǔn)備了教育學(xué)考研的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和相關(guān)資料，歡迎大家前來閱讀。
教育學(xué)考研的復(fù)習(xí)意見和參考書指導(dǎo)
一、邊看書邊做筆記，梳理清晰知識脈絡(luò)
因?yàn)榻逃龑W(xué)沒有給出指定參考書目，只有大家去圈定自己的參考書目，這樣每一門考試科目，大家都不能只看一個版本的參考書。書目繁多，知識點(diǎn)繁雜，只有邊看書邊寫下來，才能更好的梳理出脈絡(luò)。當(dāng)然這絕不是讓大家原原本本的抄書，而是要做筆記。
做筆記最好的時間就是在暑假，因?yàn)檫@個時候大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)一般都比較差，做筆記比較合適。有很多同學(xué)可能覺得做筆記會比較浪費(fèi)時間，但是考生如果看一遍什么都記不住再回頭去看第二遍，通過反復(fù)閱讀來形成清晰的知識脈絡(luò)其實(shí)更浪費(fèi)時間。相比較而言，自己在做筆記的時候能夠更認(rèn)真更投入的看書，親手做的筆記將來背起來上手也會比較快，答題時候也比較方便。
二、筆記要摘抄要點(diǎn)，建議使用電子筆記
至于做筆記的方法，建議大家可以參考高分師兄師姐的筆記。同時，自己還要認(rèn)真研究真題，要對真題有非常好的把握。其中最根本的就是把書上容易考到的要點(diǎn)摘抄下來，再把要點(diǎn)下面解釋的部分給提煉出來。
大家在做筆記時還要有意識的思考一下，如果在考試的時候考到這個知識點(diǎn)時該怎么答，比如名詞解釋是答五十字好，還是答五百字好，簡答題的套路是什么，論述題該怎么答，這樣你才能做出一份比較好的筆記。
另外，建議大家盡量做電子版的筆記，這樣比較好修改。還有做的筆記一定不要草率，因?yàn)槿绻愕墓P記做的比較成功的話，就成功地把書由厚變薄，以后的復(fù)習(xí)就可以拿著你的筆記去背，真正的達(dá)到事半功倍的效果。
如果筆記做的不好的話，則會費(fèi)時費(fèi)力，事倍功半。由于教育學(xué)考得知識點(diǎn)非常多，記憶起來非常麻煩，我們建議大家也可以把一個題目的要點(diǎn)編成一個小故事，這樣記憶起來就方便得多。
附：參考書目推薦
由于統(tǒng)考教育學(xué)不提供指定書目，在這里我們給大家推薦一些比較經(jīng)典的，也是大家基本上已經(jīng)形成共識的教材和參考書。
1.教育學(xué)原理
全國12所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫的、教學(xué)科學(xué)出版社出版的《教育學(xué)基礎(chǔ)》
魯杰老師，南京師范大學(xué)出版的《教育學(xué)》
袁振國主編的《當(dāng)代教育學(xué)》
由王道俊、王漢南編寫的《現(xiàn)代教育論》
2.中外教育史
北京師范大學(xué)出版的王炳照等編寫的《簡明中國教育史》
華東師范大學(xué)出版的孫培青編著的《中國教育史》
北京示范大學(xué)出版社出版的王天一等編著的《外國教育史》上下冊
北師大的吳式穎編寫的《外國教育史教程》
袁振國主編的《中外教育史》
3.教育心理學(xué)
新印第2版李伯黍、燕國材華東師大出版社《教育心理學(xué)》
吳慶麟主編的，《教育心理學(xué)》
北師大出版社出版的陳奇、劉汝德主編的《當(dāng)代教育心理學(xué)》
人民教育出版社出版的馮中良、武新春等編著的《教育心理學(xué)》
4.教育科學(xué)研究方法
上海教育出版社葉瀾《教育研究方法論初探》
高等教育出版社袁振國《教育研究方法》
教育學(xué)考研專業(yè)課的復(fù)習(xí)建議
教育學(xué)原理
對于教育學(xué)原理，要掌握教育學(xué)原理的幾個梗概和要點(diǎn)：教育基本原理、課程與教學(xué)論、德育論，師生關(guān)系論。
教育學(xué)原理在考研中占了很大的一個比重，出題的點(diǎn)比較多，而且教育學(xué)原理的考題越來越靈活，實(shí)踐應(yīng)用性越來越強(qiáng)，所以在復(fù)習(xí)的過程中，一定要理解書中的定義和理論，并學(xué)會用理論來分析現(xiàn)實(shí)。
因此也要多注意教育實(shí)踐的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，重視現(xiàn)在教育研究中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。
在這個復(fù)習(xí)過程中要注意的是，避免知識點(diǎn)的全而沒有重點(diǎn)的情況，這就要結(jié)合課程的講解進(jìn)行有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，這樣可以節(jié)省很多的時間，而且對于知識的掌握能夠更有輕重緩急。
中外教育史
在全國教育學(xué)統(tǒng)考的考試中所占的比例是100分，相對來說知識點(diǎn)比較零碎、龐雜，是一門偏重于記憶的學(xué)科。
從歷年的考試真題分析中，我們可以看出，中外教育史偏向于出選擇題和簡答題，但是每年也都會有一個大題，或是二者的結(jié)合，或是單一分出題，所以對這兩門學(xué)科的復(fù)習(xí)一定要細(xì)心，肯花時間、下功夫。
對中外教育史的復(fù)習(xí)，在系統(tǒng)掌握中外教育史的基本知識，了解教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實(shí)施進(jìn)程的基本線索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件等。
對于外國教育史，也是從古代、近代、現(xiàn)代三個時間維度來說講述的，但是由于外國教育史涉及的`國家比較多，而且在每個時期都有不同的發(fā)展和變化，知識點(diǎn)比較零碎，理解是識記的基礎(chǔ)，所以在復(fù)習(xí)的過程中要注重理解去識記。
教育心理學(xué)
教育心理學(xué)在考試中必做題占約40分的量，而在選做題中也有一個30分的論述題，所以在復(fù)習(xí)的過程中也不能忽視。
在復(fù)習(xí)的過程中要重點(diǎn)掌握教育心理學(xué)的發(fā)展歷程、代表人物及其主要實(shí)驗(yàn)事實(shí);教育心理學(xué)的基本概念、基本原理及其對教育工作的啟示。
重點(diǎn)掌握一些基礎(chǔ)的知識，識記教育心理學(xué)的研究對象、教育心理學(xué)的研究任務(wù)、教育心理學(xué)的歷史發(fā)展，心理發(fā)展與教育、學(xué)習(xí)及其理論解釋、學(xué)習(xí)動機(jī)、知識的建構(gòu)、技能形成、學(xué)習(xí)策略等問題基本的教育心理學(xué)的框架。
教育研究方法
教育研究方法在考研中占有必答題約30分左右，而選答題也有一道大題，與教育心理學(xué)共兩道題，供學(xué)生選擇。
在選擇題中也開始出現(xiàn)教育研究方法的題目，所以在教育研究方法的復(fù)習(xí)過程中在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)的同時要進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
自測：
如果只學(xué)不練，一會失去學(xué)習(xí)的興趣，感覺沒有成就感，二會陷入一種知識點(diǎn)模糊地狀態(tài)，不能有效地識記知識點(diǎn)。如果你沒有做過關(guān)于孔子觀點(diǎn)的題，你就不會那么深刻地理解“習(xí)相近，性相遠(yuǎn)”的真正含義。
所以一定量的練習(xí)題配合學(xué)習(xí)是有必要的，通過做題可以知道自己的弱點(diǎn)在哪里，可以鞏固知識點(diǎn)，可以讓自己的保持學(xué)習(xí)的積極性和熱情，又可以鍛煉答題的能力。
教育學(xué)考研全面解析：就業(yè)前景分析
隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學(xué)專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)。但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學(xué)的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實(shí)上教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生可以有如下從業(yè)方向：
1、普通高校
這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。
2、中小學(xué)校
隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中小學(xué)校。
3、特殊教育機(jī)構(gòu)
特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等。
4、政府單位
畢業(yè)生畢業(yè)后也可以參加公務(wù)員考試進(jìn)入教育行政單位。
5、出版社、報社
出版社、報社尤其與教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
6、新技術(shù)教育領(lǐng)域
在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。
教育學(xué)考研的復(fù)習(xí)建議
一、復(fù)習(xí)計(jì)劃
因?yàn)槭�、外國教育史、教育學(xué)原理的內(nèi)容比較好理解識記，所以可以安排一周復(fù)習(xí)多少章節(jié)，根據(jù)自己的時間和能力來安排;而對于教育研究方法和教育心理學(xué)可能存在一定的理解難度，特別是對于跨專業(yè)的同學(xué)，又是第一次看，往往會感覺丈二和尚摸不著頭腦，看的一頭霧水，這時就可以結(jié)合老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅可以節(jié)省時間，而且更有利于對知識點(diǎn)的理解，減輕學(xué)習(xí)的壓力。
二、復(fù)習(xí)心態(tài)
好的心態(tài)有利于提高學(xué)習(xí)的效率，在考研的過程中可能沒有鮮花，也沒有掌聲，但自己要學(xué)會忍受寂寞，能沉得住氣，用平和的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活。也不要別的同學(xué)比較，可以借鑒別人的方法，但不要因?yàn)樽约簭?fù)習(xí)的慢就感覺壓力大，你可以采用阿Q精神，也許他沒有復(fù)習(xí)的效率高，沒有你復(fù)習(xí)的扎實(shí)，考研復(fù)習(xí)時要做真正的自己，要戰(zhàn)勝的也是自己。同時復(fù)習(xí)也要勞逸結(jié)合，復(fù)習(xí)的過程中可以幾本書結(jié)合著看，不要一直看一本，那樣會造成大腦疲勞，要把難的和簡單的結(jié)合起來看，那樣既可以滿足自己的成就感，也可以把學(xué)習(xí)的硬骨頭啃掉。
三、復(fù)習(xí)誤區(qū)：
1.記不住
存在的問題：在這一輪的復(fù)習(xí)中，會有同學(xué)抱怨我記不住(例如怎么也記不住《學(xué)記》是世界上第一部關(guān)于教育學(xué)的著作)，我記不全(如：對于國外的一些條例怎么也記不全，條數(shù)太多了，而且很枯燥等)，我不理解，我感覺自己什么也沒學(xué)到。
對策：其實(shí)這是很正常的，對于本專業(yè)的學(xué)生也許會好點(diǎn)，但那些同學(xué)也不一定都記住了，都能說出來。況且學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，本階段的學(xué)習(xí)還處在量變階段，只要你堅(jiān)持住，慢慢的就會達(dá)成質(zhì)變，這是一個水到渠成的過程，不是說誰笑到最后誰笑的最好，所以沒必要因?yàn)檫@些而喪失學(xué)習(xí)的動力和信心，要學(xué)會去享受這個努力的過程，那樣結(jié)果當(dāng)然也在不言而喻中了。
2.計(jì)劃沒有變化快
存在的問題：沒有按自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行，計(jì)劃一變再變，進(jìn)程一推再推。
對策：既然我們制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃就要認(rèn)真的執(zhí)行，我們都知道今天的事情今天做，只待明日，考研就會休矣，所以要按自己的計(jì)劃，腳踏實(shí)地的進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以跳動復(fù)習(xí)計(jì)劃，但不要拖延，一直拖延就會打亂復(fù)習(xí)計(jì)劃，造成復(fù)習(xí)時間的緊張和錯亂，所以在考研時更要發(fā)揚(yáng)今日事今日畢的風(fēng)格，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)。
3.書本中亂涂亂畫
存在問題：我們有些同學(xué)有看書轉(zhuǎn)筆的習(xí)慣，還有亂涂亂畫的習(xí)慣，對于看的內(nèi)容不管是不是重點(diǎn)都亂畫一氣。這樣對于后來的復(fù)習(xí)時有害而無利的，不能很好的抓住知識點(diǎn)，眉毛胡子一把抓。
對策：在看書的過程中要有意識克制自己的手，不要亂畫，要把重要的知識點(diǎn)畫出來，用不同顏色的筆畫也是一個方法，要想到以后的復(fù)習(xí)，想想當(dāng)時時間那么進(jìn)展，不可能再面面俱到的復(fù)習(xí)，所以要筆下留情。
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