考研中國史專業(yè)高校排名指南
中國史專業(yè)以中國為近現(xiàn)代歷史發(fā)展的敘述主體的一門學(xué)科，是很考研學(xué)生選擇的重點。下面是為大家準(zhǔn)備的考研中國史專業(yè)高校排名，歡迎大家前來閱讀。
中國史學(xué)專業(yè)考研的方向
1：考古學(xué)及博物館學(xué)
考古學(xué)（后改為考古學(xué)及博物館學(xué)）屬于人文科學(xué)的領(lǐng)域，是歷史科學(xué)的重要組成部分。其任務(wù)在于根據(jù)古代人類通過各種活動遺留下來的實物，以研究人類古代社會的歷史。實物資料包括各種遺跡和遺物，它們多埋沒在地下，必須經(jīng)過科學(xué)的調(diào)查發(fā)掘才能被系統(tǒng)地、完整地揭示和收集。因此考古學(xué)研究的基礎(chǔ)在于田野調(diào)查發(fā)掘工作。
考古專業(yè)的碩士研究生在三年學(xué)習(xí)期間應(yīng)系統(tǒng)掌握考古專業(yè)的基本知識和基本理論，具有寬廣和堅實的基本技能，了解考古學(xué)科的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和最新動態(tài)，能承擔(dān)與本學(xué)科有關(guān)的研究課題和教學(xué)工作，學(xué)位論文要求具有重要的學(xué)術(shù)價值或應(yīng)用價值，并具有一定的創(chuàng)造性。
隨著國家綜合國力的增強，國家文物、考古、博物館系統(tǒng)對高層次人才的需求也在不斷增加，在目前全國范圍內(nèi)就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，依然保持良好的就業(yè)勢態(tài)。
2：中國近現(xiàn)代史
中國近現(xiàn)代史是區(qū)別于世界近現(xiàn)代史，專以中國為近現(xiàn)代歷史發(fā)展的敘述主體的一門學(xué)科。不同于世界近現(xiàn)代史的歷史分期，中國近現(xiàn)代史的分期有多種看法，但被普遍接受的是起于1840年鴉片戰(zhàn)爭，終于1949年新中國的成立的這一觀點。
中國近現(xiàn)代史專業(yè)畢業(yè)生一次就業(yè)率95%以上，其中大部分畢業(yè)生在三星級以上中學(xué)從事教學(xué)工作，在中學(xué)的地位大大提升，各中學(xué)對歷史教師的需求有所增加，本專業(yè)的就業(yè)前景也愈加廣闊。中國近現(xiàn)代史專業(yè)碩士畢業(yè)后能夠在高等院校、科研機構(gòu)、文化事業(yè)及黨政軍等有關(guān)部門從事教學(xué)、科研和管理工作。
3：文物與博物館
文物與博物館專業(yè)培養(yǎng)具備文物學(xué)、博物館學(xué)的系統(tǒng)知識，能在政府文物管理和研究機構(gòu)、各類博物館和陳列展覽單位、考古部門、文物與藝術(shù)品經(jīng)營單位、海關(guān)、新聞出版、教育等單位從事文物與博物館管理、研究工作的博物館學(xué)高級專門人才。
文物與博物館專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)文物學(xué)、博物館學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識，受到歷史、藝術(shù)、文化和科技等綜合知識的基本訓(xùn)練，具有文物、鑒賞、研究和文博事業(yè)管理的基本能力。
文物與博物館專業(yè)畢業(yè)生主要從事：政府文物管理和研究機構(gòu)、各類博物館和陳列展覽單位、考古部門、文物與藝術(shù)品經(jīng)營單位、旅游部門、新聞出版和教育單位的文物成列與保護、博物館管理和研究；公安、海關(guān)、商檢、拍賣典當(dāng)、珠寶行等文物鑒定、評估和保護等工作。
4：法律（非法學(xué)）
法律碩士專業(yè)學(xué)位英文名為“JurisMaster”簡稱為JM。我國自1996年試辦法律碩士按照國務(wù)院學(xué)位委員會第十四次會議審議通過的《專業(yè)學(xué)位設(shè)置審批暫行辦法》規(guī)定設(shè)置。法律碩士學(xué)位是具有特定法律職業(yè)背景的職業(yè)性學(xué)位，主要培養(yǎng)面向立法、司法、律師、公證、審判、檢察、監(jiān)察及經(jīng)濟管理、金融、行政執(zhí)法與監(jiān)督等部門、行業(yè)的`高層次法律專業(yè)人才與管理人才。
考研歷史學(xué)專業(yè)參考書分析
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1、朱紹侯等主編的《中國古代史》：教材體系完整，材料豐富，史實準(zhǔn)確，內(nèi)容充實，并能及時吸收史學(xué)界研究的最新學(xué)術(shù)成果，是國家教育部優(yōu)秀教材，成為很多大學(xué)歷史專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)教材。本書運用馬列主義、毛澤東思想，掌握充實而可靠的歷史資料，力圖正確反映中國古代史的真實面貌，揭示出中國歷史的發(fā)展規(guī)律。
2、晁福林主編的《中國古代史》（上）：吸取了學(xué)術(shù)界關(guān)于中國古代史研究的新成果，各章節(jié)撰寫者自己的研究成果也酌情在教材里有所反映。其次是利用新的考古資料進行闡述，關(guān)于中國古代各個歷史時期的重要的考古發(fā)現(xiàn)及考古學(xué)界的研究成果都盡量吸收。再次是在編撰體例上有新的特色，例如，每章都有“敘說”一節(jié)，闡述這個歷史時期中國社會的概況及其在世界歷史發(fā)展中的地位，在縱觀世界歷史發(fā)展大勢的基礎(chǔ)上更深入地認(rèn)識中國古代的歷史演進規(guī)律。此書各章節(jié)的安排和內(nèi)容的詳略盡量適應(yīng)教學(xué)的需要，對于許多重要問題都做了比較深入而具體的探討，但也有的問題只進行了綱領(lǐng)性的敘述，而沒有展開討論，以求簡省篇幅。
3、施建中主編的《中國古代史（下冊）》：與上冊銜接，內(nèi)容是以歷代的社會經(jīng)濟和政治制度的發(fā)展變化為基本線索，比較全面系統(tǒng)、簡明扼要地概述了一千二百年間的社會歷史過程和重要史事、人物情況。
4、李侃、李時岳著的《中國近代史（第四版）》：作為高等院校的歷史教材，從1977年初版至今，先后經(jīng)過三次修訂，累計印行100余萬冊，在高等院校的歷史教學(xué)和廣大讀者中，起到了良好的作用。修訂版大體上是在保持原來框架的基礎(chǔ)上，對某些章節(jié)作了必要的調(diào)整；適當(dāng)簡化了對若干歷史事件歷史過程的敘述；充實了一些社會經(jīng)濟生活和思想文化方面的內(nèi)容；對清朝統(tǒng)治集團的活動和變化情況，也略有增加。同時改正了某些史實錯誤，吸收了一些新的研究成果。在寫法上，觀點力求實事求是，中肯平實；文字力求樸實通暢，簡明扼要。按照高等院�，F(xiàn)行歷史學(xué)科的設(shè)置，本書的內(nèi)容包括從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動這八十年的歷史。
5、鄭師渠主編的《中國近代史》：堅持以歷史唯物主義作為指導(dǎo)思想的原則，結(jié)合學(xué)術(shù)發(fā)展與教學(xué)改革的需求，加入新的學(xué)術(shù)成果與教學(xué)理念，以順應(yīng)當(dāng)今高等教育和歷史學(xué)科教育教學(xué)的發(fā)展趨勢，為2l世紀(jì)的大學(xué)歷史教育提供一套較為新穎、完善且適用面廣的基礎(chǔ)課教材。
6、王檜林、郭大鈞主編的《中國現(xiàn)代史》：系統(tǒng)闡述了1919年五四運動至1949年中華人民共和國成立的歷史。編者“中國人民爭取獨立、民主和解放的歷程為主線，從經(jīng)擠、政治、軍事、外交、思想文化等方面的發(fā)展構(gòu)建更趨合理的課程體系，有別于中共黨史和革命史；注意吸收近年來學(xué)術(shù)界的研究成果，對重大問題作了更攆人、全面的分析和介紹。本書供高校本、�？茪v史專業(yè)學(xué)生使用，也可供一般歷史愛好者、自學(xué)者學(xué)習(xí)參考。
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吳于廑、齊世榮主編的《世界史：古代史》（六卷本）：是原國家教委組織編寫的八五期間國家重點書，初版榮獲國家教委優(yōu)秀教材一等獎。
1、《世界史：古代史編（上、下卷）》：為國家教委規(guī)劃組織編寫，屬”八五“國家級重點書，系吳于廑、齊世榮主編6卷本《世界史》的前兩卷。全面、系統(tǒng)地闡述了從遠古時代至1500年前后的世界歷史；力求體現(xiàn)了吳于廑關(guān)于世界從分散走向一體的全局史觀，對世界各地區(qū)的經(jīng)濟文化交往的內(nèi)容有所加強，并將中國史納入世界史體系；通過縱橫兩個方面揭示世界從地區(qū)隔絕到形成統(tǒng)一整體的發(fā)展歷程及其規(guī)律，反映了近年來我國世界史學(xué)界的研究和教學(xué)成果；經(jīng)我國高等院校使用多年，獲得歷史學(xué)教指委的推薦。主要供高校本科教學(xué)使用，也是考研的重要參考書。
2、吳于廑、齊世榮主編的六卷本《世界史》中的《近代史編》第二版的上卷，是全套教材中的第三卷。本卷全面、系統(tǒng)地闡述了從15世紀(jì)末16世紀(jì)初地理大發(fā)現(xiàn)到1848―1849年歐洲革命期間世界歷史的發(fā)展進程，展現(xiàn)了封建制度崩潰、資本主義產(chǎn)生發(fā)展壯大的歷史軌跡，通過縱橫兩個方面展示了世界從相互隔絕、分散逐步形成統(tǒng)一整體的過程，并勾勒出近代前期思想文化的發(fā)展脈絡(luò)和具有典型意義的社會風(fēng)貌。修訂本既保持了初版的基本體系，又吸取了近年來我國世界史學(xué)界的研究和教學(xué)成果，并彌補了初版中存在的一些缺陷。使之更趨完善。本書可供普通高等院校師生、專業(yè)工作者和社會讀者學(xué)習(xí)、參考。
3、《世界史：近代史編（下卷）》：全面、系統(tǒng)闡述了從18世紀(jì)中葉英國工業(yè)革命到1900年期間世界歷史的發(fā)展進程，展現(xiàn)了資本主義發(fā)展并向壟斷過渡、國際共產(chǎn)主義運動興起和亞非拉國家人民反抗殖民主義、為爭取民族的獨立而斗爭的歷史軌跡，通過縱橫兩個方面展示了具有真正意義的整體世界形成的過程。可供普通高等院校師生、專業(yè)工作者和社會讀者學(xué)習(xí)、參考。
4、《世界史：現(xiàn)代史編（上卷）》：為吳于廑、齊世榮主編六卷本《世界史》的第五卷，它以廣闊的視野和新的內(nèi)涵展示了本世紀(jì)初至第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束的世界歷史進程，集中體現(xiàn)了80年代以來我國世界現(xiàn)代史研究和教學(xué)的成果。本書主要適用于高等院校歷史專業(yè)，同時也是專業(yè)人員和廣大讀者值得珍藏的讀本。
5、《世界史：現(xiàn)代史編（下卷）》：為吳于廑、齊世榮主編六卷本《世界史》的第六卷，本卷通過宏觀與微觀的結(jié)合來闡述第二次世界大戰(zhàn)后至90年代初的世界歷史。本書是國內(nèi)最新版本的世界現(xiàn)代史（戰(zhàn)后部分）專門著作，可供歷史專業(yè)師生和專業(yè)工作者學(xué)習(xí)參考。
參考書使用方法
第一遍，通讀教材。將教材不分側(cè)重點的詳細閱讀，第一遍要求是沒有任何疑點（不要求記憶）。就是說第一遍看書不要強迫自己去背，而是要理解。把全書理解通透，或者至少把書中說的理解通透。這樣下來一般會有醍醐灌頂?shù)母杏X，很多以前不清楚的知識在這一次得到了全面復(fù)習(xí)。
第二遍，學(xué)習(xí)總結(jié)。即以第一本教材為基礎(chǔ)，把其他幾本書不同的地方標(biāo)示出來，這階段要重點做筆記。做筆記的方法：可以按第一本教材的知識結(jié)構(gòu)做筆記，只把提綱寫在筆記本上，切忌抄書。在遇到其他幾本教材有不同說法時，可以在筆記本上的這個知識點旁標(biāo)注。第一本教材上沒有的章節(jié)，其他幾本教材有的，應(yīng)該把這些章節(jié)做好筆記。
第三遍，背誦。此時感覺書本已經(jīng)很薄，成竹在胸了。問及任何知識點，你至少知道有這么回事，在哪本書，哪個章節(jié)里。那么剩下的問題就是背誦了。
第四遍，自己決定，如果可以，就留最后的時間用來背誦所有專業(yè)課書和筆記。這時候是一目十行的，很緊張也很有成就感。專業(yè)課知識重在理解，但是也要記憶，只有記憶，才會理解，才會思考如何去運用。
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