小學(xué)生應(yīng)該要了解的科學(xué)小知識(shí)
小學(xué)生的好奇心都很強(qiáng)，所以大部分家長(zhǎng)都會(huì)想要讓小學(xué)生了解很多的科學(xué)小知識(shí)。下面為您精心推薦了小學(xué)生要了解的科學(xué)小知識(shí)，希望對(duì)您有所幫助。
小學(xué)生科學(xué)小知識(shí)
一：讓小學(xué)生掌握正確的使用開關(guān)的方法。小學(xué)生在家里，基本上就是玩游戲，看動(dòng)畫片。所以教會(huì)小學(xué)生正確使用電器是很有必要的。因?yàn)殡娖鋵?shí)是很可怕的東西，人一旦觸電，不能及時(shí)斷電的話，一會(huì)就會(huì)一命嗚呼了，所以家長(zhǎng)們要教會(huì)小學(xué)生正確使用電器開關(guān)，不能夠讓小學(xué)生使用灶具或者隨意玩弄電器開關(guān)，這是非常危險(xiǎn)的事情。
二：讓小學(xué)生學(xué)會(huì)節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境。西安卓越的輔導(dǎo)老師指出，現(xiàn)在地球環(huán)境越來(lái)越差，資源也越來(lái)越匱乏，為了讓我們的子孫后代能夠享受更好的生活資源，從現(xiàn)在開始，就得學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水。所以家長(zhǎng)們要讓小學(xué)生學(xué)會(huì)節(jié)約資源，洗手的水可以用來(lái)澆花用來(lái)拖地，吃多少飯就打多少飯，不能浪費(fèi)糧食等等。
三：讓小學(xué)生學(xué)會(huì)看路燈。西安卓越的老師指出，比較大一些的小學(xué)生(四年級(jí)-六年級(jí))，他們家里離學(xué)校比較近的話，就不需要父母再接送他們上學(xué)了。不需要父母接送上學(xué)是一件好事，但是家長(zhǎng)們一定要教會(huì)他們看路燈。若是不會(huì)看路燈，待會(huì)在路上遇到一點(diǎn)什么閃失了，家長(zhǎng)們得一輩子后悔。
小學(xué)生科學(xué)常識(shí)
地球上發(fā)現(xiàn)自然形成的溫度最高的水
據(jù)新科學(xué)家網(wǎng)站報(bào)道，德國(guó)科學(xué)家最近在對(duì)大西洋底一處高溫?zé)嵋簢娍谶M(jìn)行考察時(shí)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)噴口附近的水溫最高竟然達(dá)到464°C ，這不僅是迄今為止人們?cè)谧匀唤绨l(fā)現(xiàn)溫度最高的液體，也是第一次觀察到自然狀態(tài)下處于超臨界狀態(tài)的水。
據(jù)報(bào)道，這個(gè)熱液噴口位于大西洋中部山脊(Mid-Atlantic Ridge) ，最早是由德國(guó)不來(lái)梅雅各布大學(xué)(Jacobs University in Bremen)的地球化學(xué)家安德里亞(Andrea Koschinsky)教授和她的研究小組于2005年發(fā)現(xiàn)的，他們?cè)诮酉聛?lái)的幾年里對(duì)這個(gè)熱液噴口進(jìn)行了長(zhǎng)期的跟蹤研究。
安德里亞介紹說(shuō)，海底熱液噴口又稱“海底黑煙囪”，它是由海底地殼擴(kuò)張分離運(yùn)動(dòng)形成的。地殼擴(kuò)張分離，海水滲進(jìn)地下遭遇熾熱的巖漿形成熱液，熱液攜帶礦物質(zhì)從排放口返回大海。海底熱液排出后遇到冰冷的海水，導(dǎo)致熱液中溶解的硫化物遇冷凝固。凝固的礦物質(zhì)在熱液出口周圍不斷堆積，最終形成了巨大的“煙囪”。2005年，他們對(duì)這個(gè)熱液噴口周圍液體的溫度進(jìn)行測(cè)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)即使它的最低溫度也有407°C，最高更是達(dá)到了驚人的464°C。這是迄今為止科學(xué)家們?cè)诘厍蛏习l(fā)現(xiàn)溫度最高的水，更讓人驚奇的'是這些水竟然處于超臨界狀態(tài)。安德里亞對(duì)這一發(fā)現(xiàn)非常興奮，她說(shuō)，“它確實(shí)是水，但不是普通的水。這是人類第一次在自然狀態(tài)下觀察到超臨界狀態(tài)水的存在，以前人們只能在實(shí)驗(yàn)室通過(guò)技術(shù)來(lái)達(dá)到水的超臨界狀態(tài)”。
據(jù)了解，所謂超臨界水，是指當(dāng)氣壓和溫度達(dá)到一定值時(shí)，因高溫而膨脹的水的密度和因高壓而被壓縮的水蒸氣的密度正好相同時(shí)的水。此時(shí)，水的液體和氣體便沒(méi)有區(qū)別，完全交融在一起，成為一種新的呈現(xiàn)高壓高溫狀態(tài)的液體。安德里亞指出，超臨界水具有兩個(gè)顯著的特性。一是具有極強(qiáng)的氧化能力，將需要處理的物質(zhì)放入超臨界水中，充入氧和過(guò)氧化氫，這種物質(zhì)就會(huì)被氧化和水解。有的還能夠發(fā)生自燃，在水中冒出火焰。另一個(gè)特性是可以與油等物質(zhì)混合，具有較廣泛的融合能力。這些特點(diǎn)使超臨界水能夠產(chǎn)生奇異功能。
不過(guò)，科學(xué)家目前還只能通過(guò)電腦模型來(lái)研究這個(gè)超臨界狀態(tài)的水是如何形成的，因?yàn)樗麄冞�無(wú)法直接利用機(jī)械獲取熱液噴口的樣本。安德里亞說(shuō)，一般鉆頭在還沒(méi)開始工作之前就已經(jīng)被高溫融化了，或者被處于超臨界狀態(tài)的水給氧化了。
安德里亞指出，對(duì)于超臨界狀態(tài)水的研究非常有意義。目前世界上有許多國(guó)家都在進(jìn)行超臨界水的研究和開發(fā)利用，其中以德國(guó)和日本最為突出。德國(guó)開發(fā)出一種技術(shù)，可以利用超臨界水對(duì)污染物進(jìn)行處理。他們?cè)诔R界狀態(tài)水達(dá)到500℃時(shí)通入氧，然后對(duì)聚氯乙烯塑料進(jìn)行處理，處理后的塑料中有99%被分解，而且還很少有氯化物產(chǎn)生，從而避免了過(guò)去燃燒塑料產(chǎn)生有毒氯化物對(duì)環(huán)境產(chǎn)生污染的問(wèn)題。
日本則把超臨界水的研究和開發(fā)列入高新科技研究計(jì)劃，投入了大量的資金和人力。如日本研究人員開發(fā)出一種技術(shù)，利用超臨界水回收處理有害的甲苯二胺。整個(gè)處理過(guò)程只需30分鐘，是用酸催化劑處理所花費(fèi)時(shí)間的二十分之一，回收效率可以高達(dá)80%。而且，回收品能夠被再次利用，作為制造聚氨基甲酸乙樹脂的原料。這種方法還可以將電線塑料外皮制成燈油和煤油，回收率也可以達(dá)到80%，而且所用的時(shí)間比熱分解方法大大縮短。此外，他們還采用超臨界水，在400℃、300個(gè)大氣壓的條件下，對(duì)燃燒灰燼中有毒物質(zhì)進(jìn)行氧化處理，幾乎全部被分解，從而達(dá)到了無(wú)害化。據(jù)報(bào)道，日本化學(xué)技術(shù)戰(zhàn)略機(jī)構(gòu)正在計(jì)劃將超臨界水用于發(fā)電技術(shù)。
目前，大量超臨界狀態(tài)水的研究成果相繼問(wèn)世，人類在這一技術(shù)的開發(fā)上也取得了喜人的成效，它的成熟應(yīng)用勢(shì)必會(huì)為人類解決諸多難題帶來(lái)驚喜。
有名的科學(xué)知識(shí)
為什么不要看電焊火花? (內(nèi)含一種對(duì)眼睛有害的紫外線)
為什么不能關(guān)燈看電視? (電視機(jī)的屏幕和圖象都比較小，在黑暗中看，視力要高度集中和擴(kuò)展，對(duì)電視機(jī)屏幕上的光線的強(qiáng)烈反映特別敏感，會(huì)使眼睛受到刺激，視力下降)
按順序?qū)懗鑫覈?guó)古代都有什么朝? (夏、商、周、秦、漢、隋、唐、宋、元、明、清)
為什么兔子不用喝水? (因?yàn)橥米拥闹魇城嗖死镉写罅克�，足夠身體的需要了，如果腸里的水一多，就會(huì)患腸胃炎。但兔子體內(nèi)缺水時(shí)，也是可以喝水的)
什么是流星? (指太空很小的固體或塵埃闖入地球大氣層所產(chǎn)生的光跡)
中國(guó)歷史上杰出的天文學(xué)家是誰(shuí)? (張衡)
電池的發(fā)明人是誰(shuí)? (伏特)
維蘇威火山在哪里? (意大利)
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