舞蹈對少年兒童成長的意義

　　在我們平凡的日常里，大家肯定對各類舞蹈都很熟悉吧。以下是小編為大家收集的舞蹈對少年兒童成長的意義，希望能夠幫助到大家。

　　舞蹈對少年兒童成長的意義1

　　一、舞蹈能夠促進(jìn)少年兒童的生長發(fā)育

　　人體的形體與機(jī)能在一定程度上取決于先天因素，但是后天的影響也起著很大的作用。正處于快速生長發(fā)育時期的少年兒童，經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練(如挺胸、抬頭、收腹)能使他們站得直，形體優(yōu)美，且能糾正駝背、端肩等形體問題。舞蹈訓(xùn)練可以克服彎腰駝背等一些不良的身體姿態(tài)，使身體變得挺拔，有助于孩子們身體各圍度的均衡發(fā)展。還可以使主要運(yùn)動肌肉的力量得到提高，減少肌肉上覆蓋的脂肪，使其均稱而有線條，也使肌肉、韌帶等得到拉伸，變得纖長而有彈性，從而增加了美感。少年兒童正處于骨骼的生長時期，舞蹈可增加骨的血液供給，使骨組織得到更多的營養(yǎng)物質(zhì)，又能給生長骨骼的骨骺以適當(dāng)刺激，從而促進(jìn)生長，使其身體各部的生長發(fā)育更快。因此，舞蹈訓(xùn)練能促進(jìn)少年兒童身高增長。據(jù)統(tǒng)計(jì)同性別、同年齡的孩子們，參加舞蹈訓(xùn)練的比不參加訓(xùn)練的，身高平均要高 4 -8 厘米 。事實(shí)證明，受過舞蹈訓(xùn)練的孩子，一般都有身體健康、儀表端莊、舉止得體的特點(diǎn)。這種健康的身體和形體特點(diǎn)，又會使他們在成長的過程中充滿自信樂觀，不斷積極向上，為其長成祖國的棟梁之材奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　二、舞蹈能夠促進(jìn)少年兒童的智力發(fā)展

　　少兒舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點(diǎn)，也很符合少兒通過感知和依靠表象來認(rèn)識事物的心理特點(diǎn)。孩子們在動作、節(jié)奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對于外界事物的認(rèn)識和理解。舞蹈動作是無聲的語言，孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現(xiàn)這些動作的內(nèi)涵。而這些動作又能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開拓創(chuàng)造性的思路。它能培養(yǎng)孩子們的形象思維，訓(xùn)練其敏銳的觀察能力，使孩子們的感知、聯(lián)想、想象、幻想等得以淋漓盡致地發(fā)揮。因此，舞蹈通過發(fā)展并開拓孩子們的想象力、創(chuàng)造力、記憶力，達(dá)到啟迪智慧，發(fā)展智力的效果。

　　三、舞蹈有利于提高少年兒童的生理機(jī)能

　　舞蹈訓(xùn)練能使少年兒童的神經(jīng)系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和機(jī)能上，發(fā)生適應(yīng)性的改善和提升，比如可以促進(jìn)視覺、聽覺、本體感覺等各種感覺功能的提高，促進(jìn)思維與智力的發(fā)展，改善神經(jīng)系統(tǒng)對軀運(yùn)動的調(diào)節(jié)，提高肢體的協(xié)調(diào)性、靈活性，使大腦靈活、細(xì)密，反應(yīng)更迅速、動作更靈敏。由于經(jīng)常練習(xí)壓腳、劈叉、下腰等，孩子們的柔韌性，動作靈活性好。經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練過的少年兒童，在力量、控制、穩(wěn)定性、耐力等方面的身體素質(zhì)都會得到很大地提高。

　　四、舞蹈有利于培養(yǎng)少年兒童良好的意志品質(zhì)

　　舞蹈還能培養(yǎng)孩子們活潑的個性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。當(dāng)代的獨(dú)生子女，在家中受到親人的寵愛，在公眾場合可能會有內(nèi)向害羞、嬌氣任性的毛病。而舞蹈是當(dāng)眾表演的，這種藝術(shù)活動有著現(xiàn)場即時進(jìn)行人際交流的特點(diǎn)，舞蹈能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有表情的表演。通過參加排練、外出演出、集體活動，可以讓孩子們克服了性格內(nèi)向、膽小害羞等不健康的心理。特別是參加藝術(shù)活動時，能開闊孩子們的眼界，增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們開朗活潑的個性。另一方面，舞蹈又是一門殘酷的藝術(shù)，在舞蹈訓(xùn)練過程中，有些動作必須付出痛苦和艱辛才能完成。這就需要孩子們具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦精神。因此，有些比較嬌弱的孩子，經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉。

　　五、舞蹈有利于提高少年兒童的身體素質(zhì)，增強(qiáng)形體與氣質(zhì)美感

　　舞蹈需要一定的體力消耗，練習(xí)后能促進(jìn)孩子食欲、增強(qiáng)消化機(jī)能，提高身體抵抗力，減少生病機(jī)會。使少兒神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能發(fā)生適應(yīng)性改善，促進(jìn)視覺、聽覺、肢體感覺等各感覺機(jī)能的提高，使大腦更靈活、健全，反應(yīng)更迅速，動作更靈敏。舞蹈還有利于提高生理機(jī)能。訓(xùn)練能夠改善心肺系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，減少患心臟病的.危險(xiǎn)性，降低血壓和增加骨胳密度，促進(jìn)少兒的骨骼發(fā)育，使人精力和體力更加充沛，不易疲勞。通過舞蹈訓(xùn)練，孩子們的柔韌性、控制性、協(xié)調(diào)性、靈活性和耐性及力量等方面的身體素質(zhì)都會得到大幅度提高，能夠靈活自如地把握與運(yùn)用身體，準(zhǔn)確無誤地完成正�；蛱厥庑问降纳眢w運(yùn)動，做出各種動作，敏捷地應(yīng)付突如其來的變化以避免身體受傷害。有一些孩子原來曾有“駝背”“摳胸”“端肩”等不良習(xí)慣，我在舞蹈教育中常常注意提醒他們自覺地改變這種不良習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，他們的這種習(xí)慣，能被有效地糾正。受過舞蹈訓(xùn)練的孩子，都有儀表、舉止端莊得體的特點(diǎn)。這種形體特點(diǎn)，又會使他們自我感覺良好，充滿自信樂觀，為他們以后得體地待人接物打下一個基礎(chǔ)經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練的少兒，能讓人感受到我們民族的一代新人挺拔向上、大方活潑的形體和開朗美好的氣質(zhì)，有助于培養(yǎng)和提高民族自信心，激發(fā)民族自豪感。

　　六、舞蹈能夠培養(yǎng)少年兒童的合作能力和集體榮譽(yù)感

　　少年兒童舞蹈通常是集體舞，需要雙人或者多人相互配合才能完成，這就要求少年兒童在舞蹈中，動作行止有時，進(jìn)退有序，來去穿插，互相禮讓，互相配合。這就使孩子們在愉快的舞蹈學(xué)習(xí)和表演中學(xué)會關(guān)注他人，注重協(xié)調(diào)與配合，養(yǎng)成用集體主義的精神約束個人某些行為的習(xí)慣，使個人的行為去服從集體的意志，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則、紀(jì)律，培養(yǎng)了協(xié)作的觀念，從而樹立起集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)精神。因此通過集體舞蹈訓(xùn)練，還可以使孩子們在舞蹈合作、競賽過程中，培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)合作和良性競爭的意識，也能使其具有吃苦耐勞、樂觀積極的精神，時刻給人以大方得體、聰慧懂事的感覺。

　　七、舞蹈有利于培養(yǎng)少年兒童良好的審美感覺

　　舞蹈通過調(diào)動人體動作、表情、姿態(tài)、情感內(nèi)心體驗(yàn)等多種心理和生理機(jī)能，為孩子們提供和構(gòu)筑了富于童心的審美欣賞與審美創(chuàng)造空間。少兒舞蹈以它獨(dú)到的寓教于樂的方式，可以潛移默化，使孩子們習(xí)慣于熱愛世間一切美好的事物，憎厭一切假、惡、丑的行徑。可通過舞蹈的具體形象來認(rèn)識繽紛的世界，認(rèn)識真善美，從而培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、追求美的能力。眾多歡快、優(yōu)美的少年兒童舞蹈，如《五彩繽紛》、《嬉蝶》、《綠色的夢》、《跳動的旋律》等所展現(xiàn)的優(yōu)美意境、明快旋律和艷麗色彩不僅培養(yǎng)了少年兒童的審美意識，同時，使孩子們在情操上受到熏陶、思想上受到教育、心靈上受到啟迪。長期以來，在我們民族傳統(tǒng)的少兒教育觀念中，往往片面地強(qiáng)調(diào)使孩子們“乖”、“聽話”、“靜”，而不大注意培養(yǎng)少兒的動態(tài)美感和動作美造型能力。因此，在強(qiáng)調(diào)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，我們應(yīng)當(dāng)特別注意發(fā)揮少年兒童舞蹈訓(xùn)練在培養(yǎng)健全的新一代外形與內(nèi)質(zhì)方面所具有的獨(dú)特優(yōu)勢。

　　舞蹈對少年兒童成長的意義2

　　1、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈對生理的意義

　　1.1、促進(jìn)生長發(fā)育

　　少年兒童正處于骨骼的生長時期，使其身體各部的生長發(fā)育更快;舞蹈可增加骨的血液供給，使骨組織得到更多的營養(yǎng)物質(zhì)，又能給生長骨骼的骨骺以適當(dāng)刺激，從而促進(jìn)生長。

　　1.2、改善形體

　　舞蹈訓(xùn)練可以克服彎腰駝背等一些不良的身體姿態(tài)，使身體變得挺拔;有助于少年兒童身體各圍度的均衡發(fā)展;還可以使主要運(yùn)動肌肉的力量得到提高，減少肌肉上覆蓋的脂肪，使其均稱而有線條，也使肌肉、韌帶等得到拉伸，變得纖長而有彈性，從而增加了美感。

　　1.3、提高生理機(jī)能

　　舞蹈訓(xùn)練使少年兒童神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能發(fā)生適應(yīng)性的改善，促進(jìn)視覺、聽覺、本體感覺等各種感覺功能的得高，促進(jìn)思維與智力的發(fā)展，改善神經(jīng)系統(tǒng)對軀運(yùn)動的調(diào)節(jié)，提高肢體的協(xié)調(diào)性、靈活性，使大腦靈活、細(xì)密，反應(yīng)更迅速、動作更靈敏。

　　1.4、提高身體素質(zhì)

　　舞蹈需要一定的體力消耗，剪除練習(xí)后能促進(jìn)孩子食欲、增強(qiáng)消化機(jī)能，提高身體抵抗力，減少生病機(jī)會。使少兒神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能發(fā)生適應(yīng)性改善，促進(jìn)視覺、聽覺、肢體感覺等各感覺機(jī)能的提高，使大腦更靈活、健全，反應(yīng)更迅速，動作更靈敏。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈對心理的意義

　　2.1、促進(jìn)心理健康發(fā)展

　　舞蹈使人的聽覺、動覺等幾乎所有感覺器官都發(fā)揮作用，生命機(jī)能得到了總動員，因此，能夠發(fā)泄情感，驅(qū)散郁悶，緩解精神緊張，并使大腦皮層得到休息，使人感覺心情舒暢，從而穩(wěn)定情緒，改善心境。

　　2.2、陶冶性格和情操

　　幼兒在進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)時，感受到的是美好、愉快、輕松的氛圍，通過與其他小朋友的默契配合，與老師心靈的溝通，讓幼兒感受到更多美好的事物，容易陶冶幼兒的性格，幫助他們塑造熱情、活潑、開朗的性格。

　　2.3、培養(yǎng)審美情感

　　舞蹈是通過音樂、動作、表情、姿態(tài)表現(xiàn)內(nèi)心世界，使孩子潛移默化地接受到藝術(shù)表演的熏陶，使孩子們熱愛生活，并能欣賞美、體驗(yàn)美。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈促進(jìn)兒童智力發(fā)展

　　3.1、啟迪智慧

　　發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力、記憶力以及增強(qiáng)兒童的自信心。兒童舞蹈表演需要兒童的步態(tài)、手勢、動作比日常生活中要夸張一些，在表演一些簡單的動作時發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造性，讓兒童自己來選擇、自己來設(shè)計(jì)、自己來表演。

　　3.2、促進(jìn)智力發(fā)展

　　舞蹈教學(xué)本身就是一種藝術(shù)的創(chuàng)造，幼兒舞蹈教育給幼兒提供了一個想象和創(chuàng)造的空間，通過對舞蹈動作的練習(xí)，讓幼兒對美的感覺有了自己的理解，激發(fā)他們用自己的方式來表現(xiàn)對舞蹈的感受，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

　　怎樣讓幼兒喜歡學(xué)習(xí)舞蹈

　　1、選擇富有兒童情趣的內(nèi)容

　　使幼兒快樂地學(xué)習(xí)舞蹈。即富有兒童生活情趣、兒童喜歡、熟悉的事和物。

　　2、適合兒童跳的舞

　　兒童時期正是身心發(fā)育時期，也是鸚鵡學(xué)舌時期。6歲以內(nèi)的兒童不宜選擇那些有壓腿、下腰危險(xiǎn)動作舞蹈，以免對兒童造成不應(yīng)有的傷害。應(yīng)該選擇跑跳動作較小的舞蹈。如擺擺手、彎彎腰、伸伸手、伸神腳等易學(xué)易懂的'簡單動作，有時間可以帶孩子去比他大點(diǎn)的孩子學(xué)習(xí)舞蹈的場所熏陶，作以誘導(dǎo)孩子向此方向發(fā)展的因素比您心想更奏效。

　　3、培養(yǎng)孩子對舞蹈的興趣

　　經(jīng)常讓寶寶通過電視觀或者到現(xiàn)場觀看少兒文藝節(jié)目、歌舞表演等，讓寶寶用感官直接感受舞蹈的美，引起寶寶對舞蹈的注意和興趣。成人發(fā)現(xiàn)自己的孩子喜歡“手舞足蹈”時，要積極地加以引導(dǎo)。

　　4、培養(yǎng)寶寶對音樂的興趣

　　音樂和舞蹈是孿生姐妹，理解了音樂，才能更好地表現(xiàn)舞蹈。

　　幼兒學(xué)習(xí)舞蹈要注意什么

　　1、孩子學(xué)舞蹈不宜太早

　　很多成人后天的脊柱傷，都跟小時候的不當(dāng)運(yùn)動有關(guān)，學(xué)習(xí)舞蹈并非越早越好。因?yàn)槲璧府吘故菍ι眢w能力的訓(xùn)練，太早進(jìn)入舞蹈訓(xùn)練對于小孩子的肌肉和骨骼發(fā)育不利。專家建議4周歲開始學(xué)舞蹈是最科學(xué)的年齡。

　　2、注意孩子身體的生長

　　因?yàn)楹⒆觽冋�好處于身體生長發(fā)育的重要階段，這個時候讓孩子們學(xué)習(xí)舞蹈，最關(guān)鍵的還是關(guān)注身體的生長，比如，在訓(xùn)練當(dāng)中應(yīng)該注意孩子的骨骼的生長，肌肉的發(fā)育等，舞蹈學(xué)習(xí)的強(qiáng)度，應(yīng)該符合孩子們生長發(fā)育需求，而不能造成壓力。

　　3、注意孩子的心理發(fā)展

　　我們在舞蹈基本功的訓(xùn)練中，關(guān)注的不僅是孩子們的身體生長，更需要注意的是，孩子們心理方面的發(fā)展，要引導(dǎo)孩子對舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的心理，當(dāng)孩子出現(xiàn)沮喪等情緒的時候，老師一定要積極引導(dǎo)。

　　舞蹈對少年兒童成長的意義3

　　1.能夠促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。

　　其實(shí)在幼兒園中不少孩子很喜歡跳舞，舞蹈很符合幼兒愛動愛跳的特點(diǎn)，幼兒能夠結(jié)合音樂雖笨拙但準(zhǔn)確的表現(xiàn)出舞蹈的內(nèi)容。孩子們在動作、節(jié)奏、娛樂中很自然的提高了自身的模仿能力，通過對舞蹈內(nèi)容的了解，對舞蹈所描繪的美好世界的向往能夠使幼兒加深對外界事物的認(rèn)識和理解。舞蹈動作對于幼兒是無聲的'語言，孩子們常常依靠自身豐富的想象力去表現(xiàn)這些動作的內(nèi)涵。而這些動作又能激發(fā)、啟迪幼兒產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開拓他們創(chuàng)造性的思路。舞蹈能夠培養(yǎng)幼兒的形象思維，提高幼兒的模仿能力，使他們的感知、聯(lián)想、想象、幻想等充分的融合在一起，從而促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。

　　2.能夠培養(yǎng)幼兒良好的道德和意志

　　舞蹈還能夠培養(yǎng)孩子們活潑開朗的個性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力�，F(xiàn)在社會中的孩子，尤其是獨(dú)生子女，爸爸媽媽愛，爺爺奶奶疼，外公外婆寵，在家中可謂是倍受寵愛，以及被家人保護(hù)的太好缺乏在社會中與人交流的經(jīng)驗(yàn)所以在公眾場合可能會比較內(nèi)向啊，害羞啊，甚至于出現(xiàn)嬌氣任性的毛病。而舞蹈是一種對外表演形式的藝術(shù)活動，這種藝術(shù)活動有著能夠體現(xiàn)即興進(jìn)行人際交流的特點(diǎn)。在我們平時的教學(xué)過程中，教師可以鼓勵和引導(dǎo)幼兒在舞蹈時適當(dāng)?shù)募尤胍恍└挥斜砬榈膭幼鳌Ｍㄟ^參加排練、集體訓(xùn)練、公開匯報(bào)演出，許多幼兒克服了性格內(nèi)向、害羞膽小等一些缺點(diǎn)。而且哈動園游樂場是敞開式的一個學(xué)習(xí)娛樂的場所，有很多的小朋友和爸爸媽媽們，這么多的人在觀看也增強(qiáng)了他們的自信心，激發(fā)了他們的表現(xiàn)欲望而且培養(yǎng)他們活潑開朗的個性。另一方面，舞蹈又是一門比較“痛苦”的藝術(shù)，在舞蹈訓(xùn)練過程中，有些動作必須付出很大的痛苦和艱辛才能完成，一開始時一些孩子怕疼怕苦就開始撒嬌耍賴，但時間一長他們發(fā)現(xiàn)這招并不管用于是他們就開始乖乖練習(xí)，經(jīng)過一段時間后有些孩子雖然眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)但仍咬牙一聲不吭！這時就能真正體會到舞蹈能夠培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的精神。

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　　一、何為舞蹈教育

　　所謂舞蹈教育就是保存、傳授舞蹈技巧和舞蹈理論，促進(jìn)舞蹈藝術(shù)的繁榮發(fā)展，是普及舞蹈文化的重要手段，它可根據(jù)不同的對象和不同的目的，分為群眾性舞蹈教育和專業(yè)性舞蹈教育。前者以普及為主，以自娛為目的，而后者以提高為主，以培養(yǎng)專門人才為目的。

　　二、兒童學(xué)舞蹈的意義

　　學(xué)習(xí)舞蹈有利于促進(jìn)兒童智力的發(fā)展。抓住孩子們天生愛動、愛跳的特點(diǎn)，也要符合幼兒通過感知和依靠表象來認(rèn)識事物的心理特點(diǎn)而選舞蹈。孩子們會在動作、節(jié)奏、娛樂中提高模仿能力，加深對于外界事物的.認(rèn)識和理解。舞蹈動作是無聲的語言，孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現(xiàn)這些動作的內(nèi)涵。而這些動作又能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開拓創(chuàng)造性的思路。

　　在兒童舞蹈的教學(xué)過程中，我并不單一滿足于教會孩子一個動作、一段小組合，而是給孩子們留下一個創(chuàng)造性的空間。例如：我曾以一段節(jié)奏歡快的音樂，讓孩子們隨著節(jié)奏律動，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性。

　　結(jié)果，每個孩子都跳出了不同的舞姿、邊跳邊唱，對節(jié)奏敏感極了。又如：我曾以一段《雪絨花》為伴奏音樂，讓孩子們對冬天的雪景展開想象，結(jié)果，孩子們都表達(dá)出對雪景的不同感受，有的表現(xiàn)出寒冷、有的表達(dá)出對雪花的喜愛……這種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動，幫助孩子們完成了從平面形象到立體形象的升華轉(zhuǎn)換。它能培養(yǎng)孩子們的形象思維，訓(xùn)練其敏銳的觀察能力，使學(xué)生的感知、聯(lián)想、想象、幻想等得以淋漓盡致地發(fā)揮，從而促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

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