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2017年社會工作師綜合能力沖刺考試題
一、單項選擇題
1
社會服務(wù)機構(gòu)的人力資源管理需要通過管理的過程，協(xié)助實現(xiàn)服務(wù)機構(gòu)的組織目標，這種人力資源管理的過程強調(diào)( )。
A.員工的資源
B.員工的關(guān)系
C.員工的參與
D.員工的價值
【參考答案】D
2
某市出臺了一系列惠民政策，但遲遲未落實到某養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)。機構(gòu)的老人們認為主要原因是機構(gòu)工作不到位，希望直接與有關(guān)部門溝通。為此，機構(gòu)管理者派社會工作者負責(zé)處理這個問題。根據(jù)社會工作專業(yè)價值和倫理守則，社會工作者首先應(yīng)做的是( )。
A.認同老人們對機構(gòu)工作的批評
B.同意老人們對機構(gòu)工作人員的意見
C.了解老人們對盡快享受惠民政策的訴求
D.勸阻老人們與上級有關(guān)部門溝通的行為
【參考答案】C
3
在我國的傳統(tǒng)文化中，( )強調(diào)政治秩序和社會穩(wěn)定，提出要注重“仁愛”，但這種“仁愛”也有上下秩序和親疏遠近之分。
A.道家
B.儒家
C.佛教
D.《大同篇》
【參考答案】B
4
社會環(huán)境系統(tǒng)影響人類行為。著名學(xué)者瑪格麗特米德曾對南太平洋薩摩亞群島人們的青春期進行研究，發(fā)現(xiàn)薩摩亞人并沒有經(jīng)歷所謂青春期的“風(fēng)暴與壓力”，而是看到當(dāng)?shù)厝撕芷届o地由兒童期逐漸轉(zhuǎn)換至成年期，并輕松地接受成人的角色。這說明了( )對人類行為的影響。
A.遺傳
B.家庭
C.組織
D.文化
【參考答案】D
5
個案管理的服務(wù)對象大多是同時遭受多樣的問題，在獲得幫助和資源利用方面有困難的( )。
A.兒童和老人
B.個人和家庭
C.家庭和社區(qū)
D.青年和老人
【參考答案】B
6
社會工作者大李認為，某村婦女處于弱勢地位，不僅是因為她們自身條件的限制，更由于她們生活在不利的社會、經(jīng)濟和文化環(huán)境中。為此，大李決定成立一個婦女互助小組，協(xié)助她們更好地認識自身的價值。大李開展工作的理論依據(jù)是( )。
A.認知行為理論
B.存在主義理論
C.人本主義理論
D.增強權(quán)能理論
【參考答案】D
7
下列原則中，不屬于皮亞杰認知發(fā)展理論的是( )。
A.圖式原則
B.同化原則
C.順應(yīng)原則
D.認識原則
【參考答案】D
8
某社會工作機構(gòu)最近結(jié)束了為期兩年的社區(qū)發(fā)展服務(wù)項目。下列內(nèi)容中，屬于該項目結(jié)果評估的是( )。
A.服務(wù)人數(shù)的變化
B.服務(wù)目標達成情況
C.項目的推進方式
D.志愿者的配置情況
【參考答案】B
9
認知行為治療模式，是以人的認知和行為作為關(guān)注焦點的治療模式，把人的問題歸結(jié)為( )之間的相互影響。
A.認知、行為和心理
B.認知、行為和意識
C.認知、行為和感受
D.認知、行為和情緒
【參考答案】D
10
社會服務(wù)機構(gòu)是非營利機構(gòu)，資金來源渠道比較固定，所以服務(wù)機構(gòu)的人力資源、物力資源和財力等資源都是有限的。關(guān)于機構(gòu)服務(wù)方案幫助人群表述不準確的是( )。
A.求助者或受問題影響的人群
B.面臨危機的人群
C.邊緣化的人群
D.目標對象人群
【參考答案】A
11
社會工作者小單家在外地，本地沒有什么朋友。逢年過節(jié)，小單都會不同程度地出現(xiàn)情緒低落的狀況，需要一段時間才能調(diào)整好工作狀態(tài)。機構(gòu)督導(dǎo)楊老師在專業(yè)上對小單幫助很大。但在年終評議時，小單給楊老師提意見，希望楊老師不要只談專業(yè)，也要關(guān)心她的生活。針對小單的意見，楊老師正確的做法是( )。
A.結(jié)束督導(dǎo)關(guān)系
B.告訴小單專業(yè)知識和能力的重要性
C.適當(dāng)提供情感支持
D.為小單介紹新的督導(dǎo)
【參考答案】C
12
社會工作者通過社區(qū)調(diào)研了解到，某社區(qū)有一些家長存在著教育子女方面的困難，因此組織開展了“家長技巧訓(xùn)練小組”，幫助組員學(xué)習(xí)教育子女的知識、方法，該小組屬于( )。
A.成長小組
B.教育小組
C.治療小組
D.興趣小組
【參考答案】B
13
某社區(qū)工作者通過發(fā)布廣告、張貼海報、散發(fā)宣傳單等方式向社區(qū)內(nèi)部招募志愿者，以整合社區(qū)內(nèi)不同行業(yè)的人才，為社區(qū)居民提供服務(wù)。社會工作者的做法屬于( )。
A.資源分析
B.資源開發(fā)
C.資源連接
D.資源維系
【參考答案】B
14
張某曾經(jīng)是一名成功的創(chuàng)業(yè)者，家庭美滿幸福，但最近連遭不幸，他創(chuàng)辦的企業(yè)瀕臨破產(chǎn)，妻子也因病突然過世。張某感到生活失去了意義，意志消沉，每天將自己反鎖在屋里，不愿與人交流。社會工作者依據(jù)存在主義理論幫助張某，其恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。
A.引導(dǎo)張某參加創(chuàng)業(yè)者互助小組，以獲得社會支持
B.以解決問題為導(dǎo)向協(xié)助張某應(yīng)對企業(yè)瀕臨破產(chǎn)的困境
C.引導(dǎo)張某理解痛苦的經(jīng)歷也可以成為個人成長的意義和價值
D.協(xié)助張某改變錯誤認知，鼓勵他多嘗試運用正面的思維方式
【參考答案】C
15
小萍是一名新入學(xué)的大學(xué)生，由于平時獨來獨往，讓她的同學(xué)都無法走近她。社會工作者通過與小萍的接觸了解到，小萍認為自己從小就不招人喜歡，現(xiàn)在身邊同學(xué)也都不愿意和她交往。社會工作者決定先讓小萍慢慢改變自己遭人討厭的觀點，同時認識到身邊同學(xué)是希望和她做朋友的。社會工作者的介入策略主要依據(jù)了( )。
A.精神分析理論
B.認知行為理論
C.生態(tài)系統(tǒng)理論
D.存在主義理論
【參考答案】B
16
某戒毒康復(fù)中心錄用了某大學(xué)社會工作專業(yè)畢業(yè)生小楊，機構(gòu)指定資深社會工作者老張擔(dān)任他的督導(dǎo)。在雙方共同確定了督導(dǎo)形式后，老張向小楊重點介紹了戒毒康復(fù)者的一些特征，如與家人關(guān)系不好，缺乏健康的生活圈子，處理個人情緒和問題的能力不足，容易受到社會歧視等。上述督導(dǎo)內(nèi)容主要是為了引導(dǎo)小楊( )。
A.盡快勝任工作
B.樹立正確工作態(tài)度
C.提高工作效率
D.提升自我價值感
【參考答案】A
17
高中生小紅在升入高三后，學(xué)習(xí)壓力倍增，經(jīng)常擔(dān)心自己考不上理想的大學(xué)，食欲不佳，精神緊張，老師和家長都很為她擔(dān)心。為此學(xué)校社會工作者小娜為她實施了一系列幫助，通過談心聊天的方式減少小紅對于高考的緊張情緒，增加其自信;同時也針對性地為她提供學(xué)習(xí)上的幫助和輔導(dǎo)等。從社會工作要素的角度，下列關(guān)于該助人行為的說法正確的是( )。
A.小紅的家庭是小娜的服務(wù)對象
B.小紅是服務(wù)活動的主體
C.小娜實施的活動是助人活動的載體
D.小娜實施的行動體現(xiàn)了對小紅的主導(dǎo)性
【參考答案】C
18
提供資助的組織與受資助的服務(wù)機構(gòu)之間的關(guān)系屬于組織之間關(guān)系類型的( )。
A.交換關(guān)系
B.權(quán)力依賴關(guān)系
C.授權(quán)式關(guān)系
D.委托式關(guān)系
【參考答案】C
19
項目評估是利用具體研究方法，對社會服務(wù)項目的業(yè)務(wù)和事務(wù)等方面進行評價，下列不屬于項目評估內(nèi)容的是( )。
A.項目實施過程
B.項目實施結(jié)果
C.項目行政過程
D.項目政治過程
【參考答案】D
20
在增強權(quán)能理論看來，社會工作者關(guān)注的焦點在于服務(wù)對象與環(huán)境之間是否能夠?qū)崿F(xiàn)有效互動，從而能實現(xiàn)自己。因此，社會工作者與服務(wù)對象的關(guān)系是一種( )關(guān)系。
A.治療性的簽約
B.權(quán)威性的咨詢
C.積極性的引導(dǎo)
D.合作性的伙伴
【參考答案】D
21
提供臨終關(guān)懷服務(wù)的社會工作者在服務(wù)對象去世時，有時會責(zé)怪自己做得不夠好，情緒悲傷，感到沮喪和無力。為了協(xié)助社會工作者適應(yīng)和處理服務(wù)中產(chǎn)生的上述問題，社會工作督導(dǎo)應(yīng)注重( )。
A.給社會工作者講授患者死亡的原因和相關(guān)知識
B.給社會工作者講授如何協(xié)助逝者家屬的生活適應(yīng)
C.與社會工作者探討所產(chǎn)生的負面情緒及解決的途徑
D.協(xié)助社會工作者認識到應(yīng)用積極的情緒去替代負面情緒
【參考答案】C
22
社會工作者相信，每個人都是有能力的，社會工作者不僅要幫助個人挖掘處理困境的能力，還要關(guān)注個人的潛在能力和( )。
A.運用周圍環(huán)境資源的能力
B.運用社區(qū)環(huán)境資源的能力
C.解決周圍環(huán)境問題的能力
D.解決社區(qū)環(huán)境問題的能力
【參考答案】A
23
19世紀末20世紀初，英、美等國家最早出現(xiàn)了社會工作專業(yè)。在社會工作專業(yè)發(fā)展的初期，社會工作者主要是幫助有困難的群體解決( )。
A.基本生存問題
B.心理健康問題
C.就業(yè)問題
D.家庭矛盾問題
【參考答案】A
24
“通過前幾次的小組活動，我們大家都達成了共識：盡管父母的教育方式可能不當(dāng)，但他們始終是愛我們的，他們是我們最信任的人。大家也都認為，一時沖動，向自己父母說狠話、說重話是不對的。那么今天，我們就要想想辦法，如何克制自己的沖動，改善與父母的溝通”。社會工作者的這段話最有可能出現(xiàn)在小組的( )。
A.開始階段
B.中期轉(zhuǎn)折階段
C.后期成熟階段
D.結(jié)束階段
【參考答案】C
25
有些行為偏差的青少年思考問題的方式是以個人為中心，認為考試偷抄別人的答案只是一點點欺騙罷了，通過考試是最重要的。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，這些青少年的道德發(fā)展處于( )階段。
A.懲罰與服從定向
B.相對功利取向階段
C.好孩子定向
D.維護權(quán)威或社會秩序
【參考答案】B
26
青少年偏差行為小組的第五次活動中，組員進行角色扮演。一組人扮演文明的角色，另一組人扮演不文明的角色，然后雙方交換角色，并表達各自的感受。小組活動結(jié)束前，社會工作者布置了家庭作業(yè)，讓組員回去用禮貌語言與家人和朋友交流，這些做法體現(xiàn)了小組工作中( )的治療技巧。
A.直接干預(yù)法
B.間接干預(yù)法
C.外在力量法
D.任務(wù)中心法
【參考答案】B
27
某社會工作機構(gòu)近年來致力于外來務(wù)工青年的職業(yè)生涯發(fā)展服務(wù)。在上年度的項目總結(jié)報告中，有如下文字：超過70%參與項目的外來務(wù)工青年，在職業(yè)理想、覺察意識、職業(yè)認知程度、當(dāng)下生活處境認知、未來職業(yè)發(fā)展動力等方面明顯改善。此表述體現(xiàn)了該機構(gòu)對此項目的( )。
A.全程管理
B.過程評估
C.效果評估
D.總結(jié)反思
【參考答案】C
28
社會服務(wù)機構(gòu)向立法和權(quán)力機構(gòu)、社會媒體交代機構(gòu)履行社會責(zé)任和義務(wù)的情況，這種交代屬于( )。
A.財政交代
B.政治交代
C.服務(wù)交代
D.行政交代
【參考答案】B
29
個案工作認為個人或家庭遭遇的困難與個人或家庭的環(huán)境有一定的聯(lián)系，個人或家庭的困境不僅是表現(xiàn)在個人或家庭的能力不足，同時也表現(xiàn)為( )的損害。
A.社會環(huán)境關(guān)系
B.社會交往關(guān)系
C.社會資源關(guān)系
D.社會發(fā)展關(guān)系
【參考答案】B
30
經(jīng)過需求評估和可利用資源的確認后設(shè)計一整套服務(wù)，并且通過各種服務(wù)的聯(lián)結(jié)最終促使服務(wù)對象學(xué)會獨立自主，這就是個案管理提供的( )服務(wù)。
A.包裹式
B.全面式
C.專業(yè)化
D.個案化
【參考答案】D
31
小美是一位學(xué)校社會工作者，她目前的工作主要是針對學(xué)校“問題學(xué)生”失常的心理和行為進行輔導(dǎo)和治療，這屬于( )學(xué)校社會工作。
A.治療型
B.變遷型
C.社區(qū)—學(xué)校型
D.輔導(dǎo)型
【參考答案】A
32
在社會工作專業(yè)價值觀中，關(guān)于保密的說法正確的是( )。
A.社會工作者任何情況下都不得泄露服務(wù)對象資料
B.服務(wù)結(jié)束后，社會工作者可以披露服務(wù)對象的某些信息
C.為避免嚴重后果，社會工作者可以在特定范圍披露服務(wù)對象資料
D.如果服務(wù)對象不屬于困難群體，社會工作者可以披露其信息
【參考答案】C
33
協(xié)助被督導(dǎo)者適應(yīng)和處理服務(wù)工作中所帶來的挫折、不滿、失望、焦慮等各種情緒，增強被督導(dǎo)者的自我功能，這是( )的工作內(nèi)容。
A.教育性督導(dǎo)
B.功能性督導(dǎo)
C.支持性督導(dǎo)
D.行政性督導(dǎo)
【參考答案】C
34
個案服務(wù)介入工作是否能夠順利展開，很大程度上取決于是否能夠制訂一個好的服務(wù)方案，服務(wù)方案制定的目標需要符合( )。
A.可測量
B.可測定
C.可接受
D.可替代
【參考答案】A
35
社會工作者在社區(qū)招募了15名志愿者組成便民服務(wù)隊。在開展了一年服務(wù)之后，有些隊員熱情下降要求退出，其他隊員對此非常不滿。這時社會工作者首先應(yīng)當(dāng)協(xié)助服務(wù)隊( )。
A.勸導(dǎo)熱情下降的隊員
B.重申所有隊員必須堅持到底的目標
C.尋找隊員熱情下降的原因
D.抑制隊員的不滿情緒
【參考答案】C
36
某社會服務(wù)機構(gòu)為了本機構(gòu)員工的訓(xùn)練需求，有效地提高機構(gòu)的工作效率，制定合理的獎懲標準，衡量個人與團隊的組織貢獻，可以采用( )的方式實現(xiàn)這一目標。
A.薪酬管理
B.培訓(xùn)發(fā)展
C.績效評估
D.關(guān)系維持
【參考答案】C
37
在自我意識發(fā)展的過程中，依戀被認為是一個重要的原因，在人生發(fā)展的各個階段，形成依戀性心理的階段是( )。
A.嬰幼兒期
B.幼兒期
C.兒童早期
D.老年期
【參考答案】A
38
某社會工作機構(gòu)的督導(dǎo)老楊發(fā)現(xiàn)社會工作者都是“單槍匹馬”地負責(zé)和執(zhí)行服務(wù)項目，部分社會工作者向老楊反映，“工作中缺乏交流、員工之間關(guān)系生疏，一旦發(fā)生人事變動，服務(wù)項目就會被迫暫停或者終止，影響服務(wù)對象的利益”。為此，老楊向機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)反映情況和建議設(shè)立項目小組，每個項目至少有兩名員工參與，這種方式運行一段時間后，員工彼此溝通協(xié)調(diào)改善，團隊合作意識提升，機構(gòu)穩(wěn)定性和凝聚力也日漸增強，其中老楊扮演的是( )。
A.使能者角色
B.教育者角色
C.決策者角色
D.倡導(dǎo)者角色
【參考答案】D
39
與個案工作和小組工作相比較，社區(qū)工作分析問題的視角更注重( )。
A.結(jié)構(gòu)取向
B.功能取向
C.問題取向
D.個人取向
【參考答案】A
40
關(guān)于人類行為與社會環(huán)境基本關(guān)系的說法正確的是( )。
A.青少年的行為受當(dāng)前社會環(huán)境的影響較小
B.大眾的一致行為對社會環(huán)境產(chǎn)生的影響巨大
C.良好的遺傳基因可單獨對人類行為發(fā)揮作用
D.人類行為與社會環(huán)境相互影響的力度是平衡的
【參考答案】B
41
某社會工作者開展某項研究，在設(shè)計的基礎(chǔ)上用測量的手段搜集資料，對資料進行分析。在研究之前采取文獻回顧的方式，形成概念框架;然后設(shè)計相應(yīng)問卷并搜集資料等。社會工作者采用的是( )的研究范式。
A.定性研究
B.定量研究
C.實驗研究
D.調(diào)查研究
【參考答案】B
42
最近小軍的父母離婚了，他突然對學(xué)習(xí)以及學(xué)�；顒邮ヅd趣，成績急劇下降，經(jīng)常躲在自己房間，不出家門，漸漸地精神萎靡不振，覺得生活毫無意義。按照危機介入模式，小軍的危機處于( )階段。
A.危機
B.解組
C.恢復(fù)
D.重組
【參考答案】B
43
社會服務(wù)機構(gòu)的目標指明了服務(wù)的發(fā)展方向和對服務(wù)成效的期待，幫助被督導(dǎo)者認同和實現(xiàn)服務(wù)機構(gòu)的目標是督導(dǎo)過程的主要任務(wù)。社會工作督導(dǎo)的根本工作目標是( )。
A.為服務(wù)對象提供有效和高質(zhì)量的服務(wù)
B.提升被督導(dǎo)者的知識和技巧
C.提高被督導(dǎo)者的工作動機和士氣
D.促進督導(dǎo)者本身的自我完善
【參考答案】A
44
王女士今年69歲，最近因女兒經(jīng)常去外地出差，感到孤獨、心煩、憂郁、睡不好覺，于是女兒尋求社會工作者給予幫助。社會工作者在與其交談中發(fā)現(xiàn)王女士從小因母親去世、父親再娶而失去關(guān)愛;在39歲生第二個女兒時，丈夫常不在家，她也曾出現(xiàn)過心煩、睡眠差，胸部燒灼感，血壓升高的現(xiàn)象。但是，王女士自己并不愿意承認，更不愿意多談那段經(jīng)歷，只是強調(diào)身體不舒服等。根據(jù)王女士的這種情況，社會工作者判斷王女士幼年時的經(jīng)歷是造成她這種狀況的一個深層的原因，因此決定依據(jù)( )對其進行治療。
A.認知行為理論
B.精神分析理論
C.增能理論
D.系統(tǒng)生態(tài)理論
【參考答案】B
45
在社會工作專業(yè)服務(wù)中，關(guān)于服務(wù)對象自決權(quán)的說法，正確的是( )。
A.當(dāng)服務(wù)對象不愿自決時，要為其提供合理的建議，幫助其自決
B.自決權(quán)是服務(wù)對象應(yīng)有的權(quán)利，任何情況下都不應(yīng)當(dāng)被限制
C.充分尊重服務(wù)對象的自決權(quán)，不要對服務(wù)對象進行干預(yù)
D.當(dāng)服務(wù)對象不能自決時，代其完全自決
【參考答案】A
46
社會工作者小王發(fā)現(xiàn)養(yǎng)老院內(nèi)的一些老人情緒低落，覺得人老了沒有用，什么都做不了，只能挨著過日子。為了改善這種現(xiàn)狀，小王從尊重每位老人做起，通過入戶探訪、開辦主題興趣小組等方式，協(xié)助老人們體察到自己的內(nèi)在價值與能力。小王的上述做法依據(jù)的是( )理論。
A.精神分析理論
B.認知行為理論
C.人本主義理論
D.增強權(quán)能理論
【參考答案】C
47
在某社區(qū)服務(wù)中心工作的社會工作者小李，上周拜訪了某餐飲連鎖公司公關(guān)部，希望公司資助中心舉辦社區(qū)健康教育宣傳活動。公關(guān)部主管表示可以考慮，但要求在活動開展時派發(fā)該公司的訂餐宣傳單。上述過程中，反映出該企業(yè)資助的最主要動機是( )。
A.市場營銷
B.公共關(guān)系
C.社區(qū)聯(lián)誼
D.社會責(zé)任
【參考答案】A
48
社會工作者在某村以發(fā)展社區(qū)經(jīng)濟為切入點，組織村民成立合作社，種植有機農(nóng)作物。在工作過程中，社會工作者注重提升村民的自信心，鼓勵其分享經(jīng)驗，提高居民協(xié)商議事能力。從地區(qū)發(fā)展的模式看，社會工作者扮演的角色有( )。
A.中介者
B.領(lǐng)導(dǎo)者
C.使能者
D.協(xié)調(diào)者
【參考答案】C
49
某社區(qū)的“蒲公英在飛揚”小組是為本社區(qū)內(nèi)有行為偏差的青少年所成立的，旨在幫助他們重樹信心、健康成長。組員們針對實際問題列出了幾種可能提供的服務(wù)方案，接下來應(yīng)該( )。
A.選擇理想的可行方案
B.制訂行動計劃
C.爭取資源
D.決定資源需求
【參考答案】A
50
某機構(gòu)籌得一筆經(jīng)費，招募到10名志愿者，為老舊小區(qū)貧困家庭進行居室維修。社會工作者小王根據(jù)志愿者的專長進行了分組，并對他們開展了培訓(xùn)，幫助他們了解這些家庭的基本情況。小王的上述工作發(fā)揮了志愿者管理中的( )功能。
A.規(guī)劃
B.組織
C.督導(dǎo)
D.激勵
【參考答案】B
51
某社區(qū)新入住一批住戶，社會工作者向他們發(fā)放小區(qū)樓房、學(xué)校、商鋪的分布圖，并召集新住戶開會，告訴他們?nèi)绾卫蒙鐓^(qū)的健身設(shè)施和市民學(xué)校。上述做法屬于地區(qū)發(fā)展模式的( )模式。
A.社區(qū)教育
B.發(fā)展資源
C.團結(jié)鄰里
D.社區(qū)照顧
【參考答案】A
52
嬰兒的吮吸、爬行屬于人類行為中的( )類型。
A.習(xí)得行為
B.本能行為
C.正常行為
D.自然行為
【參考答案】B
53
督導(dǎo)制度是社會工作專業(yè)制度的重要組成部分，是專業(yè)發(fā)展的重要保障。一般來講，社會工作服務(wù)機構(gòu)建立督導(dǎo)制度的主要目的是( )。
A.保障機構(gòu)的合法地位
B.提升社會服務(wù)的質(zhì)量
C.加強機構(gòu)員工之間的相互支持
D.加強行政人員與社會工作的溝通
【參考答案】B
54
李某最近總是和身邊的人發(fā)生矛盾，經(jīng)常和他人吵架，社區(qū)社會工作者找李某談話，引導(dǎo)李某分析情緒不穩(wěn)定的原因，找到解決這種狀況的方法，幫助李某調(diào)節(jié)內(nèi)心情緒從而規(guī)范自身的行為。這種治療技巧是( )。
A.現(xiàn)實情況反映
B.直接影響技巧
C.人格發(fā)展反思
D.心理動力反思
【參考答案】D
55
社會工作者小王所服務(wù)的社區(qū)有不少殘疾人，小王和機構(gòu)同事在工作中積極探索有效幫助殘疾人的工作方法。以下關(guān)于殘疾人社會工作的說法錯誤的是( )。
A.針對殘疾人開展的康復(fù)服務(wù)包括物理治療和精神康復(fù)
B.康復(fù)服務(wù)旨在提高殘障人士的機能，創(chuàng)造適宜的環(huán)境條件幫助他們參與社會生活、融入社會
C.康復(fù)服務(wù)有機構(gòu)內(nèi)康復(fù)、社區(qū)康復(fù)和醫(yī)療康復(fù)幾種方式
D.社會工作在殘障人士服務(wù)方面發(fā)揮的作用是不可替代的
【參考答案】C
56
在個案面談過程中，服務(wù)對象小軍反復(fù)強調(diào)自己要放棄學(xué)業(yè)，因為無論自己如何努力都考不好，是個生活的失敗者，對自己非常失望。為了協(xié)助小軍改變負面認知，社會工作者較宜采用的服務(wù)模式是( )。
A.人本治療模式
B.心理社會治療模式
C.理性情緒治療模式
D.任務(wù)中心模式
【參考答案】C
57
某社會工作機構(gòu)擬開展汶川地震災(zāi)后受災(zāi)群眾心理適宜狀況的調(diào)查研究，主要研究受災(zāi)群體的心路發(fā)展歷程和心理調(diào)適過程，評估心理發(fā)展的過程是怎樣的。社會工作機構(gòu)可以采用( )的方式開展研究調(diào)查。
A.定性研究
B.定量研究
C.實驗研究
D.實踐研究
【參考答案】A
58
中學(xué)生小華在學(xué)校結(jié)交了幾位愛打游戲的同學(xué)，一放學(xué)就和他們?nèi)ゾW(wǎng)吧，甚至晚上都不回家并開始逃學(xué)。社會工作者小陳在了解情況后，分別聯(lián)系了小華的父母和班主任老師，從家庭和學(xué)校兩個方面人手來幫助小華，小陳做法的理論依據(jù)是( )。
A.精神分析理論
B.認知行為理論
C.生態(tài)系統(tǒng)理論
D.存在主義理論。
【參考答案】C
59
在結(jié)案之后，社會工作者為服務(wù)對象安排一些鞏固練習(xí)，并且調(diào)動服務(wù)對象周圍的資源，以及持續(xù)評估服務(wù)工作的效果。那么社會工作者提供的以上服務(wù)屬于( )階段的服務(wù)。
A.結(jié)案階段
B.跟蹤服務(wù)階段
C.連接資源階段
D.評估與診斷階段
【參考答案】B
60
社會工作者小張在小組工作中尊重組員之間的差別，注重每個組員的內(nèi)在價值和能力，鼓勵他們自由表達，協(xié)助他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和能力。上述小張的做法所依據(jù)的是( )。
A.人本主義理論
B.增強權(quán)能理論
C.生態(tài)系統(tǒng)理論
D.社會支持理論
【參考答案】A
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