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2017年殘疾人社會工作實務考點習題講解
殘疾人社會工作主要介紹社會工作者根據(jù)殘疾人的生理、心理特點和需要.充分運用社會工作的專業(yè)方法和技巧對殘疾人開展助人服務活動。那么，下面是小編為大家分享殘疾人社會工作實務考點習題講解，歡迎大家閱讀瀏覽。
例題引導
殘疾人社會工作是社會工作者運用專業(yè)理論與方法，幫助殘疾人補償自身缺陷，重新回歸社會生活的專業(yè)服務，關(guān)于這種專業(yè)服務的內(nèi)容，下列說法中正確的是( )。
A.改變社會的陳規(guī)陋習
B.維護殘疾人的合法權(quán)益
C.轉(zhuǎn)變殘疾人對社會的偏見
D.沖破傳統(tǒng)的社會阻力
答案：B，殘疾人社會工作的主要內(nèi)容有：維護殘疾人的合法權(quán)益、改善殘疾人的生活質(zhì)量等。題目各選項中，維護殘疾人的合法權(quán)益屬于殘疾人社會工作的內(nèi)容。因此選擇B。
考點詳解
殘疾人社會工作不同于一般的殘疾人服務，專指在社會福利制度框架下，社會工作者秉承利他主義的宗旨，運用社會工作專業(yè)知識和方法，幫助殘疾人進行能力建設并克服自身缺陷的局限性，構(gòu)建社會性支持系統(tǒng)并克服各種環(huán)境障礙，使得殘疾人能夠全面融入社會生活并提升人類社會整體生活質(zhì)量的專業(yè)活動。
一、參加人社會工作的目標與功能
1、殘疾人社會工作的總目標
尊重殘疾人的公民權(quán)利，促進殘疾人平等的社會參與，實現(xiàn)殘疾人體面工作和尊嚴生活，推動殘疾人樹立“自尊、自信、自強、自立”觀念，全面提升素質(zhì)為社會做出更大貢獻，達成“共建、共享、共融”的具有親和力的文化.從而提升人類整體的生活質(zhì)量。
2、殘疾人社會工作的功能
(1)微觀層面：對殘疾人提供直接的物質(zhì)性幫助;為殘疾人提供能力建設的支持服務。
(2)中觀層面：推動殘疾人組織和為殘疾人服務的社會組織的發(fā)育;推動社區(qū)性殘疾人社會支持系統(tǒng)的發(fā)育，是一項動用社區(qū)資源的創(chuàng)新性服務方式。
(3)宏觀層面：推進殘疾人社會政策的變遷;增加社會資本，形成“親和力”的殘疾人文化。
二、殘疾人社會工作的主要內(nèi)容
1、維護殘疾人的合法權(quán)益
(1)宣傳貫徹《殘疾人保障法》;
(2)開展政策咨詢工作;
(3)支持對殘疾人的法律援助。
2、改善殘疾人的生活質(zhì)量
改善殘疾人的生活質(zhì)量是殘疾人社會工作的主要內(nèi)容和目標。具體包括幫助殘疾人克服物理性障礙，建立和諧的人際關(guān)系，為殘疾人配置特殊的輔助用具和積極組織殘疾人參與各種有益的社會活動。
(1)建設無障礙環(huán)境;
(2)配置殘疾人特殊用具;
(3)組織殘疾人參加社會活動。
三、殘疾人社會工作的方法
1、社區(qū)康復模式
社區(qū)康復是指在城鄉(xiāng)社區(qū)水平基礎上，積極調(diào)動和協(xié)調(diào)社區(qū)內(nèi)有關(guān)部門和人員，包括殘疾人及其家屬，充分開發(fā)和利用社區(qū)的資源，在醫(yī)療、教育、職業(yè)和社會等方面，為殘疾人及其他康復對象提供有效、可行、經(jīng)濟的全面康復服務，從而促進他們在社會生活及家庭生活中的自尊、自信、自強、自立，積極參與社會生活。
2、社會康復方法
社會康復是殘疾人社會工作的主要方法。社會康復的概念從社會的角度，采取各種有效措施為殘疾人創(chuàng)造一種適合其生存、創(chuàng)造、發(fā)展、實現(xiàn)自身價值的環(huán)境，并使殘疾人享受與健全人同等的權(quán)利，達到全面參與社會生活的目的。
3、職業(yè)康復方法
(1)咨詢：職業(yè)咨詢是職業(yè)康復方法的第一個環(huán)節(jié)，其目的在于在接案后針對殘疾人的特殊情況和與就業(yè)相關(guān)的問題，進行綜合考察，幫助殘疾人解決職業(yè)中出現(xiàn)的問題。
(2)評估：職業(yè)評估通常稱為職業(yè)評定，是職業(yè)康復方法的第二個環(huán)節(jié)，也就是個案工作的預估。其目的在于為評定殘疾人的作業(yè)水平和適應職業(yè)的可能性。職業(yè)評定是一個涉及身體、心理和職業(yè)適應性三個方面的綜合過程。
(3)培訓：幫助殘疾人從事職業(yè)活動的有效措施，是社會工作者與職業(yè)指導師一起對殘疾人進行就業(yè)前培訓和上崗前培訓。
(4)就業(yè)指導：根據(jù)殘疾人的實際情況，提供勞動市場、就業(yè)方向等信息以及具體就業(yè)掙導意見和建議;在有條件的情況下，還要針對殘疾人進行職業(yè)工作領域中出現(xiàn)的問題提供跟蹤服務。殘疾人職業(yè)指導的目的在于幫助殘障者選擇職業(yè)、選擇職業(yè)課程、介紹就業(yè)、增進職業(yè)效率。
4、教育康復方法
教育康復也稱為特殊教育，其主要對象是機構(gòu)中和城鄉(xiāng)社區(qū)的各類殘疾人，不僅在殘疾類型上有肢體、智力、聽力、語言、視力等類的殘疾人，而且在年齡上包括從嬰幼兒、學齡前到學齡期殘疾兒童、青少年，以及部分殘疾成年人(含老年人)。教育康復的重點是從出生到人學年齡前的殘疾嬰幼兒和少年兒童的早期干預，以及義務教育階段后的與職業(yè)康復就業(yè)安置等相關(guān)的教育工作。
叁考點分析
殘疾人社會工作主要介紹社會工作者根據(jù)殘疾人的生理、心理特點和需要.充分運用社會工作的專業(yè)方法和技巧對殘疾人開展助人服務活動。歷年考題中本章內(nèi)容均有涉及，但整體所占比重較小。但需要熟記并理解殘疾人社會工作方法運用的不同模式，注意區(qū)分不同模式的差異，以免混淆。
本章往年出題情況：2009年，單選4題、多選2題;2010年，單選2題、多選2題;2011年，單選4題;2012年，單選5題、多選2題;2013年，單選3題、多選2題;2014年，單選2題、多選1題;2015年，單選3題、多選1題。
每日一練
(初級 單選)
職業(yè)評估是殘疾人職業(yè)康復中的一個重要環(huán)節(jié)，下列關(guān)于職業(yè)評估的說法中正確的是( )。
A.職業(yè)評估能幫助殘疾人選擇職業(yè)和增進職業(yè)效率
B.職業(yè)評估能綜合考察殘疾人特殊情況與就業(yè)的相關(guān)問題
C.職業(yè)評估能評定殘疾人的作業(yè)水平和適應就業(yè)的可能性
D.職業(yè)評估能運用科學的研究方法和技術(shù)，系統(tǒng)地評價社會工作的介入結(jié)果
(中級 案例分析)
小文在4歲時開始出現(xiàn)腿腳無力、走路經(jīng)常跌倒等癥狀，經(jīng)醫(yī)院診斷為進行性肌肉萎縮。到6歲時，小文病情已加重到無法走路，每天只能躺在床上，由父母照顧他的生活起居�？吹酱巴馔g的孩子們每天上學放學，小文也特別的向往，但以他現(xiàn)在的狀況，如果讀書就得有人專門接送，還得在學校照顧他，但其父母都需要工作養(yǎng)家，承擔小文的各種補充營養(yǎng)的費用，沒有辦法專職照顧他。
1、小文所面臨的問題的主要有哪些?
2、針對小文所面臨的問題，社會工作者應從哪些方面介入工作?
初級 單選
答案：C，職業(yè)評估通常稱為職業(yè)評定，是職業(yè)康復措施的第二個環(huán)節(jié)，也就是個案工作的預估。其目的是為了評定殘疾人的作業(yè)水平和適應職業(yè)的可能性。職業(yè)評定是一個綜合的過程，涉及身體、心理和職業(yè)適應性三個方面，包括對殘疾者的興趣、個性、氣質(zhì)、價值觀、態(tài)度、身體能力、耐力、學習和工作的適應性等的評定。因此選擇C。
中級 案例分析
答題要點
1、小文面臨的問題主要有：
(1)小文患有進行性肌肉萎縮，到了上學的年齡，很希望能像同齡孩子一樣去學校讀書;
(2)小文的身體狀況需要有專人全程照顧才能去學校，但父母需要工作養(yǎng)家;
(3)小文從患病開始就在床上待著，沒有與其他小朋友交往過，人際交往能力差。
2、針對小文的問題，社會工作者應從以下方面介入工作：
(1)與小文的父母進行溝通，鼓勵他們幫助小文實現(xiàn)上學的愿望;
(2)幫助小文尋找康復機構(gòu)進行治療;
(3)與小文進行溝通，教授他與他人溝通的技巧，鼓勵他與其他小朋友交往，學會保護自己;
(4)與當?shù)氐膶W校進行溝通，請老師和同學對小文提供幫助和支持;
(5)組織小文所在社區(qū)的居民充當志愿者，輪流照顧小文上學、放學。
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