公文寫(xiě)作心得體會(huì)15篇
我們有一些啟發(fā)后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的公文寫(xiě)作心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
公文寫(xiě)作心得體會(huì)1
近日，我有幸參加了中國(guó)秘書(shū)工作研究會(huì)舉辦的20xx年度浙江省公文知識(shí)培訓(xùn)。作為學(xué)理工科的我來(lái)說(shuō)，對(duì)公文寫(xiě)作的要求不甚了了。我曾經(jīng)的做法是模仿，每次寫(xiě)這些東西時(shí)，總是查閱相關(guān)的制度及已有的類(lèi)似文件材料，照貓畫(huà)虎，“描摹”而成。所以對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一次難得可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，既反映出我以往在公文寫(xiě)作方面的不足，也為我以后的工作和學(xué)習(xí)指明了方向。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，讓我對(duì)如何提高公文寫(xiě)作有以下幾點(diǎn)感受。
一、公文寫(xiě)作能力提高的“五個(gè)多”
�。ㄒ唬┒鄬W(xué)公文處理法規(guī)。
公文的格式政府部門(mén)有明確的規(guī)定，因此，我們公文寫(xiě)作時(shí)往往不能亂來(lái)，必須遵守《黨政機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》及《黨政機(jī)關(guān)公文格式》，新工作條例確定的公文種類(lèi)有十五類(lèi)，明辨區(qū)分相近易混淆的文種，弄清其各自的功能和適用范圍，在實(shí)際工作中學(xué)用結(jié)合，銘記心中從而使我們不斷得以提高。
�。ǘ┒嗫匆�(guī)范化程度較高的文件。
為了積累素材，掌握大量的第一手資料，不斷充實(shí)“信息庫(kù)”，學(xué)習(xí)的渠道很多，除讀書(shū)、看報(bào)、上網(wǎng)外，要特別注重研讀范文，例如市人民政府公報(bào)，里面有大量的規(guī)范化程度比較高的文件，厚積薄發(fā)，先模仿，再趕上，后超越。正所謂“事事留心皆學(xué)問(wèn)，生活無(wú)處不文章”。
（三）多學(xué)古代散文，尤其是古代公文名篇。
公文寫(xiě)作是一種古老的文化,迄今為止，實(shí)際上我們?cè)谌龂?guó)以后，文件就出現(xiàn)公文的痕跡，再往后，清末、明國(guó)初年那時(shí)候，我們就有文件。我國(guó)古代卓越的公文作者，為我們樹(shù)立了典范。諸葛亮在《出師表》中說(shuō)的“鞠躬盡瘁，死而后已”的名言，魏征在《諫太宗十思疏》中提煉的“居安思�！焙汀拜d舟覆舟”的警句，李密在他的《陳情表》中所描述“日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”的字句，李斯《津逐客書(shū)》中的“泰山不讓土壤，故能成其大。河海不擇溪流，故能就其深”的語(yǔ)言，到了爐火純青的地步。在現(xiàn)代，毛澤東、周恩來(lái)、鄧小平等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家起草的公文，繼承和發(fā)揚(yáng)了我國(guó)古代公文的語(yǔ)言藝術(shù)，為我們樹(shù)立了光輝的典范。
�。ㄋ模┒鄰母黝�(lèi)文件中挑毛病。
做到眼勤，多讀多看各類(lèi)文件，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能更好的解決問(wèn)題，要寫(xiě)出高質(zhì)量的綜合性材料，必須積累大量素材，不斷拓寬自己的視野，為寫(xiě)出高質(zhì)量的材料打好鋪墊。
�。ㄎ澹┒嘞蛭拿馗呤终�(qǐng)教，注重實(shí)踐。
做到耳勤，就是要多傾聽(tīng)文秘高手各方面的意見(jiàn)和建議。準(zhǔn)備寫(xiě)一篇大的綜合性材料時(shí)，要傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)、同事的指導(dǎo)和建議，材料寫(xiě)完之后，還要認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)的意見(jiàn)，進(jìn)行修改和完善，在不斷的意見(jiàn)交換中提高自己的寫(xiě)作技能和水平。
二、公文寫(xiě)作時(shí)的“非我”心態(tài)
一般文體的寫(xiě)作往往是站在“自我”的角度，表達(dá)自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點(diǎn)，或者按照自己的理解去說(shuō)明。公文寫(xiě)作一般是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的.或者眾多個(gè)體的。所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)，因?yàn)楸磉_(dá)的是“非我”，而非“自我”。
比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，一定弄清楚他的意圖，不然急急忙忙去寫(xiě)，接著恐怕要經(jīng)歷多次“返工”的痛苦經(jīng)歷。因?yàn)槟闶墙o領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)的，領(lǐng)導(dǎo)又是從單位和自己的行政思想出發(fā)來(lái)共同完成這份文件。
再比如寫(xiě)請(qǐng)示、函、報(bào)告等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級(jí)別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相應(yīng)的語(yǔ)氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。例如領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)提交一個(gè)報(bào)告給上級(jí)，需要上級(jí)批復(fù)，此時(shí)要注意的就是這種情況必須用請(qǐng)示而非報(bào)告，而此時(shí)我們就不可直接理解成報(bào)告的字面意思了，否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽，可能會(huì)釀成大錯(cuò)。
在課上祝老師舉了很多例子，正說(shuō)明了這一點(diǎn)，公文寫(xiě)作所站的角度的重要性。
三、公文寫(xiě)作時(shí)的樸實(shí)之風(fēng)
還原“真實(shí)”文風(fēng)。公文寫(xiě)作要直來(lái)直往，不能給人一種“像霧像雨又像風(fēng)”的假象，公文并不是要追求華美、韻味，它只是一種應(yīng)用文體，文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)要樸實(shí)一些，反映和表達(dá)的內(nèi)容是與人們的生活緊密結(jié)合，是為實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞交流信息的一種工具，并弄清楚各種公文的格式，避免張冠李戴現(xiàn)象，使公文寫(xiě)作規(guī)范化。
“學(xué)而后知不足”，短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但要做到“坐下能寫(xiě)，站起能講、遇事能辦、問(wèn)策能對(duì)”，還是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。我將在今后的工作中努力把所學(xué)到的理論知識(shí)與公文寫(xiě)作實(shí)踐相結(jié)合，在工作中，邊干邊學(xué)，不斷提高自己的公文寫(xiě)作水平，更好地履行工作的職責(zé)，為本單位的工作作出更大貢獻(xiàn)。
公文寫(xiě)作心得體會(huì)2
進(jìn)入大學(xué)的第四個(gè)學(xué)期，學(xué)校給我們開(kāi)設(shè)了一門(mén)采用創(chuàng)新教學(xué)的課程——公文寫(xiě)作，使我們提前接觸和了解考公務(wù)員的內(nèi)容。課程通常采取同學(xué)授課以及相互討論的方法，讓我們對(duì)公文寫(xiě)作不僅有了比較全面的認(rèn)識(shí)，而且較準(zhǔn)確的掌握了公文寫(xiě)作的格式特點(diǎn)及其應(yīng)用。
在沒(méi)有上這門(mén)課程時(shí)，我對(duì)公文寫(xiě)作是什么都不知道，只是覺(jué)得它是一門(mén)寫(xiě)作方面的課程。這是一門(mén)課程創(chuàng)新的課程，在經(jīng)過(guò)老師的引入、同學(xué)們的講課以及同學(xué)和老師之間的討論交流，我才知道公文是寫(xiě)一些行政文書(shū)、報(bào)告、請(qǐng)示、事務(wù)文書(shū)等，向國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及人民群眾辦理公私事務(wù)、傳播信息、表述意愿所使用的實(shí)用性文章，它非常的有實(shí)用性、簡(jiǎn)明性、時(shí)效性、程序性，不像我們平常寫(xiě)的作文，時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容的篇數(shù)長(zhǎng)，內(nèi)容沒(méi)有按照一定的程序來(lái)寫(xiě)，比較雜亂，讓人看著不是很一目了然。
公文寫(xiě)作即將結(jié)束，以下是我對(duì)這門(mén)課程所做的簡(jiǎn)短總結(jié)：
一、理論知識(shí)的掌握
學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)老師的引入，我認(rèn)識(shí)到公文是一種專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作文體，有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國(guó)家黨政機(jī)關(guān)，群眾團(tuán)體，企事業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中使用和形成的，一般指具有特定體式并經(jīng)過(guò)特定程序處理的任何書(shū)面文字材料;狹義的則是指通用公文和專(zhuān)業(yè)公文。公文寫(xiě)作因?yàn)槭菍W(xué)校開(kāi)的公共輔修課，但在老師的講課中，我對(duì)現(xiàn)代公文有了更深一步的了解。
我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)公文?因?yàn)槲覀儺?dāng)今社會(huì)發(fā)展的速度很快，各種信息量就很大，管理部門(mén)或單位為了提高處理日常業(yè)務(wù)工作的質(zhì)量和效率，就要提高和重視工作人員的應(yīng)用文撰寫(xiě)能力，是否能心應(yīng)手地撰寫(xiě)公文，就成為了衡量工作能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。因此我們要學(xué)會(huì)對(duì)公文的
寫(xiě)作。我所學(xué)到的理論知識(shí)遠(yuǎn)非這些，還有公文的行文規(guī)則，作用，特點(diǎn)等，我在這里就不一一列舉了，總之通過(guò)這短短8周公文寫(xiě)作課的學(xué)習(xí)，我對(duì)于公文的認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的飛躍。
二、實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)
13類(lèi)公文的寫(xiě)作是這學(xué)期我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，它的結(jié)構(gòu)同學(xué)們也一一做了詳細(xì)的講解。在事務(wù)文書(shū)中，我們學(xué)到了會(huì)議記錄和簡(jiǎn)報(bào)，是我們?cè)谶@一章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，先說(shuō)會(huì)議記錄，它是我們?cè)跁?huì)議當(dāng)場(chǎng)記載反映會(huì)議的基本情況會(huì)議報(bào)告、討論發(fā)言、會(huì)議決議等內(nèi)容的書(shū)面材料，要記錄會(huì)議的組織情況：會(huì)議的名稱(chēng)、開(kāi)會(huì)日期、開(kāi)會(huì)地點(diǎn)、出席、列席、缺席人員等，還要記錄會(huì)議的內(nèi)容。簡(jiǎn)報(bào)它是一種編發(fā)的放映情況、傳播信息、交流經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)工作的一種摘要性的事務(wù)文書(shū)，它的信息要新、真、快、簡(jiǎn)，才能更好的讓人喜愛(ài)閱覽和進(jìn)行交流。
在剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，我寫(xiě)的`公文就是作文，沒(méi)有理論依據(jù)，用詞模糊，表達(dá)不清晰，經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練后，我會(huì)很自覺(jué)的運(yùn)用像“根據(jù)，為了，決定”等這些公文中經(jīng)常出現(xiàn)的詞，而且能比較準(zhǔn)確的運(yùn)用公文，不會(huì)把應(yīng)當(dāng)是“通報(bào)”的寫(xiě)成通告。當(dāng)然離正規(guī)的行政公文還有一段距離，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)
三、日常事物公文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)
除了對(duì)行政公文有了比較深的了解外，我還學(xué)習(xí)了日常事物公文寫(xiě)作——計(jì)劃，總結(jié)，調(diào)查報(bào)告，述職報(bào)告等。更深入的了解了它們的涵義，比如說(shuō)“計(jì)劃”，以前我一直以為它只是簡(jiǎn)單的列個(gè)提綱，現(xiàn)在我知道它是企事業(yè)單位或個(gè)人對(duì)預(yù)定時(shí)間內(nèi)所要完成的任務(wù)所作的科學(xué)化，條理，化的一種應(yīng)用文書(shū)，安排，要點(diǎn)，設(shè)想，方案，規(guī)劃等都屬于計(jì)劃，此外，它還有很多分類(lèi)，按內(nèi)容分的話(huà)就有工作計(jì)劃，生產(chǎn)計(jì)劃，科研計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃，還有很多種其他的分類(lèi)方法。其他的文種也有復(fù)雜處，需要我們?nèi)ヂ毩?xí)，加以掌握。
四、課程改革體會(huì)
第一節(jié)課老師的引入和講解，讓我們明白了這是一門(mén)有學(xué)生主講、學(xué)生決定成績(jī)構(gòu)成等新穎的教學(xué)方式的課程。對(duì)于學(xué)生上臺(tái)授課，更吸引了我們的注意力，這不僅讓上臺(tái)的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解內(nèi)容，而且對(duì)于臺(tái)下的同學(xué)更是一種很好的學(xué)習(xí)。同學(xué)之間的相互討論，更讓我們很好地學(xué)習(xí)了這門(mén)課。
相信每一位同學(xué)對(duì)于考試方式很關(guān)心，而教學(xué)改革更是讓學(xué)生自己選擇考試方式和內(nèi)容，讓我們深深體會(huì)到教學(xué)改革的獨(dú)到之處。
五、學(xué)習(xí)體會(huì)
在短短幾周的學(xué)習(xí)中，我們公文寫(xiě)作這門(mén)課程悄然的結(jié)束了，就在學(xué)習(xí)了各種文書(shū)寫(xiě)作的過(guò)程中，我知道了公文的作用，讓我收獲了許多，讓公文寫(xiě)作的這門(mén)課程把我?guī)нM(jìn)了真正的社會(huì)課堂，學(xué)了它讓我對(duì)以前的連什么是公文都不懂到現(xiàn)在的明白，讓我懂得了怎樣寫(xiě)通知、報(bào)告、請(qǐng)示，讓我學(xué)到學(xué)以致用，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己，這門(mén)課程將成為我未來(lái)工作路途中的一把刀刃，帶著我披荊斬棘，為我日后的學(xué)習(xí)和工作鋪好新的道路步伐，向前邁進(jìn)。
公文寫(xiě)作這門(mén)課程，對(duì)學(xué)習(xí)和運(yùn)用有關(guān)知識(shí)去解決考試，工作中所遇到的問(wèn)題有很大的幫助。對(duì)于畢業(yè)后要考公務(wù)員的你，它必定為你打下一定的基礎(chǔ)，即使你對(duì)考公務(wù)員沒(méi)什么興趣，它也會(huì)在你以后的工作的崗位有一定的鋪墊。學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作擴(kuò)大我們的知識(shí)量，使我們今后遇到此類(lèi)的文章不再感到迷茫。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，讓我們了解了各類(lèi)文書(shū)是如何體現(xiàn)的。同時(shí)，為我們今后的工作增加了就業(yè)砝碼。
公文寫(xiě)作心得體會(huì)3
大學(xué)校園生活即將成為過(guò)去，作為應(yīng)屆畢業(yè)生的我在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里想的最多是大學(xué)畢業(yè)生常說(shuō)的一句話(huà)"早知道在大學(xué)里多學(xué)點(diǎn)東西！"，以前聽(tīng)的時(shí)候沒(méi)什么感覺(jué)，可我現(xiàn)在也"不幸"要說(shuō)這句話(huà)了。雖然在青農(nóng)部實(shí)習(xí)已有半個(gè)多月時(shí)間，但是自己還沒(méi)很好的融入到部門(mén)的工作，沒(méi)有能試著從整體上的把握好部門(mén)的工作動(dòng)態(tài)，特別是在公文寫(xiě)作方面更能反映出自己的不足。公文寫(xiě)作對(duì)于團(tuán)省委的機(jī)關(guān)來(lái)說(shuō)是不可缺少的一項(xiàng)技能，而對(duì)于自己公文寫(xiě)作方面認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)不足之處：一是缺乏創(chuàng)新。在寫(xiě)公文的時(shí)候，很多都是在以前相關(guān)或相同內(nèi)容的基礎(chǔ)上改進(jìn)或者按照領(lǐng)導(dǎo)的要求修改，有時(shí)連領(lǐng)導(dǎo)需要表達(dá)的意思自己都沒(méi)把握好，自己的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力還是相對(duì)低下;二是缺少積累。
寫(xiě)公文要求自己平時(shí)的積累，自己平時(shí)公文的寫(xiě)作還是相對(duì)較少，而且看文章時(shí)候缺乏專(zhuān)注、沒(méi)有深入的體會(huì)，深刻理解其內(nèi)容，只是"知其然，不知其所然";三是欠缺思考。沒(méi)有打開(kāi)自己的思維窗口，很容易在別人設(shè)計(jì)的框架中限定思維，很多時(shí)候自己都沒(méi)有認(rèn)真的去思考而是去尋求別人的幫助，這樣不利于個(gè)人能力的提高;四是定位不準(zhǔn)。自己寫(xiě)公文的時(shí)候很容易將本應(yīng)簡(jiǎn)潔的事情復(fù)雜累贅地表達(dá)，本應(yīng)要詳細(xì)表述的`反而成了簡(jiǎn)單直接，而且邏輯思維和文章的布局還是比較凌亂，這個(gè)是自己寫(xiě)文章的大局意思不強(qiáng)和定位不好的結(jié)果。
公文寫(xiě)作自己需要加強(qiáng)的方面有：一是多看資料。充分利用團(tuán)省委的文件資料優(yōu)勢(shì)，在不違反保密制度的前提下，多收集、多整理、多歸納，多總結(jié)公文寫(xiě)作資料，加強(qiáng)自己對(duì)公文寫(xiě)作的了解，培養(yǎng)自己對(duì)公文寫(xiě)作的興趣;二是多聽(tīng)教導(dǎo)。在寫(xiě)作的過(guò)程中，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和同事的修改或建議，加強(qiáng)自身的思維能力，快速成長(zhǎng);三是多問(wèn)意見(jiàn)。通過(guò)多問(wèn)一些公文寫(xiě)作比較好，某一方面擅長(zhǎng)的同事請(qǐng)教寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，完善自己的經(jīng)驗(yàn)不足之處;四是多學(xué)寫(xiě)作。通過(guò)閱讀有關(guān)的公文寫(xiě)作書(shū)籍，加強(qiáng)公文寫(xiě)作的合"法"、求實(shí)、合體、簡(jiǎn)明、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、規(guī)范、完整、清晰和耐久;五是多寫(xiě)文章。做到不為寫(xiě)而寫(xiě)，通過(guò)以寫(xiě)改寫(xiě)，以寫(xiě)促寫(xiě)，以寫(xiě)提寫(xiě)來(lái)升華公文寫(xiě)作能力，進(jìn)一步推動(dòng)自身的成長(zhǎng)。
古語(yǔ)有云："于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。"我覺(jué)得自己的公文寫(xiě)作就要像古人那樣"，浴火重生"，讓自己有一個(gè)新的改變和成長(zhǎng)，fighting，fighting！
公文寫(xiě)作心得體會(huì)4
20xx年x月xx-xx日，我有幸參加了xx第三期公文寫(xiě)作培訓(xùn)班，在短短的三天時(shí)間里，通過(guò)老師的講解，讓我夯實(shí)了寫(xiě)作基礎(chǔ)，規(guī)范了寫(xiě)作格式，拓寬了寫(xiě)作思路，提升了寫(xiě)作能力。
一、堅(jiān)定政治立場(chǎng)方向。
要加強(qiáng)對(duì)黨的路線、方針政策、決策部署的學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)定政治立場(chǎng)和政治方向，提高政策理論水平和政治素養(yǎng)，寫(xiě)作過(guò)程中要有大局意識(shí)。這是日常工作中撰寫(xiě)各類(lèi)文字材料必備的政治要求。
二、積累材料夯實(shí)基礎(chǔ)。
“巧婦難為無(wú)米之炊”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，公文寫(xiě)作，只有積累了豐富的材料，寫(xiě)作時(shí)才能游刃有余。一是加強(qiáng)對(duì)世情黨情國(guó)情、黨史國(guó)史的研究，這是公文寫(xiě)作的靈魂所在、生命所在、希望所在。二是加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)律的學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新變化，增添新內(nèi)容，才能拓寬公文寫(xiě)作的高度、廣度、深度。三是加強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)文字功底，提高對(duì)語(yǔ)言文字的駕馭能力。
三、加強(qiáng)信息的收集整理。
“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”，信息的收集整理是對(duì)寫(xiě)作素材的“再思考”、“再加工”，只有不斷對(duì)積累的材料進(jìn)行歸納整理，才能在寫(xiě)作時(shí)做到“舉一反三”，揮灑自如。
公文寫(xiě)作的能力不是一朝一夕練就的，需要我們?cè)诠ぷ魃钪�，每天都須勤于思考，勤于積累，經(jīng)常動(dòng)手去寫(xiě)，唯有如此，自己的寫(xiě)作水平才會(huì)逐步提高。
四、通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)公文寫(xiě)作有了新的認(rèn)知和感受。
一是在心態(tài)和意識(shí)上的變化，通過(guò)xx老師的授課，我認(rèn)識(shí)到公文的意義和力量，公文寫(xiě)作不只是浮于表面的傳達(dá)與任務(wù)，一篇好的公文能使優(yōu)秀的制度為民服務(wù)，更能使清澈的思想綿遠(yuǎn)流傳；優(yōu)秀的行文者應(yīng)是心懷人民，心懷天下，要有“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！”的思慮與氣魄。
二是明白了立場(chǎng)與角度的在公文中重要性，公文的種類(lèi)繁多，且作用各不相同，老師講“行文過(guò)程是一個(gè)不斷跳出自我的過(guò)程，是行文者達(dá)到‘我將無(wú)我’的過(guò)程”，我個(gè)人理解為，寫(xiě)不同的文章類(lèi)似于扮演不同的角色，有時(shí)寫(xiě)一篇文章甚至需要同時(shí)扮演多個(gè)角色，例如，行文時(shí)我們需要扮演的不只是文章作者，同時(shí)也要站在文章受眾者的思維層面和立場(chǎng)，進(jìn)行多方考慮，拿捏，權(quán)衡，這樣才能盡量將文章的作用最大化，使文章的思想得到有力地傳達(dá)。
三是意識(shí)到“文字工”與“大手筆”的差距，雖說(shuō)公文的`種類(lèi)繁多，但幾乎每類(lèi)公文都有自己的格式與結(jié)構(gòu)�！拔淖止ぁ敝皇前凑涨叭说奶茁�、習(xí)慣，在文字上稍作修改，以流水線方式生產(chǎn)沒(méi)有思想的文章。同樣是春色，“國(guó)破山河在，城春草木深”這樣注入了思想的“大手筆”是“春風(fēng)吹，青草綠，花兒開(kāi)遍地”所無(wú)法企及的。我認(rèn)為，文章是思想的載體，文字是文章的表現(xiàn)形式；作文時(shí)首先應(yīng)該明確要表達(dá)的思想，然后根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)將思想進(jìn)行排列組合，最后以文字的形式陳列展現(xiàn)。
我認(rèn)為，寫(xiě)出好文章的基礎(chǔ)是要有端正牢固的思想和正確的意識(shí)，寫(xiě)作過(guò)程中能積極換位思考。寫(xiě)文章如此，做人亦然。
公文寫(xiě)作心得體會(huì)5
公文寫(xiě)作是從事機(jī)關(guān)工作一項(xiàng)重要的日常性基礎(chǔ)性工作，三天時(shí)間武部長(zhǎng)、姜xx、郝xx三位老師給我們做了公文寫(xiě)作培訓(xùn)，既生動(dòng)精彩又通俗易懂，既有理論高度又有鮮活案例，學(xué)習(xí)之后感受深刻，對(duì)我們這些欠缺經(jīng)驗(yàn)的年輕人而言真是撥云見(jiàn)霧，豁然開(kāi)朗。結(jié)合鄉(xiāng)村振興服務(wù)中心的工作實(shí)際，今后主要從以下幾個(gè)方面做好公文寫(xiě)作工作。
一是從思想上認(rèn)識(shí)到從事公文寫(xiě)作的重要性。文字材料工作事關(guān)單位工作大局，代表著黨和政府的形象，其重要性不言而喻。回首武部長(zhǎng)他們?cè)?jīng)從事文字工作的艱難，與現(xiàn)在的條件相比真是相形見(jiàn)絀，曾經(jīng)一份份的.公文信息完全靠加班加點(diǎn)手抄傳遞出去，雖然方式落后效率不高，但卻鍛煉了那個(gè)時(shí)代文字工作者認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度。
二是要在日常工作中多加積累。我們不可能通過(guò)一節(jié)課便脫胎換骨，成為文字達(dá)人，一切還得靠平時(shí)用心點(diǎn)滴的積累，通過(guò)日積月累最終實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變。正所謂臺(tái)上十分鐘臺(tái)下十年功，聚沙成塔集腋成裘，今后要增加閱讀時(shí)間，廣泛涉獵與工作有關(guān)的文章，通過(guò)多練多寫(xiě)多積累讓材料豐滿(mǎn)起來(lái)。
三是講究寫(xiě)作方法。我們平時(shí)接觸比較多的工作計(jì)劃和總結(jié)類(lèi)，既要突出重點(diǎn)又要關(guān)注全局，既要立足實(shí)際又要有所提煉，但主要是要提綱挈領(lǐng)，沒(méi)有提綱就如同人沒(méi)有骨架。搞調(diào)研報(bào)告就要深入實(shí)際，從實(shí)踐中提煉精華。這要求我們針對(duì)不同性質(zhì)的公文寫(xiě)作，要以不同的方法靈活運(yùn)用。
公文寫(xiě)作心得體會(huì)6
在公文寫(xiě)作中，總結(jié)過(guò)去、部署未來(lái)雖然需要收集大量的材料，并進(jìn)行反復(fù)不斷的去粗存精、去偽存真、由表及里、由此及彼等整理歸納工作。但只要明確上級(jí)要求、掌握自身實(shí)際、深入思考梳理、反復(fù)權(quán)衡論證，是可以確定出基本的思路、要求、任務(wù)和舉措的。對(duì)文秘而言，很多這方面的東西也是能夠從其他業(yè)務(wù)部門(mén)直接獲取的，其主要任務(wù)是根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的意圖、行文的需要，準(zhǔn)確的歸攏、梳理、拔高。確保結(jié)構(gòu)上符合黃金分割，邏輯上無(wú)懈可擊，表述上生動(dòng)樸實(shí)，效果上入腦入心，總體上也就是要做到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)！這些方面，比較實(shí)，盡管是重頭戲，但比較具體，還是比較好駕馭的。
而在回顧總結(jié)與部署未來(lái)方面，需要進(jìn)行必要的形勢(shì)分析。這既是寫(xiě)作上承轉(zhuǎn)起合的需要，也是準(zhǔn)確謀劃未來(lái)的基點(diǎn)，能否準(zhǔn)確把握形勢(shì)，事關(guān)文章的高度、深度和厚度。因此，我們必須對(duì)國(guó)內(nèi)外、省內(nèi)外、行業(yè)內(nèi)外的形勢(shì)，都必須分析好、判斷好、把握好。怎么弄清楚，關(guān)鍵要收集部門(mén)、材料上面對(duì)形勢(shì)的分析（黨中央、國(guó)務(wù)院，省委、省政府，中央部委、省直廳局的會(huì)議、講話(huà)、公報(bào)、報(bào)告等材料上的表述）。對(duì)這些材料中形勢(shì)的分析要盡可能直接運(yùn)用，切不可自行發(fā)揮、斷章取義。這些形勢(shì)判斷，是集中各方智慧，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，以組織的明確確定的，既有的科學(xué)性，也有統(tǒng)一思想的必要性。有些時(shí)候，我們自己靠局部的涉獵、片面的了解，自認(rèn)為能更好的表述、更好的概括，但放在大局的角度看，則很可能推定的結(jié)論是不全面、不準(zhǔn)確的。
對(duì)形勢(shì)的分析，又絕不能找出論述，拿來(lái)一擺就完了。這樣分析形勢(shì)，沒(méi)有說(shuō)服力、缺乏內(nèi)聯(lián)性，起不到任何作用，沒(méi)有任何意義，難以產(chǎn)生動(dòng)力、難以取得成效。真正有力有效的分析必須著力在結(jié)合上下功夫，通過(guò)高度的融合結(jié)合，來(lái)實(shí)現(xiàn)分析形勢(shì)的意義和作用。上層的重要精神可以說(shuō)是基本的理論、基本的觀點(diǎn)，既是我們開(kāi)展工作的宏觀背景，也是我們加快發(fā)展的現(xiàn)實(shí)條件，我們的工作必須立足于這樣的形勢(shì)，順應(yīng)這樣的形勢(shì)，在這樣的形勢(shì)下?lián)屪C(jī)遇、順勢(shì)而為。一方面，我們要運(yùn)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述形勢(shì)，要從我們的職能出發(fā)，按照對(duì)推動(dòng)我們的'工作有力的角度，突出與我們關(guān)系密切的部分，抓住關(guān)鍵、突出重點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行分析和研究，得出鮮明的結(jié)論，統(tǒng)一大家的思想、振奮大家的精神、堅(jiān)定大家的信心。另一方面，要綜合運(yùn)用發(fā)展的、聯(lián)系的、全面的辯證方法來(lái)分析。成績(jī)和不足、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、有利和不利、挑戰(zhàn)和機(jī)遇等等，都要辯證的看，務(wù)實(shí)的辦，要通過(guò)科學(xué)分析，得出符合邏輯的、必然的結(jié)論，產(chǎn)生巨大的論證力量，打動(dòng)人心、獲得認(rèn)同。其三，要根據(jù)行文目的，選準(zhǔn)切入點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)。在任何文章里，對(duì)形勢(shì)的分析都不能占過(guò)大的篇幅，分析形勢(shì)是為部署工作服務(wù)的。因此，要根據(jù)行文目的的不同選擇不同的角度和重點(diǎn)。比如，有的需要說(shuō)明必要性，有的需要說(shuō)明迫切性，有的需要強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性。目的不同，角度和重點(diǎn)要相應(yīng)轉(zhuǎn)換，突出針對(duì)性和適用性。通過(guò)形勢(shì)的分析，要切實(shí)讓人覺(jué)得下一步的工作確實(shí)必要、確實(shí)緊迫、確實(shí)重要，不能不做、不可不做、不得不做。要通過(guò)形勢(shì)分析，真正堅(jiān)定大家的信心、統(tǒng)一大家的思想、鼓起大家的干勁，積極主動(dòng)、熱情高漲的落實(shí)好部署的工作。
搞好形勢(shì)分析，最基本的幾點(diǎn)：一是收集，收集各個(gè)層面關(guān)于形勢(shì)的表述，要大量收集、廣泛收集，特別要注意來(lái)自不同方面、不同角度、不同層次的分析。二是整理，要對(duì)收集的材料進(jìn)行整理，重點(diǎn)是分類(lèi)，首先按照領(lǐng)域分，比如政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等等，同一領(lǐng)域內(nèi)容再按專(zhuān)業(yè)、角度等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)分。三是運(yùn)用，要根據(jù)行文的目的，業(yè)務(wù)的需要，靈活運(yùn)用，根據(jù)不同的角度和重點(diǎn)，科學(xué)運(yùn)用、合理運(yùn)用，關(guān)鍵在鮮明、有效。
公文寫(xiě)作心得體會(huì)7
大學(xué)校園生活即將成為過(guò)去，作為應(yīng)屆畢業(yè)生的我在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里想的最多是大學(xué)畢業(yè)生常說(shuō)的一句話(huà)"早知道在大學(xué)里多學(xué)點(diǎn)東西！"，以前聽(tīng)的時(shí)候沒(méi)什么感覺(jué)，可我現(xiàn)在也"不幸"要說(shuō)這句話(huà)了。雖然在青農(nóng)部實(shí)習(xí)已有半個(gè)多月時(shí)間，但是自己還沒(méi)很好的融入到部門(mén)的工作，沒(méi)有能試著從整體上的把握好部門(mén)的工作動(dòng)態(tài)，特別是在公文寫(xiě)作方面更能反映出自己的不足。公文寫(xiě)作對(duì)于團(tuán)省委的機(jī)關(guān)來(lái)說(shuō)是不可缺少的一項(xiàng)技能，而對(duì)于自己公文寫(xiě)作方面認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)不足之處：
一是缺乏創(chuàng)新。在寫(xiě)公文的`時(shí)候，很多都是在以前相關(guān)或相同內(nèi)容的基礎(chǔ)上改進(jìn)或者按照領(lǐng)導(dǎo)的要求修改，有時(shí)連領(lǐng)導(dǎo)需要表達(dá)的意思自己都沒(méi)把握好，自己的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力還是相對(duì)低下；
二是缺少積累。寫(xiě)公文要求自己平時(shí)的積累，自己平時(shí)公文的寫(xiě)作還是相對(duì)較少，而且看文章時(shí)候缺乏專(zhuān)注、沒(méi)有深入的體會(huì)，深刻理解其內(nèi)容，只是"知其然，不知其所然"；
三是欠缺思考。沒(méi)有打開(kāi)自己的思維窗口，很容易在別人設(shè)計(jì)的框架中限定思維，很多時(shí)候自己都沒(méi)有認(rèn)真的去思考而是去尋求別人的幫助，這樣不利于個(gè)人能力的提高；四是定位不準(zhǔn)。自己寫(xiě)公文的時(shí)候很容易將本應(yīng)簡(jiǎn)潔的事情復(fù)雜累贅地表達(dá)，本應(yīng)要詳細(xì)表述的反而成了簡(jiǎn)單直接，而且邏輯思維和文章的布局還是比較凌亂，這個(gè)是自己寫(xiě)文章的大局意思不強(qiáng)和定位不好的結(jié)果。
公文寫(xiě)作自己需要加強(qiáng)的方面有：
一是多看資料。充分利用團(tuán)省委的文件資料優(yōu)勢(shì)，在不違反保密制度的前提下，多收集、多整理、多歸納，多總結(jié)公文寫(xiě)作資料，加強(qiáng)自己對(duì)公文寫(xiě)作的了解，培養(yǎng)自己對(duì)公文寫(xiě)作的興趣；
二是多聽(tīng)教導(dǎo)。在寫(xiě)作的過(guò)程中，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和同事的修改或建議，加強(qiáng)自身的思維能力，快速成長(zhǎng)；
三是多問(wèn)意見(jiàn)。通過(guò)多問(wèn)一些公文寫(xiě)作比較好，某一方面擅長(zhǎng)的同事請(qǐng)教寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，完善自己的經(jīng)驗(yàn)不足之處；四是多學(xué)寫(xiě)作。通過(guò)閱讀有關(guān)的公文寫(xiě)作書(shū)籍，加強(qiáng)公文寫(xiě)作的合"法"、求實(shí)、合體、簡(jiǎn)明、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、規(guī)范、完整、清晰和耐久；五是多寫(xiě)文章。做到不為寫(xiě)而寫(xiě)，通過(guò)以寫(xiě)改寫(xiě)，以寫(xiě)促寫(xiě)，以寫(xiě)提寫(xiě)來(lái)升華公文寫(xiě)作能力，進(jìn)一步推動(dòng)自身的成長(zhǎng)。
古語(yǔ)有云："于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。"我覺(jué)得自己的公文寫(xiě)作就要像古人那樣"，浴火重生"，讓自己有一個(gè)新的改變和成長(zhǎng)，fighting，fighting！
公文寫(xiě)作心得體會(huì)8
近日， 我有幸參加了中國(guó)公文理論研究會(huì)舉辦的xx年度公文寫(xiě)作培訓(xùn)班。作為一名對(duì)公文理解不深的我來(lái)說(shuō)，是一次難得可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)感受。
一、要提高公文寫(xiě)作水平，必須提高政策理論水平。公文是法定機(jī)關(guān)與組織在實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、履行職能、處理公務(wù)過(guò)程中，按照一定程序制成的、具有特定效力和規(guī)范體式的文書(shū)，起到傳達(dá)方針政策，公布規(guī)章制度，指導(dǎo)、布置和商洽工作，請(qǐng)求和答復(fù)問(wèn)題，報(bào)告、通報(bào)和交流情況等作用。公文與其他文體不同，受政治影響和政策影響最為明顯，它既表現(xiàn)在政策上，也體現(xiàn)在表述形式和諸多表達(dá)手法上。因此，政策理論水平對(duì)于一個(gè)公文寫(xiě)作人員來(lái)說(shuō)是非常重要的，它決定著寫(xiě)作人員洞察事物、分析事物、明辨是非的能力，且直接關(guān)系到寫(xiě)作人員的思想水平和政策水平，有較強(qiáng)的政治思想素質(zhì)才能保持正確的政治方向。
二、要提高公文寫(xiě)作水平，平時(shí)多讀經(jīng)典公文，在工作、學(xué)習(xí)當(dāng)中要做“有心人”，沒(méi)有豐富、詳實(shí)的各方面資料和信息，我們寫(xiě)出來(lái)的材料只能是空洞無(wú)物，缺乏生命力的。為了積累素材，掌握大量的'第一手資料，不斷充實(shí)“信息庫(kù)”，學(xué)習(xí)的渠道很多，除讀書(shū)、看報(bào)、上網(wǎng)外，要特別注重研讀范文，厚積薄發(fā)，先模仿，再趕上，后超越。正所謂“事事留心皆學(xué)問(wèn)，生活無(wú)處不文章”。
三、要提高公文寫(xiě)作水平，要注意格式規(guī)范，還原 “真實(shí)”文風(fēng)，公文寫(xiě)作要直來(lái)直往，不能給人一種“像霧像雨又像風(fēng)”的假象，公文并不是要追求華美、韻味，它只是一種應(yīng)用文體，文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)要樸實(shí)一些，反映和表達(dá)的內(nèi)容是與人們的生活緊密結(jié)合，是為實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞交流信息的一種工具，弄清楚各種公文的格式使公文寫(xiě)作規(guī)范化。
“學(xué)而后知不足”，短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我知道更加繁重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)還在后面。我將在今后的工作中把所學(xué)到的理論知識(shí)與公文寫(xiě)作實(shí)踐相結(jié)合，在干中學(xué)，邊干邊學(xué)，不斷提高自己的公文寫(xiě)作水平，更好地履行工作的職責(zé)，為本單位的工作作出更大貢獻(xiàn)。
公文寫(xiě)作心得體會(huì)9
11月28日，我有幸參加了集團(tuán)公司舉行的行政公文寫(xiě)作培訓(xùn)。在短短的一天時(shí)間里，認(rèn)真聆聽(tīng)了老師的授課，其內(nèi)容緊緊圍繞寫(xiě)作知識(shí)，深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，給我很大的啟發(fā)�，F(xiàn)就此次培訓(xùn)談一點(diǎn)自己的體會(huì)。
課程中，老師講解信息寫(xiě)作的基本知識(shí)，我覺(jué)得更具體、更實(shí)用，他從消息的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾等重點(diǎn)部分著手，做了深入淺出的講解，并通過(guò)自己的寫(xiě)作經(jīng)歷，把成功的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的和盤(pán)托出，使我們深受啟發(fā)。老師在講解會(huì)議工作報(bào)告寫(xiě)作、會(huì)議紀(jì)要的記錄，以其通俗易懂的語(yǔ)言、輕松的方式告誡大家在實(shí)踐中應(yīng)注意的問(wèn)題，使參加培訓(xùn)的人員受益匪淺。
這次培訓(xùn)使我拓寬了思路，我還了解了一些寫(xiě)作技巧，認(rèn)識(shí)到工作中的小事可以反映出大問(wèn)題。我們每個(gè)人在平凡的崗位上，身邊不會(huì)發(fā)生那么多轟轟烈烈的大事件，可我們能通過(guò)平時(shí)細(xì)心觀察在平凡中找到閃光點(diǎn)，因?yàn)樯钪刑幪幱行侣�，從身邊的平凡小事也能發(fā)現(xiàn)許多的新聞素材。
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，的確帶給了我一場(chǎng)思想認(rèn)識(shí)的洗禮。由此我感覺(jué)到工作就好像是寫(xiě)作：首先，寫(xiě)作需要明確目標(biāo)。寫(xiě)文章首先要立意，做工作首先要定目標(biāo)。我們對(duì)每一項(xiàng)工作任務(wù)要有一個(gè)明確的定位，找準(zhǔn)突破口，然后有的`放矢，
果斷行動(dòng)，一氣呵成。其次，寫(xiě)作需要掌握基本知識(shí)，要有責(zé)任心，做為一名企業(yè)員工也要這樣，踏實(shí)走好每一步，在每一個(gè)平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績(jī)。再次，文章是需要不斷修改的�！拔恼虏粎挵倩馗摹�，好文章是改出來(lái)的，同樣在工作中我們也必須時(shí)時(shí)自我反省工作中做得不夠完善的地方。最后，寫(xiě)作需要持之以恒。文字工作靠日積月累，做工作也要持之以恒。必須有謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài)，學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)充實(shí)自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，細(xì)心觀察周?chē)囊磺腥グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題和契機(jī)，并一直堅(jiān)持下去。
雖然只有一天的時(shí)間，但真的讓我受益匪淺。也感謝集團(tuán)公司給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能從另一個(gè)角度盡觀自己的不足，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種進(jìn)步。我將在以后的工作中，多寫(xiě)勤練，努力把身邊發(fā)生的事寫(xiě)好寫(xiě)出來(lái)，我相信，就這樣在循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程中，自己在寫(xiě)作方面會(huì)有所提高。同時(shí)，也是對(duì)自身的一種鍛煉和綜合素質(zhì)的提高。
公文寫(xiě)作心得體會(huì)10
今午學(xué)習(xí)了由辦公室同志講解了公文寫(xiě)作技巧這節(jié)課，使我受益匪淺，內(nèi)容豐富，開(kāi)闊了我的視野，了我的思路，提升了我的寫(xiě)作能力。
培訓(xùn)期間分別學(xué)習(xí)了《公文寫(xiě)作格式規(guī)范》、《常用法定公文寫(xiě)作》、《公文規(guī)范化處理》、《文書(shū)立卷歸檔》、《公務(wù)》以及領(lǐng)導(dǎo)和的寫(xiě)作等11個(gè)方面的內(nèi)容。這節(jié)課，通過(guò)精心、深入的講解和具體實(shí)例指導(dǎo)，我對(duì)公文的概念、作用有了進(jìn)一步的了解，尤其對(duì)公文寫(xiě)作需要注意的事項(xiàng)有了更深層次的理解和把握，重點(diǎn)就是在確保公文內(nèi)容符合國(guó)家方針政策的同時(shí)，必須注重公文寫(xiě)作格式和語(yǔ)言表達(dá)的'簡(jiǎn)樸流暢。通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)真自己在公文寫(xiě)作方面的現(xiàn)狀，個(gè)人有如下幾點(diǎn)心得體會(huì)：
首先，作為一名合格的公文寫(xiě)作者，要從“四勤”做起。一是做到眼勤。就局里各方面工作而言，每個(gè)人的業(yè)務(wù)工作都不一樣，而且工作的方式方法也不盡相同，各有各的特點(diǎn)，需要學(xué)習(xí)、借鑒的地方很多。那么，我就要通過(guò)平時(shí)細(xì)心的觀察才能在平凡工作中尋找方法、了解情況、掌握更多的知識(shí)和技能，從而更快、更好的適應(yīng)當(dāng)前工作需求。二是做到手勤。動(dòng)筆是一個(gè)綜合性的練習(xí)過(guò)程，平時(shí)盡量要多寫(xiě)多練，力爭(zhēng)將工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、條條塊塊以文字形式寫(xiě)出來(lái)，在搜集各類(lèi)信息的基礎(chǔ)上，大膽嘗試撰寫(xiě)一些調(diào)研報(bào)告、工作、評(píng)論性的綜合性文章，時(shí)間長(zhǎng)了，就能積累一些經(jīng)驗(yàn)，掌握寫(xiě)作技能，進(jìn)而達(dá)到熟能生巧、下筆自如的效果。三是做到腳勤。要寫(xiě)出高質(zhì)量的綜合性材料，應(yīng)盡量找機(jī)會(huì)多深入一線，第一手資料，積累大量素材，不斷拓寬自己的視野，為寫(xiě)出高質(zhì)量的材料打好鋪墊。四是做到耳勤。就是要多傾聽(tīng)各方面的和建議。準(zhǔn)備寫(xiě)一篇大的綜合性材料時(shí)，要刻傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)、同事的指導(dǎo)和建議，材料寫(xiě)完之后，還要認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)的意見(jiàn)，進(jìn)行修改和完善，在不斷的意見(jiàn)交換中提高自己的寫(xiě)作技能和水平。
其次，要不斷提升自身理論素質(zhì)。重點(diǎn)是側(cè)重加強(qiáng)對(duì)涉及工作的法規(guī)、規(guī)章制度、發(fā)展規(guī)劃等依據(jù)性理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，確保寫(xiě)出的任何一篇公文有出處、有依據(jù)、立得住，經(jīng)得起推敲。
通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅對(duì)我們年輕一代的公文寫(xiě)作能力、經(jīng)驗(yàn)、技巧等方面進(jìn)行了針對(duì)性的必要補(bǔ)充，滿(mǎn)足了我們的迫切需求，更是體現(xiàn)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)縱觀全局，高瞻遠(yuǎn)矚的大局觀。
公文寫(xiě)作心得體會(huì)11
20xx年xx月xx日，我有幸參加了由區(qū)委組織部舉辦的“全區(qū)組織工作網(wǎng)絡(luò)宣傳暨公文寫(xiě)作培訓(xùn)會(huì)”。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，自覺(jué)收獲頗多，以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一要做到“勤動(dòng)腦”。
網(wǎng)絡(luò)信息宣傳寫(xiě)作知識(shí)不是天生就有的，也不是一勞永逸的，是通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地積累、不斷地創(chuàng)新獲得的。對(duì)自己所見(jiàn)所聞的各種事情要善于思考、整理，提筆之前，要?jiǎng)右环X筋，通過(guò)自己的大腦加工思考，提取有價(jià)值的東西來(lái)寫(xiě)。就像黃龍鎮(zhèn)組織委員齊俊說(shuō)的要在平時(shí)的工作中“多讀、多看、多聽(tīng)、多問(wèn)”來(lái)提高自己的思維層次。寫(xiě)作之前一定要在大腦中形成一個(gè)初步的框架，整體的脈絡(luò)。此外，還要多積累素材，多研究上級(jí)文件，多留心領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言。保證完整框架的同時(shí)也要充實(shí)內(nèi)容。
二要做到“勤動(dòng)手”。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事需躬行”。多積累，多看優(yōu)秀的文章是前提，最重要的是要勤動(dòng)手，反復(fù)寫(xiě)反復(fù)修改，在不斷的寫(xiě)作中才能找到自己的問(wèn)題所在。做生活中的有心人，將自己所獲取的材料，變成一篇有價(jià)值、有意義的信息稿，手還得多動(dòng)、多寫(xiě)。堅(jiān)持邊工作邊寫(xiě)作，信息寫(xiě)作是與我們的工作緊密相連的，不管工作多忙，任務(wù)多重都要堅(jiān)持勤寫(xiě)多練。此外，還要善于總結(jié)，每寫(xiě)完一篇文章要反復(fù)研究，反復(fù)斟酌，反復(fù)修改，“文章不厭百回改”，好文章是改出來(lái)的，通過(guò)一段長(zhǎng)時(shí)間的積累，總結(jié)，一定會(huì)達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛躍。
三是要“勤動(dòng)嘴”。
一個(gè)人的思維是有限的，這就要求我們要多像身邊的領(lǐng)導(dǎo)同事多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。自己寫(xiě)好的文章多拿給領(lǐng)導(dǎo)修改，把修改后和修改前的文章做一個(gè)對(duì)比，查找差距，勤總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)、同事的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)豐富，通過(guò)他們的指導(dǎo)，自己的文章肯定會(huì)有提升。同時(shí)還要善于溝通，平時(shí)積累的好的素材，好的立意可以和有經(jīng)驗(yàn)的'同事討論交流，交換思想，做好記錄，做好整理，形成初稿。
四是要“勤動(dòng)眼”。
這就要求我們要做生活中的有心人，多觀察，工作中處處是素材，只要我們稍微留意，就是一篇好的文章。掌握好素材之后就要做好調(diào)查研究，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，市委組織部姚主任也反復(fù)強(qiáng)調(diào)調(diào)查研究的重要性，材料是公文寫(xiě)作的基礎(chǔ)，在明確行文目的之后就要進(jìn)行調(diào)查研究，沒(méi)經(jīng)過(guò)調(diào)查研究的文章是空洞的，是沒(méi)有說(shuō)服力的。此外，要多看，看一些相關(guān)的黨報(bào)黨刊，看車(chē)都張灣網(wǎng)，看黨建網(wǎng)，學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作風(fēng)格，寫(xiě)作技巧，善于總結(jié)，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自己的寫(xiě)作水平。
通過(guò)這次培訓(xùn)我受益匪淺，領(lǐng)導(dǎo)們的講話(huà)也使我醍醐灌頂。當(dāng)然也意識(shí)到了自己還有很多的不足，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。在以后的工作中我要堅(jiān)持做到“四勤”，不斷努力，提升自我。
公文寫(xiě)作心得體會(huì)12
上班的時(shí)候，曾與局機(jī)關(guān)及下屬部門(mén)從事文秘工作的同志在一起探討過(guò)機(jī)關(guān)應(yīng)由文寫(xiě)作的問(wèn)題。
最近，在清理工作筆記時(shí)發(fā)現(xiàn)了當(dāng)年的備課筆記。今天把它放在博客里，主要出于兩點(diǎn)考慮：一是給當(dāng)年的工作留一個(gè)記憶的影子；二是如果正在從事文秘工作的朋友看到，能從中得到點(diǎn)滴啟發(fā)，本人將感到欣慰。
為了留下一個(gè)真實(shí)的記憶，這次錄入時(shí)除刪除了例子外，其他未作任何修改。
一、機(jī)關(guān)應(yīng)用文寫(xiě)作應(yīng)注意的幾個(gè)原則
（一）明確目的
機(jī)關(guān)應(yīng)用文的突出特點(diǎn)是實(shí)用性強(qiáng)。這就從根本上決定了寫(xiě)作之前一定要首先明確目的。沒(méi)有明確的目的，不知道要解決什么問(wèn)題，寫(xiě)作時(shí)就會(huì)心中無(wú)數(shù)。目的明確了，就能迅速選擇合適的文種，收集相關(guān)的材料，有的放矢地進(jìn)行說(shuō)明和分析，提出中肯的意見(jiàn)和行之有效的解決問(wèn)題的辦法，措施。例如：
1、有利于選準(zhǔn)文體。目的不明，也許把該用請(qǐng)示的，寫(xiě)成了方案。
2、上級(jí)部門(mén)要聽(tīng)我們毛項(xiàng)工作的匯報(bào)，首先要弄清3個(gè)問(wèn)題：
�。�1）是全面聽(tīng)取工作和進(jìn)展情況；
�。�2）是要對(duì)該項(xiàng)工作當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題進(jìn)行分析研究；
�。�3）還是要通過(guò)聽(tīng)匯報(bào)了解下步工作的大蒜、安排。
如果是（1），那么要對(duì)該項(xiàng)工作的前段情況進(jìn)行全面系統(tǒng)地分析、匯報(bào)；如果是（2），那要弄清前段工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么，并對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)撰寫(xiě)，或?qū)ｍ?xiàng)匯報(bào)；如果是（3），在對(duì)前段工作簡(jiǎn)要匯報(bào)之后，重點(diǎn)對(duì)下步工作提出安排意見(jiàn)，打算。
由此可見(jiàn)，三者使用的問(wèn)題盡管相同，但主題各異，所需的材料更不一樣。所以，撰寫(xiě)材料之前一定要弄清目的，即干什么用。
（二）熟悉業(yè)務(wù)
機(jī)關(guān)應(yīng)用文是應(yīng)機(jī)關(guān)工作需要，用于機(jī)關(guān)實(shí)務(wù)的文章，必然要涉及到本部門(mén)工作的實(shí)際情況和業(yè)務(wù)工作的基本知識(shí)。從某種意義上來(lái)說(shuō)，文秘人員要比業(yè)務(wù)處室的人員更要熟悉業(yè)務(wù)。這里所說(shuō)的熟悉業(yè)務(wù)，主要是本部門(mén)，本單位的基本情況，包括職能、政策、法規(guī)，各處室的業(yè)務(wù)關(guān)系，主要工作流程、法定程序，以及部門(mén)的特點(diǎn)，要求，以及當(dāng)前的工作重點(diǎn)。熟悉這些情況，有利于書(shū)寫(xiě)中提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，有的放矢地提出解決問(wèn)題的辦法，言簡(jiǎn)意賅地進(jìn)行表述。反之，寫(xiě)出的文章難以避免泛泛而談，隔靴搔癢，甚至脫離實(shí)際，驢唇不對(duì)馬嘴。
在熟悉本部門(mén)，本單位的業(yè)務(wù)知識(shí)之外，文秘人員還應(yīng)具備與本部門(mén)相關(guān)的知識(shí)。比如勞動(dòng)保障部門(mén)的文秘人員，除了對(duì)上述的知識(shí)有比較清晰準(zhǔn)確地了解，掌握之外，還應(yīng)對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、邏輯學(xué)、商業(yè)保險(xiǎn)知識(shí)，以及生產(chǎn)、交換、分配方面的知識(shí)都應(yīng)有所了解。由于常常要對(duì)一些統(tǒng)計(jì)報(bào)表進(jìn)行分析，還應(yīng)掌握一些統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)。當(dāng)然，必須具備，還應(yīng)不斷提高的，還有文化素養(yǎng)，駕馭語(yǔ)言文字的能力。
（三）掌握政策
勞動(dòng)保障工作的政策性非常強(qiáng)，這不僅僅表現(xiàn)在我們下達(dá)的規(guī)范性文件中，即便是總結(jié)、匯報(bào)、請(qǐng)示、以至經(jīng)驗(yàn)材料中都體現(xiàn)著政策。所以文秘人員，特別是搞綜合的同志一定要掌握政策，熟悉政策，利用好政策（這里說(shuō)的利用好政策是指用政策來(lái)分析問(wèn)題，認(rèn)識(shí)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的辦法），用政策指導(dǎo)寫(xiě)作的全過(guò)程。如果寫(xiě)作人對(duì)政策部了解，或了解不深透，那么對(duì)問(wèn)題的揭示程度就會(huì)缺乏深度，解決問(wèn)題的辦法就會(huì)缺乏力度。
（四）善于調(diào)查
調(diào)查有許多方式，除常規(guī)的調(diào)查方法之外，重點(diǎn)要說(shuō)的是要做個(gè)有心人。注意從平時(shí)的工作中，與同事們的接觸中，會(huì)議中，了解情況，掌握第一手材料。目前，我們的工作特點(diǎn)往往是每項(xiàng)活都是急的，按部就班地去調(diào)查，了解情況根本就沒(méi)有這種可能。這就要求綜合材料人員要注意從平時(shí)的工作中通過(guò)觀察來(lái)了解情況，積累素材。
（五）勤于思考
對(duì)于指示工作的文章、揭示問(wèn)題的文章、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、總結(jié)或匯報(bào)材料中的問(wèn)題部分，很大程度上要靠撰寫(xiě)人員提供。提供這些東西的基礎(chǔ)在于撰寫(xiě)人員的思考。為什么要說(shuō)勤于思考，是說(shuō)平時(shí)就要想。不要等任務(wù)交到你手上了再去想，那時(shí)就來(lái)不及了。這是問(wèn)題的一個(gè)方面。另一個(gè)方面，臨時(shí)抱佛腳，難以有深度，難以抓住要害。比如明年的勞動(dòng)保障工作應(yīng)該以什么為重點(diǎn)；具體的措施有哪些；面對(duì)的主要困難是什么，怎樣解決。搞綜合的同志現(xiàn)在就要想。當(dāng)然，這種想絕不是讓大家都去拍腦門(mén)，憑空去想，而是要在學(xué)習(xí)上級(jí)文件，領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件、會(huì)議精神，從領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)中去悟，去思考。
（六）肯吃苦，有敬業(yè)精神
大家都知道些材料是個(gè)苦差事，不時(shí)被人總結(jié)為“四大憋屈”嗎。正是因?yàn)榭�，所以要求肯吃這個(gè)苦。有的同志雖然有較高的綜合能力，但是不肯吃苦，所以也寫(xiě)不出好文章。有的同志采取多的辦法，我想躲是躲不掉的。我的選擇是干。只要肯吃苦，努力去干，才能減輕苦的程度。
二、與大家交流一點(diǎn)寫(xiě)作的具體技巧
（一）主題的確立及作用
1、主題是文章的統(tǒng)帥。選什么樣的材料，怎樣謀篇布局，如何遣詞造句，都取決于主題的需要。
2、主題是文章的靈魂。是衡量文章質(zhì)量有了的依據(jù)，主題深刻與否，正確與否，直接關(guān)系到文章的價(jià)值大小，影響好壞，作用如何。如果含糊不清，盡管言詞華麗，旁征博引，洋洋萬(wàn)言，都會(huì)因主題不清令人難以琢磨，不明白作者的主張和意圖是什么。
（二）怎樣確立機(jī)關(guān)應(yīng)用文的主題
1、切合實(shí)際。任何一種機(jī)關(guān)應(yīng)用文都不能憑空想象，任意虛構(gòu)。必須從客觀實(shí)際出發(fā)，從客觀實(shí)際中提煉主題，深化主題。在實(shí)際工作中，常常是領(lǐng)導(dǎo)把主題確定好了，比如：讓寫(xiě)一篇什么文章，反映、表達(dá)什么事情，或針對(duì)哪個(gè)問(wèn)題提出解決辦法。需要我們做的就是素材的挖掘，主題的深化。深化主題的方法對(duì)于機(jī)關(guān)應(yīng)用來(lái)說(shuō)，首先是素材的力量，即素材是否具有典型性、代表性；再就是文章內(nèi)部的邏輯力量，即層次清楚，事理分明；第三是理的'力量。即相關(guān)的法律、法規(guī)，政策、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，引證準(zhǔn)確、清楚、得當(dāng)。以此來(lái)表現(xiàn)主題，深化主題。
2、注重實(shí)效。前邊說(shuō)了，機(jī)關(guān)應(yīng)用文常常是領(lǐng)導(dǎo)確定主題我們做文章。這對(duì)行文者來(lái)說(shuō)就有一個(gè)注重實(shí)效，考慮可行性的問(wèn)題。即對(duì)準(zhǔn)備納入文章的意見(jiàn)、規(guī)定、辦法、等等，一定的考慮在實(shí)際工作中是否適應(yīng)，是否行得通。有些措施、意見(jiàn)、規(guī)定孤立地看是好的，但在實(shí)際工作中往往受方方面面因素的制約，或客觀條件不具備，行不通，就不能寫(xiě)到文章中。
3、單一鮮明。單一，即只有一個(gè)主題。無(wú)論是總結(jié)、調(diào)查報(bào)告，匯報(bào)，講話(huà)都只能是一個(gè)主題。盡管有時(shí)材料很多，涉及面很廣，也應(yīng)力求主題統(tǒng)一，內(nèi)容集中，中心一致。鮮明，是指主題清晰明白，觀點(diǎn)明確，態(tài)度明朗，要解決什么問(wèn)題，怎樣解決，要直截了當(dāng)，一清二楚。做到鮮明的關(guān)鍵在表達(dá)上。應(yīng)用文的表達(dá)方式一般情況下都要求開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)宗明義，或利用標(biāo)題，開(kāi)頭語(yǔ)，結(jié)束語(yǔ)來(lái)點(diǎn)明主題。
（三）選好材料
寫(xiě)文章的材料必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的選擇。其原則有三：
1、真實(shí)。選用材料要與客觀實(shí)際情況一致，不能弄虛作假，更不能因?yàn)楸憩F(xiàn)主題而隨意杜撰。做到時(shí)間、地點(diǎn)明確，特別是數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確無(wú)誤，經(jīng)得起推敲。尤其要注意本質(zhì)的真實(shí)。有些材料從局部來(lái)說(shuō)是真實(shí)的，但是從全局來(lái)說(shuō)只不過(guò)是偶然現(xiàn)象，對(duì)于這樣的材料在選擇時(shí)一定要慎之又慎。
2、典型。是指那些反映事物本質(zhì)，有關(guān)反代表性和鮮明個(gè)性特征的材料。要選用那些內(nèi)涵豐富，概括力強(qiáng)的事例。這樣的材料能起到以一當(dāng)十的作用，既能增強(qiáng)文字的表現(xiàn)力和說(shuō)服力，又可避免文章羅列現(xiàn)象、臃腫冗長(zhǎng)的弊端，使文章更精煉準(zhǔn)確。
3、恰當(dāng)。即主題和材料的關(guān)系要恰當(dāng)。選用的材料要緊扣主題，最能為表現(xiàn)主題服務(wù)的材料。一個(gè)材料用不用，怎么用，依據(jù)只有一個(gè)，即表現(xiàn)主題的需要。要恰當(dāng)，還要善于對(duì)材料進(jìn)行改造制作。就是在使用材料時(shí)能根據(jù)需要賴(lài)變換角度。從這個(gè)角度看可能與主題的關(guān)系不大，但換個(gè)角度看卻非常有利于主題的表達(dá)。這里的關(guān)鍵是對(duì)材料要吃透，對(duì)主題要吃透。所說(shuō)的“妙筆成花”即是。
（四）搭好結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)即文章的骨骼。機(jī)關(guān)應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般情況下，因?yàn)殚L(zhǎng)期使用已經(jīng)形成了固定的模式，所以我們一定要按照固定的模式來(lái)寫(xiě)作。這里要強(qiáng)調(diào)的有兩點(diǎn)，一是我們一定要熟悉，掌握，熟練使用各種機(jī)關(guān)應(yīng)用文的模式，選準(zhǔn)使用文體。二是注意各種文體之間的語(yǔ)言區(qū)別，時(shí)態(tài)區(qū)別，人稱(chēng)區(qū)別，角度區(qū)別等等。舉例說(shuō)明請(qǐng)示與批復(fù)、講話(huà)與總結(jié)、計(jì)劃與方案的區(qū)別。
（五）駕馭好語(yǔ)言
語(yǔ)言是文章的血肉。機(jī)關(guān)應(yīng)用文的語(yǔ)言要注意四點(diǎn)：
1、平易樸實(shí)。機(jī)關(guān)應(yīng)用文要求對(duì)客觀事理作如實(shí)反映，其語(yǔ)言主要用客觀的，平實(shí)的，質(zhì)樸、直敘的手法。但是并不是排斥生動(dòng)的語(yǔ)言，恰當(dāng)?shù)谋扔骱途哂羞壿嬃α康呐疟取?、準(zhǔn)確精當(dāng)。首先要選用那些與要反映的事務(wù)最恰當(dāng)最準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。其次注意選擇句型句式，注意語(yǔ)法。不要因?yàn)檎Z(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯混亂、追求語(yǔ)言華麗，句型結(jié)構(gòu)影響表述的準(zhǔn)確性，甚至顛倒了原意。
3、簡(jiǎn)要鮮明。什么叫藝術(shù)，有人說(shuō)“藝術(shù)就是三行去掉兩行”，就是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的精煉。機(jī)關(guān)應(yīng)用文的語(yǔ)言一定要直截了當(dāng)，不拖泥帶水，不能丟三落四，更不能含糊其詞，模棱兩可。要把那些對(duì)表現(xiàn)主題可有可無(wú)的，意思重復(fù)的，空話(huà)、桃花刪去。做到“篇無(wú)累句，句無(wú)累字”。力爭(zhēng)在最短的篇幅里涵蓋最大的信息量，更清晰準(zhǔn)確地說(shuō)明事理。
4、通俗規(guī)范。在機(jī)關(guān)應(yīng)用文中使用的字、詞、句一定要是大眾化的，通俗易懂的。引用古人的話(huà)，一定要譯出現(xiàn)代意思，切忌孤傲、生僻的字詞。在規(guī)范性文件中還要注意不要使用容易引起歧義的文字。一些在網(wǎng)上使用的字詞句，因?yàn)椴灰?guī)范，在機(jī)關(guān)應(yīng)用文中不許使用。
三、關(guān)于總結(jié)的寫(xiě)作
（一）總結(jié)的作用
1、尋找規(guī)律，提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)總結(jié)對(duì)以往的時(shí)間進(jìn)行回顧，分析，研究，評(píng)價(jià)，鑒定。把正反兩個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)條理化，找出規(guī)律性的東西來(lái)。
2、提供情況，便于指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)為了全面掌握情況，指導(dǎo)工作，經(jīng)常要求下級(jí)部門(mén)提供各種總結(jié)，所以下級(jí)部門(mén)必須愛(ài)上級(jí)要求、領(lǐng)導(dǎo)意圖和方針政策，如實(shí)反映情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
3、改進(jìn)工作，提高效率。通過(guò)總結(jié)可以促使我們調(diào)查研究，反思上端工作的成效，得失，推動(dòng)分析，歸納，找出規(guī)律性的東西。
（二）總結(jié)的類(lèi)別
我們常用的總結(jié)大致可分為兩類(lèi)：一是全面總結(jié)�？梢允且欢螘r(shí)間的全部，也可以是一項(xiàng)工作的全部。二是專(zhuān)項(xiàng)總結(jié)。僅就某一項(xiàng)工作而言。
（三）總結(jié)的結(jié)構(gòu)
大致可分標(biāo)題、正文、落款，三部分。重點(diǎn)和大家探討正文部分的結(jié)構(gòu)。
正文部分應(yīng)包括：基本情況、主體、結(jié)語(yǔ)三部分。
基本情況：主要介紹總結(jié)的對(duì)象，時(shí)間，過(guò)程，綜合數(shù)據(jù)，背景情況。
主體：做法、成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、問(wèn)題。
上述結(jié)構(gòu)不是要求出現(xiàn)在同一篇總結(jié)中，應(yīng)根據(jù)總結(jié)的用途從中選擇。比如上報(bào)上級(jí)機(jī)關(guān)的總結(jié)，至少要包括做法，成績(jī)，經(jīng)驗(yàn)（體會(huì)）。專(zhuān)題性的總結(jié)要有所側(cè)重，緊緊圍繞專(zhuān)題進(jìn)行。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)則重點(diǎn)寫(xiě)作法（經(jīng)驗(yàn)）和體會(huì)（效果）。
（四）寫(xiě)總結(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題
1、要以黨的方針政策，國(guó)家的法律法規(guī)為指導(dǎo)，分析問(wèn)題，研究問(wèn)題。
2、要占有大量的材料，從中找出規(guī)律性的東西。既要掌握現(xiàn)在是怎么做的，也要了解過(guò)去是怎么做的，現(xiàn)在的做法比過(guò)去的做法是好了還是壞了，如果好了，找出具有普遍意義的經(jīng)驗(yàn)，壞了，分析有哪些可以引以為戒的東西。這些是衡量一份總結(jié)價(jià)值大小的關(guān)鍵所在。要做到這些，占有材料是基礎(chǔ)，是前提。只有抓住本單位最突出的，最具有個(gè)性的，能反映事物本質(zhì)的材料，才能總結(jié)出在特殊情況下的新鮮經(jīng)驗(yàn)，使總結(jié)有特色，有指導(dǎo)意義。
3、做到觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。經(jīng)�？吹竭@樣的總結(jié)，事理一個(gè)又一個(gè)，做法列了一長(zhǎng)串，成績(jī)從一排到五，但是這些事例要說(shuō)明什么問(wèn)題沒(méi)說(shuō)清楚，或者根本就沒(méi)想到說(shuō)。認(rèn)為總結(jié)就是羅列，把全年干的事都寫(xiě)上，一空不落就完成了任務(wù)。其實(shí)這不是總結(jié)，只能說(shuō)是一本帳，而且是一本沒(méi)有日期，沒(méi)有盈虧的糊涂賬。
好的總結(jié)應(yīng)該是在告訴大家成績(jī)的同時(shí)，更主要的事把這些成績(jī)是如何取得的，把它提煉成觀點(diǎn)，這觀點(diǎn)就是規(guī)律性的東西。觀點(diǎn)有了，當(dāng)然還要用材料來(lái)說(shuō)明，材料包括典型的事例、精確的數(shù)據(jù)、可喜的成果，精當(dāng)?shù)淖h論（反映），絕不是羅列現(xiàn)象。
4、堅(jiān)持兩點(diǎn)論，實(shí)事求是地分析問(wèn)題。一般在總結(jié)中都要寫(xiě)上存在的問(wèn)題部分。這部分不是表面文章，更不能文過(guò)飾非，撰稿人要通過(guò)調(diào)查研究，認(rèn)識(shí)問(wèn)題的本質(zhì)，并得到共識(shí)，才能把問(wèn)題寫(xiě)到害處。
5、準(zhǔn)確。表達(dá)語(yǔ)言要準(zhǔn)確，引用數(shù)字要準(zhǔn)確，特別是在一篇總結(jié)中的數(shù)據(jù)要一致，不能矛盾。
公文寫(xiě)作心得體會(huì)13
為了提高集團(tuán)各分子公司辦公室人員公文寫(xiě)作能力，集團(tuán)行政人力資源部于20xx年11月18日下午14：00—17：00在集團(tuán)公司會(huì)議室組織了公文寫(xiě)作培訓(xùn)。集團(tuán)各分子公司辦公室人員參加了這次培訓(xùn)，此次培訓(xùn)由集團(tuán)法務(wù)部負(fù)責(zé)人李保生為培訓(xùn)。李總對(duì)公文寫(xiě)作有很深的研究及見(jiàn)解，理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都很豐富。作為一名辦公室行政文員，我倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
李總首先給我們講解了做好公文寫(xiě)作需要解決的幾個(gè)問(wèn)題:我們?cè)诠ぷ髦幸欢ú荒苄】垂闹谱鳎闹谱鞑粌H反映我們自身的文學(xué)素養(yǎng)，更反映了一個(gè)公司對(duì)外的企業(yè)形象；辦公室工作人員每天要處理不同格式不同類(lèi)型的公文，我們更應(yīng)該明確自己的角色定位，時(shí)刻清楚作為辦公室人員的我們應(yīng)該怎么做、怎么學(xué)；養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要做到干一行愛(ài)一行，認(rèn)真處理好每一件辦公室行政工作，做到越干越熟、越干越愛(ài)。
其次，他簡(jiǎn)明扼要地介紹了15種通用公文的種類(lèi)、格式及用途，著重強(qiáng)調(diào)了企業(yè)常用的幾種公文的文種選擇方面的注意事項(xiàng)。在講解過(guò)程中指出了我們常犯的寫(xiě)作錯(cuò)誤，還挑選了幾篇錯(cuò)誤特例進(jìn)行分析講解，加深了我們學(xué)習(xí)的印象。
“機(jī)關(guān)工作無(wú)小事，一字一句總關(guān)情”，作為辦公室工作人員，確保各類(lèi)文稿的撰寫(xiě)起草能夠按時(shí)、認(rèn)真、高質(zhì)量完成、傳達(dá)或上報(bào)，不僅關(guān)系到部門(mén)的工作效率和質(zhì)量，也關(guān)系到單位的形象。
就行政工作而言，大家沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。盡管工作中常常在寫(xiě)，但是都沒(méi)有多大的`提高，基于這一層面，李總重點(diǎn)給我們講了公文寫(xiě)作的格式及排版方面，這也是令我印象最為深刻的內(nèi)容，通過(guò)李總的講解，我們才意識(shí)到原來(lái)公文寫(xiě)作有那么多的講究，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、裝訂的要求及需要注意的細(xì)節(jié)、以及平時(shí)最容易被我們忽視的印章加蓋的位置及距離這些問(wèn)題。
很多細(xì)小的方面讓我們看到了一則完整的公文應(yīng)具備多少規(guī)范，而恰恰這些細(xì)節(jié)就是我們平時(shí)最缺少的部分，或許我們自身很難看出多少問(wèn)題，但透過(guò)專(zhuān)業(yè)的眼光一眼就能看出問(wèn)題所在。所以在今后的工作中，在每一篇公文報(bào)出之前要學(xué)會(huì)和身邊的人學(xué)習(xí)，包括寫(xiě)好一篇文章要學(xué)會(huì)去聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，爭(zhēng)取把每一個(gè)用詞校準(zhǔn)，每一句話(huà)的表述盡量做到無(wú)誤。
以往，我們?cè)诠膶?xiě)作方面，只注重公文的實(shí)際內(nèi)容，但對(duì)文種選擇及格式方面強(qiáng)調(diào)不嚴(yán)格，總覺(jué)得只要把事情交代清楚了，使用什么文種以及什么格式都是小事，無(wú)傷大雅的。但是，公文是一個(gè)公司的臉面，我們必須把公文寫(xiě)作落到實(shí)處，在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中多學(xué)、多看、多聽(tīng)，不斷積累，不斷鞏固和提升自己的寫(xiě)作能力。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)公文寫(xiě)作有了更全面的認(rèn)識(shí)，大大豐富了自己的公文寫(xiě)作理論知識(shí)，感覺(jué)受益良多，收獲頗豐�！皩W(xué)而后知不足”，此次培訓(xùn)時(shí)間雖然很短暫，但受益匪淺，希望大家都能把所學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容都運(yùn)用到今后的行政工作中，不斷提高自己的公文寫(xiě)作水平。
公文寫(xiě)作心得體會(huì)14
20xx年2月13日-20xx年2月17日我局特邀請(qǐng)李xx等三位對(duì)我局領(lǐng)導(dǎo)干部職工進(jìn)行了為期五天的公文寫(xiě)作培訓(xùn)。在培訓(xùn)中我了解到公文寫(xiě)作分為：公文的概況、公文的寫(xiě)作要求、公文的特點(diǎn)、公文的種類(lèi)、歸檔程序及公文處理。
在五天的學(xué)習(xí)中，各位根據(jù)他們多年工作的經(jīng)驗(yàn)，以及無(wú)數(shù)次在行政、企業(yè)授課的感悟，從實(shí)際操作中總結(jié)出了一些寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作方法，應(yīng)用大量的實(shí)踐案例分析、公文寫(xiě)作實(shí)用模式，帶給我實(shí)用的公文寫(xiě)作培訓(xùn)體驗(yàn)。們還介紹了常用公文的寫(xiě)作特性，公文的行文方向和行文方式。規(guī)范文書(shū)的寫(xiě)作技巧，提高我們的寫(xiě)作技巧。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我徹底走出了公文寫(xiě)作的思想誤區(qū)。過(guò)去我對(duì)公文寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)是一知半解的，總是認(rèn)為隨便寫(xiě)寫(xiě)應(yīng)付過(guò)去就行了，根本不想去深究它的寫(xiě)作特點(diǎn)、寫(xiě)作方法和寫(xiě)作要領(lǐng)等，所以，迄今為止，也沒(méi)有寫(xiě)出自己認(rèn)為滿(mǎn)意的公文。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我對(duì)公文寫(xiě)作有了重新的認(rèn)識(shí)，主旨單一、集中、明確，材料多樣、真實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平易、莊重，是公文所應(yīng)具備的基本特征，也是對(duì)公文寫(xiě)作的基本要求。
在今后的工作中我會(huì)努力學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作，把教給我的.知識(shí)應(yīng)用到今后的公文寫(xiě)作中。努力加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)，錘煉思維能力；掌握公文寫(xiě)作的規(guī)律；善于領(lǐng)會(huì)政策，熟悉規(guī)定；要研究問(wèn)題，把握情況。
我在寫(xiě)好公文的道路上還有很長(zhǎng)一段路要走，只有努力練習(xí)，多看多學(xué)才是走好這條路的基礎(chǔ)�？傊�，這次的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，也夠我消化一陣子的了。感謝單位領(lǐng)導(dǎo)為我們提供公文寫(xiě)作培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)必定會(huì)讓我受益終身！
公文寫(xiě)作心得體會(huì)15
我有幸被集團(tuán)公司推薦，參加了行政公文寫(xiě)作培訓(xùn)。在短短的一天時(shí)間里，認(rèn)真聆聽(tīng)了老師的授課，其內(nèi)容緊緊信息寫(xiě)作知識(shí)，深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，給我很大的啟發(fā)�，F(xiàn)就此次培訓(xùn)談一點(diǎn)自己的體會(huì)。
課程中，老師講解的信息寫(xiě)作基本知識(shí)，我覺(jué)得更具體、更實(shí)用，他從消息的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾等重點(diǎn)部分著手，做了深入淺出的講解，并通過(guò)自己的寫(xiě)作經(jīng)歷，把成功的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的和盤(pán)托出，使我們深受啟發(fā)。老師在講解會(huì)議工作報(bào)告寫(xiě)作、會(huì)議紀(jì)要的記錄，以其通俗易懂的語(yǔ)言、輕松的方式告誡大家在實(shí)踐中應(yīng)注意的問(wèn)題，使參加培訓(xùn)的人員受益匪淺。
這次培訓(xùn)使我拓寬了思路，我還了解了一些寫(xiě)作技巧，認(rèn)識(shí)到工作中的小事可以反映出大問(wèn)題。我們每個(gè)人在平凡的崗位上，身邊不會(huì)發(fā)生那么多轟轟烈烈的大事件，可我們能通過(guò)平時(shí)細(xì)心觀察在平凡中找到閃光點(diǎn)，因?yàn)樯钪刑幪幱行侣�，從身邊的平凡小事也能發(fā)現(xiàn)許多的新聞素材。
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，的確帶給了我一場(chǎng)思想認(rèn)識(shí)的洗禮。由此我感覺(jué)到工作就好像是寫(xiě)作：首先，寫(xiě)作需要明確目標(biāo)。寫(xiě)文章首先要立意，做工作首先要定目標(biāo)。我們對(duì)每一項(xiàng)工作任務(wù)要有一個(gè)明確的定位，找準(zhǔn)突破口，然后有的放矢，果斷行動(dòng)，一氣呵成。其次，寫(xiě)作需要掌握基本知識(shí)，要有責(zé)任心，做為一名企業(yè)員工也要這樣，踏實(shí)走好每一步，在每一個(gè)平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績(jī)。再次，文章是需要不斷修改的。"文章不厭百回改"，好文章是改出來(lái)的，同樣在工作中我們也必須時(shí)時(shí)自我反省工作中做得不夠完善的地方。最后，寫(xiě)作需要持之以恒。文字工作靠日積月累，做工作也要持之以恒。必須有謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài)，學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)充實(shí)自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，細(xì)心觀察周?chē)囊磺腥グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題和契機(jī)，并一直堅(jiān)持下去。
雖然只有一天的時(shí)間，但真的讓我受益匪淺。也感謝集團(tuán)公司給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能從另一個(gè)角度盡觀自己的不足，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種進(jìn)步。我將在以后的工作中，多寫(xiě)勤練，努力把身邊發(fā)生的事寫(xiě)好寫(xiě)出來(lái)，我相信，就這樣在循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程中，自己在寫(xiě)作方面會(huì)有所提高。同時(shí)，也是對(duì)自身的一種鍛煉和綜合素質(zhì)的提高。
1月21日至23日，我有幸參加了學(xué)院組織的公文寫(xiě)作等五項(xiàng)技能的培訓(xùn)班，頗感受益匪淺。我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了公文寫(xiě)作、攝影攝像知識(shí)、會(huì)議及接待、講演稿、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等培訓(xùn)，培訓(xùn)老師精心講解，用實(shí)際公文、影像引出實(shí)際講解重點(diǎn)內(nèi)容，從工作中容易出現(xiàn)的問(wèn)題和漏洞著手，強(qiáng)調(diào)很多細(xì)節(jié)的重要性和必要性，例如：公文寫(xiě)作要注重實(shí)際應(yīng)用，不能混用、串用；宣傳稿件要注重時(shí)效性和真實(shí)性，務(wù)必在第一時(shí)間內(nèi)用合理的文字記錄下來(lái)；攝影拍照過(guò)程中黃金分割點(diǎn)的采取，曝光度的選擇等等，一系列的問(wèn)題，提醒我們要強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，進(jìn)一步細(xì)化完善，規(guī)范管理，平時(shí)工作中更要懂得學(xué)以致用，會(huì)運(yùn)用創(chuàng)新思維能力靈活運(yùn)用到實(shí)際工作中去。下面談一下心得體會(huì)，如有不足之處，還望領(lǐng)導(dǎo)、老師們指教：
參加學(xué)院工作三年以來(lái)，文字工作也猶如學(xué)生工作一樣。深刻認(rèn)識(shí)到文字工作無(wú)小事，做好每一件大事都是小事，做錯(cuò)每一件小事都是大事，有時(shí)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)字、一句話(huà)的錯(cuò)誤就有可能導(dǎo)致整個(gè)文稿滿(mǎn)盤(pán)皆輸，甚至嚴(yán)重?fù)p壞部門(mén)形象，所以不僅要有較強(qiáng)的政治敏銳性、扎實(shí)的文字功底，更要有要有耐心、細(xì)心和恒心。然而，作為一個(gè)新手，在日常的文字工作中也曾因?yàn)樽约喝狈ο到y(tǒng)的公文寫(xiě)作知識(shí)學(xué)習(xí)而常常導(dǎo)致在行文規(guī)范、格式和文種選取方面的錯(cuò)誤，也曾因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而在文稿起草、應(yīng)急決策、領(lǐng)導(dǎo)溝通等方面不知所措。內(nèi)心時(shí)常充滿(mǎn)著困惑和茫然，而這次短短三天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)卻猶如醍醐灌頂，使我對(duì)公文處理原則、程序和行為準(zhǔn)則，公文寫(xiě)作技巧與方法，信息的收集與寫(xiě)作，會(huì)議的禮儀、接待等有了更為系統(tǒng)而全面的了解和把握，也增添了我對(duì)做好今后工作的信心和勇氣。
在培訓(xùn)中學(xué)院辦公室的高義鎮(zhèn)老師提出了幾點(diǎn)感悟，使我明白要做一個(gè)善于學(xué)習(xí)，做一個(gè)“樂(lè)讀書(shū)、多讀書(shū)、善讀書(shū)”有心人。只有通過(guò)多讀書(shū)，多方汲取文化涵養(yǎng)，才能時(shí)常找到活水源頭的感覺(jué)，言談舉止之中才能透視出文化的氣息，人文修養(yǎng)也就在不知不覺(jué)中提升起來(lái)。正如培根說(shuō)的那樣：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格”。 社會(huì)也是一所大學(xué)，“實(shí)踐出真知”，“處處留心皆學(xué)問(wèn)”。身邊的.每一件事，每一個(gè)人就是一本本生動(dòng)的書(shū)；領(lǐng)導(dǎo)的每一次鼓勵(lì)或批評(píng)，自己的每一次反省和檢查，也是一本鮮活的教材；與同事的交流、向前輩的請(qǐng)教，也會(huì)開(kāi)闊視野，彌補(bǔ)過(guò)失。所以，我們不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還要向工作實(shí)踐學(xué)習(xí)，要把這兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在工作實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失，提高自己的綜合素養(yǎng)和能力。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的缺乏，體會(huì)到了繼續(xù)學(xué)習(xí)的必要。三天的學(xué)習(xí)過(guò)程，不但使我們學(xué)習(xí)到了許多非常實(shí)用的知識(shí)和道理，而且也在系統(tǒng)范圍內(nèi)營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，為我們溝通交流搭建了平臺(tái)，幫助我們明確了為什么學(xué)，學(xué)什么和怎樣學(xué)的問(wèn)題。感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師為我們這幾天的培訓(xùn)所付出的努力！所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�！蔽覒�(yīng)該以這次培訓(xùn)為起點(diǎn)開(kāi)始認(rèn)真學(xué)、努力學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)新的知識(shí)理論，開(kāi)闊視野，拓寬思維，為今后更好地做事儲(chǔ)備更多的知識(shí)。正如黃書(shū)記在開(kāi)班儀式上所講的，做一個(gè)“靠得住、用得上、離不開(kāi)”的人才。
“學(xué)歷代表過(guò)去，能力代表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)力才代表未來(lái)�！毕嘈�，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地進(jìn)步。
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