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寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院
寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是經(jīng)寧夏回族自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)設(shè)立、教育部備案的具有高等學(xué)歷教育招生資格的公辦全日制普通高等學(xué)校，隸屬于寧夏回族自治區(qū)教育廳，是寧夏回族自治區(qū)第一批示范性高職學(xué)院和國(guó)家首批百所骨干高職學(xué)院。下面小編就為你介紹一下寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，歡迎大家分享！
學(xué)院簡(jiǎn)介
學(xué)院坐落于西北規(guī)模最大的寧夏職業(yè)教育園區(qū)內(nèi)，同寧夏職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地實(shí)行一體化建設(shè)與管理，由教學(xué)辦公、實(shí)訓(xùn)基地、圖文信息、創(chuàng)業(yè)園區(qū)、運(yùn)動(dòng)休閑、生活服務(wù)等7個(gè)配套設(shè)施齊全的功能區(qū)域組成;學(xué)院占地1538畝，建筑面積21.5萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)總值8.15億元，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值9527萬(wàn)元，圖書館藏書41.5萬(wàn)冊(cè)，電子圖書11681GB。2013年，寧夏黨委、政府投入巨資啟動(dòng)建設(shè)中國(guó)(寧夏)職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心，其中現(xiàn)代電子信息、清真烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)、現(xiàn)代煤化工和現(xiàn)代裝備制造4個(gè)公共實(shí)訓(xùn)中心落戶我院，建成并投入使用，成為寧夏打造“西部職業(yè)教育高地”的重要組成部分。
截止2016年12月，學(xué)院有教職工646人，其中專任教師313人，副高以上職稱教師157人，“雙師素質(zhì)”教師311人，碩士以上學(xué)位教師241人，兼職教師146人;聘任區(qū)內(nèi)大中型企業(yè)客座教授16名，專業(yè)帶頭人32名，骨干教師75名，自治區(qū)級(jí)教學(xué)名師5人，自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)8個(gè)，自治區(qū)級(jí)大師工作室1個(gè)，并涌現(xiàn)出一批“享受國(guó)務(wù)院特殊津貼”、“入選自治區(qū)313人才工程”、“中國(guó)烹飪大師”、“全國(guó)餐飲服務(wù)大師”等優(yōu)秀教師。學(xué)院高度重視教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，近3年來(lái)，先后選派12名青年教師赴國(guó)外培訓(xùn)學(xué)習(xí)，65名教師赴臺(tái)灣培訓(xùn)學(xué)習(xí)，國(guó)內(nèi)培訓(xùn)教師達(dá)372人次，到企業(yè)掛職鍛煉教師達(dá)619人次。學(xué)院始終把科研工作納入教學(xué)部門年度計(jì)劃，貫穿工作始終。近3年評(píng)審立項(xiàng)自治區(qū)級(jí)教科研課題62項(xiàng)，院級(jí)教科研課題 123項(xiàng),橫向課題51項(xiàng);教師在各種刊物上公開發(fā)表論文467篇，其中核心期刊上公開發(fā)表論文49篇;獲中國(guó)實(shí)用新型專利項(xiàng)目17項(xiàng)。
學(xué)院是寧夏辦學(xué)規(guī)模最大的綜合性高職院校之一。下設(shè)職能處室13個(gè)、教輔教學(xué)機(jī)構(gòu)20個(gè);擁有1個(gè)國(guó)家級(jí)清真烹飪培訓(xùn)基地、1個(gè)全區(qū)最大的國(guó)家職業(yè)技能鑒定所;建有1個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、7個(gè)校中廠、7個(gè)應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心和159個(gè)校內(nèi)教學(xué)做一體化實(shí)訓(xùn)室;校企合作建立了20個(gè)教師流動(dòng)中心、204個(gè)校外實(shí)習(xí)就業(yè)基地。面向?qū)幭牡诙�、三產(chǎn)業(yè)，設(shè)置有11個(gè)大類37個(gè)高職專業(yè)，涵蓋了旅游、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、裝備制造、生物與化工、電子信息、交通運(yùn)輸?shù)龋瑯?gòu)成了以清真烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)、物流管理、應(yīng)用化工技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修4個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為龍頭，酒店管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、機(jī)電一體化等11個(gè)自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)、特色專業(yè)為支撐，引領(lǐng)帶動(dòng)院級(jí)專業(yè)共同發(fā)展的多層塔型專業(yè)結(jié)構(gòu)。
學(xué)院秉持“厚德、勤學(xué)、敬業(yè)、強(qiáng)能”的校訓(xùn)精神，緊扣自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，牢固樹立人才培養(yǎng)的中心地位，把立德樹人作為學(xué)院發(fā)展的根本任務(wù)，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校”的治校方針，確立了“德能并重、多元融通、對(duì)接產(chǎn)業(yè)、服務(wù)社會(huì)”的新型辦學(xué)理念，形成了以服務(wù)自治區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、能源化工業(yè)及裝備制造業(yè)的辦學(xué)定位，推行“校企深度合作，工學(xué)一體發(fā)展”的辦學(xué)模式，致力于培養(yǎng)“德技雙馨、理實(shí)并舉、知行一體、廣受歡迎”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
學(xué)院注重學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，學(xué)生在全國(guó)和自治區(qū)各級(jí)各類職業(yè)技能大賽中屢獲佳績(jī)。自2008年以來(lái)，共榮獲420余項(xiàng)，其中自治區(qū)級(jí)以上團(tuán)體一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、二等獎(jiǎng)15項(xiàng)、三等獎(jiǎng)16項(xiàng);學(xué)生個(gè)人一等獎(jiǎng)和第一名10項(xiàng)、二等獎(jiǎng)和第二名19項(xiàng)、三等獎(jiǎng)和第三名20項(xiàng)。同時(shí)，學(xué)院組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)廣泛參與和主動(dòng)承擔(dān)各項(xiàng)大型社會(huì)服務(wù)工作，先后承擔(dān)了北京奧運(yùn)會(huì)、第24屆世界大學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、第41屆上海世博會(huì)、三屆中阿博覽會(huì)等餐飲及社會(huì)服務(wù)工作，為寧夏職業(yè)教育贏得了榮譽(yù)，擴(kuò)大了影響。
多年來(lái)，學(xué)院累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)培訓(xùn)各類人才10萬(wàn)余名，得到用人單位高度評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生“上崗快、留得住、素質(zhì)高”。畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在96%以上，企業(yè)評(píng)價(jià)滿意率達(dá)到96%以上，學(xué)院連續(xù)多年被授予“全區(qū)大中專院校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”稱號(hào)。
學(xué)院的發(fā)展得到了國(guó)家政府、社會(huì)各界的大力支持和良好贊譽(yù)。2015年9月國(guó)家教育部副部長(zhǎng)林蕙青、2016年4月國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|、2017年4月教育部副部長(zhǎng)李曉紅等親臨學(xué)院視察指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)院在今后的改革發(fā)展中再創(chuàng)輝煌。近年來(lái)，學(xué)院的辦學(xué)模式和辦學(xué)成果得到了社會(huì)的高度關(guān)注，《中國(guó)教育報(bào)》、新華網(wǎng)、《寧夏日?qǐng)?bào)》等媒體對(duì)學(xué)院的改革與發(fā)展進(jìn)行了500余次報(bào)道。
學(xué)院先后獲得“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“全國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作先進(jìn)學(xué)校”、“自治區(qū)培養(yǎng)和使用技能型人才先進(jìn)集體”、“國(guó)家技能人才培養(yǎng)培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“技能人才培養(yǎng)獎(jiǎng)”、“全國(guó)教育成果獎(jiǎng)”、“職業(yè)教育創(chuàng)新獎(jiǎng)”等多項(xiàng)殊榮。
在未來(lái)發(fā)展中，學(xué)院將緊跟現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展步伐，高舉改革創(chuàng)新旗幟，大力發(fā)揚(yáng)“不到長(zhǎng)城非好漢”的寧夏精神，堅(jiān)定不移走好內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提升之路，努力把學(xué)院打造成為“開放共榮、特色鮮明、在全國(guó)有一定影響力的國(guó)家骨干高職名�！�，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，特別是為“四個(gè)”寧夏建設(shè)，做出更大貢獻(xiàn)。
發(fā)展歷程
寧夏商業(yè)學(xué)校
1979年3月，商業(yè)中專學(xué)校成立，定名為寧夏財(cái)經(jīng)學(xué)校商業(yè)分校。
1979年9月，正式開學(xué)。設(shè)財(cái)會(huì)、統(tǒng)計(jì)、物價(jià)三個(gè)專業(yè)。
1981年5月，更名為寧夏商業(yè)學(xué)校。
寧夏糧食學(xué)校
1981年11月，成立寧夏糧食干部訓(xùn)練班。
1983年10月，改為寧夏糧食職工學(xué)校。
1984年5月，更名為寧夏糧食干部學(xué)校，同年招收中專生。
1996年3月，更名為寧夏糧食學(xué)校。
2002年9月，更名為寧夏經(jīng)貿(mào)學(xué)校。
寧夏供銷學(xué)校
1979年9月，寧夏供銷學(xué)校成立，隸屬于自治區(qū)供銷合作聯(lián)社。
1983年11月，并入寧夏商業(yè)學(xué)校，原供銷學(xué)校改名為寧夏商業(yè)管理干部學(xué)校。
1984年10月，供銷學(xué)校分出復(fù)校。
合并之后
2002年10月，經(jīng)自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)，教育部備案，成立了寧夏經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
2006年6月，經(jīng)自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)，教育部備案，學(xué)院正式更為現(xiàn)名，確立了“立足現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，面向能源化工與裝備制造業(yè)”、“一體兩翼”的辦學(xué)定位。
2007年9月，學(xué)院順利通過(guò)教育部高職高專人才培養(yǎng)水平評(píng)估，標(biāo)志著中職教育模式向高職教育模式的成功轉(zhuǎn)變。
2008年8月，占地1538畝、建筑面積22萬(wàn)平方米的新校區(qū)暨寧夏職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地正式開工建設(shè)。
2009年8月，實(shí)施了新一輪三校整合，原寧夏化工技師學(xué)院、寧夏機(jī)電工程學(xué)校整建制并入。
2017年8月，學(xué)院入選為教育部第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位。
2019年7月，被教育部認(rèn)定為國(guó)家優(yōu)質(zhì)�？聘叩嚷殬I(yè)院校。
2019年10月，通過(guò)教育部現(xiàn)代學(xué)徒制第二批試點(diǎn)單位驗(yàn)收。
2019年12月，被教育部、財(cái)政部列入第三類高水平專業(yè)群建設(shè)單位（B檔）。
文化傳統(tǒng)
一、校訓(xùn)
厚德：厚德載物。“厚德載物”一語(yǔ)出自《易經(jīng)》，原文是：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。這兩句話前后呼應(yīng)闡述了才能與德行之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系：前一句“天行健”（蒼天高高在上，以強(qiáng)有力不可抗拒的運(yùn)行法則影響世界），“君子以自強(qiáng)不息”（有才能的人應(yīng)該不斷追求、進(jìn)取、強(qiáng)壯自己），闡述強(qiáng)者應(yīng)當(dāng)通過(guò)自身不斷的努力具備超凡的濟(jì)世才能。
勤學(xué)：勤學(xué)苦練。也就是要求學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,持之以恒;不懈怠懶惰,不投機(jī)取巧。已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、終身學(xué)習(xí)社會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握新的科學(xué)知識(shí)，才能保證自己不落后于時(shí)代，不落伍于社會(huì)。
敬業(yè)：愛崗敬業(yè)。南宋哲學(xué)家、教育家朱熹說(shuō)：“敬業(yè) 者，專心致志以事其業(yè)也�！币馑际钦f(shuō)，對(duì)待自己所從事的職業(yè)要盡心盡力，專 心致志。人們不管從事何種職業(yè)，都需要專心致志，盡職盡責(zé)，勤奮認(rèn)真，這種 態(tài)度就是敬業(yè)。 何謂敬業(yè)？從詞意上解釋，敬業(yè)就是敬重自己的工作，將工作當(dāng)成自己的事，其具體表現(xiàn)為忠于職守、盡職盡責(zé)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、善始善終等職業(yè)道德。其中揉合了一種使命感和道德感。這種道德感在當(dāng)今社會(huì)得以發(fā)揚(yáng)光大，使敬業(yè)精神成為一種最基本的做人之道，也是成就事業(yè)的重要條件。
強(qiáng)能：強(qiáng)化技能。高職院校主要面向生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)等一線培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才，因此，必須牢固確立以能力為本位的培養(yǎng)目標(biāo)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和素質(zhì)教育的同時(shí)，注重對(duì)其能力和技能的培養(yǎng)，特別要強(qiáng)化學(xué)生自身的技能訓(xùn)練，使他們?cè)诋厴I(yè)時(shí)能掌握就業(yè)崗位所必需的技能。
二、�；�
寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院校徽整體形象設(shè)計(jì)主要是由一枚方孔古幣演化而來(lái)，它清晰體現(xiàn)了學(xué)院鮮明的辦學(xué)特色和濃厚的人文底蘊(yùn)。
�；罩协h(huán)繞的四個(gè)弧形意在表達(dá)學(xué)院培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線具有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的技能型專門人才的辦學(xué)定位，而其形成的四個(gè)通道則蘊(yùn)涵了學(xué)院廣開辦學(xué)渠道，廣納人才、以高職教育為主多層次辦學(xué)的辦學(xué)特點(diǎn),又寓意了學(xué)院注重與行業(yè)、企業(yè)共同培養(yǎng)技能型專業(yè)人才的辦學(xué)宗旨，以及致力于向社會(huì)各行業(yè)尤其是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)輸送各類技能型人才的辦學(xué)目標(biāo)。
�；蘸诵氖怯梢幻渡讨軙r(shí)期鏟形貨幣向一個(gè)“人”字象形演化的藝術(shù)概括，鏟形貨幣象征著先進(jìn)的工業(yè)冶煉和發(fā)達(dá)的商業(yè)貿(mào)易，蘊(yùn)含了“工商”之意，“人”字象形傳達(dá)出學(xué)院以人為本的辦學(xué)理念。“人”字鏟形貨幣既體現(xiàn)了中國(guó)文化的凝練和現(xiàn)代設(shè)計(jì)元素的巧妙結(jié)合，又寓意了學(xué)院鮮明的辦學(xué)特色。
整個(gè)�；战Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，韻味濃厚，渾然圍繞核心，在表達(dá)學(xué)院全體教職員工及學(xué)生攜手同進(jìn)，共創(chuàng)佳績(jī)的同時(shí)，也蘊(yùn)涵了學(xué)院自強(qiáng)不息、厚德載物、團(tuán)結(jié)拼搏的精神風(fēng)貌。�；�?qǐng)A中有方，體現(xiàn)了學(xué)院團(tuán)結(jié)活潑的辦學(xué)精神中融著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)章制度，嚴(yán)肅而又不失生動(dòng)。
在顏色上紅色代表學(xué)院在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)熱誠(chéng)，藍(lán)色則代表了學(xué)院走在職業(yè)教育前沿引領(lǐng)科學(xué)辦學(xué)的理念，色調(diào)沉穩(wěn)含蓄。�；照w設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔穩(wěn)重，個(gè)性突出，易于識(shí)別。
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