高中生物重要的基礎(chǔ)知識點
高中生物比較強調(diào)的是基礎(chǔ)，平時的生物考試考察的也是學生對基礎(chǔ)知識的掌握，那么你的基礎(chǔ)知識掌握得怎么樣了呢?下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的高中生物基礎(chǔ)知識，希望對大家有用!
高中生物知識要點
DNA和蛋白質(zhì)技術(shù)
1、提取生物大分子的基本思路是選用一定的物理或化學方法分離具有不同物理或化學性質(zhì)的生物大分子。
2、DNA溶解性：①DNA在不同濃度的NaCL溶液中溶解度不同。在0.14moL/L的NaCL溶液中，溶解度最小。②DNA不溶于酒精。
3、DNA對酶、高溫和洗滌劑的耐受性：因為酶有專一性，蛋白酶能水解蛋白質(zhì)，但對DNA沒有影響。DNA比較能耐高溫。洗滌劑能夠瓦解細胞膜，但對DNA無影響。
4、在沸水浴條件下，DNA遇二苯胺會被染成藍色。
5、提取DNA的材料一般用雞血而不用豬血，因為哺乳動物(豬)成熟的紅細胞無細胞核，無DNA。
6、破碎雞血細胞時，可以加入一定量的蒸餾水，同時用玻璃棒攪拌，過濾后收集濾液即可。
7、為了純化提取的DNA，需要將濾液進一步處理。在濾液中加入NaCL，使其濃度為2mol/L，過濾除去不溶的雜質(zhì)，再加入蒸餾水，使NaCL濃度為0.14mol/L，析出DNA，過濾除去溶液中的雜質(zhì)。
8、向溶解了DNA的NaCL溶液中加入體積分數(shù)為95%的冷卻的酒精溶液，目的是提取含雜質(zhì)更少的DNA。
9、PCR原理：DNA體外復制
10、PCR的條件：①一定的緩沖溶液;②DNA模板;③分別與兩條模板鏈相結(jié)合的兩種引物;④四種脫氧核苷酸;⑤耐熱的DNA聚合酶;⑥控制溫度的儀器設(shè)備。
11、為什么要引物?因為DNA聚合酶不能從頭開始合成DNA，而只能從3′端延伸DNA鏈。DNA的合成方向總是從子鏈的5′端向3′端延伸。
12、PCR三步驟：變性、復性和延伸。在PCR循環(huán)之前，常要進行一次預變性，以便增加大分子模板DNA徹底變性的概率。
13、PCR的結(jié)果：特異地復制處于兩個引物之間的DNA序列，使這段固定長度的序列呈指數(shù)擴增。
14、DNA在260nm的紫外線波段有一強烈的吸收峰。
15、蛋白質(zhì)分離的方法：凝膠色譜法和電泳。
16、凝膠色譜法是根據(jù)相對分子質(zhì)量的大小分離蛋白質(zhì)的有效方法。相對分子質(zhì)量較小的蛋白質(zhì)，移動速度慢，后洗脫出來;相對分子質(zhì)量較大的蛋白質(zhì)，移動速度快，先洗脫出來。
17、電泳利用了待分離樣品中各種分子帶電性質(zhì)的差異以及分子本身的大小形狀的不同，使帶電分子產(chǎn)生不同的遷移速度，從而實現(xiàn)各種分子的分離
高中生物必備知識
1.細胞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
(1)列文·虎克——用自制顯微鏡發(fā)現(xiàn)細胞。
(2)施萊登和施旺(魏爾肖)——建立《細胞學說》。
(3)歐文頓——用500多種化學物質(zhì)進行膜通透性實驗——膜是由脂質(zhì)組成的。
(4)羅伯特森——電鏡下觀察細胞膜看到暗—亮—暗三層結(jié)構(gòu)，將細胞膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)。
(5)桑格和尼克森——提出細胞膜流動鑲嵌模型。
2.細胞代謝
(1)巴斯德——釀酒中的發(fā)酵是由于酵母細胞的存在(無活細胞參與，糖類不可能變成酒精)。
(2)畢希納——將酵母細胞中引起發(fā)酵的物質(zhì)稱為釀酶。
(3)薩姆納——提出并證明酶是蛋白質(zhì)。
(4)切赫和奧特曼——發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有生物催化功能。
(5)恩格爾曼——用水綿和好氧細菌證明光合作用釋放O2及光合作用需要光。
(6)普利斯特利——植物可更新空氣。
(7)英格豪斯——植物只有綠葉才能更新污濁的空氣，指出普利斯特利實驗只有在光下才能成功。
(8)梅耶——植物在進行光合作用時，把光能轉(zhuǎn)換成化學能儲存起來。
(9)薩克斯——光合作用的產(chǎn)物除O2外還有淀粉(葉片產(chǎn)生淀粉需光)。
(10)魯賓和卡門——用18O分別標記H2O和CO2證明光合作用釋放的O2來自H2O。
(11)卡爾文——用14C標記14CO2證明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化為有機物中碳的途徑
[卡爾文循環(huán)：14CO2→14C3→(14CH2O)]。
3.生物的遺傳規(guī)律
(1)孟德爾——用豌豆作遺傳材料，利用假說—演繹法提出基因分離定律和基因自由組合定律(關(guān)注孟德爾成功四大原因)。
(2)薩頓——用類比推理法提出基因在染色體上(關(guān)注假說—演繹法與類比推理法差異)。
(3)摩爾根——用假說—演繹法證明基因在染色體上(用白眼雄果蠅作遺傳材料)。
(4)道爾頓——第一個提出色盲問題。
高中生物實驗知識
觀察細胞的有絲分裂
一、實驗原理：
1.在高等植物體內(nèi)，有絲分裂常見于根尖、芽尖等分生區(qū)細胞。由于各個細胞的分裂是獨立進行的，因此在同一分生組織中可以看到處于不同分裂時期的'細胞。
2.染色體容易被堿性染料(如龍膽紫溶液)著色，通過在高倍顯微鏡下觀察各個時期細胞內(nèi)染色體(或染色質(zhì))的存在狀態(tài)，就可判斷這些細胞處于有絲分裂的哪個時期，進而認識有絲分裂的完整過程。
二、觀察細胞有絲分裂的實驗過程
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步驟 |
注意問題 |
分析 |
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二、裝片的制作 （解離→漂洗→染色→制片） 1．解離： 解離液：質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%的酒精的混合液（1：1） |
解離時間要保證，細胞才能分散開來。
解離時間也不宜過長。 |
目的：溶解細胞間質(zhì)，使組織中的細胞相互分離開來。此時，細胞已被鹽酸殺死。 否則，根尖過于酥軟，無法取出。 |
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2．漂洗：清水的玻璃皿中漂洗約10 min。 |
漂洗要充分，可換水1~2次。 |
目的：洗去解離液，便于染色。
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3．染色：質(zhì)量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3~5min。 |
染色時間不宜過長，否則顯微鏡下一片紫色，無法觀察。 |
龍膽紫等為堿性染料，可使染色體著色。醋酸洋紅溶液也能使染色體著色 |
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4．制片：用鑷子將這段洋蔥根尖取出來，放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子尖把洋蔥根尖弄碎，蓋上蓋玻片，在蓋玻片上再加一片載玻片。然后，用拇指輕輕地壓載玻片，使細胞分散開來。 |
要弄碎根尖，再垂直向下均勻用力壓片，不可移動蓋玻片， |
目的：使細胞分散，避免細胞重疊，便于觀察。做得成功的裝片，標本被壓成云霧狀。 |
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三、觀察 1．低倍鏡觀察：把裝片放在低倍鏡下，慢慢移動裝片，找到分生區(qū)細胞。 2．高倍鏡觀察：移走低倍鏡，換上高倍鏡，用細準焦螺旋和反光鏡把視野調(diào)整清晰，仔細觀察，找出處于細胞分裂期中期的細胞，再找出前期、后期、末期的細胞。 |
一定要找到分生區(qū)。 在一個視野里，往往不容易找全有絲分裂過程中各個時期的細胞。可以慢慢地移動裝片，從鄰近的分生區(qū)細胞中尋找。 |
分生區(qū)細胞特點是：細胞呈正方形，排列緊密，有的細胞正處于分裂期。 |
三、討論
制作好洋蔥根尖有絲分裂裝片的關(guān)鍵是什么?
答：制作好洋蔥根尖有絲分裂裝片的關(guān)鍵有以下幾點：
(1)剪取洋蔥根尖材料時，應(yīng)該在洋蔥根尖細胞一天之中分裂最活躍的時間;
(2)解離時，要將根尖細胞殺死，細胞間質(zhì)被溶解，使細胞容易分離;
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