如何設(shè)計有效的小學(xué)數(shù)學(xué)活動策略
教師在教學(xué)過程中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，進而去改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，就要創(chuàng)設(shè)一系列的活動，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，動手操作活動是重要環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在活動中感知，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)是教師與學(xué)生間、學(xué)生與學(xué)生間的交流、互動的過程。在這里師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，在這種交流中生成新的知識，求得新的發(fā)展。所以，備課的第一要務(wù)是設(shè)計好學(xué)習(xí)活動。那么怎樣設(shè)計有效的小學(xué)數(shù)學(xué)活動呢？
一、根據(jù)學(xué)生的特點，設(shè)計學(xué)生感興趣的活動
小學(xué)數(shù)學(xué)活動設(shè)計須充分了解學(xué)生的特點。小學(xué)生的特點是：好奇、好動和好勝。其一，“好奇”是引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動、探究知識的原動力，這就要求教師在數(shù)學(xué)活動的設(shè)計中，務(wù)必考慮數(shù)學(xué)活動的方式選擇、過程引導(dǎo)和環(huán)境特點等因素。也就是說，在數(shù)學(xué)活動中，只有學(xué)生的發(fā)現(xiàn)欲、研究欲和探索欲在民主、和諧的氛圍中得到激勵，才能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，并達到預(yù)期目標(biāo)。其二，“好動”是建立在學(xué)生知識模仿的基礎(chǔ)上，因此，數(shù)學(xué)活動內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的動手能力，即教師根據(jù)數(shù)學(xué)知識特征以及學(xué)生的認知能力，讓他們通過游戲、觀察、拼圖和制作等活動，獲得數(shù)學(xué)結(jié)論。其三，“好勝”是學(xué)生前進的助推器，它能促使學(xué)生持續(xù)探究，追尋真知，這就要求教師在數(shù)學(xué)活動中通過設(shè)置懸念、組織競賽和表彰鼓勵等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與。
二、活動設(shè)計要活而有序，要具有可操作性
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教師在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生“動”起來，讓學(xué)生在忘我地投入課堂活動時動起來，這樣的課堂才能迸發(fā)出生命的活力。其次，一堂課的活動既要靈活多變，又要活而有序。教師在設(shè)計活動時，既要考慮其多樣性和靈活性，更要考慮其有序性。課堂活動要做到富于變化，難度適中，連貫緊湊，循序漸進。一般來說，活動順序的安排要遵循由簡單到復(fù)雜、由易到難、由理解到運用的原則，要使學(xué)生活動之后感覺到進步，獲得成就感。最后，教師要發(fā)揮組織、引導(dǎo)和調(diào)控作用，使活動具有可操作性，這樣才能保障學(xué)習(xí)過程順利進行。一要合理分配每個活動的時間，隨機調(diào)控課堂節(jié)奏;二要考慮每個活動的注意事項，活動前要提出要求;三設(shè)計的活動要便于操作，有客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)。
三、設(shè)計活動材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何能設(shè)計有效的數(shù)學(xué)活動，這直接影響到學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，關(guān)系到這堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)效果。在課堂上教師要充分利用活動材料的.種類和有限的時間，深挖每一種活動材料的價值，使其最大限度的為發(fā)展學(xué)生思維服務(wù)。例如教學(xué)《分數(shù)的初步認識》時讓學(xué)生準(zhǔn)備了正方形的紙把正方形的紙上下對折再左右對折用彩筆涂其中一份說說涂色部分是這張正方形紙的幾分之幾，學(xué)生就按照教師的要求很快操作完了也很快說出了涂色部分是這張正方形紙的四分之一，而學(xué)生涂色得到的四分之一是完全一致的。這樣的設(shè)計調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性學(xué)習(xí)效果扎實有效。
四、活動設(shè)計要體現(xiàn)開放性
相對而言，傳統(tǒng)課堂教學(xué)較為重視師生之間的聯(lián)系、溝通，而忽略學(xué)生之間的相互聯(lián)系，忽視發(fā)揮學(xué)生群體在教學(xué)中的作用，現(xiàn)代教學(xué)論認為，數(shù)學(xué)教學(xué)過程應(yīng)是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程，它不僅是一個認識過程，而且也是一個交流與合作的過程。交流與合作的過程為學(xué)生主動學(xué)習(xí)提供了開放的活動方式，提供了寬松和民主的環(huán)境，更有利于發(fā)展學(xué)生的主體性，促進學(xué)生智力、情感和社會技能的發(fā)展及創(chuàng)造能力的發(fā)展，因此，教師在設(shè)計活動時以強化小組交流與合作學(xué)習(xí)為核心，徹底改變課堂教學(xué)中“教師主講，學(xué)生主聽”的單一的教學(xué)組織形式，促進各個層次學(xué)生的共同發(fā)展。
總之，實踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，動手實踐是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)活動的氛圍、提供活動的機會、養(yǎng)成活動的習(xí)慣、培養(yǎng)活動的能力形成交流的風(fēng)氣讓學(xué)生在活動中得到發(fā)展這樣才能夠在新課程背景下的課堂教學(xué)活動中提高數(shù)學(xué)活動有效性，最大限度地提高課堂教學(xué)的效果。
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