2018下半年英語(yǔ)四級(jí)寫作常見(jiàn)錯(cuò)誤分析
學(xué)生的習(xí)作中主要存在下列問(wèn)題：
1．審題不清，經(jīng)常出現(xiàn)偏題或跑題的現(xiàn)象。
2．習(xí)慣漢語(yǔ)思維，逐字翻譯。
3．用詞搭配不當(dāng)，“張冠李戴”。
4．詞匯量小，詞不達(dá)意，拼寫錯(cuò)誤嚴(yán)重。
5．句子邏輯關(guān)系混亂。
6．不善于使用關(guān)聯(lián)詞，句子之間的連貫性較差。
具體而言，學(xué)生習(xí)作中常見(jiàn)的`錯(cuò)誤有：
（一）指代方面的錯(cuò)誤
在使用代詞it，he，this，that，which，one等時(shí)，前文中應(yīng)出現(xiàn)明確的先行詞。如：“Since we cannot know what particular bit of knowledge a child will need in the future，it is senseless to force him to learn it.”，這句話中，him和it這兩個(gè)代詞都有明確的先行詞，分別是a child和knowledge，因此句子的含義非常清楚。可是，不少學(xué)生在使用這些代詞時(shí)，雖然自己很清楚它們指代的是什么，但在作文中卻沒(méi)有交代清楚，結(jié)果這些代詞非但沒(méi)有使行文簡(jiǎn)潔，反而造成了意思上的模糊，讓閱卷老師不知所云。
�。ㄕ`）Sometimes teachers will inform students of the heavy burden they have to bear.
（正）Sometimes the teacher will inform students of the heavy burden he has to bear.
句1中的they既可指教師，也可指學(xué)生，屬指代不清的。可以把它們中的任意一個(gè)改成單數(shù)名詞。因?yàn)閱螖?shù)名詞也可以泛指一類。
（二）修飾方面的錯(cuò)誤
修飾語(yǔ)應(yīng)緊靠被修飾的成分，并和它形成正確的邏輯關(guān)系。如果修飾語(yǔ)的位置不妥當(dāng)，就會(huì)造出模棱兩可的病句。
�。ㄕ`）To keep the air clean， we must move the factories which give off poisonous gases to the countryside.
�。ㄕ㏕o keep the air clean， we must move the factories to the countryside if they give off poisonous gases.
句1要表達(dá)的是把有害氣體排放到農(nóng)村，還是把工廠遷到農(nóng)村去？顯然修飾語(yǔ)to the countryside的位置放錯(cuò)了。如句2改變一下結(jié)構(gòu)，就能清楚地表達(dá)要表達(dá)的意思了
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