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課文《日月潭》的教學(xué)隨筆

時(shí)間:2021-09-07 09:34:17 隨筆 我要投稿

課文《日月潭》的教學(xué)隨筆

  《日月潭》用優(yōu)美的語(yǔ)言文字,描述介紹了寶島臺(tái)灣日月潭的秀麗風(fēng)光。教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)主要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生感受日月潭的美麗,體會(huì)作者熱愛寶島臺(tái)灣的思想感情。我想只要學(xué)生體會(huì)到了日月潭的美麗風(fēng)景,他們就可以感受出作者對(duì)臺(tái)灣的熱愛了。而且這種感受主要還應(yīng)該在朗讀中加以表現(xiàn)。 所以在教學(xué)這一課時(shí)我采用創(chuàng)設(shè)情境的方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),朗讀。

課文《日月潭》的教學(xué)隨筆

  在開課時(shí),我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境,今天我們坐上前往寶島臺(tái)灣的旅游專機(jī),我們打算去日月潭看看。各位小游客,你想知道哪些關(guān)于日月潭的問題呢? 這樣在一種輕松的氛圍中完成了導(dǎo)課時(shí)的課題質(zhì)疑。比如:日月潭在臺(tái)灣的什么地方?為什么叫日月潭呢?日月潭那里的景色怎么樣。坷蠋熃又鴮W(xué)生的質(zhì)疑提問,繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境。小游客們別著急,我們的旅游飛機(jī)馬上就要起飛了。很快就會(huì)到達(dá)寶島臺(tái)灣。我是大家這次旅游的導(dǎo)游。下面我給大家介紹一下日月潭在臺(tái)灣的位置。

  師介紹:日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。它在臺(tái)中附近的高山上。聽了導(dǎo)游的介紹你知道日月潭在哪里了嗎?哪位小游客知道了?指生說(shuō)。在學(xué)生對(duì)日月潭的位置有所了解之后。師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)到下邊的學(xué)習(xí)。我們的飛機(jī)已經(jīng)接近日月潭了,現(xiàn)在大家往窗外看去,可以看到那里的環(huán)境,你們看到了什么?學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,用自己的話描述出了日月潭周圍的美麗景色。老師的導(dǎo)游角色在繼續(xù)進(jìn)行。小游客們都很納悶到底為什么叫日月潭呢?別著急,我們馬上乘坐汽車到日月潭去尋找答案。引導(dǎo)學(xué)生讀第二小節(jié)。

  師:我想現(xiàn)在不用我這個(gè)導(dǎo)游介紹了吧?大家一定知道了為什么叫日月潭了吧?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)啊?這樣就解決了日月潭的名字的來(lái)歷。日月潭的景色是非常美麗的.我們?cè)谝粋(gè)清晨來(lái)到了這里.大家自己去感受一下吧。小游客們你們都看到了什么?有什么感想嗎?

  學(xué)生說(shuō):我看到了清晨湖面上薄薄的霧像輕紗一樣。有的說(shuō):我看到了天上的小星星還在一眨一眨的,湖里面還有他們的影子呢!還有的說(shuō):山上的燈光閃閃爍爍的,倒映在湖里了。學(xué)生在這樣的情景創(chuàng)設(shè)中仿佛身臨其境。用心的和語(yǔ)言文字去溝通。就比較好的感受到語(yǔ)言文字的魅力,感受到日月潭清晨的迷人風(fēng)光。我們的旅游繼續(xù)進(jìn)行。天色漸漸的亮起來(lái)了。太陽(yáng)升起來(lái)了,這時(shí)的日月潭又是一番什么樣子的景象?請(qǐng)同學(xué)們用自己的眼睛去觀察,用心靈去感受。學(xué)生繼續(xù)陶醉在開心的.旅途中,去欣賞晴天時(shí)的美麗景色。去讀,去說(shuō),去用心的感受。 天氣變了,日月潭的風(fēng)光也變了。太陽(yáng)躲起來(lái)了,蒙蒙的細(xì)雨從天而降,此時(shí)的日月潭變成了另一個(gè)世界。去看看吧!雨中的日月潭。小朋友們,今天我們有機(jī)會(huì)來(lái)到日月潭?吹搅诉@里迷人的風(fēng)光,可惜的是我們馬上就要走了!想對(duì)這里的小朋友或者人們說(shuō)點(diǎn)什么呢? 大家想一想,臺(tái)灣的小朋友聽了你們的話對(duì)怎么對(duì)大家說(shuō)。窟@樣根據(jù)本篇課文寫景的特點(diǎn),利用旅游的形式創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生展開想象,引導(dǎo)他們根據(jù)語(yǔ)言文字想一想看到了什么的方式來(lái)學(xué)習(xí),我覺得能較好的去感受其中的美,能拉近學(xué)生和文本和作者的距離。學(xué)生的感受可以更深刻一些。

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