教育隨筆：與孩子一起進(jìn)餐

　　你知道嗎？當(dāng)老師與幼兒圍在同一張桌子上吃飯時(shí)，幼兒會吃得特別香，特別甜。一般教師在幼兒用午餐時(shí)，總是在幼兒中間巡視，目的是管理好幼兒的進(jìn)餐秩序，要求幼兒不講話，不東張西望，快快地吃完自己的一份飯菜。但此舉效果并不好。

　　記得前幾周用餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)凱凱、寶寶、洋洋、�？�、文君一張桌子上的`小朋友，不但飯菜吃得慢，而且還有把飯菜撒在桌上、地上的現(xiàn)象，有時(shí)不吃就拿著筷子在講話。盡管我來回地提醒他們，他們還會發(fā)生類似的現(xiàn)象。偶然的機(jī)會，讓我同他們坐到了一起進(jìn)行用餐。這天吃飯時(shí)，凱凱、寶寶等五個(gè)小朋友不但沒有說話，而且還每人添了一大碗飯，比我吃得還快，最后的桌子上還保持得干干凈凈。

　　散步時(shí)，我特意問凱凱他們："你們今天吃飯有什么感覺？"他們爭著說："今天我們好開心，我們得了第一名，老師表揚(yáng)了我們。""我們比老師吃飯還快呢！"聽了他們的話，我覺得我們在幼兒吃飯時(shí)也應(yīng)該與幼兒溝通感情，讓他們小聲說說話，講講今天飯菜的味道、顏色、營養(yǎng)等，并不時(shí)鼓勵(lì)幼兒，幼兒吃起來一定會特別高興。

　　而現(xiàn)在我們對小朋友提出的要求是好的，可做法卻有點(diǎn)不合理。 只允許他們一個(gè)勁地吃飯，不允許他們講一句話。甚至還會聽到老師來說他們吃得太慢了。說實(shí)在的，我們老師有時(shí)吃飯時(shí)也有快有慢的、有說有笑的。因此，老師向幼兒提出的要求不能太死板，要靈活機(jī)動些，不能過分要求，否則事與愿違。

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