教學(xué)隨筆背誦策略之一互相挑戰(zhàn)
在平時的學(xué)習(xí)、工作中,大家一定都接觸過隨筆吧?隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎?下面是小編精心整理的教學(xué)隨筆背誦策略之一互相挑戰(zhàn),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
今天在教學(xué)(蘇教版第八冊語文)練習(xí)三的“讀讀背背”時,也和往常一樣,在指導(dǎo)誦讀的過程中,先讓學(xué)生把詞語讀正確,在理解詞語意思的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生讀出詞語的抑揚(yáng)頓挫,然后在學(xué)著運(yùn)用詞語,緊接著將這些詞語熟讀成誦,留有足夠的時間讓學(xué)生當(dāng)場背誦,最后是檢查落實(shí)背誦情況。原先的檢查做法是背熟的同學(xué)上臺展示,可我發(fā)現(xiàn),每次都是那幾個愛表現(xiàn)的學(xué)生扮主角,其他的學(xué)生都習(xí)慣于當(dāng)觀眾。
久而久之,有些學(xué)生對背誦就不太感興趣,從而也就影響了積累詞匯的效率。為了激發(fā)學(xué)生背誦的興趣,增強(qiáng)背誦的'主動性,提高背誦的效率。在課堂上,突然間我覺得:怎么才能讓學(xué)生對背誦更感興趣呢?讓學(xué)生的背誦變被動為主動,變無趣為有趣呢?我們知道,其實(shí)小學(xué)生是有著爭強(qiáng)好勝的心理,正因為這點(diǎn),我何不讓學(xué)生相互挑戰(zhàn)來進(jìn)行背誦呢?緊接著,我就發(fā)號使令了:“下面我們改變一下過去的背誦方式,咱們男女生來進(jìn)行挑戰(zhàn)對方的背誦。”當(dāng)時學(xué)生一聽是挑戰(zhàn),勁頭就來了。
接下來我就宣布挑戰(zhàn)背誦規(guī)則了,挑戰(zhàn)主要是按性別分男女兩大組。形式之一是第一位背誦人員以抽簽的形式產(chǎn)生,無論男女,當(dāng)他(她)站起來后,對方就要有人主動向他挑戰(zhàn),以合作接龍對背的形式背誦所有的詞語,要是雙方都能順利背誦,那就是平局;要是誰接不上來,就算對方挑戰(zhàn)成功,成功者就能為本組贏得一票。接著另一組內(nèi)成員又要主動向?qū)Ψ教魬?zhàn),男女一組一組地進(jìn)行挑戰(zhàn),直到對方無人接應(yīng)為此,就算是挑戰(zhàn)成功了。
形式之二是由各組選派一名對手進(jìn)行比拼,比拼成功,緊接著由這兩位選手各自在組內(nèi)挑選一名成員向?qū)Ψ教魬?zhàn),如挑戰(zhàn)成功,然后又由這兩位選手再向?qū)Ψ教暨x成員比拼,就是這樣穿插進(jìn)行挑戰(zhàn),最后評出勝負(fù)。
在挑戰(zhàn)背誦的過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣特別濃厚。誰也不愿意接力棒落在自己手里,誰也不服氣輸給對方,所以學(xué)生的情趣是高漲的,熱情是洋溢的,頭腦是亢奮的。
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