幼兒園教育隨筆巧借榜樣的力量
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家沒(méi)少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評(píng)論不拘，篇幅短小。經(jīng)典的隨筆都有哪些？下面是小編精心整理的幼兒園教育隨筆巧借榜樣的力量，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教育隨筆巧借榜樣的力量1
振凡是班上一個(gè)調(diào)皮的孩子，經(jīng)常有小朋友跑來(lái)告他的狀，說(shuō)他打架或是搶別人的玩具。雖經(jīng)老師多次批評(píng)，他依然是大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。老師的話對(duì)他來(lái)說(shuō)就像耳旁風(fēng)，一點(diǎn)不奏效。
這不，孩子們正在玩積木，瑋玥突然哭了起來(lái)。我轉(zhuǎn)身一看，振凡正在使勁拽瑋玥手中的積木。忙碌的我頓時(shí)氣不打一處來(lái)，三步兩步走過(guò)去制止了振凡的行為�，|玥的哭聲更大了：“老師，振凡搶我的積木�！蔽疑鷼獾乜粗穹�，“老師批評(píng)過(guò)你多少次了，不能搶別人手中的玩具，快向瑋玥道歉。往常碰到這種事，他一準(zhǔn)會(huì)痛快地向別人說(shuō)對(duì)不起，可今天卻倔強(qiáng)的站在那里一動(dòng)不動(dòng)。
“振凡，你搶別人手中的玩具，明明是你錯(cuò)了，為什么不道歉？”我氣急了，并沒(méi)有想到他是受了委屈�！袄蠋煟覄偛艣](méi)搶瑋玥的積木。我看瑋玥的積木插得太長(zhǎng)了，想幫她拆下來(lái)。你不是說(shuō)過(guò)這種積木不能插太長(zhǎng)，太長(zhǎng)的話可能傷害到別的小朋友嗎�！�
奧，原來(lái)如此，我氣急之下竟忘了先聽(tīng)聽(tīng)他的解釋。振凡的話讓我感到后悔又驚喜，他竟然記住了我說(shuō)的話，還能為其他孩子考慮，幫忙維持紀(jì)律。隨后我讓小朋友們安靜下來(lái)，鄭重向他道歉并好好表?yè)P(yáng)了振凡。同時(shí)也告訴孩子們勸阻同伴要注意方式方法，不要讓同伴誤會(huì)。
振凡笑了，小朋友們笑了，我也長(zhǎng)出了一口氣。我為我的魯莽和武斷檢討，凡事先問(wèn)清楚原委再下判斷也不遲。
幼兒園教育隨筆巧借榜樣的力量2
有一天，我讓龍龍去撿院子里的幾片廢紙，龍龍把嘴撅得老高：“老師，不是我扔的”！我沒(méi)有再去問(wèn)到底是誰(shuí)扔的，而是把龍龍叫到身邊，“龍龍，你看我們整個(gè)幼兒園漂亮不漂亮？”“漂亮”我又指指那幾片廢紙，“你看，那幾片廢紙?zhí)稍谀抢铮秃孟裥∨笥迅蓛舻哪樕夏ㄉ狭艘粔K灰，難看不難看？”“難看”，他這才乖乖的去撿了起來(lái)。
其實(shí)，衛(wèi)生問(wèn)題老師經(jīng)常會(huì)跟孩子講，要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，不要亂扔垃圾。老師們每天早晨活動(dòng)課前都會(huì)先把院子打掃得干干凈凈，下午孩子們離園后再打掃教室衛(wèi)生。但每天活動(dòng)時(shí)院子里、教室里仍會(huì)見(jiàn)到廢紙、糖果紙、小包裝袋等的蹤影，幼兒很少去撿，也許是孩子不覺(jué)得礙眼？后來(lái)發(fā)生了一件事，讓我記憶深刻。
有一次，在教室門(mén)口，我看到一張廢紙，就隨手撿了起來(lái)，扔到垃圾桶里。當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有多想，只是感覺(jué)它們礙眼而已。我的舉動(dòng)被身邊的幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)，他們不自覺(jué)的彎下腰去在四周尋找起來(lái)，有的揀起一塊積木放到玩具筐里，有的撿起一片廢紙扔進(jìn)垃圾桶，有的撿起一支彩筆交給老師……
今天怎么了，都像變了個(gè)人似的。我把孩子們叫到身邊說(shuō)：“孩子們，你們都長(zhǎng)大了，變乖了，知道維持我們的環(huán)境衛(wèi)生了，老師特別喜歡你們！”這時(shí)，鈺涵說(shuō)了一句話讓我久久不能忘懷：“老師，你也很乖，我們也很喜歡你�！�
輕輕的彎彎腰勝過(guò)了千萬(wàn)遍的嘮叨，所謂身教重于言教，也許就是這個(gè)緣故吧。
幼兒園教育隨筆巧借榜樣的力量3
班里孩子多了，什么樣的都有。內(nèi)向的、開(kāi)朗的、聽(tīng)話、乖巧的、也有比較調(diào)皮的，特別是這種調(diào)皮的，有時(shí)候真會(huì)讓人感到頭疼。這里就說(shuō)說(shuō)我們班的調(diào)皮鬼凡凡小朋友。因?yàn)樗{(diào)皮惹事，小朋友們都不喜歡他。
做操時(shí)，他總是心不在焉，一會(huì)兒做得很快，一會(huì)兒亂蹦亂跳，或者干脆不做去招惹別的小朋友。上課時(shí)，老師講課他根本不聽(tīng)，不是左右亂動(dòng)就是和小朋友隨便亂講話，弄得別的小朋友也沒(méi)法上課。于是，我也覺(jué)地他很不討人喜歡。
直到有一天發(fā)生了一件事讓我改變了對(duì)他的看法。那一天燦燦沒(méi)有椅子坐，站在那里哭。原來(lái)是因?yàn)榍耙惶炖蠋焸兗祥_(kāi)會(huì)動(dòng)用了所有的小椅子，那天往回搬時(shí)少搬了一個(gè)。我連忙走到她的身邊說(shuō)：“不哭了，老師這就給你拿一個(gè)�！边@時(shí)候，凡凡跑到燦燦身邊說(shuō)：“不要哭了，你坐我的。我跟著老師去拿，一邊說(shuō)一邊把椅子遞給了燦燦�？粗卜驳呐e動(dòng)，我有點(diǎn)激動(dòng)了，當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了他，凡凡真是一個(gè)好孩子。
我頓時(shí)明白了一個(gè)道理，我們不能把孩子的調(diào)皮簡(jiǎn)單的理解為破壞紀(jì)律，更不能在感情上冷落他們。我們要用一顆溫暖的愛(ài)心去包容孩子的調(diào)皮，其實(shí)調(diào)皮的孩子也有他的可愛(ài)之處。
幼兒園教育隨筆巧借榜樣的力量4
宇宇是個(gè)比較調(diào)皮的孩子，平時(shí)經(jīng)常會(huì)有小朋友告他的狀，因?yàn)樗倫?ài)有事沒(méi)事找茬跟小朋友打架。上課時(shí)，他聽(tīng)講也不認(rèn)真，要不就自己低頭玩，要不就影響別的小朋友。孩子們畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)數(shù)字時(shí)，他交上來(lái)的紙要么是一塌糊涂，要么干脆就是空白。許多次的訓(xùn)斥和瞪眼之后，我深感無(wú)奈。特別是他經(jīng)常聲稱感冒請(qǐng)假，在家里一呆就是一星期。他的鄰居小朋友告訴我他們經(jīng)�？吹接钣钤诖蠼稚贤�，啥事兒沒(méi)有。也不知他真感冒還是假感冒。甚至，他還會(huì)為了進(jìn)城買(mǎi)衣服而專門(mén)請(qǐng)假。
我這樣竹筒倒豆子般的例數(shù)他的`不是，是因?yàn)槲覍?duì)他無(wú)計(jì)可施，深感頭疼。
然而，有一天這個(gè)“一無(wú)是處”的孩子讓我看到了希望。那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，講解完畢后，我要求孩子們書(shū)寫(xiě)5的分解方法，寫(xiě)完后拿給老師看。過(guò)了一會(huì)兒，宇宇竟也舉著本子來(lái)給我看。我接過(guò)一看，心里感到十分驚喜。雖然他只寫(xiě)了一遍，而別人已經(jīng)寫(xiě)了好幾遍，但他寫(xiě)得很認(rèn)真，也比較工整。驚喜之余，我想到心理學(xué)上講興趣是可以轉(zhuǎn)移的，于是我當(dāng)著所有小朋友表?yè)P(yáng)了宇宇：“寫(xiě)得不錯(cuò)，老師知道宇宇做起操來(lái)，動(dòng)作是最標(biāo)準(zhǔn)最優(yōu)美的，而且宇宇的呼啦圈轉(zhuǎn)的也很棒，老師相信只要宇宇認(rèn)真，數(shù)學(xué)也是很棒的，宇宇也會(huì)像其他小朋友一樣遵守紀(jì)律的，是不是？”我拉起他的小手攥了攥拳。“是”，他眨巴著眼睛，語(yǔ)氣里有狐疑，也有信心。
在以后的日子里，經(jīng)過(guò)老師和宇宇的一起努力，宇宇讓我看到了很大的變化。他變的守紀(jì)律了，不再一味的調(diào)皮。也變得認(rèn)真了，自信了。我也很得意于我的細(xì)心觀察和不吝表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
我們所要做的就是要尊重孩子的個(gè)性，不要一味的批評(píng)否定，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，以我們獨(dú)特的方法來(lái)領(lǐng)悟和教育孩子，這樣孩子就會(huì)充滿自信和快樂(lè)。
幼兒園教育隨筆巧借榜樣的力量5
我正在給孩子們上課，忽然一陣風(fēng)吹來(lái)，把窗臺(tái)上的一排空紙杯刮到了地上。我趕緊去關(guān)窗戶，這時(shí)孩子們也一擁而上搶著來(lái)?yè)毂�，然后踮起腳試圖把杯子放到窗臺(tái)上，不料想?yún)s把別人剛放上去的杯子重又弄翻在地。就這樣大家手忙腳亂的擺了好一陣子，結(jié)果連一個(gè)杯子也沒(méi)擺好。
我表?yè)P(yáng)了孩子們的熱心幫忙，然后請(qǐng)大部分幼兒坐好，只留下三個(gè)孩子整理杯子。沒(méi)有了先前的擁擠，很快他們就把滾落在地上的紙杯全都排列整齊了。
孩子們看到這樣的情景后，都瞪大了眼睛若有所思。這時(shí)我決定趁熱打鐵教育他們做事要有秩序，便問(wèn)道：“為什么很多人去幫忙，花了很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有把杯子排好，而只有三個(gè)小朋友卻很快就排好了呢？”這時(shí)孩子們紛紛搶著說(shuō)：“因?yàn)槿颂嗔恕�，“小朋友擠來(lái)擠去，所以杯子放不穩(wěn)”，“那地方太窄了！”……
這一陣風(fēng)之后的思考讓幼兒明白了一個(gè)道理：人多不一定力量大，幫忙要看具體情況。要學(xué)會(huì)有秩序地做事，而不是幫倒忙。
幼兒園教育隨筆巧借榜樣的力量6
女兒很可愛(ài)，但愛(ài)耍小性子，稍不如意就會(huì)嚎啕大哭。她喜歡看電視，但是經(jīng)�？粗粗团驳搅穗娨暀C(jī)跟前兒。擔(dān)心長(zhǎng)此以往影響她的視力，傷害眼睛，所以就抱她離電視遠(yuǎn)一點(diǎn)，結(jié)果往往惹得她大哭一場(chǎng)，怎么哄勸都沒(méi)有用，只要讓她再回到電視機(jī)前，她就會(huì)立刻收住哭聲。我們對(duì)此無(wú)計(jì)可施。
有一天，老公無(wú)意中得到一張教育孩子的樂(lè)智小天地VCD，播放之后，我發(fā)現(xiàn)女兒很喜歡上面的“巧虎”。每一次播放的時(shí)候，片頭兒“巧虎”都會(huì)有一個(gè)小提示：“小朋友，看電視的時(shí)候不要離電視太近哦！”我突然想到孩子都喜歡模仿別人，何不借此機(jī)會(huì)引導(dǎo)女兒跟“巧虎”學(xué)習(xí)呢？我問(wèn)女兒：“你喜歡巧虎嗎？”，“喜歡”，“那你愿意跟巧虎學(xué)習(xí)嗎？”，“愿意”。得到這些肯定回答后，我繼續(xù)追問(wèn)：“巧虎都知道離電視太近會(huì)傷害眼睛，你那么喜歡它，跟它學(xué)兒歌，學(xué)跳舞，為什么不能像“巧虎”一樣看電視的時(shí)候離電視機(jī)遠(yuǎn)一點(diǎn)呢？”她眨巴眨巴眼睛，若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，然后搬起小椅子往后挪了一點(diǎn)，又挪一點(diǎn)。
如此幾次教育之后，女兒逐漸形成了習(xí)慣。以后每當(dāng)看電視的時(shí)候她都會(huì)自覺(jué)地離電視遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，有時(shí)還來(lái)教育我們大人呢：“巧虎說(shuō)看電視的時(shí)候不能離電視太近！”
孩子都是擅于模仿的，留心給她找一個(gè)她愿意學(xué)習(xí)的榜樣，我們也許會(huì)收到事半功倍的效果。
幼兒園教育隨筆巧借榜樣的力量7
我喜歡講故事給小朋友聽(tīng)。每到講故事的時(shí)候，孩子們都會(huì)瞪起眼睛聚精會(huì)神的聽(tīng)，原本嘈雜的教室立時(shí)鴉雀無(wú)聲，難得的清靜。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，都喜歡上了看故事書(shū)，還會(huì)一邊看圖畫(huà)一邊編故事。我把當(dāng)老師的朗誦和表演技巧全都拿了出來(lái)，從安徒生講到格林，各種各樣的故事我都給孩子講。孩子們通過(guò)故事也明白了許多道理。
聽(tīng)了阿里巴巴與四十大盜孩子們明白了人需要有一顆善良的心，不能太貪戀金錢(qián)。講完灰姑娘孩子們明白了，苦難的生活往往是造就一個(gè)人的重要過(guò)程，要不怕吃苦，要學(xué)會(huì)在苦澀的生活中尋找樂(lè)趣。白雪公主告訴孩子在這個(gè)世界上，人要保有心靈的愛(ài)是極不容易的，只要心中有對(duì)明天美好的渴望，即使是丑小鴨也會(huì)變成美麗的天鵝。
說(shuō)教本身是蒼白無(wú)力的，但故事的魅力是不可抗拒的，雖然有些故事孩子似懂非懂，我相信隨著年齡的增長(zhǎng)和生活閱歷的增加，這些似懂非懂的道理終將造就孩子良好的人格。
幼兒園教育隨筆巧借榜樣的力量8
出去小便的靚靚急急地跑到我面前，“老師，凡凡在外面拿著蟲(chóng)子嚇人�！薄笆裁聪x(chóng)子？”我一邊問(wèn)一邊往教室外面走。外面幾個(gè)孩子正蹲在地上圍在一起看什么東西。我走近一看，奧，原來(lái)是“毛搭拉掃”，這是我們這里的土語(yǔ)，學(xué)名叫楊絮，風(fēng)一吹，它就會(huì)動(dòng)，小膽兒的孩子竟把它們錯(cuò)以為是一條條蟲(chóng)子了。
我靈機(jī)一動(dòng)，何不借此機(jī)會(huì)教孩子認(rèn)識(shí)楊絮呢。于是，我微笑著安慰孩子們：“不用怕，這不是蟲(chóng)子，它是楊絮，從樹(shù)上落下來(lái)的，它是楊樹(shù)的果實(shí)。”“為什么果實(shí)上面有白色的毛？”“為什么天上也飄著白色的毛？”孩子們嘰嘰喳喳，瞪大了眼睛盯著我�！皸顦�(shù)果實(shí)成熟后，小綠果會(huì)慢慢裂開(kāi)，里面就會(huì)露出白色的絨毛，楊樹(shù)的種子就藏在絨毛里面呢！這些絨毛會(huì)飛，就像蒲公英的種子一樣會(huì)打著小繕！”
孩子們樂(lè)了，開(kāi)始捕捉飛毛，找出其中的種子�！袄蠋�，媽媽說(shuō)不讓我碰這些飛毛，會(huì)起小疙瘩！”“對(duì)，笑笑說(shuō)得對(duì)，”我趕緊告訴孩子們，“這些飛毛雖然好玩，但可能會(huì)引起皮膚過(guò)敏起小疙瘩。誰(shuí)要是覺(jué)得癢，就不能再玩了。它還會(huì)飛進(jìn)鼻孔里，嘴巴里，引起鼻炎，咳嗽。正因?yàn)闂钚跤羞@么多危害，很多地方正準(zhǔn)備把它更換成新的樹(shù)種。也許再過(guò)幾年，我們就看不到楊絮漫天飄的情景了�！薄澳蔷筒粨Q，換了不好玩兒”昕昕似乎覺(jué)得有點(diǎn)遺憾，我笑笑，無(wú)法作答。
忽然聽(tīng)到琪琪唱起了童謠：“毛搭拉掃，毛搭拉掃，過(guò)了清明沒(méi)處找……”，不一會(huì)兒，好多孩子都跟著唱了起來(lái)。看著他們一邊唱一邊像小燕子一樣在陽(yáng)光下飛來(lái)飛去，我想他們?cè)僖膊粫?huì)害怕這些“毛毛蟲(chóng)”了！。
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