教育筆記-你進(jìn)步是我快樂

　　我們班的的帆帆是個男孩子，在小班時經(jīng)常因身體不好長期缺席。步入中班，也是三天打魚二天曬網(wǎng)，而且每天只上半天的學(xué)，在幼兒園里，性格比較內(nèi)向，不喜歡說話。最近病好剛剛來校，他不愿意參加桌面游戲，他用純真的眼睛無助的看著我，眼里翻滾著眼淚，見此，我走過去安慰他，“怎么了？”他邊哭邊說：“我想媽媽了�！蔽抑�道，這是他孤獨無助的一種表現(xiàn)。我輕輕地?fù)е�他，對他說：“那老師陪你，我們一起搭積木。”他點點頭，答應(yīng)了。之后，他不愿意主動參加活動。但是在教學(xué)活動時，我意外得發(fā)現(xiàn)，他開口說話了，而且聲音很響亮。那是我問出一個問題后，他給出的第一個回應(yīng)，讓我很激動也很開心。整個教學(xué)活動他都很專心，時不時就會回答幾句。在數(shù)學(xué)活動中，他的操作也很棒，只是時間有點慢。其他都還不錯。就是晨間做操時他不愿意動起來。為了傷害他，我總是很溫柔的提醒他：“帆帆，動起來吧！”可是他總是用皺眉頭來回應(yīng)我，似乎告訴我他有點為難�？此�那個樣子我也不想強求他。

　　就這樣一天一天得過去了，他堅持了4天，這天,我突然發(fā)現(xiàn)，韻律操時他動起來了，而且很努力得模仿著我的.動作。這讓我一下子高興萬分。一種成就感油然而生，看來我的做法沒有錯，因為有成效了。我內(nèi)心的激動讓我做操更賣力了，時不時還對著他笑，表揚帆帆。不一會韻律操就結(jié)束了，感覺過得很快。集體活動了，我特意走到帆帆面前，蹲下來，摟著他說：“和小朋友一起玩游戲吧，老師相信你會玩得很棒，就想做操那樣棒！”他看了看我，笑了笑。介紹完游戲規(guī)則后，孩子們開始游戲了。今天玩的是踩高蹺，很多小朋友都很喜歡。當(dāng)輪到帆帆時，我特意走過去幫助他站上高蹺上。鼓勵他大膽往前走。他走得很棒。達(dá)到終點后，我表揚他，并告訴他：“老師知道你一定會做得很棒，接下來帆帆可以自己玩了，對嗎？”他笑著點點頭，他的回應(yīng)讓我很高興。這是他第一次和小朋友們玩在一起。我又一次感覺到，付出后的收獲是如此甜美。

　　其實，帆帆的進(jìn)步之快，離不開我與配班老師錢老師的相互配合，因為他和我的看法一致，我們都用同一種方式，去照顧他、關(guān)心他，在集體面前表揚他，給他榮譽，幫助他樹立自信心。多與他溝通、交流，讓他感覺到老師的親切，給他營造一個溫馨的環(huán)境，很快就適應(yīng)了，真為他高興。

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