中班冬季教學(xué)隨筆
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中,大家一定都接觸過隨筆吧?隨筆是一種散文體裁,可以抒情、敘事或評(píng)論。那么,怎樣才能寫出好的隨筆呢?下面是小編為大家收集的中班冬季教學(xué)隨筆,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班冬季教學(xué)隨筆1
吃過下午點(diǎn)后,有個(gè)孩子們來(lái)對(duì)我說:“垃圾桶里有一塊餅干,不知道是誰(shuí)偷偷扔掉的。”“多可惜!薄斑@是誰(shuí)扔的?”我大聲問孩子們,孩子們瞪著眼睛看著我,教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。孩子們害怕的眼神使我一下子感覺到自己的行為太粗暴了,我立刻語(yǔ)氣緩和的說:“誰(shuí)扔的這塊餅干?”孩子們還是沒有作聲的,誰(shuí)也不敢承認(rèn)。放學(xué)的時(shí)間到了,孩子們陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了,但扔餅干的事卻使我放心不下。我想,既然是偷偷扔的,說明孩子有顧慮,這件事應(yīng)當(dāng)從正面積極引導(dǎo),并且要在全體孩子面前解決,因?yàn)樵S多孩子都看見了。
第二天,我準(zhǔn)備了一些有關(guān)餅干制作的資料,讓孩子們看怎樣制作餅干。通過錄相觀察及圖片了解餅干的制作過程,感知工人們的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子們一起制作成餅干樣,孩子們?cè)诨顒?dòng)中興奮不已。我表?yè)P(yáng)了張家蕊和杜青妍,過去連一塊餅干都吃不下,現(xiàn)在吃得多了,身體壯了,個(gè)子高了。孩子們笑著看著他們倆,我又問:“為什么他們現(xiàn)在比過去吃得多了?”孩子們紛紛說:“他們從前不愛活動(dòng),不愛玩球,不愛跳繩,不愛玩呼啦圈,所以不想吃東西!蔽艺f:“對(duì)了,人的飯量會(huì)隨著活動(dòng)不活動(dòng),高興或不高興增多或減少,還有就是中午吃得過多或過飽,下午吃點(diǎn)量也會(huì)減少,不想吃了。”這時(shí)李爭(zhēng)順著我的話自豪的說:“我就是這樣,昨天中午我吃得太多了,覺得有點(diǎn)飽,下午吃點(diǎn)時(shí)我就不想吃餅干了!蔽艺f:“對(duì)呀,李爭(zhēng)和老師說的一樣,我們要是不想吃或者吃不下時(shí)應(yīng)該怎么辦?”孩子們都說:“告訴老師少給點(diǎn),就要一個(gè)或半個(gè)餅干!薄案嬖V老師吃不了啦!蔽曳Q贊他們真聰明,說得對(duì),這時(shí)李爭(zhēng)反而不出聲了,瞪著一雙大大的眼睛,看看這個(gè),聽聽那個(gè),臉上的表情讓我明白了,垃圾桶里的那塊餅干多半是李爭(zhēng)扔的。我及時(shí)說,像昨天下午垃圾桶里就有一塊餅干,不知道是誰(shuí)不小心掉進(jìn)去的?李爭(zhēng)說:“老師,是我扔的,我以后再也不扔餅干了!蔽以谌w小朋友面前表?yè)P(yáng)了李爭(zhēng),知錯(cuò)就改是個(gè)好孩子。
通過這件事,我覺得教師遇到任何問題都應(yīng)該心平氣和地說服教育,而不應(yīng)該怒氣沖天大聲訓(xùn)斥,應(yīng)當(dāng)多從正面積極引導(dǎo),讓孩子明白道理,比點(diǎn)名批評(píng)會(huì)更有效果。
中班冬季教學(xué)隨筆2
新年即將到了,班里為了創(chuàng)設(shè)新年環(huán)境,請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助帶來(lái)各種廢舊材料。寶寶帶來(lái)了一本舊掛歷,整本掛歷都是活潑可愛的卡通小猴子形象。里面有小猴醫(yī)生、小猴畫家、小猴警察……尤其是封面,是兩只正在拱手拜年的小猴子。畫面熱鬧祥和,非常符合節(jié)日的氣氛。于是我決定把它剪下來(lái)貼在活動(dòng)室的門上,烘托節(jié)日的氣氛。當(dāng)我正在剪的時(shí)候,正巧讓寶寶看見,寶寶著急地問:“剪下來(lái)干什么?”“把它貼在教室里,多漂亮呀。小朋友都在喝水,你也去吧!薄凹粝聛(lái)干什么?”寶寶邊不情愿的重復(fù)著邊去拿水杯。
下午當(dāng)我把兩只可愛的小猴子貼在門上的時(shí)候,寶寶又走過來(lái)說:“哼,把它剪下來(lái)了,這是寶寶的!闭f完走開了!斑@個(gè)小財(cái)迷!蔽倚χ匝宰哉Z(yǔ)的說。今天早晨寶寶的奶奶來(lái)送他入園,指著門上的小猴子對(duì)寶寶說:“寶寶,看,老師把它貼在這多漂亮!薄昂!這是寶寶的。”寶寶仍然氣呼呼的說!安辉S這樣,寶寶。”寶寶的奶奶說。說完寶寶的奶奶又對(duì)我說:“昨天回家,寶寶對(duì)我說,老師把我的掛歷剪了,我說,咱們帶去就是讓老師用的!薄拔矣X得這本掛歷非常符合幼兒的特點(diǎn),很適合在活動(dòng)區(qū)使用,尤其是這張拜年的',非常可愛!蔽覍(duì)寶寶的奶奶說。寶寶的奶奶笑著說:“是呀,這本掛歷挺好玩的,這是他自己留的,”“?怪不得寶寶這么舍不得。剪的時(shí)候我應(yīng)該征求一下孩子的意見。”我心里很不是滋味!皼]關(guān)系,劉老師。不就是一本舊掛歷嗎,過兩天他就忘了。”寶寶的奶奶說。
《綱要》中指出:“教師應(yīng)該以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受!痹诿看蔚慕逃顒(dòng)中我都是努力這樣去做的,但是所有的教育環(huán)節(jié)我都能做到對(duì)幼兒的尊重、理解嗎?“掛歷風(fēng)波”不是就傷害了寶寶稚嫩的心了嗎?我在剪掛歷之前為什么不去征求寶寶的意見,聽聽寶寶的想法呢?因?yàn)槲液蛯殞毮棠痰南敕ㄊ且粯拥抹D――不就是一本舊掛歷嗎?既然孩子把它帶到了幼兒園,就該由老師支配了。這件事讓我重新審視了自己的教育觀念。
自由活動(dòng)的時(shí)候,我蹲下對(duì)寶寶說:“對(duì)不起寶寶,老師不知道這本掛歷是你最喜歡的,沒有征求你的同意就剪了,請(qǐng)你原諒老師!睂殞毧戳丝次遥α恕拔,沒關(guān)系老師,下次再剪你告訴我吧。”多么可愛的孩子呀。我摸著寶寶的頭說:“好的,下次再用的時(shí)候老師一定先和你商量!
教師平等地對(duì)待和尊重幼兒,既是幼兒的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要,本身也是一種重要的榜樣和教育。這是“掛歷風(fēng)波”留給我的重要啟示。
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