英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策

　　英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)在高考中占25分,該題得分的高低在一定程度上決定了高考英語(yǔ)成績(jī)的高低。在學(xué)生的作文中，有各種導(dǎo)致得分低的問(wèn)題，只有解決好這些問(wèn)題，才能提高學(xué)生的得分率。以下是小編為大家收集的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策，歡迎大家分享。

　　英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策

　　一、書(shū)面表達(dá)出現(xiàn)的問(wèn)題

　　1.詞性把握不準(zhǔn)確

　　如：名詞分不清可數(shù)名詞和不可數(shù)，容易在可數(shù)名詞前漏寫(xiě)a/an，可數(shù)名詞復(fù)數(shù)后漏寫(xiě)一s/一es。

　　2.詞匯、短語(yǔ)掌握不牢

　　如：difficult寫(xiě)成diffcult，every day寫(xiě)成every—day，a lot of寫(xiě)成a lots of等等。

　　3.時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤

　　一部分學(xué)生語(yǔ)言基本功較差，分不清一般現(xiàn)在時(shí)與一般過(guò)去時(shí)使用的特定場(chǎng)合。另外，區(qū)分不開(kāi)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，該用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子用了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，該用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的地方卻用了主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

　　4.漢語(yǔ)式英語(yǔ)

　　學(xué)生在語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中，必然受到母語(yǔ)的影響，學(xué)生的表達(dá)如果不遵從英語(yǔ)的表達(dá)或思維習(xí)慣，而按照中國(guó)人的表達(dá)方式或思維方式強(qiáng)行組詞成句，就會(huì)出現(xiàn)大量的“漢語(yǔ)式英語(yǔ)”，如：Because he gotup late，SO he was late for schoo1.In order to ourhealth...

　　5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、字母大小寫(xiě)錯(cuò)誤

　　字母大小不均、難以辨認(rèn)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，字跡潦草不整潔。

　　二、相關(guān)對(duì)策

　　1.聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)，不但要求學(xué)生寫(xiě)出單詞，還要求寫(xiě)出詞性，如名詞的可數(shù)與不可數(shù)、動(dòng)詞的及物與不及物、形容詞與副詞等。

　　2.堅(jiān)持寫(xiě)日記。通過(guò)日記寫(xiě)作可以使學(xué)生進(jìn)一步鞏固課內(nèi)接觸到的詞匯、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。采取對(duì)改、抽改等方法，把短文改錯(cuò)與寫(xiě)作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。作文是寫(xiě)出來(lái)的，是評(píng)出來(lái)的。

　　3.英語(yǔ)通過(guò)常用的八種時(shí)態(tài)將事物的狀態(tài)或動(dòng)作進(jìn)行的過(guò)程描繪精確。教師應(yīng)對(duì)初中階段的各種時(shí)態(tài)給以講解并加以強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生徹底搞清楚各種時(shí)態(tài)的含義及用法。讓學(xué)生掌握和運(yùn)用好英語(yǔ)的五種基本句型，老師要在平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)句子的練習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，記敘文記述的是已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情，應(yīng)以過(guò)去時(shí)為主;通知表達(dá)的是將要發(fā)生的事情，應(yīng)以將來(lái)時(shí)為主;說(shuō)明文闡明的是事實(shí)，以現(xiàn)在時(shí)為主。

　　4.加強(qiáng)常用句型的寫(xiě)作訓(xùn)練。如：Therebe. ;the more. ，the more. 擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，并讓學(xué)生掌握一些經(jīng)典的句子，包括一些諺語(yǔ)和優(yōu)美的名句，甚至包括一些好的連接詞語(yǔ)等。

　　5.寫(xiě)完作文后花幾分鐘時(shí)間用來(lái)檢查，從以下幾個(gè)方面人手：

　　(1)看詞數(shù)是否達(dá)到要求，有無(wú)遺漏有點(diǎn)。

　　(2)看文體格式是否正確規(guī)范。

　　(3)看有無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，人稱(chēng)是否上下文一致。

　　(4)看單詞拼寫(xiě)、字母大小寫(xiě)是否有錯(cuò)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否遺漏或用錯(cuò)。

　　三、加強(qiáng)常見(jiàn)作文類(lèi)型訓(xùn)練

　　1.提示性作文

　　把要點(diǎn)都表達(dá)得清清楚楚，把握住全部要點(diǎn)，不能丟三落四，不可離開(kāi)提示去自由發(fā)揮。

　　2.記敘文

　　這是最普遍、最基本的一種文體。寫(xiě)作中應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)：

　　(1)交待要素，即人、時(shí)、地、事。

　　(2)按事件發(fā)生的先后順序敘述完整、具體。

　　(3)要重點(diǎn)突出，目的明確。記敘文所記的都是過(guò)去發(fā)生的事，原則上通常用過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)。

　　3.說(shuō)明文

　　寫(xiě)說(shuō)明文要求語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，條理清晰而富有邏輯性;要抓住事物的特征，層次分明。

　　4.應(yīng)用文

　　應(yīng)用文包括書(shū)信、通知、留言、日記、廣告、海報(bào)、e-mail等生活中常見(jiàn)的書(shū)寫(xiě)形式。以書(shū)信為例，寫(xiě)該類(lèi)題型的步驟為：

　　(1)根據(jù)寫(xiě)信的對(duì)象，寫(xiě)出必要的客套用語(yǔ)。

　　(2)根據(jù)情況，寫(xiě)出寫(xiě)信的意圖。

　　(3)根據(jù)題目要求(判斷是議論文、說(shuō)明文還是其他文體)，按某種文體寫(xiě)出主體內(nèi)容。

　　英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)答題技巧

　　一、審題錯(cuò)誤，急于下筆，造成偏題

　　在高考考卷中,書(shū)面表達(dá)排在最后一題。學(xué)生考試做到這題時(shí)往往離考試結(jié)束的時(shí)間已經(jīng)不多，所以，有些學(xué)生審題的時(shí)候很急，沒(méi)有看好題目就下筆。

　　解決辦法:教師要讓學(xué)生練習(xí)各類(lèi)書(shū)面表達(dá)，每次練習(xí)后要分析范文，共同總結(jié)出寫(xiě)作的模板。多讓學(xué)生接觸各類(lèi)題型，多練習(xí)審題。

　　二、缺胳膊少腿,畫(huà)蛇添足,中英照譯,不成句子

　　1. 少主語(yǔ)

　　e.g. In front of the flowerbed have two buildings. (×)

　　In front of the flowerbed there are two buildings. (×)

　　2. 少謂語(yǔ)

　　e.g.We all very surprised. (×)

　　We were all surprised. (√)

　　3. 用介詞短語(yǔ)作主語(yǔ)

　　e.g. In it have a bed, a TV and a desk. (×)

　　In it there is a bed, a TV and a desk. (√)

　　4. 使用多個(gè)動(dòng)詞

　　e.g. I read your letter and know you want buy a laptop computer. (×)

　　I read your letter and know you want to buy a laptop computer. (√)

　　5. 只有從句，只有主句或不成句

　　e.g.Had read your letter, I’m afraid I don’t agree with you. (×)

　　Having read your letter, I’m afraid I don’t agree with you. (√)

　　6. 中英照譯，不成句子

　　e.g. There have a bed, a chair and a desk in the room. (×)

　　There is a bed, a chair and a desk in the room. (√)

　　解決辦法: 要解決上述問(wèn)題，平時(shí)學(xué)生背單詞時(shí)一定要記詞類(lèi)。而且，教師可以通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的記憶。另外，教師要教最基本的句子結(jié)構(gòu)和句子成分。平時(shí)講評(píng)書(shū)面表達(dá)時(shí)，要給學(xué)生機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。利用投影來(lái)批改典型的錯(cuò)誤就是一種常見(jiàn)的方法。

　　三、粗心大意,積累太少,語(yǔ)法錯(cuò)誤、搭配錯(cuò)誤多

　　1. 數(shù)的錯(cuò)誤

　　e.g. But other student are against it. (×)

　　But other students are against it. (√)

　　2. 人稱(chēng)錯(cuò)誤

　　e.g. At 5:00 our went home. (×)

　　At 5:00 we went home. (√)

　　3. 時(shí)態(tài)錯(cuò)誤

　　e.g. I am born in 1991. (×)

　　I was born in 1991. (√)

　　4. 搭配錯(cuò)誤

　　e.g. I very miss you. (×)

　　I miss you very much. (√)

　　解決辦法:通過(guò)做短文改錯(cuò)來(lái)提高。

　　四、單詞拼寫(xiě)錯(cuò)主要是混用形似的單詞,導(dǎo)致錯(cuò)誤。

　　即使是尖子生，也經(jīng)常犯錯(cuò),究其原因,主要是學(xué)生在考場(chǎng)里做題很急,又沒(méi)有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。所以，養(yǎng)成檢查習(xí)慣很重要。另外，教師應(yīng)要求學(xué)生對(duì)常寫(xiě)錯(cuò)的詞建立錯(cuò)詞庫(kù)，學(xué)生要經(jīng)常翻看錯(cuò)詞庫(kù)。

　　五、不經(jīng)消化，照搬范文

　　很多教師都要求學(xué)生背誦英語(yǔ)范文，這當(dāng)然是一種提高語(yǔ)感的很好的方法，但要檢查學(xué)生是否掌握所背句子的中文意思�？梢酝ㄟ^(guò)句子的漢譯英和英譯漢練習(xí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

　　六、書(shū)法潦草，卷面涂改

　　卷面和書(shū)法差會(huì)導(dǎo)致分?jǐn)?shù)掉到下一個(gè)檔次。所以，從高一年級(jí)開(kāi)始就要加強(qiáng)學(xué)生書(shū)法和卷面的訓(xùn)練，并且常抓不懈。平時(shí)的練習(xí)要求學(xué)生用0.5黑色簽字筆答題。通過(guò)投影展示學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)共同的問(wèn)題。對(duì)個(gè)別書(shū)法太差的學(xué)生，還應(yīng)對(duì)其進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　七、詞數(shù)不夠或過(guò)多，超出答題框

　　詞數(shù)不夠，主要原因是要點(diǎn)不全；詞數(shù)過(guò)多，主要原因是寫(xiě)了過(guò)多的與題目要求無(wú)關(guān)的內(nèi)容；超出答題框，則是學(xué)生的答題習(xí)慣問(wèn)題。

　　解決辦法：教師要加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范答題的訓(xùn)練。平時(shí)學(xué)生的練習(xí)也要盡量使用與高考相同的專(zhuān)用的書(shū)面表達(dá)答題卡。下筆之前務(wù)必列好提綱，在提綱的基礎(chǔ)上拓展。寫(xiě)10-12個(gè)句子即可。

　　總之，要提高書(shū)面表達(dá)的得分率，需要學(xué)生日常的積累：多背范文，增強(qiáng)語(yǔ)感；記住各類(lèi)范文的寫(xiě)作模板；仔細(xì)審題再下筆；在答題卡內(nèi)整齊地書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)完后檢查。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。只有師生共同努力，才能提高書(shū)面表達(dá)的得分率。

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