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怎么才能解讀孩子的自說(shuō)自話
3歲左右孩子的特點(diǎn)是，玩的時(shí)候大多會(huì)假想出一些小伙伴，并想像著帶著自己的這些小伙伴一起玩耍、一起參加各種活動(dòng)，在孩子的情感和社會(huì)認(rèn)知發(fā)展中，這種和“幻像朋友”的對(duì)話是可以提高孩子的認(rèn)知和交往技能的，也可以降低孩子的挫敗感。因此，家長(zhǎng)不必對(duì)孩子自言自語(yǔ)過(guò)于緊張。
現(xiàn)在家庭多為獨(dú)生子女，孩子從小缺少玩伴，有很強(qiáng)的孤獨(dú)感，所以和這種“幻像朋友”說(shuō)話、游戲就會(huì)表現(xiàn)得更加明顯。根據(jù)心理學(xué)家的研究表明，孩子為自己創(chuàng)造出一個(gè)假想的伙伴是一種良性的行為，對(duì)孩子的精神和情感健康都有著很好的影響。
孩子的自言自語(yǔ)現(xiàn)象是他社會(huì)經(jīng)歷積累的體現(xiàn)，那些已經(jīng)上了幼兒園的，或者經(jīng)常與小伙伴玩耍的孩子，自言自語(yǔ)現(xiàn)象會(huì)更多。國(guó)外有學(xué)者發(fā)現(xiàn)，最富社會(huì)性的孩子自言自語(yǔ)最多，聰明的孩子在獨(dú)立解決問(wèn)題時(shí)比其他孩子更早出現(xiàn)自言自語(yǔ)現(xiàn)象。
如果孩子其他一切正常，父母大可不用為孩子的自言自語(yǔ)現(xiàn)象而擔(dān)憂。同時(shí)，也要對(duì)孩子進(jìn)行多方面的正確引導(dǎo)。父母也不需要特別鼓勵(lì)孩子進(jìn)行自言自語(yǔ)，這只是一個(gè)過(guò)程，過(guò)多的鼓勵(lì)也會(huì)影響孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中自然進(jìn)入內(nèi)部語(yǔ)言的進(jìn)程。
1、父母可將自言自語(yǔ)作為與孩子的溝通
父母可以在平時(shí)多關(guān)注孩子的自言自語(yǔ)內(nèi)容，通過(guò)這些內(nèi)容來(lái)了解孩子的想法和不足的地方，利用親子溝通的機(jī)會(huì)，選擇合適的機(jī)會(huì)給孩子引導(dǎo)，讓孩子明白父母是其重要的后盾和支持。要知道，良好的親子關(guān)系才能使孩子建立安全感和歸屬感，為其日后的所有活動(dòng)提供最強(qiáng)有力的支持。
2、父母可將自言自語(yǔ)作為孩子交際的練習(xí)
孩子在嬰兒時(shí)期就已經(jīng)會(huì)主動(dòng)與人交流，但是受現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的影響，孩子的活動(dòng)范圍太窄，交際經(jīng)驗(yàn)太少，所以才會(huì)出現(xiàn)假想中的伙伴來(lái)代替。當(dāng)孩子這樣表現(xiàn)時(shí)，父母不要排斥或是嘲笑，也不用太過(guò)于關(guān)注這個(gè)“幻像朋友”，你們要做的是讓孩子多接觸身邊的真實(shí)世界，多給孩子創(chuàng)造與小朋友見(jiàn)面、交往的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大孩子的人際交往圈子，讓孩子體會(huì)到人際交往的樂(lè)趣，形成積極主動(dòng)的交往態(tài)度。
需要提醒注意的一點(diǎn)是，讓孩子和真實(shí)世界的交往是重要的，但也不要粗暴地干涉孩子對(duì)假想伙伴的需要，否則會(huì)讓孩子感受到不被尊重。
3、父母可將自言自語(yǔ)作為孩子學(xué)習(xí)的策略
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，自言自語(yǔ)不是一種吵鬧，也不是不良的行為，只是孩子的思維與語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展不同步，他們需要借助更具體、更貼近情景的語(yǔ)言來(lái)幫助自己表達(dá)。也許在大人的眼里，孩子太啰嗦，是個(gè)“小話癆”，但這是孩子的一種學(xué)習(xí)策略，用以豐富自己的能力，用自己的方式來(lái)達(dá)到解決問(wèn)題的目的。
自言自語(yǔ)沒(méi)什么好怕，也不要不以為然！自言自語(yǔ)是孩子們特有的一種語(yǔ)言形式，他們?cè)谛睦锒加幸粋�(gè)自己的故事，只是表達(dá)不出來(lái)，但在玩耍時(shí)，可以通過(guò)邊想邊說(shuō)，逐漸形成一個(gè)連貫的、清楚的表達(dá)能力。父母要做的是注意傾聽(tīng)，讓孩子的自言自語(yǔ)成為親子之間的一個(gè)聯(lián)系，讓父母能夠走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
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