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期待孩子樂(lè)意分享有個(gè)重要的前提條件
孩子不愿意分享，最重要的原因是：「害怕失去而變得自私」。怕自己心愛(ài)的寶貝會(huì)被弄壞、弄丟、搶走，所以心生抗拒而自私。
兩歲之后，孩子的「所有權(quán)」才會(huì)開(kāi)始慢慢的萌芽。對(duì)于兩歲的孩子，放眼看到的物品，全都會(huì)認(rèn)定是自己的。直到四歲時(shí)，隨著「所有權(quán)」概念的成熟，也才能清楚分辨，物品究竟是屬于誰(shuí)的。在這個(gè)漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程中，孩子最初會(huì)完全不在乎物品的歸屬，漸漸進(jìn)入會(huì)保護(hù)「我的」物品，而變得不愿意跟別人「分享」。其實(shí)，這不是孩子很自私，而是一個(gè)發(fā)展的過(guò)渡階段。
理解孩子的發(fā)展階段
然而，當(dāng)兩個(gè)發(fā)展處于不同階段的孩子，一個(gè)已經(jīng)有具有「所有權(quán)」概念，另一個(gè)卻是「全是我的」的階段，一起相處的時(shí)候，沖突常常難以避免。這并非誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，而是兩個(gè)人都是對(duì)的，所以更要幫助孩子找出解決的方式。強(qiáng)迫的分享，不是分享，而是「被搶」。如果一個(gè)孩子老是被搶?zhuān)阌X(jué)得孩子以后會(huì)變得喜歡分享，還是會(huì)變得更自私呢?
孩子不愿意分享，最重要的原因是：「害怕失去而變得自私」。怕自己心愛(ài)的寶貝會(huì)被弄壞、弄丟、搶走，所以心生抗拒而自私。但是，如果孩子將所有的東西都當(dāng)作「寶貝」，那當(dāng)然都不愿意分享，因此當(dāng)要鼓勵(lì)孩子練習(xí)「分享」時(shí)，父母選擇分享的「物品」也就非常的重要。請(qǐng)不要一開(kāi)始，就期望孩子分享玩具，特別是只有「一個(gè)」的玩具，那往往會(huì)使讓孩子感到挫折，而沒(méi)有任何的幫助。
創(chuàng)造成功的分享經(jīng)驗(yàn)
最初要分享時(shí)，可以數(shù)量較多的物品為優(yōu)先，先讓孩子練習(xí)把物品分給別人，習(xí)慣后，自然也就會(huì)愿意主動(dòng)與人分享。建議可以從分享「水果」開(kāi)始，特別像是葡萄、小西紅柿等數(shù)量多的水果，讓孩子練習(xí)將水果一個(gè)一個(gè)的分給家里的人，透過(guò)這樣的過(guò)程，讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣，并創(chuàng)造成功的經(jīng)驗(yàn)，之后再漸漸地?cái)U(kuò)展到家庭以外的地方。當(dāng)孩子有了分享的愉快經(jīng)驗(yàn)，下次大人說(shuō)要分享時(shí)，孩子就會(huì)主動(dòng)的拿給別人，再延伸到玩具等其他物品上面，也就較容易成功。
其實(shí)，問(wèn)題一直不是「愿不愿意分享」，而是孩子如果將所有的東西都當(dāng)作「寶貝」，那才是問(wèn)題。因此，協(xié)助孩子分辨哪些物品是自己的「寶貝」，哪些不是「寶貝」，透過(guò)引導(dǎo)的過(guò)程，孩子很快地就能分辨出來(lái)，當(dāng)然也就會(huì)愿意跟別人分享了。所以，除了「玩具收納箱」之外，額外幫他準(zhǔn)備一個(gè)獨(dú)屬的「寶貝箱」也就很重要了。但是請(qǐng)記得「寶貝箱」絕對(duì)不可以比「玩具箱」還要大喔!
「分享」是一種美德，但必須以不會(huì)傷害自己前提，不是嗎?尊重孩子的決定，讓孩子選擇一部分是屬于「自己的」，可以獨(dú)享的。當(dāng)有自己獨(dú)享的物品后，孩子自然也就會(huì)更樂(lè)意分享。這才是我們應(yīng)該要協(xié)助孩子去思考、去判斷的方向，而不是所有的東西都需要分享，才能讓孩子真正的愿意分享!
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