木頭人作文3篇

　　木頭人作文一：

　　今天上語文課時(shí)，林老師笑容滿面地來到教室，對(duì)大家說：“今天我們來玩一個(gè)游戲。說著，在黑板上寫了這個(gè)游戲的名字，叫“大眼瞪小眼”。這是什么游戲？聽老師說了才知道，原來“大眼”指的是自己的眼睛，“小眼”指得就是對(duì)方的眼睛啦！對(duì)方要讓被挑戰(zhàn)者笑才算贏。

　　老師先請(qǐng)李朝陽上來當(dāng)被挑戰(zhàn)者，再請(qǐng)孫文豪來當(dāng)挑戰(zhàn)者，游戲就這樣開始了。李朝陽像個(gè)雕塑似的，面無表情一動(dòng)不動(dòng)地站在講臺(tái)前，為了逗李朝陽笑，孫文豪一會(huì)兒扮鬼臉，用手拉著眼睛拉著嘴，一會(huì)兒扮豬臉，用手按著鼻梁拉著耳朵，一會(huì)兒扮狐貍臉，托著下巴，用手拉眼角和嘴角，把我們逗得笑得前俯后仰，可李朝陽還是跟木頭似的站著，時(shí)間一分一秒過去了，孫文豪使出絕招——跟李朝陽瞪眼，“笑了，笑了，李朝陽終于笑了�！�

　　接著該蘭奧林上場(chǎng)了，只見他跟李朝陽一樣，十分沉著，孫文毫使出渾身解數(shù)也拿蘭奧林沒辦法，這孫文豪只好“舉白旗投降”了，孫文毫的動(dòng)作這么好笑，引得大家笑得合不攏嘴，這蘭奧林怎么不笑呢？蘭奧林又三下五除二地打敗了一位位強(qiáng)勁的高手，該到搞笑大師游遠(yuǎn)方上場(chǎng)了。

　　“5、4、3、2、1”游戲開始了，游遠(yuǎn)方拿出了道具——一張紙巾，他裝成宮中的宮女，揮舞著紙巾，一扭一扭的，這好玩的動(dòng)作使大家笑的肚子都痛了，可蘭奧林依然無動(dòng)于衷，游遠(yuǎn)方一計(jì)不成又生一計(jì)，苦肉計(jì)——就是求蘭奧林，游遠(yuǎn)方拼命求，最終還跪了下來，我心里暗暗想道：男兒膝下有黃金呀！我再看看蘭奧林，哇噻，他居然還跟稻草人似的沒笑，我真佩服他。

　　最終蘭奧林贏得比賽的勝利。

　　游戲在一陣陣歡笑中結(jié)束了，今天真開心，那一幕幕可笑的畫面深深地印在我的腦海里，永遠(yuǎn)無法忘記。

　　木頭人作文二：

　　“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴聲響了,同學(xué)們一個(gè)個(gè)快速的回到座位上坐好,第一節(jié)語文課開始了,我們這些也準(zhǔn)備好了。

　　有的同學(xué)會(huì)問：為什么說是呢，不是同學(xué)們嗎？因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)經(jīng)常老師問一個(gè)問題，下面便是鴉雀無聲，連一根頭發(fā)掉在地板上的聲音都聽的見，所以老師叫我們。其實(shí)我也有這樣的感受，就拿上次語文來說吧：當(dāng)何老師一個(gè)問題問下來時(shí)，我趕緊低頭當(dāng)作思考的樣子，生怕被老師叫起來回答問題。其實(shí)這種觀念是錯(cuò)的，我們要在嘗試中體會(huì)成功。校訓(xùn)讓我深深烙印在我的心上：相信自己，我能成功，鼓勵(lì)自己，天天成功，超越自己，一定成功。

　　木頭人作文三：

　　的游戲已流傳很久，今晚的主角就是它。它的規(guī)則是一首兒歌；我們都是，不能說，不能笑！不能動(dòng)，不能叫，我們都是，看誰做得最最好！

　　在喧鬧的叫聲中，游戲拉開了帷幕。首先，唐老師叫我們擺個(gè)姿勢(shì)，并說出你擺這個(gè)姿勢(shì)的想法和意思。我做了個(gè)“隨意者”的造型——趴在桌子上。正當(dāng)我想著意思時(shí)，一個(gè)很奇怪的詞出現(xiàn)在我的腦海里╠╠舒服。沒錯(cuò)，這樣是很舒服，不像其他動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)累，比如“kiss微笑”，“沉思者”，“拳擊”……

　　可惡的唐老師，就會(huì)“整”我們。不知怎么的，想出一個(gè)“逗笑人”和“”的游戲：全體同學(xué)分為兩組，兩人做搭檔，分別當(dāng)“逗笑人”和“”，雙手不能碰對(duì)方，以30秒為標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)單地說，就是如果“逗笑人”在30秒內(nèi)吧“”逗笑了，算“逗笑人”贏；如果沒能逗笑，那算“”贏。

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