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如何提高作文語(yǔ)言的表現(xiàn)力
筆者在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文時(shí)，不是行文呆板缺乏變化，就是感情豐富不知如何表達(dá)，談?wù)勅绾翁岣咦魑恼Z(yǔ)言的表現(xiàn)力。古人云：言而無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。有位智者說(shuō)：走路的時(shí)候，兩條腿的姿勢(shì)有了變化，就可能是絕好的舞蹈；說(shuō)話的時(shí)候，舌頭的方位有了變化，就可能是動(dòng)聽(tīng)的歌曲。筆者認(rèn)為，寫(xiě)作文時(shí)，語(yǔ)言表述有了變化，就可能是難得的佳作。要作文有文采，就得提高作文語(yǔ)言的表現(xiàn)力。筆者認(rèn)為，提高作文語(yǔ)言的表現(xiàn)力，可以從以下幾個(gè)方面努力：
一、準(zhǔn)確運(yùn)用各種修辭手法
美妙的文章離不開(kāi)修辭手法的準(zhǔn)確運(yùn)用。文章有了修辭，才具有文采，才具有可讀性。如錢(qián)鐘書(shū)的《圍城》，運(yùn)用比喻等修辭，奇思異想，妙語(yǔ)連珠，皆是信手拈來(lái)，讓人嘆為觀止，百讀不厭。例如寫(xiě)夜，作者說(shuō)它仿佛紙浸了油，變成半透明體。寫(xiě)到忠厚老實(shí)人的惡毒，作者喻為“象飯里的沙礫或者出骨魚(yú)片里未凈的刺，會(huì)給人一種不期待的傷痛”；寫(xiě)方鴻漸見(jiàn)到鮑小姐時(shí)自尊心的下降與低落，作者把它比成“象泄盡氣的橡皮車胎”。魯迅是位語(yǔ)言大師，他在《藥》一文中寫(xiě)到劊子手康大叔的兇殘時(shí)，只用了一個(gè)比喻：眼光正象兩把刀，刺得老栓縮小了一半，作文寫(xiě)作技巧《談?wù)勅绾翁岣咦魑恼Z(yǔ)言的表現(xiàn)力》�？芍^不著一字點(diǎn)評(píng)，卻盡得風(fēng)流。
比喻可說(shuō)是修辭之王，無(wú)喻不成章。比喻可分為化虛為實(shí)與化實(shí)為虛�；摓閷�(shí)是常見(jiàn)的，如古典詩(shī)詞中常把看不見(jiàn)的愁比作各種可以感知的實(shí)物，賀鑄的“試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”就是典型，此外如李煜的“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”等等�；瘜�(shí)為虛則較少見(jiàn)，如“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”，如《圍城》寫(xiě)到女主人公的眼睛很大，把它比作“政治家所說(shuō)的大話”等。
不僅如此，甚至有的大學(xué)生寫(xiě)尋物啟事適當(dāng)運(yùn)用修辭，也可翻為妙文。如：你怎么不說(shuō)一聲就走了，每夜有你的陪伴，我才能美夢(mèng)到天亮，沒(méi)有你的夜晚，漫長(zhǎng)又凄涼。親愛(ài)的，回來(lái)吧。（一大學(xué)生被子丟失后寫(xiě)的尋被啟事）這則啟事出人意料之外，而又在情理之中，主要在于它運(yùn)用了擬人呼告等修辭手法。
修辭手法多種多樣，只要運(yùn)用得準(zhǔn)確，就能提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增加文采。
二、注意句式的轉(zhuǎn)換
適當(dāng)?shù)刈儞Q句式，能使行文搖曳多姿，能更好地突出想強(qiáng)調(diào)的東西（同樣的意思可以用不同的句式來(lái)表達(dá)，以起到不同的表達(dá)效果），如主動(dòng)句與否定句雙重否定句反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換，駢散結(jié)合，長(zhǎng)短互用等。主動(dòng)句被動(dòng)句可以強(qiáng)調(diào)是施動(dòng)還是被動(dòng)，肯定句否定句反問(wèn)句可以表達(dá)不同的語(yǔ)氣，結(jié)合使用，語(yǔ)言變化多姿。駢句是由排比句、對(duì)偶句等構(gòu)成的。
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