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體育班主任成長中十個第一次教學(xué)筆記
社會心理學(xué)中有個“首因效應(yīng)”，說的是在人際交往過程中初次見面時(shí)對一個人所產(chǎn)生第一印象的心理影響，有時(shí)我們也把這種現(xiàn)象叫做第一把火。社會交往中經(jīng)常碰見這種事情，那么在學(xué)校里作為一名新班主任更是如此，筆者根據(jù)自身的成長過程對其進(jìn)行了歸納和整理，并參考有關(guān)資料總結(jié)出了十個方面的第一次。
首先，第一次見面。這里包括新教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生的第一次見面，新教師要做好充分的心理準(zhǔn)備和必要的外在準(zhǔn)備。面對領(lǐng)導(dǎo)，要做到不卑不亢、落落大方；面對同事，要做到謙虛、熱忱；面對學(xué)生，要做到誠心、誠意、不唱高調(diào)。同時(shí)，在第一次見面前要作好衣著等外在形象準(zhǔn)備。教師的主要接觸對象是學(xué)生，因此一定要在學(xué)生面前亮好第一次相。
其次，第一次公開講話。在學(xué)生前的第一次公開講話是新教師必然經(jīng)歷的一個環(huán)節(jié)，它會給教師與學(xué)生都留下深刻的烙印。講話時(shí)要謹(jǐn)慎，成熟后方可發(fā)表，一定要掌握“少說，精說”的原則。不要留下無主題、無內(nèi)容的底子，這樣會直接影響以后的工作。
第三，第一次表揚(yáng)與批評。表揚(yáng)與批評是教師教育學(xué)生經(jīng)常用到的手段，雖然手段簡單但是作用極大。學(xué)生對教師的第一表揚(yáng)與批評印象及深，同樣教師在學(xué)生心目中的定位也會受到其影響。表揚(yáng)要遵循“真誠、代表性”的原則，批評要遵循“問題的普遍性”原則。
第四，組織好第一次學(xué)生評價(jià)。學(xué)業(yè)評價(jià)是教師對學(xué)生階段性的評價(jià)重要部分，學(xué)生對老師的評價(jià)結(jié)果很看中。因此，教師要以“及時(shí)、公平、公開，公正”為評價(jià)原則組織好第一次學(xué)生評價(jià)。
第五，班級第一次突發(fā)事件處理。班級日常管理過程中難免會有想不到的事件發(fā)生，這時(shí)教師要做到沉著、冷靜、處理及時(shí)得法，從而在學(xué)生中樹立形象為以后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
第六，第一次班會課。班會課是班級管理中處理一些事情的例會，教師要精心準(zhǔn)備好第一次班會課。通過第一次班級管理例會的正常開展，在學(xué)生中營造一個良好的班級風(fēng)氣與氛圍。
第七，第一次班級干部會議。班級干部是班主任管理中得力幫手，一個好的班級干部團(tuán)隊(duì)往往是班主任要花費(fèi)很大精力才能形成的。在第一次班干部會議上要為其樹立一定的工作目標(biāo)并給予必要的幫助與指導(dǎo)。
第八，組織參加學(xué)校第一次集體活動。每所學(xué)校每個學(xué)期都要組織學(xué)生進(jìn)行幾次集體活動，如：軍訓(xùn)、青年志愿者活動等。這些活動都是體現(xiàn)一個班級風(fēng)貌和增強(qiáng)班級凝聚力的好機(jī)會，班主任要抓住這個機(jī)會鍛煉和教育自己的班級。
第九，第一次管理反饋。班主任管理中往往要了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，同樣學(xué)生也會對班主任的管理產(chǎn)生一些疑問等，這樣就產(chǎn)生了交流的必要。教學(xué)反饋是教師了解自己、判斷自己和修正自己教學(xué)方法、手段的重要途徑，也是拉近師生間距離的重要手段。有些老師直接找代表性強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行聊天，也有些教師采用學(xué)生寫周記的形式，但是不管采用那種形式都必須作到“誠心交流，及時(shí)反饋”。
第十，第一篇班級管理反思。好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵是第一次的完成，新班主任在一段時(shí)間管理后要有針對性地進(jìn)行反思，這樣不僅可以從中找到問題還可以幫助自己快速成長起來。新教師一定要在日常的管理中認(rèn)真觀察、記錄、分析，積極地撰寫，并虛心向老教師請教獲得幫助。
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