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浙美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選26篇)
作為一名老師,總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問(wèn)題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的浙美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
浙美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教材分析
小學(xué)美術(shù)教案六年級(jí)下冊(cè):08課 光影變幻繪畫(huà)表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光,如果沒(méi)有光,我們就無(wú)法看到客觀世界,更別提作畫(huà)了,光使物體呈現(xiàn)在我們面前,產(chǎn)生強(qiáng)烈的明暗對(duì)比,展示物體明確的輪廓線,使人們見(jiàn)到了變幻的光影現(xiàn)象。而這些正是我們?cè)诶L畫(huà)中所要捕捉的東西。
本教材在內(nèi)容的選擇組織方面,關(guān)注六年級(jí)學(xué)生心理特征和成長(zhǎng)需要,關(guān)注生活中實(shí)實(shí)在在的形和色。用鉛筆皴線,嘗試通過(guò)用筆的輕重變化與線條的組織變化來(lái)表現(xiàn)由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。本課并非專業(yè)的素描課,而是讓學(xué)生體驗(yàn)到在豐富的明暗變化中特有的藝術(shù)魅力。
本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力,傳遞自己的思想和情感。在編排上從欣賞畫(huà)家的作品進(jìn)入,創(chuàng)設(shè)了光影變幻美麗的情境。為便于學(xué)生理解光影變幻,教材引導(dǎo)學(xué)生把一個(gè)色彩斑斕的世界看成一個(gè)由各種奧妙影調(diào)和各種形狀組成的單色體,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在平面上存在著的明顯的明暗變化。然后使學(xué)生了解用筆的輕重、疏密會(huì)影響到物體的明暗變化。在教學(xué)中可將以上基本原理、知識(shí)淺顯地滲透到學(xué)生的游戲練習(xí)中,更強(qiáng)調(diào)造型的層次性和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
“活動(dòng)一”:學(xué)習(xí)內(nèi)容是畫(huà)一組幾何圖形,運(yùn)用鉛筆皴線的方法,想像畫(huà)出幾何圖形的`明暗效果,表現(xiàn)層次感。教材的左上角有幾幅范畫(huà)作品,是用心形、三角形、正方形、多邊形、圓形以及不規(guī)則形重疊并皴上深淺變化的線來(lái)表現(xiàn)物體的前后層次關(guān)系。在這個(gè)活動(dòng)中,教師可充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)作思維,展示學(xué)生個(gè)性,將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,爭(zhēng)取作業(yè)百花齊放。
“活動(dòng)二”:畫(huà)一組立方體構(gòu)成的建筑物,表現(xiàn)出建筑物的立體感。教材從欣賞畫(huà)家作品入手,讓學(xué)生看到《沙漠之鴿》作品正是通過(guò)不同明暗的交替反襯表現(xiàn)出了物體強(qiáng)烈、清晰的立體感,給人以視覺(jué)上美的享受。然后通過(guò)在建筑物每一塊面上運(yùn)用由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗畫(huà)法進(jìn)行涂畫(huà),讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步體驗(yàn)到明暗、光影的變化所帶來(lái)的奇妙變幻。
教材力求呈現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的難易層次,從對(duì)平面幾何圖形的感知、創(chuàng)作,直至立方體的形體組合,是一個(gè)循序漸進(jìn)、相互聯(lián)系的有機(jī)整體。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力,探索光影下的各種美妙效果。
2.感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡,增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。
三、教學(xué)思路
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)相對(duì)獨(dú)立、復(fù)雜,應(yīng)以探索體驗(yàn)為重點(diǎn),注重快樂(lè)教學(xué)。在欣賞、游戲、觀察中學(xué)習(xí)繪制明暗效果。掌握一般方法后,讓學(xué)生自主拓展,開(kāi)發(fā)求異思維,創(chuàng)造性繪制有意味的素描作業(yè)。在教學(xué)中要將技術(shù)意識(shí)和人文意識(shí)盡可能完美地結(jié)合在一起,以達(dá)到全面提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的目的。教學(xué)過(guò)程可做如下安排。
“活動(dòng)一”:欣賞感受——交流探索——繪畫(huà)體驗(yàn)——巧妙聯(lián)想——設(shè)計(jì)制作——欣賞評(píng)析。
在教學(xué)實(shí)施中先欣賞教材的圖片,了解光線的變化使物體產(chǎn)生不同的明暗,然后引導(dǎo)學(xué)生講講生活中你見(jiàn)到的光影變幻的情景。有了感性認(rèn)識(shí)后,學(xué)生嘗試用鉛筆皴線,自由探究皴線的方法以及輕重變化。最后由學(xué)生個(gè)體自主創(chuàng)作表現(xiàn)。教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)提示。
“活動(dòng)二”:玩一玩——看一看——畫(huà)一畫(huà)——說(shuō)一說(shuō)——想一想。
游戲是兒童的天性。美術(shù)活動(dòng)與游戲有著內(nèi)在聯(lián)系,想像和自由創(chuàng)造是美術(shù)活動(dòng)與游戲的共同特征,作為美術(shù)教師,要通過(guò)各種教學(xué)方式,開(kāi)創(chuàng)自由、活潑、生動(dòng)的繪畫(huà)氣氛,有效地培育興趣的幼苗。為提高學(xué)生的興趣,教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展可以從玩積木導(dǎo)入,為學(xué)生的體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)建筑物造型。知識(shí)的探索可讓學(xué)生看一看石膏立方體,把師生的交流活動(dòng)當(dāng)做一個(gè)有機(jī)整體。通過(guò)對(duì)話、溝通和合作活動(dòng)結(jié)成“共同體”。接著讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà),鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。在評(píng)價(jià)過(guò)程中不局限于學(xué)習(xí)結(jié)果,其內(nèi)容可多樣化。最后提出問(wèn)題,升華感受。良好而活躍的課堂氣氛不是一日可成就的,教師要俯下“身”來(lái),以心靈貼近孩子的心靈,心靈的互動(dòng)才可能使創(chuàng)作的火花得到激發(fā),教師既要明確本課整體的美術(shù)課程目標(biāo),又要明確本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù),既要有充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容,又要有活潑、新穎的教學(xué)方式,在良好的繪畫(huà)氛圍中促進(jìn)學(xué)生審美能力健康活潑地發(fā)展。
四、教學(xué)選擇
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具比較簡(jiǎn)單,主要是鉛筆和素描紙。有條件的學(xué)校可準(zhǔn)備彩色鉛筆和彩色卡紙?紤]到本課教學(xué)活動(dòng)的單一性和知識(shí)性,各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的條理性和層次性,可以在如下方式中完成教學(xué)任務(wù):觀察欣賞——討論構(gòu)想——繪畫(huà)表現(xiàn)——相互評(píng)議——探索創(chuàng)造——交流評(píng)價(jià)。也可是“玩一玩—看——看——畫(huà)一畫(huà)——說(shuō)一說(shuō)——想一想”。課堂可聯(lián)系生活實(shí)際,教師可布置一個(gè)光影場(chǎng)景,讓學(xué)生觀察,交流,以達(dá)到良好的教學(xué)效果。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)久的情感態(tài)度。創(chuàng)新精神是現(xiàn)代化社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一,在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試,而不能簡(jiǎn)單地以“立方體”作為唯一的作畫(huà)對(duì)象,要讓學(xué)生大膽實(shí)踐各種其他方式的造型表現(xiàn)活動(dòng)。
五、教學(xué)建議
1.課堂是豐富多彩的,并不局限于窄小的教室,我們可以讓生活走進(jìn)課堂,也應(yīng)讓課堂走近生活,把課堂搬出教室,搬出校園,在自然界中感受光影變幻。
2.上課之前可讓學(xué)生在網(wǎng)上查找一些大師的作品,用于觀摩學(xué)習(xí)并交流心得體會(huì)。
3.針對(duì)對(duì)立方體等透視缺乏必要認(rèn)識(shí)的學(xué)生,可進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
4.教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需要,不應(yīng)以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,要鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn),大膽創(chuàng)造,勇于嘗試
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一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解路燈的種類、形式和功能,了解設(shè)計(jì)路燈應(yīng)從美觀、實(shí)用和環(huán)境協(xié)調(diào)等方面進(jìn)行綜合考慮。
2、初步了解路燈造型的基本要素,能設(shè)計(jì)一組造型新穎、構(gòu)思巧妙與環(huán)境協(xié)調(diào)的路燈。
3、感受路燈造型的美感,提高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的關(guān)注,激發(fā)美化生活的愿望,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。
二、教材分析
1、編寫(xiě)思路。
本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域,隨著社會(huì)的發(fā)展,路燈不斷呈現(xiàn)在我們生活中,并從單純的照明功能向欣賞和實(shí)用相結(jié)合發(fā)展。本課設(shè)計(jì)意圖是將生活中的元素與美術(shù)相結(jié)合,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中路燈的觀察、欣賞,了解路燈造型設(shè)計(jì)的演變以及路燈的造型、色彩、功能與環(huán)境的關(guān)系。讓學(xué)生關(guān)注生活,認(rèn)識(shí)到美妙多彩的世界來(lái)自人們精心的設(shè)計(jì),優(yōu)秀的設(shè)計(jì)會(huì)使世界變得更美好。
同時(shí)通過(guò)對(duì)路燈設(shè)計(jì)的嘗試,激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望,培養(yǎng)其設(shè)計(jì)意識(shí)。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):路燈的造型設(shè)計(jì)。
難點(diǎn):燈桿、燈罩及燈體的統(tǒng)一設(shè)計(jì)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)課前分組:以小組為單位,明確小組成員間的.分工和責(zé)任,各組做好拍攝、收集圖片等工作。
。ń處煟┱n件,各種路燈造型的圖片資料,范畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程
1、直觀感知。
播放不同地方的路燈(農(nóng)村、不同城市之間),讓學(xué)生欣賞不同造型、不同材質(zhì)的路燈。通過(guò)欣賞,讓學(xué)生述說(shuō)看到的路燈基本結(jié)構(gòu)(燈罩、燈體、燈桿)。
2、交流反饋。
通過(guò)課外以小組為單位的學(xué)習(xí),匯報(bào)成果?梢允俏淖质稣f(shuō),也可以是圖片、DV展示。
3、探討研究。
。1)結(jié)合書(shū)中圖片,交流路燈的設(shè)計(jì)思路。
。2)探討燈桿、燈罩、燈體的設(shè)計(jì)元素。
4、拓展思維。
路燈功能的創(chuàng)意,如:
、倏梢酝ㄔ、拍照、放音樂(lè);
②可以在熱天噴出水霧給人以涼爽;
、勐窡魺艟呖梢匀缤ǘ湟话悖滋斐苫ɡ贍,晚上綻開(kāi)時(shí)具照明功能;
、芸梢酝稁懦潆姡o(wú)論是手機(jī)還是電動(dòng)車等)。
5、嘗試練習(xí)。
設(shè)計(jì)一組造型優(yōu)美、功能獨(dú)特的路燈,并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。注意造型之間整體與局部的關(guān)系、主次關(guān)系、線條的疏密關(guān)系等。
6、交流評(píng)價(jià)。
表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的路燈設(shè)計(jì)。
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一、教學(xué)目標(biāo)。
1、回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷,感受事物的細(xì)節(jié)之美。
2、選擇適合自己的工具和材料,學(xué)會(huì)用記憶畫(huà)的形式描繪一件難忘的事。
3、通過(guò)造型表現(xiàn)活動(dòng),形成將生活與創(chuàng)作相結(jié)合的美術(shù)實(shí)踐能力。
二、教材分析
1、編寫(xiě)思路。
生活中總有一些難忘的片段,值得人們通過(guò)各種方法將其表達(dá)出來(lái)。本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生回憶生活中的難忘經(jīng)歷,關(guān)注生活場(chǎng)景中的細(xì)節(jié)之美。
本課教材圍繞課題,選用了多種形式的欣賞范例,如:漆畫(huà)、版畫(huà)、兒童畫(huà)、漫畫(huà)等,意在幫助學(xué)生選擇適合自己的表現(xiàn)方法以及材料和工具。教材中的4幅不同題材、不同形式的漫畫(huà)作品,從多角度表現(xiàn)了同一個(gè)主題。漫畫(huà)的畫(huà)風(fēng)簡(jiǎn)潔,幽默風(fēng)趣,人物形態(tài)豐富,敘事風(fēng)格緊湊,為學(xué)生創(chuàng)作提供了形式和內(nèi)容的借鑒。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):刻畫(huà)最難忘的場(chǎng)景細(xì)節(jié)。
難點(diǎn):人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)課前思考什么樣的事最難忘,為什么難忘?常用的繪畫(huà)工具,假日生活照片。
。ń處煟┟佬g(shù)工具一套、課件、范作、班集體活動(dòng)的照片。
教學(xué)過(guò)程
1、活躍氣氛,趣味導(dǎo)課。
。1)提問(wèn):你最難忘的事是什么?(簡(jiǎn)單地描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。)
。2)情景表演:請(qǐng)一位或一組學(xué)生上臺(tái)大膽地表演一場(chǎng)難忘的情景。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式描繪表演的情景,讓臺(tái)下同學(xué)充分感知肢體與表情的`特征。
。3)師生共同點(diǎn)評(píng)討論,解決課程難點(diǎn)。
2、探究需要表現(xiàn)的主題。
出示課件“最難忘的一件事”。展示班集體活動(dòng)記錄或播放班級(jí)活動(dòng)視頻,師生討論確定最適合表現(xiàn)“難忘”的場(chǎng)景。
3、深入討論。
。1)學(xué)生出示自己的假日生活照片,通過(guò)照片回憶場(chǎng)景。四人小組討論:從什么角度選擇表現(xiàn)內(nèi)容?
。2)反饋后,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名的敘事畫(huà),拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。
4、大膽創(chuàng)作。
選擇適合自己的工具和材料,學(xué)會(huì)用記憶畫(huà)的形式描繪一件難忘的事。
5、欣賞交流。
。1)評(píng)一評(píng)同學(xué)或自己的作品。
。2)教師評(píng)價(jià):主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、色彩表現(xiàn)是否合理等。
。3)小結(jié)。
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一、設(shè)計(jì)理念
通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)——實(shí)踐驗(yàn)證——交流探索——再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動(dòng),讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會(huì)產(chǎn)生第三種顏色等知識(shí),充分體現(xiàn)以學(xué)生的主觀探索為本,如調(diào)色讓學(xué)生實(shí)踐后總結(jié),而不是直接告訴學(xué)生調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào),再如老師提問(wèn)紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍時(shí)發(fā)生了什么事,從而引起學(xué)生的`好奇心,學(xué)生會(huì)主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化,提高了學(xué)生對(duì)色彩的學(xué)習(xí)興趣,最后教師提問(wèn)到除了吹畫(huà)你還能想出什么辦法,讓三個(gè)好朋友一起玩耍,從而鞏固本課所學(xué)知識(shí),如學(xué)生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動(dòng)的游戲。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫(huà)后,展開(kāi)想象,并添畫(huà)成一幅完整的作品。
三、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)色彩的變化,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
四、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料,吸管等管狀材料一根,毛筆,水罐,鉛畫(huà)紙,玻璃球三個(gè),小抹布一塊。
2、教師除需要準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外,還需準(zhǔn)備幾張范作(每小組一張)。
六、教學(xué)時(shí)間
40分鐘
七、教學(xué)過(guò)程
1、引導(dǎo)階段:
欣賞范作,交流討論:這些作品分別是怎樣畫(huà)出來(lái)的?使用了幾種顏色?吸管在今天的作業(yè)中有什么作用?讓學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù),找到本次作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟,使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。
2、發(fā)展階段:
。1)教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫(huà),讓學(xué)生明白使顏色流動(dòng)的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。
。2)學(xué)生練習(xí)調(diào)色(告訴學(xué)生在調(diào)色時(shí),只能用一種顏色),小組總結(jié)怎樣調(diào)色,調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。
。3)鼓勵(lì)學(xué)生大膽吹畫(huà),分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色,滴落在紙上吹畫(huà)。
3、探索階段:
。1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己獲小組作品,紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍的過(guò)程中,發(fā)生了什么事情?這些顏色是怎樣“變”出來(lái)的?交流觀察到的色彩變化情況,教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。
。2)其思妙想做一做,對(duì)畫(huà)面進(jìn)行添加,使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美,也可根據(jù)畫(huà)面效果進(jìn)行裁減。
。3)除了吹畫(huà)的方法,你還能想出什么樣的方法,讓三個(gè)好朋友一起玩耍,拿出三個(gè)玻璃球,想一想,做一做。
4、收拾與整理:
學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺(tái)或地面晾干,保持作業(yè)整潔。然后,用抹布擦凈桌子,最后將水罐及毛筆洗凈。
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一、教材分析
劃劃印印融游戲、訓(xùn)練、知識(shí)為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動(dòng)中,通過(guò)認(rèn)識(shí)、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象,能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫(huà)中的一種特有形式,讓兒童嘗試、體驗(yàn)硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡,涂上顏色可以印制出美麗的畫(huà)面。
本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫(huà)面。由于紙板軟硬程度不同,刻劃時(shí)用力的輕重不同,刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別,所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗(yàn)、感受,用正確的方法,使刻劃的痕跡更清楚,更具趣味性,使印制的'圖形變化更豐富,以此調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時(shí)可讓兒童嘗試用多種顏色來(lái)印制畫(huà)面,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、刻劃變化有趣的圖形,培養(yǎng)想象能力和審美情趣。
2、掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。
3、養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
本課教學(xué)中,教師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖,讓兒童了解各種紙板刻印的效果,并通過(guò)范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運(yùn)用基本方法刻印清晰有趣的畫(huà)面,使之在輕松愉快的操作中增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展能力。
教學(xué)過(guò)程的安排要注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和過(guò)渡。通過(guò)觀察感受——嘗試體驗(yàn)——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評(píng)價(jià),在活動(dòng)中培養(yǎng)能力,增長(zhǎng)知識(shí)。
本課教學(xué)可設(shè)計(jì)為一課時(shí)。教學(xué)以活動(dòng)體驗(yàn)的方式入手,用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃,感受有什么區(qū)別,什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡,在實(shí)踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。
教學(xué)中,教師要對(duì)刻畫(huà)、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo),讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受成功的快樂(lè)。印制時(shí)要求畫(huà)紙與紙板不能移動(dòng),以免印出的畫(huà)面出現(xiàn)重影。教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個(gè)版面上來(lái)印制,看畫(huà)面的色彩會(huì)有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。
作業(yè)評(píng)價(jià):可以讓兒童從刻劃印制好的畫(huà)面談自己的感受,體會(huì)和想法。
作業(yè)要求:運(yùn)用正確的方法,流暢的線條來(lái)刻劃、印制有趣的圖形,并給它取個(gè)題目。
四、教學(xué)建議
教學(xué)中,在刻畫(huà)線條時(shí)要提醒兒童將硬筆稍作傾斜,控制刻劃的力度,并提示學(xué)生可用多種線條來(lái)組合畫(huà)面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。
印制時(shí),涂色不能太濕。以免印出的畫(huà)面模糊不清;也不能涂得太干,以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況,教師可以讓兒童通過(guò)重復(fù)涂色之后再印,直到印清楚為止。
教學(xué)中教師可通過(guò)多媒體來(lái)輔助教學(xué),運(yùn)用展示平臺(tái)來(lái)演示方法步驟、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。
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教學(xué)對(duì)象分析:
1、一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料,對(duì)不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握;
2、一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍,好動(dòng),愛(ài)表現(xiàn)自己,能稚拙地通過(guò)作品表現(xiàn)自己的想法;
3、學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片比較熟悉,對(duì)其中的角色有自己的喜好,可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺(jué)。
教學(xué)內(nèi)容分析:
1、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受魚(yú)的美,理解魚(yú)的外形和顏色,表現(xiàn)各種各樣的'魚(yú)。
2、教學(xué)難點(diǎn):了解魚(yú)的外形和顏色,拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)的表現(xiàn)能力,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。
3、解決方法:運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入,圖片欣賞了解魚(yú)的外形和顏色,通過(guò)對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞,掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。
教學(xué)目標(biāo):
1、(審美)提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力;
2、(雙基)指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú),鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。
3、(思想)增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí),受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,
以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。
2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):根據(jù)興趣愛(ài)好分小組,并確立組長(zhǎng),統(tǒng)一小組意見(jiàn)。
二、謎語(yǔ)導(dǎo)入:
師:小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),我們一起猜猜看好嗎?
多媒體顯示謎語(yǔ),教師說(shuō)出謎語(yǔ):
身體像樹(shù)葉,尾巴像折扇。沒(méi)腳也沒(méi)手,能在水中游。
問(wèn):你們猜猜它是誰(shuí)?(學(xué)生齊說(shuō):魚(yú))
師:小朋友們真聰明!今天我們就和魚(yú)交個(gè)朋友。(板書(shū):第8課魚(yú)兒游游)
三、新授。
1.多媒體顯示海景動(dòng)畫(huà)。
師:小朋友們,你們看,海底的景色多美麗!還有許許多多既漂亮又可愛(ài)的小魚(yú)兒在自由自在地游來(lái)游去呢!瞧!那邊還有一條小魚(yú)兒在和我們打招呼呢!
教師扮演小魚(yú)兒的角色:嗨!大家好!我是海底小導(dǎo)游!歡迎到我們家來(lái)做客,認(rèn)識(shí)一下我們的家族成員吧!你們可要看清楚了哦:我們每一條都是不一樣的,你喜歡和我們中的誰(shuí)交朋友呢?并說(shuō)說(shuō)喜歡我們的理由。
2.多媒體顯示多張魚(yú)的圖片,學(xué)生欣賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜歡哪條魚(yú),并說(shuō)說(shuō)理由,最好能說(shuō)出魚(yú)的特點(diǎn)。
四、作品評(píng)比。
教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái),讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng),并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫(huà)中,評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。
五、課后拓展。
多媒體顯示“小小觀察家”:
平時(shí)多注意觀察,我們看看魚(yú)兒是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的?
六、輕松舞蹈。
教師播放歡快的兒童歌曲,學(xué)生隨著音樂(lè)學(xué)魚(yú)兒游動(dòng)的樣子。
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一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)春天,了解春天給自然界帶來(lái)的變化,知道春天的常用色彩及春天的活動(dòng),利用各種方法表現(xiàn)春天。
過(guò)程與方法
引導(dǎo)學(xué)生感知、欣賞春天的美,提高色彩感受能力和對(duì)色彩的識(shí)別能力,用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動(dòng)物的活動(dòng)。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂(lè)于交流、勇于創(chuàng)新的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
觀察春天的色彩變化和各種人與動(dòng)物的活動(dòng),用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)。
難點(diǎn)
感受春天的色彩、運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春天。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一:播放歌曲,導(dǎo)入新課
我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲,你可以跟著音樂(lè)唱起來(lái)也可以動(dòng)起來(lái)。你知道這首歌唱的是什么嗎?(欣賞歌曲《春天在哪里?》)
冬去春來(lái),鳥(niǎo)語(yǔ)花香,春趣盎然。今天就讓我們跟著春姑娘一起到大自然中去,看一看春天的景色吧!順勢(shì)導(dǎo)入新課《走進(jìn)春天》
環(huán)節(jié)二:感受春天,嘗試發(fā)現(xiàn)
(一)感受春天
下面我們一起欣賞春天的美景,教師利用多媒體播放春天的畫(huà)面。你看到了什么?你從哪些地方感覺(jué)到春天來(lái)了?
學(xué)生思考回答:看到了樹(shù)木、田野、花草、放風(fēng)箏的人、農(nóng)民在耕地、踏青的人等;從春天的色彩、春天里人的活動(dòng)等感覺(jué)到春天來(lái)了。
(二)嘗試發(fā)現(xiàn)
1.學(xué)生出示自己收集到的有關(guān)春天景色的圖片,小組內(nèi)成員互相展示描述并討論:你發(fā)現(xiàn)春天都有哪些色彩,主要是以什么顏色為主?
學(xué)生派代表匯報(bào)小組討論、探究的結(jié)果,教師小結(jié):有粉紅色、黃色、綠色、湖藍(lán)色等,主要以綠色為主。
2.除了用色彩表現(xiàn)春天,還可以通過(guò)什么表現(xiàn)春天?你知道哪些?
學(xué)生描述如:添畫(huà)小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表現(xiàn)春天。
3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你眼中的春天是什么樣子的?學(xué)生自由討論并發(fā)表看法。這么美的'春天,我們是不是應(yīng)該把它留住呢?你能把它畫(huà)出來(lái)嗎?
環(huán)節(jié)三:實(shí)踐練習(xí),展示評(píng)價(jià)
(一)實(shí)踐練習(xí)
布置作業(yè):今天我們就以春天為主題,用春天的色彩把春天里的所見(jiàn)所聞畫(huà)出來(lái)。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn),教師巡視指導(dǎo)。
(二)展示評(píng)價(jià)
1.學(xué)生自愿展示作品,并告訴大家是怎樣想的,怎樣表現(xiàn)的。
2.組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。比一比,哪幅畫(huà)面最美麗?你認(rèn)為哪里最有意思,為什么?
環(huán)節(jié)四:課堂小結(jié),拓展延伸
(一)課堂小結(jié)
春天是個(gè)美麗的季節(jié),我們可以到大自然里盡情感受春天的美,還要做個(gè)護(hù)花使者,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境。
(二)拓展延伸
用繪有春天顏色的紙,剪成漂亮的拉花,裝扮教室。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解龍的文化、歷史,以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位,知道龍的各部位的動(dòng)物原型與象征意義。
2.通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生與人合作,小組探究學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)塑造一個(gè)龍的新形象,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)龍的精神,樹(shù)立自己的民族精神,以我們是龍的傳人為榮。通過(guò)集體完成一件美術(shù)作品,培養(yǎng)學(xué)生合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)龍的欣賞,創(chuàng)作一條有個(gè)性的龍,并因我們是龍的傳人而榮。
難點(diǎn):如何讓學(xué)生感受到我們是龍的傳人,正確看待我們的傳統(tǒng)文化。
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)收集有關(guān)龍的圖片資料、身邊動(dòng)物的`圖片、水彩筆或油畫(huà)棒。
。ń處煟┱n本及相關(guān)圖片資料。
三、教學(xué)過(guò)程
1.談一談,引出《龍的傳人》。
。1)提問(wèn):你認(rèn)識(shí)龍嗎,能用你的語(yǔ)言給同學(xué)形容一下嗎?
你知道有關(guān)龍的故事嗎?說(shuō)說(shuō)你最喜歡的故事。
。2)引出:龍的文化、歷史,“龍生九子”的傳說(shuō),我們是龍的傳人。
2.找一找,龍的形象特征。
龍是中國(guó)古人對(duì)魚(yú)、鱷、蛇、馬等動(dòng)物和云、虹、雷、電等自然天象模糊集合而形成的一種象征性神物。
。1)請(qǐng)學(xué)生找一找龍的各部位各自分別具有由哪幾種動(dòng)物的特征?
。2)你還在哪里見(jiàn)到過(guò)龍的形象:展示、交流、豐富感性體驗(yàn)。
3.議一議,富有個(gè)性的龍。
。1)“龍”作為吉祥的化身寄托了人們美好的愿望。你覺(jué)得龍還有其它動(dòng)物的一些特征嗎?
。2)根據(jù)你的思考你能用上其他動(dòng)物的一些特征來(lái)創(chuàng)造一條,你心目中的龍嗎?
4.畫(huà)一畫(huà),寄托美好心愿。
。1)根據(jù)你的理解和想象,創(chuàng)編你心目中的龍。
。2)自我評(píng)價(jià),體驗(yàn)審美情趣,寄托自己美好的愿望。
5.展示評(píng)價(jià)、審美提高。
自我評(píng)價(jià)、同學(xué)建議、教師點(diǎn)評(píng),體驗(yàn)審美情趣,感受小組合作的樂(lè)趣。
課后:布置學(xué)生畫(huà)畫(huà)龍舟賽。
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教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)房子的想像和學(xué)習(xí),激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,使學(xué)生在想像的“王國(guó)”自由馳騁,在線與色的世界中盡情揮灑。
2、讓學(xué)生充分體會(huì)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,充分挖掘他們的想象力。
3、通過(guò)了解科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展會(huì)對(duì)未來(lái)社會(huì)產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、憧憬未來(lái)的思想情操。
4、通過(guò)了解環(huán)境對(duì)人類住房的影響,初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)具體的'外形特征,把房子的形象與功能表現(xiàn)出來(lái)。
難點(diǎn):把設(shè)計(jì)構(gòu)思用大膽的構(gòu)圖表現(xiàn)出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,隨意地將房子畫(huà)出來(lái),改變以往較為準(zhǔn)確的構(gòu)圖,從而達(dá)到設(shè)計(jì)目的。
課前準(zhǔn)備:
教具:課件、房子資料圖、輕音樂(lè)、磁鐵。
學(xué)具:油畫(huà)棒、硬水彩筆、彩色畫(huà)材料、圖畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),師生問(wèn)好。
二、打開(kāi)課件,引入新課題。
1、欣賞現(xiàn)實(shí)生活中房子的圖片,并進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。
2、師:看了這么多現(xiàn)實(shí)生活中的房子,那我們今天來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)未來(lái)的房子。ò鍟(shū)課題)
三、導(dǎo)入:圖片欣賞,展開(kāi)想象
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞電視屏幕上的范圖,認(rèn)真觀察范圖,找出它的藝術(shù)特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
師:同學(xué)們,現(xiàn)在注意看電視屏幕上的圖片。
師:同學(xué)們,這幅畫(huà)畫(huà)的是什么內(nèi)容……
師:(對(duì)范圖一一提問(wèn)、分析補(bǔ)充,并加以肯定、表?yè)P(yáng)學(xué)生);
2、師:這些房子都是想象中未來(lái)的房子,有的在海洋里、有的在太空中、有的在海島上,那你們想象中未來(lái)的房子會(huì)在哪里呢?提問(wèn):試想一下,以后你想搬到什么地方去住呀?
教師歸納板書(shū)給予補(bǔ)充:(火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹(shù)上、蘋(píng)果里、葉子上、機(jī)器人房子等。)
3、將來(lái)我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹(shù)上……(板書(shū)內(nèi)容);那我們未來(lái)的房子會(huì)是什么樣子的呢?輕輕的閉上你的小眼睛,開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,然后告訴同學(xué)們。
教師請(qǐng)學(xué)生答,并歸納板書(shū)。
4、老師還找來(lái)了一些未來(lái)房子的畫(huà),讓我們?cè)僖黄鹦蕾p欣賞(欣賞介紹幾種又神奇又有創(chuàng)意未來(lái)的房子,教師分析介紹,激發(fā)學(xué)生的想象力。)
5、看完了這么多的房子,讓我們展開(kāi)想象的翅膀,畫(huà)畫(huà)你設(shè)計(jì)的未來(lái)房子,也許以后你的設(shè)計(jì)就會(huì)變成真正的建筑!
。ㄋ模⿲W(xué)生繪制,教師巡視指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。
1、播放輕音樂(lè),讓學(xué)生在愉悅輕松的心境下,設(shè)計(jì)繪制作品。
2、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽想象、構(gòu)思設(shè)計(jì),及時(shí)糾正學(xué)生的不良畫(huà)法、姿勢(shì),及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。
。ㄎ澹┳髌吩u(píng)析
1、根據(jù)同學(xué)們所繪制出來(lái)的作品,把畫(huà)貼到黑板上,讓同學(xué)講解一下自己的作品。
2、教師以鼓勵(lì)性的方式對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)析,針對(duì)作品的不足之處,提出修改建議。
。┙處熆偨Y(jié)
今天,我們?cè)O(shè)計(jì)了房子,同學(xué)們的構(gòu)思都很大膽、有創(chuàng)意、畫(huà)得也很漂亮,說(shuō)不定等你們長(zhǎng)大后,真的能住上自己設(shè)計(jì)的房子呢!但是請(qǐng)不要忘記了,地球是我們的家園。
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教材分析:
本課是一節(jié)以折紙和剪貼為主要內(nèi)容的課,取材于深受兒童喜愛(ài)的傳統(tǒng)自制玩具——“東南西北”。其折法和“東南西北”的折法完全相同,將相對(duì)的兩個(gè)開(kāi)口“粘合”變成“大嘴巴”的基本形。再通過(guò)剪貼和裝飾等方法突出具象的特征,就又變成了有趣的動(dòng)物或人物等生動(dòng)形象。
教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的審美要求和基本方法。
3、通過(guò)有趣的游戲,培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出有趣且個(gè)性化的大嘴巴形象。
2、裝飾大嘴巴時(shí)的色彩要有對(duì)比、大膽有創(chuàng)意。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
大嘴巴范作若干、相關(guān)課件、“東南西北”基本形、學(xué)生自備正方形彩紙、裝飾紙材、剪刀、固體膠等。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1、師手動(dòng)自制大嘴巴“青蛙王子”向?qū)W生問(wèn)好。
青蛙王子:嗨,小朋友們,你們好,我是大嘴巴家族的青蛙王子,今天和我一起來(lái)的'還有我的好多朋友,想和他們見(jiàn)面嗎?
1)這個(gè)是智多星,它很聰明,不管遇到什么時(shí)候問(wèn)題都可以找它想想辦法。
2)這個(gè)叫花花,因?yàn)樗芟矚g各種漂亮的花兒。(頭上裝飾有別致的小花)
3)這個(gè)是小博士,大家一看它戴著眼鏡,就知道它很有學(xué)問(wèn)了。
4)它叫美美,它最愛(ài)穿裙子了。
5)最后一位叫丑丑,咦,怎么沒(méi)看到它,它到哪里去了,我去找找,噢,找到了,原來(lái)它躲在角落里呢。◣煆闹v桌抽屜里找出丑丑)你們知道它為什么要躲起來(lái)嗎?你們能不能幫幫它?
。▽W(xué)生說(shuō)一說(shuō)其中的原因,并說(shuō)明如何幫助丑丑。)
2、學(xué)生提議,教師示范裝飾丑丑
丑丑:讓我自我介紹一下,我叫丑丑,不過(guò)在你們的幫助下,我現(xiàn)在變很很漂亮了呢,謝謝你們了!
3、交朋友
1)青蛙王子:小朋友,你們喜歡這些大嘴巴朋友嗎?你們想不想和它們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)?那就請(qǐng)各組組長(zhǎng)上臺(tái)來(lái)領(lǐng)回一個(gè)大嘴巴,領(lǐng)回以后大家和它認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧!
2)學(xué)生分組認(rèn)識(shí)大嘴巴朋友。
3)青蛙王子:小朋友們認(rèn)識(shí)大嘴巴了嗎?
你們想不想做一個(gè)大嘴巴來(lái)和我們一起玩呢?(學(xué)生自由回答)
今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)做大嘴巴玩具。(板書(shū)課題)
二、分析探究
1、師生分析大嘴巴玩具的做法
師:剛才同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了大嘴巴,有沒(méi)有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了大嘴巴是怎么做出來(lái)的?知道的快舉手!誰(shuí)告訴老師你是怎么想的?待會(huì)兒你準(zhǔn)備怎么做?
學(xué)生回答后師小結(jié)制作方法及步驟。
1)先折一個(gè)“大嘴巴”的基本形,也就是我們平時(shí)玩的“東南西北”。
2)將一對(duì)開(kāi)口粘合。
3)裝飾成形。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生完成“東南西北”折制和粘合
1)折制
青蛙王子:大家說(shuō)得可真好,我想待會(huì)兒你們做出來(lái)一定很漂亮,不如我們先來(lái)折一下基本形。
學(xué)生折基本形,(課件同步播放折疊步驟提示學(xué)生)
比比看,誰(shuí)的基本形折得整齊漂亮。
2)粘合。
折好基本形的學(xué)生,撐開(kāi)在手上玩,并對(duì)比小組長(zhǎng)帶回去的大嘴巴,仔細(xì)觀察,需要粘合的是那些部位,可用筆做上記號(hào)再進(jìn)行粘合。
3、師引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)想心中大嘴巴形象
青蛙王子:好了,我們的大嘴巴基本形出來(lái)了,可它們還要打扮一下才能算是真正的大嘴巴,你們打算做一個(gè)什么樣的大嘴巴呢?
你最喜歡什么樣的動(dòng)物或者人物?想怎樣進(jìn)行裝飾呢?
。ㄈ绻麑W(xué)生一時(shí)沒(méi)有很好的想法,可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己小組的大嘴巴作品是什么形象,是如何裝飾的,讓學(xué)生了解在裝飾時(shí)要抓住動(dòng)物或人物的形象特征)
生1:我喜歡葫蘆娃,準(zhǔn)備剪制一個(gè)小葫蘆貼到大嘴巴的頭頂上。
生2:我喜歡奶牛,準(zhǔn)備剪一對(duì)大牛角和牛身上的花紋來(lái)進(jìn)行裝飾。
4、通過(guò)“丑妹”的出場(chǎng)引導(dǎo)學(xué)生用豐富的色彩打扮自己的“丑丑”。
。ㄕn件播放小孩子的哭聲)
青蛙王子:你們聽(tīng),誰(shuí)在哭呀?
師找出“丑妹”——一個(gè)色彩沒(méi)有對(duì)比的所裝飾的大嘴吧。
丑妹:我是丑丑的妹妹,我看見(jiàn)它被你們的打扮得很漂亮,所以也給自己打扮了一下,可以卻一點(diǎn)也不漂亮。
1)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察,說(shuō)一說(shuō)丑妹為什么打扮得不漂亮。(課件同步播放一些大嘴巴和“丑妹”的對(duì)比圖。)
2)學(xué)生回答后師小結(jié):運(yùn)用對(duì)比的色彩來(lái)裝飾,會(huì)讓你的大嘴巴更漂亮。
學(xué)生自由裝飾大嘴巴。
三、學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)想裝飾自己的大嘴巴
四、游戲交流
青蛙王子:小朋友,你們都做好了嗎?如果你還沒(méi)做好,就趕緊加油吧!做好了的小朋友別忘記給自己的大嘴巴取個(gè)名字喲!
1、引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的大嘴巴向朋友作自我介紹。
青蛙王子:你好,我是青蛙王子,你叫什么呀?
你真棒,我真高興認(rèn)識(shí)你。
2、學(xué)生玩交朋友對(duì)話游戲。
師:請(qǐng)同學(xué)們帶著你們的大嘴巴跟新朋友一起說(shuō)說(shuō)話,唱唱歌。
五、展示評(píng)價(jià)
1、游戲展示
青蛙王子:大嘴巴合唱團(tuán)召合唱演員,請(qǐng)大家各小組中選擇出一名優(yōu)秀的大嘴巴來(lái)參加。
各組大嘴巴參加合唱團(tuán),學(xué)生手動(dòng)大嘴巴,大家一起高聲歌唱。
2、多向評(píng)價(jià)
評(píng)選大嘴巴:最熱情的、最有音樂(lè)天分的、最漂亮的、最搞怪的等等。
六、結(jié)束語(yǔ)
師:時(shí)間過(guò)得真快,老師和青蛙王子非常開(kāi)心能認(rèn)識(shí)這么多的好朋友,希望以后還能有機(jī)會(huì)和你們?cè)谝黄穑?/p>
青蛙王子:小朋友們祝你們每天都開(kāi)開(kāi)心心的,再見(jiàn)了,我會(huì)想你們的!可別忘了收拾好自己的桌子、把垃圾清理干凈喲!
所有學(xué)生手動(dòng)大嘴巴說(shuō)再見(jiàn)!
浙美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)線條的多種變化,理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美,小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)。
2.操作目標(biāo):嘗試畫(huà)出不同形狀的線,運(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)一個(gè)完整的形象,體會(huì)線條豐富的變化,體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂(lè)。
3.情感目標(biāo):欣賞繪畫(huà)的線條造型作品,感受線條美及其賦予的生命力和情感,提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)對(duì)圖片、畫(huà)面的分析,體會(huì)線條的美感,了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。
教學(xué)難點(diǎn):
嘗試畫(huà)出具有不同變化特點(diǎn)的線,畫(huà)面中線條黑白灰層次的組織。
教學(xué)準(zhǔn)備:
繪畫(huà)筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫(huà)家范作。
教學(xué)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)線條
1.課件出示一張充滿線條的風(fēng)景照,讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。
師:線條是美術(shù)中最基本的造型語(yǔ)言,變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫(huà)面效果,今天我們就一起感受下"線條的魅力"(課件出示課題)。
2.師:除了剛才圖中看到的線條,你還說(shuō)的出其它的線條嗎?
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的線條。
師:世上的線條有很多種,為了便于認(rèn)識(shí),我們可以把線條簡(jiǎn)單地分為直線和曲線兩種。
3.點(diǎn)擊課件,一起與學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直線、曲線。
4.學(xué)生嘗試表達(dá)對(duì)不同線條的感覺(jué),初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙,經(jīng)過(guò)自己感受,小組討論,把對(duì)不同線條的感受書(shū)寫(xiě)下來(lái)。
反饋學(xué)生填寫(xiě)的感受,師也出示自己填寫(xiě)的感受。
5.師:其實(shí),在我們身邊,線條無(wú)處不在,我們來(lái)一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂(lè)欣賞自然界中的線條,師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。
部分欣賞自然物:
花地--(平靜、寬闊)--直線、水平線
梯田--(柔和、舒暢)--曲線
波光--(飄逸流暢)--網(wǎng)狀曲線
海浪--(翻騰)--粗細(xì)結(jié)合的.波浪線條
爆炸--(危險(xiǎn))--放射線
…
二、嘗試畫(huà)線
1.合作學(xué)習(xí),同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短:通過(guò)討論分析,讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象,而且還可以傳達(dá)畫(huà)家的思想。
2.嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過(guò)臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
3.反饋一些學(xué)生嘗試品,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
4.談學(xué)習(xí)感受,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線條的感受;ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì),使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、欣賞學(xué)習(xí)
1.師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫(huà)家作品以及其他學(xué)生的線條作品,交流感受,注意線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等的變化。
2.小結(jié)如何畫(huà)好一張漂亮的線條畫(huà):
一張好的線條畫(huà),不但要畫(huà)面完整,主體分明,而且畫(huà)面上總會(huì)出現(xiàn)黑灰白的層次變化,黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長(zhǎng)短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物,不同的感受,也都需要用不同的線條去表現(xiàn),這樣才會(huì)產(chǎn)生好看的畫(huà)面效果。
四、學(xué)生創(chuàng)作
1.學(xué)生創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。
2.欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處,對(duì)他們作業(yè)中的線條安排和畫(huà)面完整性,作出評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)
許多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己一定的思想感情,希望你們平時(shí)多留意觀察身邊的線條,畫(huà)出一些更好看的線條畫(huà)作品。
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教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生感受家庭的愛(ài)和溫暖,并以相應(yīng)的藝術(shù)形式表達(dá)出來(lái)。
2、學(xué)會(huì)表現(xiàn)群像之間大小、高矮、疏密和神態(tài)的對(duì)比關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn):
尋找恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)語(yǔ)言,通過(guò)大小、高矮、疏密等對(duì)比,表達(dá)出豐富和的群像。
教學(xué)難點(diǎn):
表現(xiàn)出一家子成員的親密和幸福感。
教學(xué)過(guò)程:
一、資料賞析
女兒最喜歡這樣輕松的假日。雪再大也不冷,因?yàn)橛信谌诘囊患易?鞓?lè)的一家子。黑天鵝父母呵護(hù)著自己的寶寶,多么安詳和諧的一家子!溫馨的一家子。
二、技巧操作
1、確定表現(xiàn)對(duì)象,仔細(xì)觀察對(duì)象的特征。
2、用簡(jiǎn)單的幾何體定好所要表現(xiàn)對(duì)象的輪廓,注意對(duì)象之間的大小、高矮關(guān)系。
3、逐步進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫(huà),注意對(duì)象之間年齡、神態(tài)的差異。
三、作品展示
四、作業(yè)要求:
1、可以默寫(xiě)也可以照片,可以表現(xiàn)自己的家庭,也可以表現(xiàn)其他家庭甚至動(dòng)物朋友的快樂(lè)一家子。
2、表現(xiàn)出父母與孩子之間大小、高矮,年齡、神態(tài)的差異。
3、采用繪畫(huà)、泥工等形式來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的
五、課后拓展
在生活中注意觀察“一家子”在一起的生動(dòng)有趣場(chǎng)景,并用各種藝術(shù)手法把他們記錄下來(lái)。
教后感:
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),同學(xué)們有了更進(jìn)一步的`理解情親的含義,同時(shí)大大培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察力,但是在把一家子組織在同一幅畫(huà)面中的時(shí)候,很多同學(xué)在表現(xiàn)時(shí)畫(huà)的比較散,畫(huà)面的主次關(guān)系不夠明確。
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一、教學(xué)目標(biāo):
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色,并以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想 感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色,并畫(huà)下來(lái)。
難點(diǎn):能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
彩色筆、學(xué)習(xí)材料。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入。
1、師語(yǔ):同學(xué)們,隨著發(fā)展,現(xiàn)在,人們的'生活條件與生活環(huán)境是越來(lái)越好了。今天,我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們的社區(qū)。
。ò鍟(shū)課題)
2、什么叫社區(qū)?
。ㄗ约壕幼〉男^(qū)一帶;農(nóng)村叫村莊)、
3、誰(shuí)來(lái)想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么?是怎樣的?
4、師小結(jié):看來(lái),同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心,了解得可真多!
(二)新授。
1、那么,通過(guò)課前的了解,你覺(jué)得自己社區(qū)最美的景色是什么?把你所了解到的講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。(同桌交流,指名描述)
師:真羨慕你們的社區(qū)!
2、在這么美的社區(qū)里,人們的生活怎么樣呢?有些什么有益的活動(dòng)呢?
(學(xué)生描述)
3、師:社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味啊!我們來(lái)看看一些小朋友是怎樣來(lái)夸自己的社區(qū)的?
4、欣賞(書(shū)上的學(xué)生作品)。
(1)社區(qū)全貌(線描):表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
。2)海島(色彩):表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。
。3)健身、下棋(線描):表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。
通過(guò)欣賞,使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式(線描與色彩)以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū),表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面(環(huán)境與生活)。
。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)。
1、想一想,你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面?你想用什么繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)?
2、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。
(四)作業(yè)展評(píng),課堂總結(jié)。
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教學(xué)目標(biāo):
1.回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷,感受事物的細(xì)節(jié)之美。
2.選擇適合自己的工具和材料,學(xué)會(huì)用記憶畫(huà)的形式描繪一件難忘的事。
3.通過(guò)造型表現(xiàn)活動(dòng),形成將生活與創(chuàng)作相結(jié)合的美術(shù)實(shí)踐能力。
教材分析:
生活中總有一些難忘的片段,值得人們通過(guò)各種方法將其表達(dá)出來(lái)。本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生回憶生活中的難忘經(jīng)歷,關(guān)注生活場(chǎng)景中的細(xì)節(jié)之美。
本課教材圍繞課題,選用了多種形式的欣賞范例。如:漆畫(huà)、版畫(huà)、兒童畫(huà)、漫畫(huà)等,意在幫助學(xué)生選擇適合自己的表現(xiàn)方法以及材料和工具。教材中的4幅不同題材、不同形式的漫畫(huà)作品,從多角度表現(xiàn)了同一個(gè)主題。漫畫(huà)的畫(huà)風(fēng)簡(jiǎn)潔,幽默風(fēng)趣,人物形態(tài)豐富,敘事風(fēng)格緊湊,為學(xué)生創(chuàng)作了形式和內(nèi)容的借鑒。
教學(xué)重點(diǎn):
刻畫(huà)最難忘的場(chǎng)景細(xì)節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn):
人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)課前思考什么樣的事最難忘,為什么難忘?常用的繪畫(huà)工具,假日生活照片。
。ń處煟┟佬g(shù)工具一套,課件,范作,班集體活動(dòng)的照片。
教學(xué)過(guò)程
1.活躍氣氛、趣味導(dǎo)課。
。1)提問(wèn):你最難忘的事是什么?(簡(jiǎn)單地描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。)
(2)情景表演:請(qǐng)一位或一組學(xué)生上臺(tái)大膽地表演一場(chǎng)難忘的情景。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式描繪表演的情景,讓臺(tái)下同學(xué)充分感知肢體與表情的特征。
。3)師生共同點(diǎn)評(píng)討論,解決課程難點(diǎn)。
2.探究需要表現(xiàn)的主題。
出示課件“最難忘的`一件事”。展示班集體活動(dòng)記錄或播放班級(jí)活動(dòng)視頻,師生討論確定最適合表現(xiàn)“難忘”的場(chǎng)景。
3.深入討論。
。1)學(xué)生出示自己的假日生活照片,通過(guò)照片回憶場(chǎng)景。四人小組討論:從什么角度選擇表現(xiàn)內(nèi)容?
(2)反饋后,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名的敘事畫(huà)。拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。
教案與修改:
4.大膽創(chuàng)作。
選擇適合自己的工具和材料,學(xué)會(huì)用記憶畫(huà)的形式描繪一件難忘的事。
5.欣賞交流。
(1)評(píng)一評(píng),同學(xué)或自己的作品。
。2)教師:主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、色彩表現(xiàn)是否合理等。
。3)。
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一、教材分析
1、重點(diǎn):讓學(xué)生了解淺顯的宇宙知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
2、難點(diǎn):以想象形式畫(huà)出各種飛行器并表達(dá)出太空旅行的愉快的心情。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解淺顯的太空知識(shí)。
2、能畫(huà)出各種想象的飛行器以及太空背景。
3、培養(yǎng)從小熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。
三、課前準(zhǔn)備
教師:圖片
學(xué)生:了解有關(guān)地知識(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)師生談話,激發(fā)興趣。
配合圖片,引入課題。
。ǘ┲v解,介紹
1、介紹有關(guān)的知識(shí)。
。1)太空是指上下,左右,前后無(wú)限大的所有空間。
。2)地球存在于太陽(yáng)系中。
。3)太空中沒(méi)有大氣,沒(méi)有空氣。
2、學(xué)生自由討論:如何飛向太空?在太空中怎樣遨游?
3、飛行器的特征和外形如何?
4、在干什么?背景特征?
。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)
1、畫(huà)出太空的`背景。
2、畫(huà)出人物驚奇、愉快的表情。
3、畫(huà)出飛行器的完整構(gòu)圖。
。ㄋ模┳鳂I(yè)講評(píng)
表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。
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教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)熱愛(ài)雕刻藝術(shù)的情感,以及創(chuàng)造力
2、學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識(shí)
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
掌握泥柱雕刻的方法
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
投影片、投影
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題:泥柱雕刻(一)
二、講授新課
1、說(shuō)一說(shuō)你知道的雕刻(柱形雕刻)
(1)小組討論
。2)交流發(fā)言
2、欣賞范作
師:從原始人的圖騰柱開(kāi)始,柱形雕刻就是各民族常見(jiàn)的'裝飾藝術(shù)。
。1)裝飾大門(mén)的浮雕柱
。2)北美印第安人木屋上的圖騰柱
(3)公園里的卡通柱
。4)中國(guó)黎族的圖騰柱
。5)非洲古代木雕柱飾
(6)《彩陶器皿》畢加索
3、欣賞并討論例圖中的各類柱形雕刻作品,研究它們的表現(xiàn)形式,創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。
(1)小組討論
。2)交流發(fā)言
4、學(xué)習(xí)制作泥柱雕刻
(1)用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?/p>
(2)參考例圖,在上面雕刻花紋和其他圖形,也可用泥條在泥柱上添加各種形象。
5、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
可以小組進(jìn)行合作
6、作業(yè)評(píng)價(jià)
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教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:
、 了解三面畫(huà)構(gòu)成的原理
② 學(xué)會(huì)運(yùn)用切割與重復(fù)排列的方法制作一幅三面畫(huà)。
2.過(guò)程與方法:
①在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感;
、谠谥谱髦信囵B(yǎng)學(xué)生空間思維能力及增強(qiáng)動(dòng)手表達(dá)能力:
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
鍛煉學(xué)生的條理性和耐性。培養(yǎng)對(duì)美的追求,美的創(chuàng)造的行為習(xí)慣。
教學(xué)要點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)三幅畫(huà)面進(jìn)行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面畫(huà)的技能技巧。
2、教學(xué)難點(diǎn)
如何將三幅畫(huà)面分別哉戊長(zhǎng)度,寬度相同的K條,按照:頂序黏合溝成——件可以動(dòng)觀賞的工藝品:
3、興趣點(diǎn):
從三個(gè)不同的角度欣賞到三個(gè)不同的畫(huà)畫(huà)。
作業(yè)要求
1.基本要求:
能制作出一幅“三面畫(huà)”作。
2.較高要求:
三幅畫(huà)面的色調(diào)、內(nèi)容搭配和諧統(tǒng)一,做工精致,或三幅畫(huà)畫(huà)的內(nèi)容構(gòu)成一個(gè)內(nèi)容相關(guān)的故事
3.個(gè)性探究:
選出學(xué)生代表操作、展示優(yōu)秀作品。
二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議
活動(dòng)一:分享、討淪;
看一看: 欣賞課本中提供的.三畫(huà)面。你見(jiàn)過(guò)去變幻的畫(huà)畫(huà)嗎?課本中的畫(huà)面是如何變換的?
2.活動(dòng)二:嘗試、探索
①看一看、議一議:為什么要將課本中的三幅攝影作品切割成大小一樣、份數(shù)一樣的長(zhǎng)條形?
、谡f(shuō)一說(shuō):觀察圖中的步驟圖,想一想這些長(zhǎng)條應(yīng)按怎樣的順序黏合在一個(gè)畫(huà)面上?引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索三幅畫(huà)的排放順序。
、巯胍幌耄赫n本中的三幅攝影作品組合在一起后,給我們帶出了哪些環(huán)保信息?
3.活動(dòng)三:創(chuàng)作、表現(xiàn)。
做一做:嘗試制作一幅有趣的三面畫(huà)。
4.活動(dòng)四:展示、評(píng)價(jià)。
①誰(shuí)的三畫(huà)畫(huà)色彩搭配最美,做工最精致。
②誰(shuí)的三面畫(huà)能構(gòu)成一個(gè)有趣的故事。
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教學(xué)目標(biāo):
1、了解窗戶的造型特點(diǎn),以窗口為畫(huà)面取景框表現(xiàn)窗外的風(fēng)景,掌握畫(huà)面取舍和構(gòu)圖的方法。
2、欣賞不同形狀的窗口美景,強(qiáng)調(diào)取景的`重要性。通過(guò)取景框來(lái)取舍不同構(gòu)圖的同一處風(fēng)景,領(lǐng)會(huì)畫(huà)面構(gòu)圖、靜物取舍的方法。
3、體會(huì)不同的窗口結(jié)構(gòu)帶給人們不同的美感和情趣,引導(dǎo)美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意識(shí)。
教學(xué)難重點(diǎn):
重點(diǎn):感受不同的造型特點(diǎn)并表現(xiàn)窗外的風(fēng)景。
難點(diǎn):觀察取景時(shí),畫(huà)面的主次關(guān)系及一定的概括表現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程:
一、引導(dǎo)欣賞優(yōu)秀寫(xiě)生作品:
1、啟發(fā)學(xué)生觀察別人是用什么方法寫(xiě)生的。(學(xué)習(xí)較好的造型方法,鞏固寫(xiě)生知識(shí))
2、構(gòu)圖是怎樣的?(鞏固構(gòu)圖知識(shí))引導(dǎo)學(xué)生選景要注意構(gòu)圖的均衡、疏密變化及遠(yuǎn)近透視關(guān)系。
二、引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外景色,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到什么景物?這些景物是什么樣子的?(培養(yǎng)觀察能力)
三、討論寫(xiě)生方法:可以線描寫(xiě)生,可以水粉寫(xiě)生,可以用油畫(huà)棒寫(xiě)生等。
四、學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)生,教師巡視、指導(dǎo)。
五、講評(píng)作品:(請(qǐng)學(xué)生上來(lái)點(diǎn)評(píng))
1、最喜歡哪一張?為什么?
2、對(duì)別人的作品,你有什么建議和看法。
六、課后拓展
欣賞不同方法表現(xiàn)的窗外的風(fēng)景,鼓勵(lì)學(xué)生課后再去試一試。
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【教學(xué)目標(biāo):】
1.知識(shí)與技能:通過(guò)本節(jié)內(nèi)容,使學(xué)生感受色彩的魅力,了解色彩基本知識(shí)。并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表達(dá)自己的感受。
2.過(guò)程與方法:通過(guò)欣賞大量的圖片感知色彩,感受畫(huà)家筆下的線條與色彩所傳達(dá)的不同的感覺(jué)。自主探索用色彩等繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)情感的方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)的真摯感情,養(yǎng)成積極觀察、傳達(dá)情感和表現(xiàn)美好生活的良好習(xí)慣。提高色彩的感知能力,培養(yǎng)善于想象、大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【重點(diǎn)難點(diǎn):】
1.針對(duì)色彩的感知、識(shí)別中感受色彩的美,了解色彩的相關(guān)概念。提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩表達(dá)自己內(nèi)心情感的能力。
2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)融入色彩的基本知識(shí)。運(yùn)用不同線條、色彩的組合與搭配進(jìn)行有主題的表現(xiàn)。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:】
學(xué)生:風(fēng)景照片、繪畫(huà)工具
教師:風(fēng)景照片、印象主義繪畫(huà)作品、傳統(tǒng)繪畫(huà)作品、示范畫(huà)工具和材料、PPT課件
【教學(xué)流程:】
一、創(chuàng)設(shè)情境 呈現(xiàn)目標(biāo)
1、助理:同學(xué)們大家好,很高興和大家一起上美術(shù)課,今天的美術(shù)課由我和大同學(xué)一起主持。
助理:同學(xué)們,我們的班級(jí)口號(hào)是:( ) 助理:我們來(lái)欣賞著名大畫(huà)家法國(guó)莫奈畫(huà)的的干草垛。(課件出示莫奈的《干草垛》)
預(yù)設(shè)問(wèn)題:
。1)你看到這組畫(huà)后第一感覺(jué)是什么?
(2)這組畫(huà)中,干草垛分別是什么顏色,為什么色彩不一樣呢?
。3)你更喜歡這組畫(huà)中的哪一幅?
助理小結(jié):同學(xué)們說(shuō)出了對(duì)畫(huà)面的色彩感受。在莫奈筆下,一個(gè)普通的干草垛在早晨、正午、傍晚等不同的時(shí)刻,呈現(xiàn)出不同的迷人色彩。自然界的景物在不同的光照下,會(huì)產(chǎn)生不同的色彩變化。引出課題《記錄色彩》
2、出示目標(biāo):
(1)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自然界中景物色彩的變化與光線作用的'關(guān)系,感受其魅力。學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比色、鄰近色,表現(xiàn)適合的主題。
(2)嘗試運(yùn)用多種表現(xiàn)方法記錄自己對(duì)色彩的感受,發(fā)展表現(xiàn)色彩的能力。
。3)學(xué)會(huì)感悟色彩的情感、生命力與表現(xiàn)力,提高認(rèn)識(shí)色彩世界的能力。
二、示范引領(lǐng) 規(guī)范要求
1、助理:那么怎樣運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)風(fēng)景畫(huà)呢?下面請(qǐng)大同學(xué)給我們進(jìn)行風(fēng)景畫(huà)的畫(huà)法示范。
2、示范要點(diǎn):作畫(huà)步驟、簡(jiǎn)單技法:
。1)概括描繪色彩的主色調(diào)。
。2)豐富色彩的變化。
。3)畫(huà)前景,調(diào)整完成。
3、大同學(xué)補(bǔ)充:
。1)色彩冷暖變化是受季節(jié)時(shí)間和環(huán)境影響的。
。2)暖色:能帶給人溫暖、熱情、喜慶等氣氛的色彩;冷色:能帶給人冰涼、清爽、安寧等感覺(jué)的色彩。
(3)豐富對(duì)色彩的感受。
三、合作建構(gòu) 小組討論
1、出示作業(yè)要求
2、各學(xué)科長(zhǎng)負(fù)責(zé):先自畫(huà)后組議,評(píng)選作品準(zhǔn)備展示
四、展示分享 規(guī)范指導(dǎo)
1、助理:同學(xué)們的作品都已完成,哪個(gè)小隊(duì)來(lái)展示?
2、生:
。1)、下面由我們是xx小隊(duì)來(lái)展示。(我用色彩記錄的是-----)
。2)我們小隊(duì)展示完畢,誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評(píng)?
謝謝,我會(huì)虛心接受,努力改正。
(3)我們小隊(duì)展示完畢,謝謝大家。
3、助理:還有誰(shuí)來(lái)展示?
大同學(xué)有要說(shuō)的嗎?
3、小助理點(diǎn)評(píng)或大同學(xué)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)或建議。
五、總結(jié)歸納 提升意義
1、助理:學(xué)了本課,你有那些收獲?靵(lái)和大家一起分享吧。ㄓ懻1分鐘)
2、小隊(duì)派代表匯報(bào)分享。(匯報(bào)語(yǔ)言:同學(xué)們好,通過(guò)本課學(xué)習(xí),我有了以下收獲1. 學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩的冷暖表現(xiàn)風(fēng)景畫(huà)2.體會(huì)記錄色彩的樂(lè)趣3.掌握知識(shí)感受色彩魅力。)
3、助理總結(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)色彩認(rèn)識(shí)有所提高,學(xué)習(xí)積極性很高。各小隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互助,嘗試運(yùn)用多種表現(xiàn)方法記錄自己對(duì)色彩的感受。希望同學(xué)們繼續(xù)努力!
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教學(xué)目標(biāo):
1、了解傳統(tǒng)金銀器的工藝、造型、紋理的特點(diǎn),掌握傳統(tǒng)金銀器的欣賞方法。
2、從工藝、造型、紋樣、功能等方面欣賞傳統(tǒng)金銀器,用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述和評(píng)價(jià)。
3、感受傳統(tǒng)金銀器的美感,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解不同時(shí)期、不同種類的金銀器,以及金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。
難點(diǎn):用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述各朝代金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。
教學(xué)過(guò)程:
1、欣賞導(dǎo)入
。1)出示ppt提問(wèn):
、僬(qǐng)看大屏幕,這兩幅照片拍的是哪里的?
、谀阒浪麄?cè)诟墒裁磫?你?jiàn)過(guò)金銀制品嗎?你家人誰(shuí)有金銀制品?是什么樣的?你對(duì)他們帶的金銀制品怎么看?為什么?你有見(jiàn)過(guò)古代的`金銀器嗎?
。2)教師小結(jié)談話,出示課題。
2、初步欣賞
。1)提問(wèn):
①書(shū)中介紹的金銀器涉及了哪些年代?可以分為哪幾類?
、跁(shū)中介紹的金銀器和現(xiàn)在的金銀制品有什么不同?
、壅(qǐng)你用幾個(gè)詞來(lái)概括中國(guó)傳統(tǒng)金銀器的特點(diǎn)?
。2)教師歸納小結(jié):
中國(guó)傳統(tǒng)的金銀器的特點(diǎn):類別豐富,造型別致,紋飾精美,工藝精湛。
3、深入研究
。1)教師出示《虎金》提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生討論,并小結(jié)。
、佟痘⒔稹肥鞘裁床馁|(zhì)?屬什么類別?是什么朝代的?
、凇痘⒔稹穭(dòng)態(tài)是怎樣的?
、奂y飾有什么特點(diǎn)?
小結(jié):《虎金》是金制品,(金器),屬飾件類,姿態(tài)生動(dòng),紋飾概括、簡(jiǎn)潔。
。2)教師出示《金梳背》提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生討論,并小結(jié)。
、佟督鹗岜场肥鞘裁床馁|(zhì)?屬什么類別?是什么朝代的?
②《金梳背》的紋理有什么特點(diǎn)?用了哪些制作工藝?
。3)教師出示《銀水壺》。請(qǐng)學(xué)生做介紹,分別從朝代、材質(zhì)、類別、紋飾及工藝燈方面進(jìn)行介紹。
4、嘗試賞析
(1)作業(yè)要求:“請(qǐng)自主選擇還沒(méi)欣賞過(guò)得一件金銀器,分別從朝代‘材質(zhì)、類別、紋飾及工藝燈方面進(jìn)行介紹。并談?wù)勑蕾p中國(guó)傳統(tǒng)金銀器后的感受。
(2)學(xué)生匯報(bào)交流,師生公共評(píng)價(jià)。
5、小結(jié)拓展
。1)小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(2)欣賞其他古代金銀器。
(3)欣賞現(xiàn)代金銀器。
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教學(xué)目標(biāo):
1、感受秋天收獲與色彩繽紛之美,掌握秋天植物材料造型的方法。
2、利用植物的原始形狀或紋理來(lái)造型或運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)秋天的感受和理解。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)自然和生活額情感,增強(qiáng)對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):用植物材料表現(xiàn)對(duì)秋天美的感受。
難點(diǎn):植物材料的運(yùn)用和創(chuàng)作主題的結(jié)合。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞一段關(guān)于秋天的視頻,讓學(xué)生從視覺(jué)上有更直觀的感受。
2、說(shuō)一說(shuō):能用最美的語(yǔ)言描述你喜愛(ài)的秋天嗎?
二、欣賞評(píng)述
1、討論:所謂“一葉知秋”,秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),也是一個(gè)多彩的'季節(jié)。水風(fēng)飄落的秋葉繽紛滿地,你有辦法留住秋天的美嗎?
2、美就在腳下,你發(fā)現(xiàn)它們了嗎?這些樹(shù)葉美在哪里?
三、技法探究
1、每一片葉子都是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的,就像我們每一個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和創(chuàng)作想法一樣。
2、仔細(xì)觀察自己撿到的葉子的形狀、顏色有什么特點(diǎn)?
3、拼擺游戲
和同桌一起拼擺一下自己的葉子,根據(jù)形狀和顏色,啟發(fā)學(xué)生討論該材料最適合表現(xiàn)的形象。
4、想一想:除了變換角度,還有什么方法可以幫助我們進(jìn)行聯(lián)想?
四、評(píng)價(jià)交流
1、欣賞學(xué)生作品,師生共同探究這些拼貼作品的制作方法。
2、師生共同討論綜合材料的運(yùn)用需要注意的事項(xiàng)。
3、工具使用注意事項(xiàng)。
4、自選作業(yè)
。1)可以用樹(shù)葉、樹(shù)皮、草、枯枝等材料拼貼一幅作品。
(2)可以用以上方法拼貼設(shè)計(jì)一枚獨(dú)特的書(shū)簽。
五、展品拓展
1、教師巡回指導(dǎo),實(shí)物投影展示學(xué)生作品,學(xué)生互相欣賞。
2、師生互評(píng),學(xué)生自評(píng)
3、學(xué)生自我總結(jié)實(shí)踐心得,說(shuō)一說(shuō)自己滿意的地方和需要完善的部分。
4、拓展:收集落葉和種子、剪刀、雙面膠等,可以在課余制作信紙、賀卡等。
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教學(xué)目的:
1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。
2、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法,將生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起,變成一幅奇妙的作品
3、改變思維方式,利用提供的圖形組成新的形象。
4、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流,培養(yǎng)他們的合作、探究意識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
任選一組課本提供的圖形組成新的形象。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
改變思維方式,培養(yǎng)創(chuàng)新思想。如何用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫(huà)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲:七巧板的圖形組合
1、教師小結(jié),圖形組合在美術(shù)創(chuàng)作中的作用。
2、揭題:圖形的魔術(shù)組合
二、名作欣賞
1、《我和我的村莊》(油畫(huà))夏加爾(俄國(guó))你們看,今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢?
2、你能總結(jié)它的`表現(xiàn)方法嗎?
顛倒的人物、房屋,動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天,像花草一樣握在人手中的果樹(shù),畫(huà)家對(duì)故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起,仿佛把我們帶入了一個(gè)童話般的奇妙世界。
3、同學(xué)們,你有沒(méi)有想過(guò),把生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起,也能變成一幅奇妙的作品呢!
三、課件演示圖形的魔術(shù)組合:
1、小結(jié):根據(jù)畫(huà)面的需要,重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形、重疊圖形。
2、小組合作討論:將P6這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案?
四、學(xué)生作業(yè):
小體驗(yàn):將P6的圖形重新組合,看誰(shuí)組合的快,組合的好。
五、作業(yè)展評(píng)
六、本課小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、賞析P6《即興表演》、《小女孩》
1、運(yùn)用了哪些基本形或是不規(guī)則的形體。
2、教師小結(jié):基本形的巧妙組合。
二、賞析P7《生活聯(lián)想》《魔術(shù)師》《汽車一族》《放風(fēng)箏》
1、運(yùn)用了生活中哪些圖形或是生活用具。
2、根據(jù)圖形或用具,還可以怎樣巧妙的組合?還可以聯(lián)想成什么?
3、學(xué)生討論、交流。
4、總結(jié):看,在同學(xué)們的筆下,不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫(huà)。他們能夠成功的一個(gè)重要因素,就是改變思維方式,來(lái)了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。
三、學(xué)生作業(yè):
任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作。生活中的小物件,動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫(huà)的主題?凑l(shuí)畫(huà)的形象最有創(chuàng)造性!
1、注意
根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時(shí)注意色彩的對(duì)比。
2、說(shuō)一說(shuō),你將用哪一組圖形來(lái)表現(xiàn)什么?
3、作業(yè)、輔導(dǎo)。
四、作品展覽和評(píng)述
1、學(xué)生活動(dòng):你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢?
2、自己找找優(yōu)缺點(diǎn),為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。
3、教師點(diǎn)評(píng)。
4、修改、評(píng)優(yōu)。
教學(xué)反思:
3、添畫(huà)人像
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教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)收集于處理資料信息的能力,激發(fā)了解中國(guó)世界遺產(chǎn)的興趣,認(rèn)識(shí)我國(guó)的世界遺產(chǎn),并用自己的語(yǔ)言談?wù)劯惺堋?/p>
2、通過(guò)思考、比較學(xué)習(xí)與討論,感知中國(guó)世界遺產(chǎn)的獨(dú)特藝術(shù)美感。發(fā)展探究思維,提高審美趣味。
3、培養(yǎng)保護(hù)世界遺產(chǎn)的意識(shí),在今后的生活中做世界遺產(chǎn)的保護(hù)者、宣傳者。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能欣賞、了解、感悟中國(guó)的文化與自然遺產(chǎn)的獨(dú)特價(jià)值。
難點(diǎn):用自己的語(yǔ)言談?wù)剬?duì)中國(guó)的`世界遺產(chǎn)的感受。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
1、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣
。1)欣賞幾幅圖片:皖南古村落西遞、甘肅敦煌莫高窟、四川樂(lè)山大佛。
教師提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些地方嗎?他們有什么不同的特點(diǎn)?
。2)討論交流
、僮屑(xì)觀察這幾幅圖片在內(nèi)涵上有什么不同?
、陲L(fēng)格上有什么不同?
、勰愀矚g哪一張?以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)。
(3)學(xué)生匯報(bào)
揭題:今天,我們一起來(lái)了解中國(guó)的世界遺產(chǎn)。
2、討論交流,師生互動(dòng)
(1)討論一:什么是世界遺產(chǎn)?列入世界遺產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)是什么?世界遺產(chǎn)分哪幾類?
(2)討論二:看看自己帶來(lái)的材料哪些是屬于世界自然遺產(chǎn)?哪些屬于文化遺產(chǎn)?哪些是文化與自然雙重遺產(chǎn)?
(3)交流:教師和學(xué)生代表一起來(lái)匯報(bào)、欣賞中國(guó)的世界遺產(chǎn)。
3、小組合作,表達(dá)感受
(1)教師出示《神州風(fēng)采》,學(xué)生欣賞。
。2)小組交流自己的欣賞感受。(小組合作進(jìn)行,并將感受寫(xiě)下來(lái))
4、展示作品,師生評(píng)價(jià)。
。1)每一組把寫(xiě)好的感受進(jìn)行匯報(bào)交流。
。2)全班評(píng)出印象最深刻的作業(yè),教師小結(jié)。
5、小結(jié)談話,課后拓展。
第二課時(shí)
1、欣賞比較,啟發(fā)談話。
。1)出示黃山申報(bào)時(shí)的圖片以及現(xiàn)在黃山游客滿為患的圖片。
談話:看了這兩幅圖片有什么感受?
(2)討論:為什么會(huì)這樣呢?你覺(jué)得人們?cè)陲栍[世界遺產(chǎn)風(fēng)光的同時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)它們?
2、結(jié)合教科書(shū),激發(fā)創(chuàng)意。
。1)看書(shū)討論世界遺產(chǎn)開(kāi)發(fā)與保護(hù)的問(wèn)題。
、倌阆矚g哪一處世界遺產(chǎn)?準(zhǔn)備給他取個(gè)什么保護(hù)口號(hào)?
②你認(rèn)為小組內(nèi)哪位同學(xué)的口號(hào)提的特別好?為什么?
。2)結(jié)合課件中的作品,深入探討保護(hù)欲開(kāi)發(fā)的問(wèn)題和方法。
3、構(gòu)思主題,深入探討。
。1)交流課前收集的家鄉(xiāng)可以申報(bào)世界遺產(chǎn)的資料,集體討論是否具有申報(bào)的價(jià)值。
。2)針對(duì)討論結(jié)果議一議怎樣申報(bào)世界遺產(chǎn),我們可以從哪些方面去爭(zhēng)取。
(3)將申報(bào)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)稿寫(xiě)下來(lái)。
4、講述作品,集體評(píng)價(jià)
(1)學(xué)生互評(píng)作業(yè),教師對(duì)有趣味、有獨(dú)特性的作業(yè)給予表?yè)P(yáng)和肯定。
。2)啟發(fā)評(píng)價(jià)方法
5、聯(lián)系生活,欣賞拓展
。1)總結(jié)課本內(nèi)容
。2)欣賞其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料。
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教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用各種材料,通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、拼畫(huà)等方法進(jìn)行舊汗衫的再造設(shè)計(jì)活動(dòng),體驗(yàn)再造過(guò)程。
2、運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué),激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望
3、嘗試大膽的運(yùn)用各種方法和材料制作表現(xiàn),并且大膽的展現(xiàn)自己。
教學(xué)重點(diǎn):
能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式,并運(yùn)用各種材料進(jìn)行再造設(shè)計(jì)。
難點(diǎn):
嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。
教學(xué)思路:
情景導(dǎo)入——教學(xué)新課——分組合作——汗衫展示——小結(jié)——課后延伸。
教學(xué)過(guò)程:
1、 組織教學(xué):課前交流,觀看上節(jié)課的畫(huà)汗衫課件。
2、 情景導(dǎo)入:欣賞白汗衫的時(shí)裝表演,(白色的汗衫簡(jiǎn)單大方,但是不夠特別,也就是我們所說(shuō)的不夠性格),因而,這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫(huà)汗衫》上一節(jié)汗衫裝飾課,引出課題《畫(huà)汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫,通過(guò)我們的智慧和雙手變的特別有趣,同學(xué)們看我裝飾我的'黑裙子。
3、 設(shè)疑:要對(duì)舊汗衫進(jìn)行裝飾,你有幾種方法?能說(shuō)說(shuō)嗎?(學(xué)生說(shuō)方法)
4、 方法的展示:先看課件展示的學(xué)生所說(shuō)的幾種方法,除了那些方法外,還有其他的方法嗎?(學(xué)生說(shuō)后)老師再示范幾種方法:噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法(用樹(shù)葉、蘋(píng)果的一半、卡紙)
5、 分小組進(jìn)行制作:
A、 可以自由地運(yùn)用各種材料,根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進(jìn)行舊汗衫的再造。
B、 還有一個(gè)要求就是你能否以合作的方式,對(duì)舊汗衫進(jìn)行創(chuàng)作,再這過(guò)程中,是否有認(rèn)真的制作態(tài)度。
6、 制作過(guò)程,老師參與其中指導(dǎo) 。
7、 小結(jié)
A、汗衫展示(莎啦啦音樂(lè)、時(shí)裝表演),每小組派一個(gè)代表解說(shuō)你們組的汗衫設(shè)計(jì);(每出一個(gè)同學(xué)就介紹一個(gè),獨(dú)自設(shè)計(jì)的的就自己解說(shuō)你為什么要那樣設(shè)計(jì),那樣美嗎?特別嗎?同學(xué)們認(rèn)為美的話舊鼓掌吧。)
B、你在本課中學(xué)到了什么?
課后延伸:
每一片空白,都是我們展現(xiàn)自己的舞臺(tái),等同學(xué)們的能力再提高些的時(shí)候,還可以用刺繡、丙稀顏料畫(huà)一些你喜歡的圖案、花布裝飾(展示衣物),用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。
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教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)審美情趣
2、學(xué)習(xí)作文插圖知識(shí)
3、學(xué)會(huì)作單幅插圖及連續(xù)的幾幅畫(huà)
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、畫(huà)出了作文的主要內(nèi)容
2、畫(huà)面和作文相符
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
范圖數(shù)幅
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題:
作文插圖
二、講授新課
1、插圖的作用
形象思維是兒童階段的主要思維模式,即使是成年人,在接受新知識(shí)時(shí),仍需要通過(guò)大量形象、直觀的演式作為傳輸?shù)拿浇楹褪侄巍?/p>
在文字中加以插圖,使所接受的信息具體化,更宜理解。
2、繪制插圖的過(guò)程
(1)欣賞范畫(huà)
A河馬
B老狼
C郊游
。2)討論方法
A深刻地理解作文的主要內(nèi)容
B打輪廓
C涂色
運(yùn)用多種工具、多種方法。
比如:水彩、蠟筆、水粉、彩色鉛筆……
3、學(xué)生繪制
要求:
。1)可以在作文中的關(guān)鍵段落畫(huà)插圖
。2)可以畫(huà)單幅插圖,也可畫(huà)出邊續(xù)的`幾幅插圖
。3)可畫(huà)出作文所描述的主要形象,也可畫(huà)文中的精彩片段
學(xué)生作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)4、作業(yè)評(píng)價(jià)
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教學(xué)目的:
1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)欣賞國(guó)內(nèi)外古今建筑;了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同。
2、能力目標(biāo):運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型,表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。使學(xué)生審美能力不斷提高,更新審美觀念。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑的興趣,引起他們對(duì)建筑與人的關(guān)系的思考。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化。
教學(xué)難點(diǎn):
了解不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞《宏村月沼》《故宮》
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1、提問(wèn):“你覺(jué)得美術(shù)有哪些門(mén)類?”
學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解,結(jié)合所學(xué)知識(shí),小組討論回答。
2、介紹美術(shù)各中門(mén)類,引起學(xué)生興趣,形成美術(shù)除繪畫(huà)外還有許多門(mén)類的初步認(rèn)識(shí)。
師:其中我們的中國(guó)古代建筑,大家肯定不陌生。德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂(lè)”,這節(jié)課我們就來(lái)欣賞一下具有音樂(lè)美感的建筑藝術(shù)。
出示課題建筑藝術(shù)的美
二、講授新課
教師:大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn),建筑怎么會(huì)跟音樂(lè)有聯(lián)系呢?
(一)課件出示:欣賞課本扉頁(yè)《宏村月沼》
1、了解宏村歷史,村落形態(tài);
2、宏村民居特征:多為兩層,白墻灰瓦;
3、介紹宏村“承志堂”:宏大精美、題材豐富、技藝高超,被譽(yù)為“民間故宮”。
。ǘ┬蕾p課本《故宮》乾清宮、故宮的云龍大石雕等圖。提問(wèn):
1、你知道浮雕上的圖案的意思么?
。ň艞l游龍;五座浮山——九五之尊)
2、大門(mén)上的門(mén)釘、鋪手除了裝飾作用以外,還有其它的意思么?
目前學(xué)界沒(méi)有同意說(shuō)法,大概得有兩種:固定門(mén)板的(因?yàn)楣糯拈T(mén)是兩個(gè)門(mén)板拼在一起的);另一種說(shuō)法認(rèn)為主要是裝飾和顯示地位的(因?yàn)楣糯詥螖?shù)為陽(yáng)數(shù),雙數(shù)為陰數(shù),單數(shù)里最大的是九,所以像在故宮——皇帝的居所,門(mén)釘都是9×9——81個(gè)。)
3、你留意過(guò)古建筑屋檐上的仙人走獸么?你知道他們叫什么呢?
。ā跋扇俗攉F”——檐角小獸:龍、鳳、獅、天馬、海馬、狻猊、押魚(yú)、獬豸、犼、行什。)
三、小組討論、交流:
課本扉頁(yè)《宏村月沼》與《故宮》的建筑的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
四、本課小結(jié)
第二課時(shí)
一、出示課件:
。ㄒ唬、欣賞《泰姬陵》《凡爾賽宮》《科隆大教堂》《古羅馬大斗獸場(chǎng)》等古建筑。
(二)、欣賞《蓬皮杜藝術(shù)文化中心》《里昂國(guó)際機(jī)場(chǎng)》《悉尼歌劇院》《鳥(niǎo)巢》《水立方》等現(xiàn)代建筑。
二、小組討論、交流
師:我們了解了中國(guó)、外國(guó)古代建筑和現(xiàn)代建筑的一些知識(shí)及造型,看了這些建筑,有什么想法?
生:“美、顏色好、高級(jí)、漂亮!
。▽W(xué)生著重表達(dá)的是對(duì)色彩的感受,這說(shuō)明色彩對(duì)于凡是具有分辨色彩能力的眼
睛來(lái)說(shuō),都能引起反應(yīng),它是一種最普遍、最大眾化的`美感。學(xué)生對(duì)抽象的線條和體積沒(méi)有明確的表達(dá)。)
師:“中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同?”
小組討論:
1、建筑與音樂(lè)的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型,表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。具體的建筑分析。
2、隨著時(shí)代發(fā)展,建筑有了巨大的變化,你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較,最大的變化是什么?為什么會(huì)有這些變化?
三、學(xué)生作業(yè):
你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么?你最喜歡的建筑是那座?把它畫(huà)下來(lái)或用文字記錄下來(lái)。
四、教師點(diǎn)評(píng)展示、分析部分學(xué)生作業(yè)的形式美因素。
五、布置課外作業(yè):
分組調(diào)查身邊最具有地方特色的歷史名勝建筑物,將其與當(dāng)?shù)刈顣r(shí)尚的建筑相比,尋找其異同之處,并試著將自己的觀點(diǎn)、看法寫(xiě)進(jìn)小論文中。
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