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《望天門山》的教學(xué)片段

時(shí)間:2025-03-13 18:39:38 好文 我要投稿
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《望天門山》的教學(xué)片段

 。▽W(xué)生齊讀題目。)

《望天門山》的教學(xué)片段

  師:從題目中你了解到了哪些信息?

  生:這首詩描寫的是天門山的景色。

  生:望是看的意思,這首詩是寫作者經(jīng)過天門山,看到天門山的情景。

  師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。那么,天門山是怎么樣的呢?

  生:是一座山。

  生:是在長江邊上的一座山。

  師:我們來看看書中是怎么說的?

 。ㄉx:天門山,在安徽省和縣與當(dāng)涂縣西南的長江兩岸,在江北的叫西梁山,在江南的叫東梁山。兩江隔江相對(duì),形同門戶,所以叫天門山。)

  師:從書中你又了解到了什么?

  生:天門山在安徽省和縣與當(dāng)涂縣西南的長江兩岸。

  生:天門山是由西梁山和東梁山組合而成的。而且這兩座山隔著長江相對(duì)著。

  師:說的真好!那么作者在天門山看到了那些景物呢?

  生:天門、楚江。

  生:碧水。

  生:青山。

  生:孤帆。

  師:一起來看看楚江,也就是現(xiàn)在的長江。

  (學(xué)生讀“天門中斷楚江開”。)(出示圖片)

  師:這就是天門山,這是長江。看到圖片,你想到了什么?

  生:天門山真美!

  師:這是你看到的,想到的呢?

  生:長江真長,像一條龍一樣。

  生:天門山像兩個(gè)衛(wèi)士守衛(wèi)著長江。

  生:這么美的地方肯定住著神仙呢!

  ……

  師:同學(xué)們想的真好。我們的詩人也是一位很會(huì)想象的人,他是怎么想的呢?

 。ㄉx:天門中斷楚江開。)

  生:“中斷”是中間斷開的意思。天門山怎么會(huì)中間斷開呢?

 。▽W(xué)生思考。)

  師引導(dǎo):可以聯(lián)系“天門山”的意思想一想。

  生恍然大悟:天門山是兩座山,分別在長江的南北兩岸。所以看起來好像是一座山中間斷開了一樣。

  師再導(dǎo):誰有這么大的力量把天門山劈開呢?

  生齊答:楚江。

  師:連起來說說作者看到這樣的景象想到了什么?

  生:作者看到了天門山,想到了是長江把天門山?jīng)_開邊成兩座山。

  生:李白想:天門山以前是一座山,因?yàn)殚L江不斷地沖擊它,把它沖開了,變成了東西兩座山。

  師:是啊,李白真是一位想象大師!我們還可以從他其他的詩句看出他的想象力嗎?

  生:《靜夜思》中寫到:床前明月光,疑是地上霜。他把月光想成霜了。

  生:《古朗月行》中寫到:小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡,飛在青云端。

  生:《望廬山瀑布》中寫到:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

  師:想象力多豐富啊,所以我們稱李白為“詩仙”,所以李白是浪漫主義詩人。

  讓我們繼續(xù)來體會(huì)這位詩人《望天門山》中其他的詩句。

  本來打算用一課時(shí)把這首古詩上完,而結(jié)果卻是根本上不完。除了教學(xué)第一句“天門中斷楚江開”用去了大半節(jié)課之外,在教學(xué)“碧水東流至此回”時(shí)又加入了許多內(nèi)容。如:讓學(xué)生想象:水為什么到了天門山會(huì)回去呢?學(xué)生眾說紛紜。有的學(xué)生說,水碰到岸就會(huì)返回;有的學(xué)生說是李白乘著船開過去,使水又回去了……最后老師給他們畫了圖,講了錢塘江潮水形成原因,再對(duì)比天門山才得出結(jié)論:原來,水到了天門山這里,河道變窄,使水與兩座天門山不停地撞擊,這樣,水就變得湍急,不斷地來回了。

  雖然一堂課沒有完成預(yù)定的目標(biāo),但是我覺得這堂課上的高潮迭起。學(xué)生課堂發(fā)言的積極性很高。老師在課堂上和學(xué)生成了朋友,聊起了愛想象的李白,聊起了“至此回”的原因……這樣的課是多么的自然。我想:在我的內(nèi)心深處,還是期望著這樣的課堂的產(chǎn)生的。也許:這就是《小學(xué)語文教師》的主編李振村先生所說的“聊課”吧!

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