我們班的圖書角作文[集合]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的我們班的圖書角作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我們班的圖書角作文1

　　時(shí)間過(guò)得飛快，眨眼間又到了第二個(gè)學(xué)期了，新的學(xué)期、當(dāng)然有新的想法，為了進(jìn)一步豐富同學(xué)們的課余生活，提高同學(xué)們的閱讀興趣，我們班就有了要建立圖書角的念頭了。俗話說(shuō)得好讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。建立一個(gè)圖書角可以為學(xué)生課間閱讀提供機(jī)會(huì)和方便。共享好書的前提是每個(gè)學(xué)生都有“人人獻(xiàn)出一本書，班級(jí)才能充溢書香”的思想

　　但是，要建立一個(gè)好的圖書角并不是一件容易的事情，首先是要解決圖書的來(lái)源的問(wèn)題，我們要先發(fā)動(dòng)師生們捐書，本著取之于生、用之于生、受益于生的原則，同時(shí)也為了增強(qiáng)學(xué)生的自覺性和責(zé)任感，先讓學(xué)生捐獻(xiàn)圖書，并對(duì)圖書的數(shù)量和質(zhì)量作出明確的要求。第二就是圖書角的管理問(wèn)題，圖書到位后要給圖書編號(hào)并登記造冊(cè)，同時(shí)完成登記造冊(cè)任務(wù)，圖書的日常管理應(yīng)安排專人負(fù)責(zé)，圖書的借閱與記錄，要做到圖書不破損、不沾污、不缺失、不外流。第三就是圖書的使用，就是千方百計(jì)保證學(xué)生去閱讀去利用去開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)。規(guī)定借閱圖書的時(shí)間，正課是絕不能閱讀的，語(yǔ)文課更是閱讀的大好時(shí)機(jī)，制訂借閱圖書的制度，對(duì)圖書的收集、管理、使用、賠償?shù)葐?wèn)題作出明確規(guī)定，要求全體學(xué)生必須遵照?qǐng)?zhí)行。

　　在老師的號(hào)召下，大家踴躍捐書，表現(xiàn)出了對(duì)讀書的極大熱情與強(qiáng)烈愿望。經(jīng)過(guò)大家的.努力，圖書角的兩張桌子已經(jīng)被書籍占得滿滿了。圖書角的圖書種類可以說(shuō)是應(yīng)有盡有，有英語(yǔ)周報(bào)，作文精選，法律與時(shí)事，汽車雜志，幽默大師等等，藏書量已經(jīng)達(dá)到了50多本了。下課鈴一響，同學(xué)們都熱情洋溢的去選取自己喜愛的書籍，整個(gè)教室都充滿了生機(jī)。

　　讓學(xué)生品味豐富多彩的校園生活，感悟讀書的樂(lè)趣和意義，讓學(xué)生在濃濃的書香中提升與發(fā)展。圖書漂流，傳遞的不僅是圖書，也是在傳遞知識(shí)，傳遞文明，傳遞誠(chéng)信，傳遞和諧，漂流著的圖書載著一顆愛心，讓知識(shí)和快樂(lè)流向每個(gè)讀者的心田。書引導(dǎo)我們生活在一個(gè)最美好的社會(huì)里，讓我們置身于古往今來(lái)那些偉大的心靈之中，瞻仰他們的風(fēng)采，親沐他們的行誼，聆聽他們的言論，坐育其間，分享他們的喜怒哀樂(lè)，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，不知不覺地把自己融進(jìn)他們匠心獨(dú)運(yùn)的幽美意境之中，如沐春風(fēng)，一生都受用不盡呢！

我們班的圖書角作文2

　　自從我們班在吳老師的努力下建起了圖書角，班上就開始流行起“以書換書”。

　　有些同學(xué)都將“好看”的書“囤”積起來(lái)，遲遲不肯歸還，就是為了和其它同學(xué)私下交易。面對(duì)這種“自私自利”的行為，我自然是深（自）惡（覺）痛（加）絕（入）。

　　既然有“交易”，那必然會(huì)有一份“書籍交易價(jià)值一覽表”啦。以下便是我的觀察總結(jié)：

　　位列第一的是東野圭吾所創(chuàng)作的各種推理小說(shuō)。大概是因?yàn)榇�入感很�?qiáng)吧，每次看完一本都會(huì)萌生出“我就是福爾摩斯二世”的感覺。自《嫌疑人X的現(xiàn)身》《新參者》《惡意》《放學(xué)后》上架以來(lái)，我反正沒怎么見到過(guò)這些書。據(jù)說(shuō)都被某位羅姓同學(xué)包攬了。

　　排名第二的是《哈利波特》系列。這套書在班上成為熱門早在我意料之中，沒吃過(guò)豬肉總看過(guò)豬跑嘛。但同學(xué)們?yōu)橹畠A狂的程度，還是令我目瞪口呆，比如某俊同學(xué)，上課時(shí)仿佛是趕到“霍格沃茲”學(xué)習(xí)魔法，情不自禁啊，幾次被老師批評(píng)后，現(xiàn)在不敢了；又比如說(shuō)袁某峰同學(xué)在英語(yǔ)課上觀看《哈利波特與魔法石》的英語(yǔ)片段時(shí)，光速掏出一根中午吃飯用的筷子在空中揮舞，化身小哈利波特，好似自己也會(huì)魔法一樣。看同學(xué)們的癡迷程度，這就是閱讀的`力量，讓人不由自主地跟著沉醉。要不是我早就在圖書館借讀了全套，估計(jì)讀完初二見不到這套書的影。

　　二混子的《半小時(shí)漫畫中國(guó)史》位居第三。這本書把學(xué)生所喜愛的漫畫和學(xué)生所“喜愛”的歷史相結(jié)合，自然是1+1>2，流行程度不必多言。因?yàn)檎Z(yǔ)文老師的推薦，因?yàn)閳D書角這本書拋磚引玉的作用，我右后方的鄒某銘同學(xué)在雙十一那天，一狠心，一跺腳，“剁手”入了全套《半小時(shí)漫畫……》，可見同學(xué)們對(duì)這套書的喜愛。

　　此外，還有《銀河帝國(guó)1：基地》，這本書好像是因?yàn)橄�失了很久才變得如此珍貴的，我也認(rèn)為寫得非常精彩。楊紅櫻的《男生日記》和《女生日記》，由于故事情節(jié)很符合中學(xué)生，所以深受同學(xué)們的喜愛。

　　我還發(fā)現(xiàn)班上有一種現(xiàn)象：那些富有哲理的書籍從來(lái)都是被同學(xué)敬而遠(yuǎn)之的，例如周國(guó)平的《守望的距離》和《人與永恒》。我自己也曾嘗試過(guò)去讀《人與永恒》，剛開始，的確很乏味。我還是逼著自己讀了下去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)越讀越有味，其中所提到的一些哲理也蘊(yùn)含了人生至理，對(duì)自己寫作思想性的提高，大有幫助。

　　“你讀得越多，你賺的越多；你賺得越多，你越聰明。你讀得越多，你讀寫能力越強(qiáng)；你讀寫能力越強(qiáng)，你語(yǔ)文考得越好”，這可是我們吳老師的金句。

　　確實(shí)，讀書不能僅僅局限于“有趣”，還要向外拓展到“有用”，這樣對(duì)語(yǔ)文的提高才有更大的幫助。so，希望同學(xué)們能從只追求“有趣”，提升到既追求“有趣”，又追求“有用”，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更上一層樓。

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