關(guān)于相處作文9篇[合集]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的關(guān)于相處作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于相處作文1

　　初入中學(xué)，我成為“安靜的人”之一�！鞍察o的人”，其實(shí)它的潛臺(tái)詞就是那種極少說(shuō)話，極少與“外界”往來(lái)的人。這些人仿佛如桃花源中人，與世隔絕，用現(xiàn)代流行語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是“只想做一個(gè)安靜的美男（女）子”。

　　可是，這表面看起來(lái)幽雅、溫婉的“桃花源”，也就是我們這些終以“靜若處子”示人的人，真的如表面看起來(lái)那般祥和美好，真的如世外高人般做到超凡脫俗嗎？

　　我坐到自己的位置上，雖然四周全是同學(xué)，但自己仍感到孤零零的。剛開(kāi)始的功課比較簡(jiǎn)單，同桌亦是個(gè)“安靜的人”，一直在桌上奮筆疾書，幾個(gè)同學(xué)圍攏來(lái)，笑著說(shuō)：“哎喲，學(xué)霸耶……”這明顯搭訕的語(yǔ)氣，同桌卻敷衍了幾句，不搭理。

　　我在一旁默然地冷眼旁觀，覺(jué)得也沒(méi)有什么大不了的。但是一周后，我發(fā)現(xiàn)班中的“朋友”格局發(fā)生了新的變化。課間，有結(jié)伴去校園逛的`；中午，有結(jié)伴去吃飯的；放學(xué)，有結(jié)伴去乘公交車的——最令人吃驚的，是自修課有同學(xué)去上廁所，一位與其關(guān)系良好的同學(xué)，會(huì)主動(dòng)地小跑過(guò)去，陪著一起奔向那臭氣四溢的廁所�？吹竭@一個(gè)個(gè)相悖于“安靜的人”的奇葩事兒，我依舊不以為然，但心中有些許不知名的沉悶。

　　第二周過(guò)去了，班中有越來(lái)越多的人告別了“安靜的人”這一原本人氣旺盛的團(tuán)體�？吹侥且粋�(gè)個(gè)愈發(fā)多的溫暖的場(chǎng)面，與那愈發(fā)多的明媚笑顏，我也愈發(fā)感到苦悶、寂寞與孤寂，仿佛一個(gè)被隔絕的人，一個(gè)被忽略的人。我也想擁抱著溫暖的場(chǎng)景，成為這個(gè)場(chǎng)景的主角。但我不知怎么去與人相處？

　　平凡的一天，我一如既往的去交作業(yè)，路過(guò)一個(gè)同為“安靜的人”的同學(xué)，她正在看《啞舍》。一本關(guān)于帝王古董的書，也正是我喜歡的書。我不禁出聲，“你也在讀《啞舍》？”她猛地抬頭，甜甜地笑著說(shuō)：“你也在讀？”“對(duì)呀，你讀到哪兒了？有聽(tīng)說(shuō)過(guò)青銅鏡嗎？”嗯，我最有感觸的是……”……

　　就這樣，我們不知不覺(jué)地扯到了許多，原來(lái)她去過(guò)那么多國(guó)家，有那么多經(jīng)歷——-我在相處中收獲許多，但更重要的是收獲快樂(lè)。

　　我們彼此認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)到對(duì)方美好，也許一個(gè)干凈、安靜的面孔不如一個(gè)洋溢著快樂(lè)、活潑的笑容。

關(guān)于相處作文2

　　人生活在這個(gè)世界上，就不可能不與他人發(fā)生聯(lián)系，不可能不與他人融洽相處，有朝夕相處的，有偶然相遇的。那么如何與別人和平相處呢?有一種力量可以讓人與人和平相處——那就是和諧。

　　和諧，能給生活帶來(lái)幸福，帶來(lái)溫馨，給事物帶來(lái)美感，我們應(yīng)隨時(shí)隨地保持她，擁有她，因?yàn)樗�是我們與人相處的關(guān)鍵。和諧相處在于寬容，擁有寬容才會(huì)有和諧。因?yàn)椤皩捜菔侨祟惽楦械姆N子，她能在人類心靈這片靜土上生根發(fā)芽，在愛(ài)的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。寬容之心是偉大的，她能澆熄怒火化解仇恨，她可以感化邪惡播散善良，她無(wú)私奉獻(xiàn)不計(jì)得失，她能化悲痛為力量解千愁為云煙，她可與快樂(lè)相伴毫無(wú)掩飾，她可與幸福同行暢游天地間，她可以讓人間充滿真情，讓我們享受陽(yáng)光般的溫暖、雨露般的滋潤(rùn)�！敝挥袑W(xué)會(huì)寬容，有寬闊的胸襟，才能贏得友誼，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，才能解人之難、取人之長(zhǎng)諒人之短，從而產(chǎn)生很大的感召力，使人相互親近信任�？v覽古今，凡在事業(yè)上有所建樹(shù)的人，無(wú)不襟懷坦蕩，度量恢宏，而心胸狹隘者，于人于己都沒(méi)有好處的。所以，寬容，是和諧相處的前提。和諧相處在于誠(chéng)信，誠(chéng)信，是與人相處的'基石，是和諧美的結(jié)晶�！罢\(chéng)信好比一枝玫瑰，在花園中她最美，美的嬌艷欲滴，美得熱人心潮;百花叢中她最美，美得無(wú)暇、美得高尚。有了誠(chéng)信，和諧之美足以體現(xiàn)!擁有誠(chéng)信之花，送給身邊每人一朵，就會(huì)讓人間多一縷馨香!”“誠(chéng)交天下客，譽(yù)從信中來(lái)”，誠(chéng)信不僅是經(jīng)商人的道德基礎(chǔ)，也是做人的基本道理，還是一個(gè)民族綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。

　　一個(gè)人只有誠(chéng)信與人相處才能獲得良好的名譽(yù)，才能獲得真誠(chéng)的友誼，如果失去了誠(chéng)信，或許他可以暫時(shí)欺騙別人，甚至獲得利益，但遲早會(huì)身敗名裂。所以，誠(chéng)信是和諧相處之本。要想與人和諧相處，還要有一顆友善的心。如果你“攜一顆友善的心來(lái)面對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的自然，對(duì)每一朵花，保你擁有一個(gè)花香四溢的春天;對(duì)每一只鳥(niǎo)兒友善，保你擁有燕歌鶯啼的清晨;對(duì)每一條魚友善，保你擁有一個(gè)自由歡暢的童年;只要你對(duì)每一棵樹(shù)、每一滴水、每一株草友善，保你擁有一個(gè)藍(lán)天碧水、綠草茂樹(shù)的世界;只要你對(duì)每一個(gè)人友善，保你朋友如柔云，親情如細(xì)雨，讓你擁有快樂(lè)的天堂�！碑�(dāng)你懷抱著一顆友善的心去與人相處時(shí)，別人的心扉也會(huì)被你敲開(kāi)，那就讓我們彼此都敞開(kāi)心扉吧!和諧相處，或許你在這種氛圍中快樂(lè)著，不知不覺(jué)中驀然發(fā)現(xiàn)——你也在成長(zhǎng)著!

關(guān)于相處作文3

　　踏著一季凄迷，我不知道歡笑是否還未遠(yuǎn)去，乞求快樂(lè)的心，在生活的路上掙扎，我要自由！

　　——題記

　　我在初中有幾個(gè)好朋友，王雪。王丹。張桐。楊陽(yáng)，跟我都是非常要好的，但是他們之間并不和諧，這是令我很為難的事情，除楊陽(yáng)外，其余的都學(xué)習(xí)很好，必然會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，王雪是很孤獨(dú)的，為人大方，每次考試都是我們年級(jí)的第一，很多人嫉妒，這些嫉妒的人中自然也包括王丹，王丹和張桐又是死黨，于是兩人都與王雪為敵。

　　終于，正如魯迅所說(shuō)“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡�！边@種無(wú)聲的戰(zhàn)斗終于轉(zhuǎn)為有聲，并且進(jìn)入到了白熱化階段，王丹和張桐聯(lián)合楊陽(yáng)開(kāi)始挑釁，王雪竟然沒(méi)看出來(lái)，體育課上，王丹挑釁的'目光和張桐辱沒(méi)人格的語(yǔ)言，我很憤怒，我覺(jué)得王雪不應(yīng)該受到這樣的欺負(fù)，我跟王雪說(shuō)了自己的想法，王雪說(shuō)：“能忍就忍，為了這點(diǎn)小事，耽誤了學(xué)習(xí)是很不合算的�！蓖跹┦且粋�(gè)很懂事的女孩，我說(shuō)：“好”

　　一直到了放學(xué)，王雪說(shuō)：“他們欺人太甚，楊陽(yáng)要找人揍我�！蔽液荏@異，王雪是很大度的人都能說(shuō)出這樣的話，一定是他們做的太過(guò)分了，我不想管，真的不想，可是我又不得不管，因?yàn)檫@是我朋友與朋友之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，我必須調(diào)解，準(zhǔn)確的說(shuō)我必須幫王雪。當(dāng)天晚上，我給張桐打了電話，可是她的話讓我徹底失望了，我問(wèn)她，為什么欺負(fù)王雪，她說(shuō)看她不順。只因?yàn)榭此�不順，只因�(yàn)樗�的性格不合她們的心意，這真的不應(yīng)該成為戰(zhàn)爭(zhēng)的理由，我好傷心。

　　戰(zhàn)爭(zhēng)仍然在進(jìn)行中，或許明天雙方就會(huì)攤牌。我真的不希望她們打，真的！

　　這些繁雜的事，困擾著我的心，為什么不能放下怨恨呢？為什么要以自己的喜好要求別人？為什么要對(duì)自己的同學(xué)這么殘忍？我在想，我們這一代孩子善良的天性為什么都泯滅了呢？好迷茫，好傷心！

　　我是熱愛(ài)自由的人，是特別的熱愛(ài)，我不喜歡被威脅，被困的感覺(jué)，然而，在初中，我必須面對(duì)這些事情。小學(xué)的老師對(duì)我說(shuō)：“對(duì)于朋友的戰(zhàn)爭(zhēng)，最好的方法就是退出，不然在中間會(huì)痛苦的！”這句話我一直記在心里，但我怎么能不管，那都是我最好的朋友啊，老師說(shuō)的對(duì)，我的確嘗到了苦澀的味道。我仍然要盡我的努力，只有一個(gè)原因，他們都是我的朋友。

　　我記得劉庸說(shuō)過(guò)一句話“當(dāng)你無(wú)法擺脫的時(shí)候，你就去面對(duì)他”，我想，或許這是必須經(jīng)歷的吧，我不想擺脫，不能逃避，要面對(duì)！解決了矛盾，快樂(lè)才會(huì)來(lái)到身邊。朋友快樂(lè)，自己才能快樂(lè)！

關(guān)于相處作文4

　　相處似羽毛，有時(shí)覺(jué)得厚重，有時(shí)覺(jué)得輕飄；相處似風(fēng)雨，有時(shí)激烈，有時(shí)平淡；相處是成長(zhǎng)，有時(shí)明媚，有時(shí)哀傷。細(xì)細(xì)咀嚼，有的苦澀，有的甘美。其實(shí)，不論以何種相處姿態(tài)呈現(xiàn)，都是一條條織成人生網(wǎng)不可或缺的經(jīng)絡(luò)。

　　以史為鏡，可以知興衰；以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失。學(xué)會(huì)與另一個(gè)自己相處——靈魂。魯迅曾說(shuō)“我時(shí)常解剖別人，但我更時(shí)常解剖自己�！倍�得與靈魂相處，形似“任風(fēng)雨來(lái)襲，我自巋然不動(dòng)”的精神毅力。在喧鬧世界始終為靈魂留得一處寧?kù)o而明亮的凈土，與自己對(duì)話，才能更好地與他人相處。更好的驚羨于“恰似一江春水向東流”的溫柔；傾聽(tīng)“人比黃花瘦”的憂愁；喟嘆“寂寞梧桐深院鎖清秋”的蕭瑟。靈魂變得明凈，而非渾濁；柔軟，而非堅(jiān)硬，自己才能堅(jiān)定而正直。與靈魂相處是一個(gè)相知、享受的過(guò)程，學(xué)會(huì)與靈魂相處才能心如明鏡；而靈魂需要一個(gè)有血有肉的身體相伴形成一個(gè)完整的人。

　　與自己相處時(shí)帶一點(diǎn)嚴(yán)謹(jǐn)和解剖精神；與他人相處時(shí)諸君請(qǐng)捎上一點(diǎn)關(guān)愛(ài)上路。社會(huì)上處處可見(jiàn)年邁老人摔倒被冷眼相看的現(xiàn)象，有人說(shuō)是他們將他人的善意變?yōu)槔�益的跳板，卻無(wú)人深想導(dǎo)致如此現(xiàn)象的原因。他們是從舊時(shí)代緩慢走出來(lái)的人，卻是被這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)拋棄的`弱者，或許是社會(huì)福利的不完善和高昂的醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)讓他們對(duì)這個(gè)陌生的新世界望而卻步了，便用錯(cuò)誤的方法去捉住一根救命草。如果我們嘗試用關(guān)愛(ài)同這群弱者相處，傾聽(tīng)他們的聲音，社會(huì)會(huì)更加和諧而美好。正是少了這一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，讓社會(huì)多了一分變成冷漠而無(wú)情的畸形世界的危險(xiǎn)，后果不堪設(shè)想。與他人相處，請(qǐng)帶上一點(diǎn)善意和關(guān)愛(ài)。

　　一個(gè)社會(huì)正是有人與人之間的相處而建立的完整網(wǎng)絡(luò)體系。而與社會(huì)相處要深淺有度：既需融入，又需隔離。正如在一個(gè)文化屈從權(quán)勢(shì)的傳統(tǒng)中，莊子是一顆孤獨(dú)的樹(shù)。胡文英這樣說(shuō)莊子：莊子心眼極冷，心腸極熱。眼冷，故事非不管；心腸熱，故悲慨萬(wàn)端。雖不能忘情，而終不下手，到底是冷眼看穿。學(xué)會(huì)與社會(huì)若即若離，做戲中人，事外者。社會(huì)缺少相處便不再完整，不擊自破；而人需倚仗社會(huì)，方能劈荊斬將。

　　相處是充滿荊棘的路，或許總在一些地方刺痛我們，而等我們驚魂甫定，學(xué)會(huì)用清晰溫暖、充滿人情味的視角與世界相處，便會(huì)發(fā)現(xiàn)：朝暾夕月，落崖驚風(fēng)。

關(guān)于相處作文5

　　這一天，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，一只大鴨子后面跟著一群小鴨子，看起來(lái)，那只大鴨子子因該是小鴨子的媽媽把!一些憨態(tài)可掬的小鴨子正在媽媽的帶領(lǐng)下，漫步在溫哥華街頭呢!它優(yōu)哉游哉的走著，它們走過(guò)來(lái)，汽車還給他們讓路。

　　這時(shí)可是早晨，上班的高峰期，在這是上班上學(xué)……的人們會(huì)給這幾只不起眼的小鴨子讓路，可見(jiàn)溫哥華的人們很愛(ài)動(dòng)物。

　　走著走著，鴨媽媽發(fā)現(xiàn)一個(gè)下水道，那個(gè)下水道的蓋子沒(méi)有蓋上，所以經(jīng)過(guò)那里還要繞著走 。鴨媽媽走過(guò)去后向小鴨子們叫著：“嘎嘎�！狈路鹪谡f(shuō)：“看到這給下水道了吧，要繞著走�！笨墒切▲喿幽挠新�(tīng)呀!它們太好奇了，這有車，有房……突然，一只小鴨子跌入下水道里;后面一直來(lái)不及也跌入下水道;第三只看見(jiàn)了，但是第四只沒(méi)有察覺(jué)，一不小心一起跌下去了。鴨媽媽見(jiàn)了急忙趕到下水道旁可這是乎來(lái)得晚了點(diǎn)這是它心想：“怎么辦，怎么辦?小鴨子們嘶聲喊著：“媽媽，快來(lái)救我們哪!”另一只小鴨子嚇的臉色發(fā)白尖叫著：“這里又臟又臭，媽媽我們受不了啦!”鴨媽媽記得先熱鍋上的螞蟻_團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)它鎮(zhèn)定下來(lái)，向四周張望了一下。

　　它發(fā)現(xiàn)正好有一個(gè)巡警，頓時(shí)眼前一亮，仿佛在想：“人類有事找警察，那我也可以�！庇谑莿偟窖簿�的身邊，鴨媽媽用自己的'肢體語(yǔ)言向巡警求救�？墒茄簿�畢竟是人哪!他壓根看不懂鴨媽媽在干嘛�？墒区唻寢屢廊荒菢映林�冷靜，它在地上轉(zhuǎn)了一圈然后自己跳進(jìn)去，一直拍打翅膀。巡警明白了，鴨媽媽叼著巡警的褲腿，把他來(lái)到下水道旁，巡警可算是知道該怎樣做了。

　　巡警把自己獻(xiàn)給了社會(huì)，她不嫌棄那又臟又臭的下水道，用各種方法來(lái)就小鴨子，可是沒(méi)用。這是他發(fā)現(xiàn)有一家金魚店，他去借了一個(gè)網(wǎng)。他把網(wǎng)放入下水道里可是小鴨子還很怕，一直避開(kāi)。鴨媽媽喊了一聲，仿佛在說(shuō)：“別怕，快游進(jìn)去，于是幾只小鴨子紛紛游了進(jìn)去，巡警把它們從下水道里救了出來(lái)。

　　這是，鴨媽媽，叫了兩聲，先巡警道謝，小鴨子也學(xué)著媽媽的樣子做。小鴨子們有高興的上路了，不論是誰(shuí)都主動(dòng)讓出一條路……

　　人類屬于地球，所有動(dòng)物也屬于地球的，而地球不屬于人類。

關(guān)于相處作文6

　　我們已經(jīng)坐了兩個(gè)學(xué)期的同桌了，雖然我們之間有一段時(shí)間經(jīng)常打打鬧鬧的，我們倆把那段時(shí)期稱作為“互懟日�！�，之后我們倆覺(jué)得一直吵架沒(méi)什么意義，于是我們開(kāi)啟了“和平交往”，我們并沒(méi)有什么和平交往五項(xiàng)原則，我們的原則就是，吵歸吵，鬧歸鬧，但我們是友軍，關(guān)鍵時(shí)刻不可以賣隊(duì)友。

　　上課時(shí)，老師抽人回答問(wèn)題的時(shí)候，大多數(shù)都是我不會(huì)，往往那個(gè)時(shí)候，我的學(xué)霸同桌就會(huì)小聲的告訴我正確答案，讓我成功逃離苦海。有時(shí)候，他上課也會(huì)走神，會(huì)開(kāi)小差，那時(shí)，我就會(huì)歡快的搖著他的胳膊跟他笑著道，“醒醒，別睡了！”，實(shí)際上我知道，他根本就沒(méi)有睡。冬天天氣越來(lái)越寒冷了，每天早上我因?yàn)槭俏夷赣H騎車送我上學(xué)，所以我的手總是會(huì)冰涼。所以每天早上，我總是會(huì)偷偷摸摸的從教室的后門悄咪咪的走到座位上，趁我同桌沒(méi)注意到我的到來(lái)的`時(shí)候，將手伸進(jìn)他的脖子，然后看他夸張的表情，我總是忍不住的狂笑。他每次也懶得說(shuō)我些什么，只好無(wú)奈的看著我笑。我們還喜歡一起懟我的前座，那是個(gè)很好說(shuō)話的男孩子，性格很好欺負(fù)，所以盡管我們懟他，他也只會(huì)笑著，不會(huì)怎么反駁。那天他發(fā)燒，他開(kāi)玩笑地跟我們說(shuō)我們都不知道關(guān)愛(ài)下病員的，我接了句我們是得關(guān)愛(ài)你，因?yàn)椤�…，我話還未說(shuō)完，我同桌接了句，因?yàn)槲覀円獙W(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)智障兒童，我笑，我前桌笑，我同桌自己也笑。

　　最近流行“本體”，我因?yàn)楹芟矚g魚，所以我常常稱呼自己為咸魚，我的本體便是魚。某天，我莫名其妙的喊了我同桌一句“蘇老狗”，我也不知道我是怎么想的，我似乎從來(lái)都不怕他生氣，他也似乎從來(lái)沒(méi)有真的對(duì)我發(fā)過(guò)火，所以我完全不慌。果然，他的內(nèi)心毫無(wú)波動(dòng)，甚至有點(diǎn)想笑，不，他還真的笑出了聲。從此之后，我可愛(ài)的小同桌便又多了稱號(hào)，當(dāng)然，并沒(méi)有什么侮辱性的意思，只是叫著好玩罷了。

　　希望接下來(lái)的日子，我們可以繼續(xù)這樣相處下去，我們可以繼續(xù)做同桌，不關(guān)乎其他，我們之間，有著濃厚的友誼，也有著許許多多美好的回憶，盡管今年已經(jīng)是初三了。我們，來(lái)日方長(zhǎng)。

關(guān)于相處作文7

　　我與他在初二熟識(shí)。

　　明明初一時(shí)候就加了好友，卻偏偏不認(rèn)識(shí)彼此，何來(lái)什么玩的熟與不熟？初二時(shí)候莫名其妙玩熟了，多次一起出去玩耍，然后就越來(lái)越熟悉了。 我不知為何，上了初中以后，卻成為了個(gè)自來(lái)熟。所以啊，我覺(jué)得他很像我的弟弟，不，應(yīng)該就是。盡管并沒(méi)有血緣，卻勝卻血親。記得某次，我們?nèi)シ缴健Ｗ�車過(guò)去的時(shí)候很是愉快，回來(lái)的時(shí)候，我們卻因?yàn)楦悴磺宸较蚨�迷了路。我永遠(yuǎn)忘不了，我倆像個(gè)傻子似的對(duì)著公交站臺(tái)看的模樣。之后我笑道，再也不想去方山了，多么悲痛的回憶，實(shí)際上，很是令人愉悅。 還記得某次春游，去雨花臺(tái)的某次，因?yàn)槭亲杂苫顒?dòng)，所以盡管我倆并不在一個(gè)班，卻依然可以愉快的玩耍。我永遠(yuǎn)記得，那次我因?yàn)槿フ乙粋�(gè)小伙伴，就自己一個(gè)人到處瞎跑，卻忘了自己的路盲屬性，結(jié)果迷了路。

　　當(dāng)時(shí)呢，在我迷路的時(shí)候，第一個(gè)找到我的人，就是他呢。之后他陪著我，一起尋找另外一個(gè)小伙伴，很湊巧的，于是我們?nèi)齻�(gè)人，走上了無(wú)限迷路的不歸路。 還記得某次，他說(shuō)他可能要轉(zhuǎn)學(xué)了。當(dāng)時(shí)我心里一驚，盡管大家都已經(jīng)初三了，可我還沒(méi)有做好心理準(zhǔn)備，盡管我知道大家最終都是要分別的，可是我也會(huì)不自覺(jué)的不相信，一定，是騙我，的吧？我想著。心卻不由得慌亂。好不容易找到一個(gè)知己，就這樣要離開(kāi)了嗎？我這樣想著。幸好，他后來(lái)并沒(méi)有轉(zhuǎn)學(xué)，我們還是可以愉快玩耍。 明明他一點(diǎn)也不胖，卻天天嚷嚷著自己要減肥，真是搞不懂他。明明食量很小，還減肥？莫非是想絕食？

　　某天我們倆坐在餛飩店，他吃了一碗，眼睜睜的'看著我兩碗餛飩下肚，我相信他的內(nèi)心充滿了不相信，然而我吃完表示并沒(méi)有什么壓力。我相信我可以算出他的心理陰影面積了。他害羞的要命，卻偏偏在我們面前，才活的像他自己。就像是個(gè)沒(méi)脾氣的人似的�；蛟S是因?yàn)�，他的本體是雞的原因吧，真是可愛(ài)。曾經(jīng)有個(gè)同學(xué)笑著和我討論，說(shuō)他在網(wǎng)上那么多話，到了現(xiàn)實(shí)中話卻又那么少。我笑著道，或許是因?yàn)楹湍銈�，不夠熟啊。因�(yàn)槲矣X(jué)得，我們之間似乎有著說(shuō)不完的話題。 好了，我們的相處還將繼續(xù)下去，我們，來(lái)日方長(zhǎng)。

關(guān)于相處作文8

　　從小我就“戀上”了閱讀。《風(fēng)和太陽(yáng)》、《弟子規(guī)》等等許多關(guān)于友善的童話故事和書籍伴我度過(guò)幼兒時(shí)光。上學(xué)后，在學(xué)校滿園書香的熏陶和濃厚閱讀氛圍的感染下，閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)已達(dá)到了“癡迷”的狀態(tài)。最近，在學(xué)校的圖書室我從《傳承中華文化，共筑精神家園》一書中閱讀了一篇名為《六尺巷》故事。

　　在清朝康熙年間，當(dāng)朝宰相張英收到家里來(lái)信，說(shuō)家里為了修建房屋，與鄰居爭(zhēng)三尺寬的宅基地，互不相讓，并將官司打到縣衙門，要求張英利用宰相的身份和職權(quán)干涉此事，打贏這場(chǎng)官司。張英閱完家信后坦然一笑，揮筆給家人回了信，并在信中附詩(shī)一首：“一紙書來(lái)只為墻，讓他三尺有何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇”。家人收到回信后，明白了張英的意思，主動(dòng)讓出三尺宅基地。鄰居得知，也相讓三尺宅基地，結(jié)果成了六尺巷。從此這個(gè)友善、和諧的故事流傳至今。

　　讀完這篇故事我受益匪淺，感受很深。身為朝廷官員的張英，為了社會(huì)的和諧，不但沒(méi)有使用自己官員的職權(quán)干涉家事，反而用友善、寬容之舉將事情化干戈為玉帛。這篇故事告訴我們，友善待人、和諧相處對(duì)我們每一個(gè)人、對(duì)整個(gè)社會(huì)是多么的重要。友善是社會(huì)和諧的潤(rùn)滑劑，他可以化解矛盾、避免糾紛、解決爭(zhēng)端等等。作為一名小學(xué)生，我們要從小事做起、從自身做起，用自己友善之心和實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做一個(gè)友善的人。在學(xué)校里，同學(xué)之間要相互諒解、相互幫助、相互照應(yīng)、樂(lè)于助人，善待身邊的每一個(gè)人。記得一年級(jí)的時(shí)候，我的同桌經(jīng)常和我爭(zhēng)“地盤”，在寫作業(yè)時(shí)我的右胳膊無(wú)意中占用到了他的課桌，他很不高興，因此他用文具盒在中間攔起“隔離墻”。在他寫作業(yè)時(shí)，他的`左手也經(jīng)常越過(guò)“隔離墻”占用了我的課桌，我不但沒(méi)對(duì)他生氣，還用友善的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，你寫完了我再寫吧”。正因?yàn)槲业挠焉坪驼徑猓�他不但拆除了“隔離墻”，在我寫作業(yè)時(shí)擔(dān)心碰到我，還主動(dòng)的往右挪呢。由于彼此的友善和諒解，從此我們倆一直成為很好的同學(xué)和朋友。在日常生活中、在公共場(chǎng)合、在家里，我們也要善待他人、寬容他人、關(guān)愛(ài)他人、尊重他人，讓友善之花開(kāi)遍社會(huì)的每個(gè)角落。

　　友善相待、和諧相處可以為我們創(chuàng)造一個(gè)心情舒暢、穩(wěn)定和諧的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，只要我們時(shí)刻胸懷一顆友善之心，處處伸出友善之手，讓大家感覺(jué)到你的友善之舉如春風(fēng)般溫暖，讓大家感受到你的友善之心如山泉般甘甜，讓我們的社會(huì)成為一個(gè)友善、和諧的社會(huì)。

關(guān)于相處作文9

　　悲痛

　　縱身跳下大河的時(shí)候，年邁的父親知道，他要找的兒子大概已成了冰冷的尸體。

　　兒子溺水早就超過(guò)12小時(shí)。昨晚他在工地上干完活，渾身大汗淋漓，想到河里洗個(gè)澡，可下水後就再?zèng)]冒出頭來(lái)。民警來(lái)了，消防隊(duì)員也來(lái)了，說(shuō)不熟水性，不敢輕易下水。隨後，專業(yè)的打撈隊(duì)也來(lái)了，但他們說(shuō)水面廣闊，一天的打撈費(fèi)用得花上3萬(wàn)元。

　　年邁的父親管不了這么多。他們一家都在鎮(zhèn)上打工，3萬(wàn)元是天價(jià)。他沒(méi)錢，但他還有力氣。當(dāng)年，他用這些力氣抱過(guò)、背過(guò)、打過(guò)兒子�，F(xiàn)在，他也要再用上些許力氣，親自去撈起兒子。

　　可剛剛跳下水，他就犯糊涂了。他會(huì)游泳，但不懂怎樣打撈尸體。河面廣闊，白茫茫一片，沒(méi)給他一點(diǎn)兒暗示。他堅(jiān)持昂著頭游了一會(huì)兒，緊張地四處探望，卻什么也沒(méi)找到，只好又爬回到棧橋上。

　　人們說(shuō)，男人把悲痛隱藏得最深，但喪子之痛卻疼得無(wú)處可藏。坐在棧橋邊上，這位父親放下隱忍與含蓄，不顧一切地捶地，痛哭。

　　也許連那早逝的兒子都沒(méi)想過(guò)，父親也會(huì)有這么多的淚水。

　　擔(dān)當(dāng)

　　每個(gè)選擇大抵都包含糾結(jié)、猶豫和不舍，更何況是要決定自己哪一個(gè)孩子應(yīng)該活得更久些。萊文碰上的正是這樣痛苦的抉擇。

　　這個(gè)47歲的英國(guó)男人是3個(gè)孩子的父親。相隔一年，他的小女兒與二兒子先後得了腎病。他與兩個(gè)孩子都配型成功，但一個(gè)腎到底應(yīng)該留給誰(shuí)?

　　萊文停在了岔路口。他瘋狂地工作，任忙碌和疲憊占據(jù)自己，只想忘掉一切。直到一天，他毅然地邁出了第一步。他不再逃避，而是勇敢地去選擇，用一個(gè)最簡(jiǎn)單的邏輯——將自己的腎臟留給先得病的那個(gè)孩子。

　　小女兒接受了珍貴的禮物。手術(shù)非常順利，孩子的身體與父親的腎臟自然結(jié)合，沒(méi)有出現(xiàn)嚴(yán)重的排異反應(yīng)。為了提高自己的腎臟質(zhì)量，萊文花了4個(gè)多月來(lái)調(diào)整身體。好消息傳來(lái)，他興奮得哭了�？呻S即，這位父親的心又分裂成兩半，一半是喜悅，一半是愧疚。

　　他再?zèng)]多余的'腎臟可以留給兒子，只能盼著他人捐獻(xiàn)。醫(yī)生說(shuō)，一雙兒女的病是父母遺傳基因所致。萊文說(shuō)，上帝真的跟他開(kāi)了個(gè)大玩笑。但既然是他的缺陷給孩子帶來(lái)了痛苦，他就希望能夠自己去彌補(bǔ)。

　　在最折磨人的抉擇面前，這個(gè)善良的男人用自己的行動(dòng)，詮釋了作為父親獨(dú)有的擔(dān)當(dāng)。

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