我們班的“諸葛亮”作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的我們班的“諸葛亮”作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我們班的“諸葛亮”作文 1

　　我們班上有人出事了！趕快去找“諸葛亮”。一聽這聲，就知道又有人出事了，可他們說的諸葛亮是誰呢？他在我們班上成績不錯(cuò)，有一個(gè)聰明的腦袋，閃亮的眼睛。不信？且聽我慢慢道來。

　　招數(shù)一：大擺空城計(jì)

　　老師今天布置寫作文，不知他抱著什么書看得津津有味，不小心忘記了。第二天老師檢查作文，第一個(gè)點(diǎn)的就是他。他不自然的.站起來，又立馬鎮(zhèn)定下來。翻開作文本，裝模做樣的讀了起來。他讀完之后，教室里響起了雷鳴般的響聲，我也不禁為她豎起了大拇指。下課后，同學(xué)們爭著看他的佳作�？煞�開作文本，同學(xué)們都瞪大了眼睛仔細(xì)看，卻看不出一個(gè)字。原來，他是口頭編作文，用空城計(jì)騙過了老師和同學(xué)們。實(shí)在厲害，佩服，佩服！

　　招數(shù)二：草船借箭

　　他家除了他和他爺爺以外，很少有人經(jīng)過。他爺爺每天要去山谷打工，家里一切事都是他管理。他家有許多他自己養(yǎng)的花，有一天，我問他：你天天要上課，為什么還養(yǎng)那什多花呢？他笑了笑，端起一盆花，讓我仔細(xì)觀察。我仔細(xì)一看，原來，他做了一個(gè)雙層花盆：第一層里裝著花，下面掏了一個(gè)洞，里面插著一根棉花；第二層里全是水。他告訴我，他從百科全書里看到棉花能導(dǎo)水，于是便做了這些花盆。

　　這就是我們班上的諸葛亮，怎么樣？想知道他的聯(lián)系方式嗎？嘻嘻，保密！

　　我們班的“諸葛亮”作文 2

　　一提到諸葛亮，大家應(yīng)該都知道，他神機(jī)妙算、運(yùn)籌帷幄，堪稱“神人”。我們班也有這樣的“諸葛亮”，他就是一一姚哲瀚。

　　他的個(gè)子不高，皮膚黝黑，有時(shí)還掛著兩條黃得發(fā)黑的鼻涕。別看他其貌不揚(yáng)，他可是我們班數(shù)一數(shù)二的計(jì)算能手。每一次數(shù)學(xué)課上，無論老師提出多難的計(jì)算題，他都能準(zhǔn)確快速地回答出來。全年級進(jìn)行口算比賽，他總是第一個(gè)舉手搶答，穩(wěn)獲第一名。你看，口中念念有詞的他總是眨眼間就報(bào)出精確的.答案，感覺他拿第一簡直不費(fèi)吹灰之力，讓我佩服得五體投地。

　　前不久年級口算比賽中，猶如電腦的他，在短短的五分鐘之內(nèi)，就把一百道綜合計(jì)算題寫完了，而且正確率高達(dá)96%。當(dāng)老師把試卷發(fā)下來時(shí)，同學(xué)們一窩蜂地朝他擁了過去一一當(dāng)然是去查他的計(jì)算題試卷啦。頓時(shí)，班級熱鬧起來，好似一個(gè)熱鬧至極的菜市場。有的人拿起試卷翻來覆去地看，不敢置信地問：“什么?這是真的嗎?”“他是怎么做到的?這分?jǐn)?shù)也太高了吧?”“你真牛!不愧是我們班的計(jì)算能手啊”……這一聲聲的驚嘆聲傳進(jìn)了我的耳中，我也向他投出了欽佩的目光。只聽姚哲瀚謙虛地回答：“其實(shí)這也沒什么，只要經(jīng)常在家練習(xí)口算題，做的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)點(diǎn)，大家就都能做到�！�

　　俗話說的好，“世界上沒有百分之百的天才”。這不，我們班的“諸葛亮”在這次數(shù)學(xué)單元測驗(yàn)中竟然只考了90分，但老師并沒有責(zé)怪他，畢竟諸葛亮也有失算之時(shí)呀!我們都相信，他在下次的考試中一定能奪回第一的寶座。

　　怎么樣，我們班的“諸葛亮”如此厲害，你想來挑戰(zhàn)嗎?

　　我們班的“諸葛亮”作文 3

　　“我們班有人出了事故！”“去找諸葛亮；。”聽了這話，我知道有人出事了，但是他們說的話。諸葛亮”是誰呀？他在我們班表現(xiàn)很好，有一個(gè)聰明的腦袋和一雙閃亮的眼睛。你相信我嗎？慢慢聽我說。

　　提示1：大鐘擺空城市規(guī)劃

　　老師安排今天寫作文。我不知道他在津津有味地讀什么書，我不小心忘了。第二天，老師檢查了作文，第一點(diǎn)是他。他不自然地站了起來，隨即平靜下來。打開作文本，假裝閱讀。他讀完之后，教室里響起了雷鳴般的噪音，我不禁向她豎起了大拇指。課后，學(xué)生們爭先恐后地去看他的作品出色的工作�？梢源蜷_作文書，學(xué)生們瞪大眼睛仔細(xì)看，但一個(gè)字也看不見。原來他是用“口頭寫的作文�？粘鞘幸�(guī)劃。欺騙老師和同學(xué)。真是厲害，佩服，佩服！

　　提示2：草船借箭

　　除了他和他的祖父，很少有人經(jīng)過他的房子。他的'祖父每天去山谷工作，他管理家里的一切。他家有許多花。一天，我問他：為什么你每天上課的時(shí)候都要放這么多花？”他微笑著拿起一盆花讓我仔細(xì)觀察。當(dāng)我仔細(xì)看時(shí)，發(fā)現(xiàn)他做了一個(gè)雙層花盆：第一層裝滿了花，下面挖了一個(gè)洞，里面有一塊棉花。二樓充滿了水。他告訴我，他從百科全書中看到棉花可以導(dǎo)水，所以他做了這些花盆。

　　這是“在我們班。諸葛亮”怎么樣？你想知道他的聯(lián)系方式嗎？嘻嘻，保守秘密！

　　我們班的“諸葛亮”作文 4

　　朋友，像是人生的過客，時(shí)普通，時(shí)獨(dú)特。也像天上常見的星星，時(shí)亮，時(shí)暗。它可能是一本書，一件棉衣，一支筆或一個(gè)不起眼的花朵。天底下的同學(xué)都有一個(gè)共同的樣子：溫柔、霸道、善良，總會(huì)有個(gè)詞語同樣如影隨形，那就是冷靜。

　　在《三國演義》中，諸葛亮是多么一個(gè)冷靜遇事不慌之人。每當(dāng)她被欺負(fù)，被毆打時(shí)，他都默默的忍受，默默的哭泣，默默地向老師訴苦，不會(huì)沖動(dòng)的.打回去，而是平復(fù)情緒。

　　我同學(xué)就是個(gè)名副其實(shí)的“諸葛亮”。一次，老師抽查作業(yè)，可他并沒有寫，但是沉著冷靜的他怎么會(huì)慌張呢？他才不會(huì)慌張，他先調(diào)整情緒，放松，在座位上坐得端端正正，表現(xiàn)得像作業(yè)百分百完成，并且全對的模樣。然后在老師轉(zhuǎn)過頭來的時(shí)候，打開作業(yè)，翻了翻，假裝滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，你瞧，他是如此冷靜，如此聰明，老師瞄了一眼就知道他不但寫完作業(yè)，還寫得端正美觀，最后冷靜讓他逃過一劫。

　　天助他也，冷靜就是他的性格，冷靜就是他的幸運(yùn)星，這就是他的獨(dú)特。

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