【優(yōu)】傳口令作文7篇

　　在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的傳口令作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

傳口令作文1

　　規(guī)則就像一條無形的鐵鏈，約束著我們的行為。今天我們玩了一個(gè)游戲，叫"傳口令"。

　　老師先開場，在黑板上寫了"傳口令"三個(gè)大字，然后說："同學(xué)們不逾規(guī)矩不成方圓，接下來讓我們通過一個(gè)小游戲，揪出不守規(guī)格同學(xué)吧!規(guī)則是，全班分成幾個(gè)人數(shù)相等的組;傳令者需悄聲傳令，不能讓別人聽見;排頭同學(xué)不能提前傳，每人只能存一次，并按順序。傳得又快又準(zhǔn)的組獲勝!"說完大家都屏息以待。

　　排頭同學(xué)上臺領(lǐng)口令。我既緊張又開心的想：是一個(gè)詞還是一句話?我一定要聽清楚講清楚，這樣我們才會獲勝!"開始!"老師宣布道。臺下講的講、鬧的鬧，聲音霎時(shí)間震動(dòng)山谷。

　　剛開始我們組是最快的，不料卡在第二桌了。我急了，心想：你現(xiàn)在可是我們的希望線啊，一定要快點(diǎn)，快點(diǎn)呀!只見第二桌在第三桌兒邊笑呀笑，好不容易說了一個(gè)字，又笑，還越笑越大聲，真有那么好笑嗎?!我張望著，發(fā)現(xiàn)我同桌那組已經(jīng)傳到了第五個(gè)了!我滲出了豆大的汗珠，急得直跺腳。老天有眼，第五桌終于轉(zhuǎn)過頭來了，不過她也似懂非懂，就迷迷糊糊的對我說："小羊走到山上遇見了一群狼!"因?yàn)樘�著急，說的太快，我沒聽清楚，但每個(gè)人只能傳一次嘛!我猶豫了一會兒，對最后一桌說："小兩口在山上遇見了一群狼!"我把"小羊走"成了"小兩口"，哈哈，當(dāng)時(shí)我還不知道錯(cuò)，趕緊叫他上臺去。

　　他三步并作兩步上去，把我對他說的話全寫在了黑板上，大家都笑了。"有什么好笑的?"我疑惑不解，"難道這樣不對嗎?"沒人回答我，只顧著笑，就連后桌也笑了。我看看黑板，他們寫的是：小狼把小羊吃掉了怎么辦?還有一個(gè)：小紅聾子第一次。我一看，也笑的.前仰后合。這才叫離譜吧!

　　"安靜!"這時(shí)老師發(fā)話了，大家都期待著正確答案，此刻我的心情如十五個(gè)木桶打水——七上八下。"正確答案是：小良趕著一群羊，走到山上遇見狼。"老師說，接著是一片怨天由人的嘆氣聲。"同學(xué)們知道為什么大家錯(cuò)的全軍覆沒嗎?"老師問。"不——知——道——"我們異口同聲、脫生脫氣的答道。"因?yàn)槟銈冎磺笏俣龋�不求�?zhǔn)確，而且不守規(guī)矩!"老師一說，我才想起剛才我說話只圖速度，沒有悄聲傳令，讓別人聽見了……我沉思了很久。

　　通過這個(gè)小游戲，我不但收獲了歡樂，最重要的是，我還明白了做人的道理。

傳口令作文2

　　俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓�！蔽覀兩磉呌性S許多多的規(guī)則，但有人卻不遵守規(guī)則。為了讓我們對規(guī)則有更加深刻的印象，并且學(xué)會遵守規(guī)則，黃老師同我們一起玩了一個(gè)有趣的游戲“傳口令”。

　　有游戲當(dāng)然就得有規(guī)則！經(jīng)過討論，我們訂下了幾條規(guī)則：首先，要把全班分成幾個(gè)人數(shù)相同的小組；其次，傳口令的同學(xué)必須悄聲傳令，不能讓其它成員聽見；第三，排頭的同學(xué)不能提前傳，每人只能傳一次，并按順序依次傳。

　　規(guī)則訂好了，游戲也終于開始了，黃老師在排頭同學(xué)耳邊“嘰哩呱啦”說了一大串，我真想有一雙千里眼，一對順風(fēng)耳，去看個(gè)清楚，去聽個(gè)明白，但真要像那樣，這個(gè)游戲可就沒意思了。

　　“開始！”黃老師一聲令下，同學(xué)們立刻忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。已經(jīng)傳過的同學(xué)焦急地向后張望著，有的急得直跺腳，有的甚至站到了椅子上，示意前面?zhèn)骺诹畹耐瑢W(xué)快一點(diǎn)，有的已經(jīng)把口令傳給后面的同學(xué)，又生怕把口令傳錯(cuò)，不放心地轉(zhuǎn)過頭去整個(gè)游戲陷入了“水深火熱”之中。我是最后一個(gè)，心里特別緊張，手心都滲出汗，心想：黃老師會讓我們傳什么口令呢？沒等我回過神來，前面的'同學(xué)就在我耳邊“嘰哩

　　呱啦”說了一大串。他傳得太快，聲又小，不知道在說什么。但是我隱約聽到幾個(gè)零碎的詞語，就匆匆寫了下去。再看看其它組，有的信心十足地寫著，有的遲疑不定，想是擔(dān)心寫錯(cuò)了鬧了笑話。

　　該匯報(bào)了，同學(xué)們的答案五花八門，第八組的同學(xué)把“香港紫荊花開香”寫成了“江南花開香”。第五組的同學(xué)答案是“紅軍不怕難閑”，可讓第一個(gè)同學(xué)說出原來聽到的口令，卻是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山若等閑”。這明顯少了好幾個(gè)字嘛每說出一種答案，班上就會“炸”開一次“鍋”。最有趣的要數(shù)第二組了，他們組傳的口令是“藤動(dòng)銅鈴響”，可最后楊啟鑫卻把它寫成了“疼痛同理想”。當(dāng)老師把答案寫在黑板上時(shí)，整個(gè)教室爆發(fā)出爆炸般的笑聲，有的笑得直不起腰來，有的笑得前俯后仰，有的把課桌敲得“咚咚”直響，有的把眼淚都笑出來了最后黃老師用四個(gè)字形容我們，那就是“全軍覆沒”！

　　今天的“傳口令”游戲就在大家的歡聲笑語中結(jié)束了。后來，我們才發(fā)現(xiàn)這一些口令都是這學(xué)期學(xué)過的。原來老師不僅想讓我們學(xué)會規(guī)則，還為了鞏固我們的知識。老師寓教于樂的用心，真令我深深感動(dòng)！這次的“傳口令”游戲，

　　我收獲了笑聲，收獲了快樂，最重要的我懂得了做人、做事的道理！

傳口令作文3

　　大家好，我是4。4班教室里德一盆不起眼的盆栽。天天，我都會傾聽他們那朗朗上口的讀書聲，看每一位老師給這些小孩子上課。我天天盼著一位女老師，最漂亮的老師——本班班主任的到來，呀！上課了！是那位漂亮老師的作文課，我心花怒放，眼看著漂亮老師向我們的教室快步走來，我抑制不住內(nèi)心那股莫名的激動(dòng)，漸漸平靜下來。那位漂亮老師剛一進(jìn)教室，就宣布了一個(gè)振奮人心的消息——這節(jié)課玩游戲！雖然我只能旁觀，但也是個(gè)美差，我最喜歡聽那些動(dòng)人的笑聲，看小孩子們天真的笑臉，畢竟，做游戲肯定不會愁眉苦臉地做，一定很好玩。

　　漂亮老師和孩子們制定了一大串規(guī)則，希望孩子們遵守，這不是廢話嗎？這群乖巧的孩子知道自己該怎么做，會自己約束自己的'。

　　現(xiàn)在，漂亮老師把口令一個(gè)一個(gè)地說給第一排的孩子聽，剛說完呢，一小組排頭那個(gè)小朋友就無奈地苦笑，其他孩子看見這個(gè)場景，不禁哈哈大笑。第二個(gè)男孩子上去了，他那小眼珠“滴溜滴溜”轉(zhuǎn)，我很好奇，恨不得立馬長出一雙順風(fēng)耳，好聽清楚漂亮老師的話。突然，那個(gè)男孩目瞪口呆，嘴巴大大地張開成“O”字形，似乎想一口把我吞下去……一個(gè)一個(gè)，孩子們都上去了，聽完過后，有的連連搖頭；有的好似沒回過神；有的很茫茫茫然的樣子；還有的，呆呆的咬著手指下去了，看著他們的表情，我不禁哈哈大笑。這時(shí)，漂亮老師徑直走到“傷員”——一個(gè)受傷的男孩，叫什么“連…洋……”，哦，對！叫連洋弘，這時(shí)，漂亮老師打趣道：“傷員同志，你耳朵大，應(yīng)該聽得清吧？”，緊接著，漂亮老師低聲在“傷員”耳旁低聲耳語了一番，那個(gè)“傷員”竟笑嘻嘻地說：“聽清楚了！”我聽了這話，不禁為其他小組捏了一把汗。

　　接著，漂亮老師宣布：“游戲開始！”氣氛突然緊張了起來，我興致勃勃地觀看，瞧他們那緊張的摸樣，使我不禁“撲哧”笑出聲來。

　　“游戲結(jié)束”，現(xiàn)在要“審問”每組的結(jié)果了。哈！答案真是五花八門！什么“bo—lo—bo—lo—mi”、“慢慢傳”、“ai——”、“媽媽kai—媽媽kai—”、“媽媽生氣”、“我很神奇”、“媽媽無奈—媽媽無奈—”，真是稀奇，我的大牙都笑掉了！哈，太有趣了！

　　接下來，到了最關(guān)鍵的時(shí)刻，宣布答案。正確的答案是“媽媽趕馬馬兒慢”，聽完這些，一些孩子的臉上仍布滿疑云，更多的是，歡笑 ……

　　多有意思的一堂課呀，看盡孩子們的認(rèn)真、疑惑、歡笑…。。

傳口令作文4

　　今天是星期五，明天要留日記了，本單元的習(xí)作內(nèi)容是：班級開一個(gè)“傳口令”游戲，再寫出玩?zhèn)骺诹畹囊?guī)則。

　　有游戲當(dāng)然就有規(guī)則，這游戲規(guī)則是：全班分成人數(shù)相同的兩個(gè)小組，每個(gè)小組排成一行，第一個(gè)同學(xué)先到老師那里接收口令，老師悄悄地告訴這個(gè)同學(xué)要傳的口令，然后這個(gè)同學(xué)把老師告訴的話悄悄地傳給本組的第二個(gè)人，絕不能讓其他人聽見，第二個(gè)人再傳給第三個(gè)人，依次傳下去，一直傳到本組的最后一個(gè)人，并且由這個(gè)人大聲地說出自己聽到的口令。然后請本組第一名同學(xué)告訴大家從老師那里得來的口令�？纯茨慕M傳得又快又準(zhǔn)，哪組就獲勝。

　　第一組先開始，老師把口令告訴了他們組的第一個(gè)人劉倩彤，劉倩彤笑咪咪地把口令告訴了他們組的第二個(gè)人康馨文，不知道是康馨文是沒聽清呀！還是沒聽見，竟然自己編了一個(gè)口令。你們猜她編的是什么？“不知道”，到最后一個(gè)同學(xué)公布的時(shí)候，竟然說：“老師，好像是‘不知道’吧！”她說完了這句話，逗得我們班同學(xué)哈哈大笑，笑得前仰后合，有的'在拍桌子，有的在跺腳，甚至還有的在捂著肚子，好像是笑差了氣……

　　該到我們組傳了，我的心情十分緊張．我心想：我要是有一雙順風(fēng)耳該有多好呀！那樣的話我就可以聽到老師告訴我們組的口令了，可再一想：這個(gè)游戲就是要求我們要按規(guī)則辦事，要是真的那樣做了，這個(gè)游戲就沒有什么意義了。

　　老師一聲號令，我們組的同學(xué)就頓時(shí)謹(jǐn)慎得不能再謹(jǐn)慎了。你們肯定以為這下我們組得爆炸了吧！不是的，你們猜錯(cuò)了，我們班靜的連掉一根針都能聽得見。輪到我前面的任俊杰傳給我了，我的心可緊張了，心想千萬不要在我這兒出差錯(cuò)呀！他說：“哎呀！我怎么沒有聽清楚呀，好像是奇下有個(gè)奇下，”我聽了，想了一會兒，覺得這句話不太對勁，但由于時(shí)間關(guān)系我也就沒再多想，就跟我下面的王天祿說：“奇下有個(gè)奇下”，然后他又向下一個(gè)同學(xué)接著傳，誰也不知道他跟他的下一位說了什么。一直傳到最后一名同學(xué)韓維一，韓維一大聲說：“雞加油有個(gè)雞油�！蔽艺f：“媽呀！你說得也太離譜了吧！”最后由我們組第一名同學(xué)說出了從老師那里得到的口令，原來是：“一起加油、加油！”大家聽了，哈哈大笑了起來……

　　這個(gè)游戲真好玩。通過這個(gè)游戲，我們收獲了快樂，收獲了開心，也收獲了做什么事都要遵守規(guī)則。

傳口令作文5

　　“嘻嘻嘻……”

　　“哈哈哈……”

　　“呵呵呵……”

　　咦？從哪里傳出這么多笑聲？哦，原來是402班正在玩?zhèn)骺诹畹挠螒颉?/p>

　　星期五下午第三節(jié)課，莊老師面帶微笑，邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，飛快地在黑板上寫了“傳口令”三個(gè)大字。頓時(shí)，原本鴉雀無聲的教室里像炸開了鍋一樣，大家七嘴八舌議論紛紛。

　　“今天，我們要來玩?zhèn)骺诹钣螒��！鼻f老師的讓大家安靜了下來�！拔覀円�遵守以下幾個(gè)規(guī)則：每組人數(shù)相等；老師把口令傳給各組第一位同學(xué)，第一位同學(xué)傳給第二位同學(xué)，然后依次傳下去；哪組傳得又快又準(zhǔn)，哪組獲勝。”

　　老師先讓我們第一小組做示范。傳話開始了。我的心噗噗直跳，全神貫注地觀察著前面同學(xué)的動(dòng)作、表情；在旁邊看的同學(xué)則饒有興致地微笑著、看著；而我們傳話的同學(xué)有的抱住別人的頭，有的用手捂住別人的耳朵，都生怕他們偷聽，場面有趣極了。快要傳到我了。我在座位上越來越緊張，后面的陳巧祺神秘地探過頭來，趴在我耳朵邊小聲說道：“小偷車開走”。我不敢遲疑，迅速轉(zhuǎn)身，接著用雙手捂住張?jiān)廊旱腵耳朵，輕聲重復(fù)了口令。張?jiān)廊盒念I(lǐng)神會地轉(zhuǎn)過身去傳給林遠(yuǎn)鵬。我喊道：“加油，快啊！”傳到了最后，老師叫最后的同學(xué)把他聽到的口令寫在紙上，交給張舒姚去公布答案。她的答案是“耳朵先里拉”；第一位同學(xué)也公開他的原始口令“大珠小珠落玉盤”。天啊，這答案簡直是天差地別。全班同學(xué)爆笑出來：有的捂著肚子笑，有的拍著桌子笑，有的仰天大笑，還有的笑得直跺腳，還有的眼淚都笑出來了。

　　激動(dòng)人心的正式比賽開始了。各組的同學(xué)都興致勃勃地迅速地轉(zhuǎn)過來又轉(zhuǎn)過去，爭先恐后地想要拔得頭籌。很快我們組又傳到我了，我聽到“上面下面兩頭豬”，我就趕緊把這句話傳給下一位同學(xué)，我們組配合默契，真的第一個(gè)傳完。很快，二三四組也先后傳完。公布答案的時(shí)刻到了。所有同學(xué)都探出了頭，伸長了耳朵，既興奮又緊張地等著。我們組的原始口令是“樹上一只雞，地上兩頭豬”被傳成了“上面下面兩頭豬”。 當(dāng)聽完答案時(shí)，同學(xué)們先傻傻地望著我們，愣了一秒后，整個(gè)教室發(fā)出了震耳欲聾的笑聲，整個(gè)學(xué)校都快被震飛了。三四組因?yàn)閭鲗α丝诹�，他們排名一二，我們組和第二組都傳錯(cuò)了，但比較速度，我們僥幸第三，他們墊底。

　　不知不覺中，下課鈴響了，我們意猶未盡，也只好期待著下一次了。 這次“傳口令”游戲中，我收獲了笑聲，收獲了快樂，更重要的是我懂得了做人，做事的道理：在生活中事事都有規(guī)則；一個(gè)團(tuán)隊(duì)的勝利要靠我們每一個(gè)成員的認(rèn)真和努力才能贏得比賽。

傳口令作文6

　　今天，我們的語文任老師一進(jìn)教室就在黑板上寫下了醒目的幾個(gè)大字：傳口令。頓時(shí)教室里像炸開了鍋，同學(xué)們七嘴八舌，議論紛紛。

　　老師喊了一聲“上課”，同學(xué)們齊刷刷地站了起來，再也沒有人敢說話了。接著老師點(diǎn)了點(diǎn)頭示意我們坐下，我們滿懷期待地盯著老師，心想，這節(jié)課莫非是玩游戲吧？果然不出我們所料，老師說：“不錯(cuò)，我們這節(jié)課來玩?zhèn)骺诹畹挠螒�，不過大家得共同制定游戲規(guī)則，你們說說應(yīng)該有哪些規(guī)則？”老師話音剛落，我們就紛紛吧手舉得高高的，老師讓我們一個(gè)一個(gè)站起來說規(guī)則。有的同學(xué)說：“不能隔著人傳，而且每人只能說一次，不重復(fù)�！庇腥苏f：“聲音要小，以便后面所有的同學(xué)都聽到�！边�有人補(bǔ)充說：“各組人數(shù)應(yīng)該相等，不準(zhǔn)扔紙條和下座位�！庇腥苏f應(yīng)該比看哪組傳完口令所花的時(shí)間最少，還有人說應(yīng)該看哪組的口令傳得最準(zhǔn)確。最后老師說看哪組所花的時(shí)間少而且傳的口令準(zhǔn)確地就獲勝。就這樣，傳口令游戲就要在我們的歡笑聲中開始了。

　　我們懷著緊張又興奮的.心情開始了第一場激烈的比賽。大家真想一下子傳到最后一個(gè)人呀，以免中間出什么差錯(cuò)，可是規(guī)則不允許�？诹钛杆俚貍髁诉^來，我前面的同學(xué)告訴我：“藤動(dòng)銅鈴響”，我一時(shí)沒反應(yīng)過來，只是模糊地聽到了是五個(gè)字，便說：“你再說一遍”，前面的同學(xué)朝我擺擺手，意思是不行。我這才想起來剛才制定的規(guī)則——只能傳一次！我真后悔沒仔細(xì)傾聽�。】墒沁@口令也不能不傳呀，我“思索”了一會兒，想了一句可笑的話——頭疼頭挺小，告訴了最后一位同學(xué)。

　　該公布答案了，各組報(bào)出了一些五花八門的答案，什么“同同同叮響”呀，什么“咚咚咚叮響”等等，前面各組的答案老師說全錯(cuò)了。該我們組公布答案了，我們的心都提到嗓子眼兒上了，當(dāng)大家聽到我們組的答案“頭重頭定響”時(shí)，全班同學(xué)都哈哈大笑起來。哎，錯(cuò)了就錯(cuò)了吧，笑一笑也是應(yīng)該的。就這樣第一輪比賽在我們的歡笑聲中結(jié)束了，我們?nèi)�軍覆沒了。

　　緊接著，第二輪比賽開始了，全班又是一陣騷動(dòng)。這次與上次不同，老師要求從后往前傳。這樣前面的同學(xué)緊張起來，我們坐后面的倒是輕松了不少。等到每組領(lǐng)完口令，老師一聲令下“開始！”這次我可不敢大意，我把耳朵緊湊在后面的同學(xué)的嘴邊，這次我可聽清了“大花碗里扣，大花扣默里”，我準(zhǔn)確無誤地往前傳了過去，頓時(shí)體會到了前所未有的輕松和得意。不料，后面的同學(xué)突然尖叫起來：“錯(cuò)了”可是口令已經(jīng)傳出去不能再改了。就這樣，我們組又傳錯(cuò)了！

　　傳口令的游戲既好玩又有意義，它教會我們要仔細(xì)認(rèn)真地傾聽別人所說的話，才不至于誤解別人的意思。在今后的生活中，與同學(xué)們交往時(shí)，我們都要學(xué)會傾聽。

傳口令作文7

　　有句話叫做：“不以規(guī)矩，不成方圓�！币虼私裉炖蠋熀臀覀兺媪艘粋�(gè)游戲——名叫“傳口令”。

　　由于語文書上也有同樣的游戲，上面說做游戲前要先定下游戲規(guī)則，于是一條“四要”規(guī)則就出來了：一.要把每組人數(shù)弄成一樣的。二.每組第一位同學(xué)要到老師處聽口令。三.從第一位同學(xué)依次往后傳口令，并且要每組傳完后的每組的最后一位同學(xué)大聲地說出自己聽到的口令。四.每一位同學(xué)只能傳一次。

　　規(guī)則定下后，老師“開始”一聲，游戲便開始了。NO.1：第一場，1組 VS 2組。老師把口令告訴兩組的.第一位同學(xué)，他們記了好久，然后開始把口令從各自的組傳下去，我在一旁看的津津有味，最后，1組得出“ba ba ba ba ba”(我也不知道是“爸”還是“巴”，所以只能用拼音代替)，2組得出“爸爸媽媽”，老師說：“2組勝，正確答案是：媽媽趕馬，嫌馬慢，媽媽罵馬。2組有‘媽媽’兩字�！�

　　NO.2：第二場，3組 VS 5組。我在3組，我們組第一位同學(xué)和5組的第一位同學(xué)去聽口令后，下來了，他對我說了一大串：@!￥&%*……#%……什么?!“山上有個(gè)小公公，下面有個(gè)老冬冬�！啊ⅰ皹巧嫌袀�(gè)小洞洞，下面有個(gè)老爺爺�！薄�…這么多，怎么選?于是，我選了句通順的：“山下有個(gè)老公公，樓上有個(gè)乖冬冬。“他們5組是：”冬冬上面有洞洞，公公下面有洞洞。“”3組勝�！拔衣犃苏娓吲d，老師又說,”答案是‘冬冬樓上有個(gè)老公公，公公樓下有個(gè)乖冬冬。’。“

　　NO.3：第三場不夠精彩，我直接說勝負(fù)吧，4組 VS 6組，6組勝。

　　NO..4(我打兩個(gè)點(diǎn)是因?yàn)榈搅说诙�階段——最后一階——“爭王賽“，第一階段是”晉級賽“)：第四場，2組 VS 6組。我們組正好可以休息一下，在一旁看好戲。最后，2組是：”扁擔(dān)長，板凳寬，板凳綁在扁擔(dān)上。“6組是：”扁擔(dān)長，板凳寬，扁擔(dān)綁在板凳上�！敖Y(jié)果6組完全正確。

　　那時(shí)正好下課了，于是我們組和6組用下課時(shí)間來PK。NO..5——終極對決：我寫了個(gè)口令：“打了醋，濕了布，跑了兔子又賠褲�！拔覀兛戳丝矗�開始傳口令……

　　猜猜誰贏了?當(dāng)然是我們組嘍!因?yàn)榭诹钍俏覍懙难?嘻嘻。我覺得“傳口令“太好玩了!我們不但玩的開心，而且還明白了：有時(shí)時(shí)刻刻遵守規(guī)則(”傳口令“中有游戲規(guī)則)。也鞏固了我們的誠實(shí)、記憶力、和XXX配合……今天真的是太棒了!

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