我的老師作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師作文1

　　這幾天都在通宵寫作業(yè)，而我很明確地知道，這個幾萬字的作業(yè)不過是老師用來交給教務(wù)處應(yīng)付差事的工具罷了，厚厚的像是一本書似的一疊紙最終的命運是被按重量換成幾張薄薄的紙幣。

　　但是，我沒辦法說服自己應(yīng)付了事。

　　作業(yè)是學(xué)生的責(zé)任，責(zé)任是那些你不想做但是不得不做的事。

　　于是，頂著黑眼圈回復(fù)過了所有新年祝福之后，我開始繼續(xù)做我不得不做的事。

　　寫到一半，我突然想起了我目前的生命中遇到的幾位我愿意稱他們?yōu)槔蠋煹娜恕?/p>

　　從小內(nèi)心里我對老師是并不存著好印象的。

　　第一位讓我覺得由衷地想要叫他一聲”老師“的是高中時的一位地理老師。

　　劉老師已經(jīng)年近七旬，原本已經(jīng)退休，可又被學(xué)校返聘回來教書。我是那種只要自己不感興趣就懶得去好好研究的人，地理恰巧是我最不感興趣的科目之一。我一直對于地理是抱著一種得過且過的心態(tài)的'�？墒�，高二的時候，劉老師成了我的地理老師。他常常戴著老花鏡來上課，大概是在辦公室里備課時忘了摘的。很多年輕的老師在第二次教自己上過的課程時是用原來的教案的，可劉老師的教案總是在上課前一個課間才最終”完工“。他每次站上講臺的時候，讓我總是忘了這是在課堂上，我總有一種在一座禮堂里聆聽他的學(xué)術(shù)研究成果報告會的感受，連呼吸都不敢太劇烈，生怕一點點嘈雜打擾了他的思維。他的每一節(jié)課又像是一次次親身經(jīng)歷的講述，整理一下就是一篇篇詳實的地理游記。他自費走遍了地理教材上的每一個提到的地方，每一個地理名詞對于他來說都是一段回憶而不是一個蒼白的正確答案。是他讓我對地理產(chǎn)生興趣，也是他讓我明白什么才是真正的治學(xué)態(tài)度。

　　另一位老師，是我在大學(xué)的一位公共課的老師。嚴(yán)格來說，他并不是新聞專業(yè)的老師，他的研究領(lǐng)域是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，為了保持老師一貫的低調(diào)，這里連姓氏也一并不提。我不大知道他的具體年齡，看著他的滿頭白發(fā)，應(yīng)該與劉老師一樣，也是古稀之年了吧。聽說老師患了很嚴(yán)重的病，他身體看起來很虛弱�？墒敲恳淮紊险n的時候，他總是站在講臺最中央的地方，這并不是為了凸顯他老師的身份，而是為了保證即使是坐在教室的最后一排的同學(xué)也能夠看到他。記得有一次，他突然說：”今天是對于你們很重要的日子啊。節(jié)日快樂！“我們愣了一會兒才想起那天是國際記者節(jié)。我們這群所謂的”準(zhǔn)新聞人“并沒有注意到留心到的那么重要的日子卻被并不是本專業(yè)的老師牢牢地記著，那天心里滿滿的都是慚愧。他對時事政治關(guān)心的程度很多時候讓我們這些所謂的”專業(yè)“學(xué)習(xí)者都自愧不如。因為不想要再這樣自愧不如，所以更加急切地了解，渴望能夠在他面前不要再感到擔(dān)不起專業(yè)這兩個字。老師讓我在心里第一次那么具體地刻畫出知識分子的形象，第一次不排斥提到這個曾經(jīng)讓我覺得略顯貶義的名詞。

　　突然覺得很慶幸，慶幸自己在人生恰當(dāng)?shù)臅r候都遇到了讓我敬佩進(jìn)而更確信自己未來的人，他們用自己的人生，用自己的態(tài)度讓我明白應(yīng)該怎樣對待我的夢想和我的人生。在新的一年，對于過去的一切都有很多的感謝，對于這兩位老師，尤其如此。

我的老師作文2

　　那年我11歲，老師19歲。

　　我生活在相對閉塞的山村里，全校的學(xué)生加起來一百多人，每個年級一個班，大多是同村一起長大的伙伴。學(xué)校的老師都是同村的，家長們和老師自然是相熟的。那一年上六年級，聽說學(xué)校分來了年輕的新老師，我們興奮不已，終于可以擺脫犯了錯誤在操場上光著腳跑步，還有舉著磚頭扎馬步之類的處罰。那年夏天，我們盼望著開學(xué)，因為聽說我們的班主任是年輕的小姑娘，調(diào)皮的大家自然是開心的，要知道山里的野孩子還是很難管教的。

　　第一節(jié)課老師自我介紹，一個清秀的瘦瘦的漂亮的小姑娘，我們心里暗暗竊喜，終于可以長長的松口氣了，這么善良的人自然不會處罰犯了錯誤的我們吧。班主任教我們語文課，老師總是想讓課堂氣氛活躍起來，不時的和大家溝通，然后是提問問題，我們總是默默的勾著頭，然后是狠命的將頭扎進(jìn)書桌里。老師見到這樣的我們，總是自己忍不住掉眼淚，然后憤然離開教室，這時候我們內(nèi)心是開心的，終于把老師氣走了。我們自豪地宣布著第一次交戰(zhàn)的勝利。老師帶著眼鏡，像極了學(xué)者，不過我們并沒有討論她知識的淵博，而總是在背地里討論老師的眼鏡架子有沒有鑲嵌著鉆石。印象深刻的有一次老師讓寫作文，命題作文，兩節(jié)課我一個字沒有寫，然后少不了被老師叫到教室外邊，我早已準(zhǔn)備好了被老師訓(xùn)一頓，誰知道老師沒有開始說話便眼里含著淚水，當(dāng)時著實嚇到我了�！斑@篇作文的題目是讓寫讀后感的，你可以寫最讓你感動的，受益的文章之后的感想，什么內(nèi)容都可以寫的。咱們剛學(xué)的課文，有沒有你印象深刻的，可以從一個細(xì)節(jié)或者一種精神入手�！崩蠋熯煅手�說著。我當(dāng)時的內(nèi)心是暖暖的，寫讀后感對于六年級的我們來說早已是輕車熟路了。老師并沒有訓(xùn)斥、苛責(zé)、恐嚇讓叫家長之類的。之后我慢慢的不討厭，然后是喜歡她。我喜歡老師淺淺的'笑容，我喜歡老師溫柔的講解。多年之后記憶里總是不時的蹦出“持之以恒”這個詞匯，也可能是哪節(jié)課老師讓我們講對這個詞語的認(rèn)識吧。

　　再后來我們小學(xué)六年級遇到了席卷全國的非典，全校停課，學(xué)生全部回家，我們自是歡喜的，而對于家長來說畢業(yè)班小升初也很是重要的考試。我們帶著課本還有作業(yè)開心的回家了，班主任認(rèn)真的把我們每一天需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容列舉出來，我們敷衍的劃著老師布置的作業(yè)，總感覺上學(xué)考試是為了老師。放假對于每一個孩子老師是最自在最快樂的一件事。假期第二天，等來的不是怎么上山摘棗而是老師，老師要每天每家每戶督促學(xué)習(xí)。內(nèi)心是不情愿的，但老師的敬業(yè)倒也是感染了我們。

　　之后很長一段時間，我經(jīng)歷了中考，然后是高考。因為感激和喜歡老師，我們一直有通信，交待近況，互報平安，還有高考的壓力，還有高中的新同學(xué)和新老師。高考的喜訊自然是要和老師分享，然后是祝福。臨近大學(xué)前，老師給我打了電話，詢問學(xué)校專業(yè)之類的，然后是關(guān)切問著有沒有學(xué)費之類的，如果需要，她給我備著生活費。當(dāng)時的內(nèi)心的感動的，是溫暖的。再之后的聯(lián)系便是教師節(jié)前后的短信。老師見到村里熟識的人，便會打聽我的近況，然后是讓捎信告訴我要多給自己買些漂亮的衣服穿。我有無數(shù)次都想回到家里看望我親愛的老師，但總不湊巧。

　　又是一年教師節(jié)，時間飛快的過去了14年，老師的學(xué)生成為了醫(yī)生，感謝老師把大山里的孩子帶進(jìn)了自己理想的生活狀態(tài)。愿歲月不老，愿時光不欺。

我的老師作文3

　　你們都一定有最喜歡的老師吧，像語文老師，數(shù)學(xué)老師等等好多。可我卻最喜歡我們的科學(xué)老師。

　　科學(xué)老師姓秦個子高高的，濃眉大眼。一副嚴(yán)肅的樣子，你可別看他那副嚴(yán)肅的樣子，其實秦老師像一個小孩子那樣活潑。

　　秦老師其實是一個有幽默感的人。上秦老師的課，我們并不會感到枯燥無味，反而。秦老師還經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑，所以我們都喜歡秦老師的課。

　　秦老師也很嚴(yán)肅的時候。上課時我們誰都不能亂講話，要不然講臺就是要站的地方。而且我們在上科學(xué)課之前就要準(zhǔn)備好，科學(xué)大冊與科學(xué)書。所以上秦老師的課，我們都乖乖的`。

　　秦老師對我們也特別的好。一天，正在上秦老師課講時，嗡嗡嗡，原來是操場在試飛飛機(jī)模型。我們立馬不安靜啦，都趴在窗口，秦老師看看我們又看看表，便說去操場吧！我們高興的歡呼！

　　回到教室后，秦老師說只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，打下堅實基礎(chǔ)，以后才會研制出更好的飛機(jī)。

　　聽了我對秦老師的介紹，我相信你一定也會喜歡他的！

我的老師作文4

　　在教過我的老師中，有許多給我留下了深刻的印象，其中，印象最深的是四年級語文老師宗老師。宗老師身材偏胖，臉上嵌著一雙黑葡萄般的眼睛炯炯有神。他喜歡穿一件黑色T恤衫，走起路來慢悠悠的。

　　宗老師十分幽默。

　　有一次，為了趕時間，我把作業(yè)上的字寫得十分潦草，宗老師看了，幽默地說：“哇，這么多殘疾人！”我聽了，一頭霧水，又納悶，又好奇，心想：哪有什么“殘疾人”呢？宗老師好像知道我的心思一樣，指著我作業(yè)本上的.字對我說：“你看看你寫的字不就是一個個殘疾人嗎？這個人缺了一條腿，這個人手一個長，一個短，都不對稱了�！蔽衣犃�，臉紅了，卻也被宗老師的幽默給逗樂了。隨后宗老師又語重心長地說了一句話：“做任何事情，都不能只追求速度，而不追求質(zhì)量，如果你每件事都只求速度，不求質(zhì)量的話，怎么能做得好事情呢？心急是吃不了熱豆腐的。”我聽到后，慚愧地低下了頭，從此以后，每當(dāng)我拿起筆時，就想起了宗老師的話，再也不好意思馬虎了。

　　宗老師，您的教誨之恩我會永遠(yuǎn)銘記在心，您的幽默也永遠(yuǎn)鼓勵著我。

我的老師作文5

　　我的英語老師張老師，他是一個風(fēng)趣幽默，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜�。課余時間對我們充滿了慈愛，上課時卻又不是老師的威嚴(yán)。是的，他就是我們的英語老師。

　　他今年四十多歲，一頭烏黑茂密如雜草般的頭發(fā)，粗獷卻帶有幾分細(xì)致的眉毛下是一雙帶有這對學(xué)生們的期盼的眼睛，他的`眼睛見到我們總是帶著笑意，連眼角的皺紋都會因此而溫柔起來。

　　依稀記得一次，我的同學(xué)小李，她被一位不知名的高年級人用小零件砸傷了眼部，一直流血不止。張老師得知后，第一時間趕到了現(xiàn)場，二話不說拿出了手機(jī)并立刻撥打給她的家長，但是—并沒有人接電話。那時候的張老師眉頭緊皺，看了一眼受傷的同學(xué)，不帶片刻遲疑地就抱起那位受傷的同學(xué)，帶她到了醫(yī)院里檢查，直至醫(yī)生說沒什么事，那眉頭才舒展開來。

　　是的，我很喜歡張老師，我會永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地記住他。

我的老師作文6

　　感恩是每個人應(yīng)有的一種品質(zhì)。我感恩照顧我的母親，感恩愛我的父親，感恩給予我友愛的鄰居，我更感恩教育、關(guān)心的初一老師。

　　漫長的暑假里，真是度日如年，我十分期待和渴望能早日開學(xué)，到新的校園，認(rèn)識新的老師，新的同學(xué)。盼望著，盼望著，難熬的八月終于過去了，令人歡欣的九月開學(xué)季如期而至。我開心忙碌地準(zhǔn)備好行李，開學(xué)那天一大早便邁著輕盈的腳步進(jìn)入了新的校園，走進(jìn)校園，感覺周圍的一切都是那么新奇，那么美麗。

　　入班不久，就聽就一個“勁爆“的消息：一會兒要進(jìn)行軍訓(xùn)！對于軍訓(xùn)我是早就聽說過的，都說軍訓(xùn)很苦很累，雖早有心理準(zhǔn)備，可對于我這樣一個在家連樓都不愿下的嬌嬌女來說真是一種“災(zāi)難“，一聽不知怎地兩腿竟打起哆嗦來。正在心跳加速，這時班主任老師走過來對我們提出軍訓(xùn)要求，他好像看出我們的心思，安慰我們說：“不用害怕，有我陪著你們，軍訓(xùn)就是培養(yǎng)你們的好習(xí)慣、吃苦耐勞的品質(zhì)，相信你們一定會表現(xiàn)很優(yōu)秀的！“

　　老師整理好隊伍，把我們帶到操場，由教官開始接手對我們進(jìn)行軍訓(xùn)。軍訓(xùn)開始了，教官首先要求我們站軍姿，教官一聲令下，我們都站得筆直，老師也跟著我們站，一開始還行，覺得挺好玩的，可過了一會兒，我便吃不消了，腿直打哆嗦，再加上毒辣陽光的暴曬，眼有點花，頭有點暈，我真的有些快撐不住了，但一看老師依然站得那么筆直，紋絲不動，我便鼓起勇氣對自己說：“一會兒就過去了，堅持、堅持、再堅持，堅持就是勝利！”于是，我便打起精神來，繼續(xù)站著，胳膊酸了不能揉，腿像灌滿了鉛似的，汗水從我的臉上流淌下來，終于，我的腿一軟，癱坐在在地上。把周圍的同學(xué)嚇了一大跳，這時，教官和老師趕緊跑過來關(guān)切的問我：“沒事吧？快到樹下休息一會兒�！皬睦蠋熃辜倍�又關(guān)切的話語中，我感受到愛的溫暖。說著，老師便把我從地上攙扶起來，把我送到樹蔭下。我無意抬頭看了老師一眼，只見陽光在老師的臉上留下了一層特別的顏色，那是陪伴的'顏色，那是關(guān)愛的顏色，那更是奉獻(xiàn)示范的顏色，我怎能不從內(nèi)心佩服老師的以身作則呢？我怎能不由衷地對老師生出無限敬意呢？對老師的關(guān)心與關(guān)愛我怎能不生出無限感激呢？

　　軍訓(xùn)的第三天，我正在練習(xí)跨立，突然感到我肚子疼，我咬緊牙關(guān)，繼續(xù)堅持，眼看就要堅持不住，恰巧被眼尖的老師看到了，急忙走到我的身邊關(guān)切問我說：“季芯茹，你沒事兒吧？“我強(qiáng)忍著對老師說：“老師，我肚子痛得厲害�！袄蠋熋φf：“快到樹下休息一會，是不是病了？要不要回家休息？“然后，老師把開水遞給我，我喝了后感覺好多了，就對老師說：“老師，我感覺好多了我能堅持，我請求歸隊！“老師看了看我，目光里充滿贊賞，我也充滿了自信，這種自信來自老師的關(guān)愛，來自老師的陪伴，來自老師以身作則、親身示范。

　　“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？“老師這樣的為我們無私付出，無私奉獻(xiàn)，吞辛咽苦，為的就是要讓我們擁有一個良好的開端，讓我們今后的夢開得更燦，難道我們不應(yīng)該感恩老師嗎？老師對我們的愛可能是一個微不足道的動作，也可能是一句普通的話語，或是一個贊賞的眼神，可就是這平凡的一切，卻能永遠(yuǎn)地溫暖人心。我要感恩我的初一老師，他讓我擁有了自信，擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，今后在學(xué)習(xí)的道路上，我要發(fā)揚這種精神努力學(xué)習(xí)，為我們的班集體增光添彩，不辜負(fù)老師的關(guān)愛與付出。

我的老師作文7

　　時光回轉(zhuǎn)到十六年前，有一天我們班來了個新老師，那時候我們上的是五年級的課。

　　“同學(xué)們，這堂是作文課，你們開始作文吧�！�

　　她說完后，找了一張椅子，坐下來，開始寫。

　　“老師，作文題目是什么？”

　　整間教室鴉雀無聲，終于有位同學(xué)打破沉默。

　　“你們寫自己的文章......”她盡量保持平靜，面帶微笑，“為什么卻要我定題目呢？”

　　“那老師......”那位同學(xué)又繼續(xù)問，“我們該用什么文體呢？記敘文？議論文？還是日記體？”

　　這個時候她放下筆，站起身：

　　“如果畢業(yè)以后有一天，老師在新街口遇見了你們中間的一個，我一定會很高興�！苯又�她停頓了一下，“你想，我還會在乎他是坐公共汽車來的？

　　打的來的？還是走過來的？”

　　“我只想讀到你們認(rèn)真寫作的.文字，并不在乎你們用哪種形式表達(dá)。”

　　“我以認(rèn)不認(rèn)真來給你們評分，不管你們寫的長短�！�

　　最后她添了這么一句。

　　說完，她就寫她自己的文章。

　　你可以想象的到，第二天，校長把她叫去談話。

　　這就是說，我們還有機(jī)會聽她的課。

　　第二次上作文課的時候，她就不象上回那樣了。

　　“同學(xué)們，今天的作文題目是——”

　　這次她清楚地寫出來：無題 同學(xué)們一片嘩然，其中有個同學(xué)站了起來。

　　“沒有題目，我不會寫呀��？”

　　她依然微笑著，沒有站起來。

　　“題目是無題，你就這樣寫：今天，老師給我們出了一道作文題，叫無題，可我不會寫...對，就這么寫下去，你現(xiàn)在想到什么就寫什么......”

　　過了一會兒，看到我們恍然大悟的樣子，她站起來嚴(yán)肅地說：

　　“如果你們不喜歡我，那你們就要寫一封信，告訴校長哪里哪里不喜歡我，我有什么不好的地方，要寫得詳細(xì)，不然校長不會相信。

　　比如說，要這樣寫：

　　老師上課總是坐著，頭也不抬一下，只顧著自己寫，一堂課能寫好幾頁�！�

　　她停了停，并且把聲音提高一點。

　　“這就是一篇好作文。

　　如果，因為你們的信，校長把我開除了，老師也會很高興，因為，你們寫了一篇好作文�！�

　　“當(dāng)然，象剛才那位同學(xué)那么寫，也是好作文。”

　　她又補(bǔ)充一句。

　　“那有錯字怎么辦？”

　　“老師給你標(biāo)出來，下次還錯的話，再給你標(biāo)出來，你不會喜歡寫錯字吧？”

　　“那句子不通順怎么辦？”

　　“你寫的東西想不想讓自己明白？想的話，就多讀幾遍，自己覺得順了，就可以了。覺得不順，就改改。

　　你要是還想讓其他人明白的話，你就再琢磨琢磨。

　　當(dāng)然，我會給你一些修改的建議。

　　你覺得對，就改；你覺得不對，就堅持你原來的。

　　老師只是幫助你寫好你想寫的東西�！�

　　“就這么一直寫下去，相信你們每個人都會寫得很好！”

　　這最后一句話，我記得特別清楚，當(dāng)時有一只粉筆從桌子上落了下來，一分兩半。

　　“有什么問題，隨時問我。”

　　看她微笑的樣子，她一定覺得這堂課她上得特別的好。

　　可是，沒到第二天，她就又被校長請去。

　　結(jié)果嘛，我也記不清了，因為是虛構(gòu)的，有可能她被升級了，也可能是被調(diào)到別的學(xué)校，或者...

　　總之后來我就沒見過她，不過我一直能記住她。

　　我后來才知道，那個能寫的痞子蔡好象也是從我們班出去的。

　　當(dāng)然，大部分同學(xué)可能跟我一樣只是一般寫寫，主要是沒有那么多人喜歡看。

我的老師作文8

　　喜鵲兒在樹上叫，花兒對我招手，太陽對我微笑，我樂呵呵呵地哼著小曲上學(xué)校，總感覺會有什么高興的事情發(fā)生。老師笑瞇瞇地看著我說“恭喜你，你入選了將參加全國中小學(xué)生信息技術(shù)與實踐活動比賽，好好準(zhǔn)備一下，加油，爭取拿個好成績！”聽到這消息我好高興，在老師面前我努力克制自己激動心情，我差一點就蹦起來了……

　　放學(xué)我一下跳到媽媽的面前，心中像有個小兔蹦蹦跳跳的，迫不及待地把這個消息告訴了媽媽，媽媽說：“兒子，你最棒，加油！”

　　從那天開始認(rèn)真閱讀比賽通知，研究比賽規(guī)則，開始寫答辯稿件，我的老師她利用自己寶貴的時間放棄陪伴她的寶貝女兒幫助我，我們一句一句推敲作品陳述稿，琢磨制作PPT課件，都要很多次比較才能確定顏色和字體，在對作品進(jìn)行介紹哪怕一個動作、一個眼神，老師都要幫我演練好多次。

　　最讓我刻骨銘心的是，在距離比賽還有3天的時候——那是我和老師約好，老師在我出發(fā)前做最后一次指導(dǎo)的日子，那一天清早開始，下了很大的雨。我親愛的老師，冒雨早上6點半就來到學(xué)校，指導(dǎo)我背誦稿件的技巧，使用電腦相關(guān)知識，就在這時電話鈴聲響了，聽到老師家的寶貝喊媽媽，問她什么時候去陪她，老師只是對著電話笑笑，匆匆掛斷電話繼續(xù)認(rèn)真地指導(dǎo)我，到了10點半，老師對我的表現(xiàn)比較滿意時老師才說她家的寶貝今天參加舞蹈比賽，我聽到后內(nèi)疚心里難受極了，為了我老師放棄自己心愛的寶貝舞蹈比賽來指導(dǎo)我，我的眼睛濕潤了，嗓子哽咽的說不出話來，我緊緊握住拳頭，暗暗告訴自己：不能辜負(fù)老師辛苦的付出……

　　在去淄博參加比賽的高鐵上她還不忘鼓勵我，關(guān)心我的.生活。

　　我們乘著高鐵來到了淄博，一下車，好像走進(jìn)巨大的蒸籠，38度啊，乘坐車去報道，瞧，人山人海各種方言聲，熱鬧極了，拍照都得等待好久，好久，媽媽說“這么多人來比賽呢”……晚上，我躺在被窩里，總覺得心里不踏實，叮咚媽媽的手機(jī)響了，是老師的微信，讓我好好休息，看到老師的留言，我心里輕松了許多，親愛的老師您就在我的身邊。

　　第二天，天空飄落著雨，把心中的火澆滅了，來到了比賽現(xiàn)場，望著那座大門，醒目的大字映入我的眼簾《第十七屆全國中小學(xué)生信息技術(shù)與實踐比賽的決賽》我撐起雨傘，穿上校服背起電腦，我的老師還在叮嚀我，為我加油！我和媽媽擊掌……我是解放人，陽光部落的娃，我棒棒的！我從容地走向賽場，并且心里還默默的說，我今天一定要拿第一。

　　在等候室我和其他選手交談，他們是來自深圳、香港、貴州等各省市地區(qū)的學(xué)生，“15號準(zhǔn)備上場？”志愿者向我喊道。仿佛耳邊聽到老師的聲音，“不要怕，你最棒，和評委老師示意：可以開始了嗎？要目視前方！”我握住拳頭，鼓起勇氣，自信的走進(jìn)了比賽中心，拿出我的u盤，把優(yōu)盤插到了電腦上，隨后放出PPT，開始了我的陳述？好像在教室回答老師的問題一樣。

　　比賽結(jié)果雖然有些差強(qiáng)人意——我得了第二等獎，我覺得有些失落，愧對老師辛苦的付出。但是我對自己說：“世上無難事，只要肯登攀”，老師您辛苦了，我一定會努力的，下次一定拿一等獎。加油！

我的老師作文9

　　如果要給我的語文老師盧老師畫一幅漫畫，那漫畫中的她一定是這樣的：她穿著一件非常漂亮的連衣裙，一頭披肩長發(fā)，如黑色的瀑布，頭發(fā)上別著一個精致的小卡子；一張圓圓的臉上嵌著雙水靈靈的大眼睛，眼睛里時常閃爍著智慧的光芒；薄薄的嘴唇紅撲撲的，笑起來非常甜美。

　　盧老師對每個同學(xué)都很負(fù)責(zé)。我們班上有幾個搗蛋鬼不認(rèn)真聽課，也不能按時交作業(yè)。但是盧老師從來沒有不管他們，放棄他們，而是想方設(shè)法地幫助他們。比如安排他們的同桌督促他們上課認(rèn)真聽講，別做小動作，制止他們上課講閑話；提醒、督促他們按時交作業(yè)。每當(dāng)他們有了一點點進(jìn)步，盧老師總會及時鼓勵、表揚，讓他們感受到關(guān)愛和重視。

　　盧老師不但是一位非常負(fù)責(zé)任的老師，還是一位足球迷。

　　開學(xué)初，學(xué)校舉辦班級足球賽，盧老師是我們班足球隊的主教練。訓(xùn)練時，她給隊員們一邊傳授踢球技巧，一邊布置戰(zhàn)術(shù)，像個胸有成竹的`大將軍；比賽開始了，盧老師又像換了一個人似的，只見她在場邊隨著球一邊跑，一邊大喊著：“周澤鳴，快傳球，傳給吳宇霖！吳宇霖，快射門，別猶豫！”情緒激昂，興奮不已！和場下冷靜指導(dǎo)隊員們的她判若兩人。

　　這，就是我們可愛又可敬的盧老師！

我的老師作文10

　　三年級的第一天，一位美麗的女老師走進(jìn)來了。

　　她披著頭發(fā)，頭發(fā)末端卷卷的，像一朵盛開的花兒，又像一波清涼的浪花。她的眉就像夏天河邊的楊柳葉，是多么的嫵媚�。∷�的雙瞳湖水般清澈，又大又明亮，又像一眼清泉，水汪汪。她的鼻子小巧高挺。她的櫻桃小嘴能說會道。她的臉蛋上紅紅的，既有桃花那美麗的色彩，又有紅桃水靈的亮麗。她的身子苗條極了，想隨風(fēng)搖擺的小草，弱不禁風(fēng)，她的……

　　她是個和善的可人兒，每天早上來到學(xué)校，總是對同學(xué)們一番噓寒問暖。上課時，她笑容可掬，講得頭頭是道，耐人尋味。他是我們的良師益友，任何煩惱、任何秘密都可以跟她說他就想一堵密不透風(fēng)的墻，為你保守秘密，她總是對我們關(guān)懷備至，和言悅色，促膝談心，她就像一只沒有翅膀的天使，是那樣的純潔，那樣的高尚，那樣的美麗……

　　在一個陽光明媚的下午，肉肉的春風(fēng)拂過我的臉龐。我和其他的同學(xué)一起跳高。標(biāo)桿一點點的加高，我總是輕松一躍就過去了，她贊許的看著我。隨著一次次的.增高，我的體力快耗盡了。氣喘吁吁，但只要想到她，我就逼著自己繼續(xù)。我已經(jīng)沒有多余的力氣了，但還是要來。高空中，我一失平衡，就像斷了翅的蜻蜓一樣，重重地摔了下來。尖銳的小石子劃破了我白嫩的皮膚，鮮血不停地涌出來，我的腿已變的血跡斑斑。我的腳摔得好疼、好疼……我狼嚎般的叫了一聲。她第一時間奔了過來，用雪白的手絹替我包扎，想暫時止住血�？梢笠篚r血肆虐的揮毫，慘白立刻成了鮮紅。她把我一把抱起，送到醫(yī)務(wù)室。醫(yī)師簡單的為我止血。當(dāng)帶著酒精的棉簽觸碰到我的傷口時，立刻被鮮紅侵略了，棉簽不爭氣地與血為伍了。我無所是處，只能被疼得“呲呲”叫。她溫暖的手撫摸著我，使我冰冷的心房熱了。醫(yī)師查看了我的腳，說是骨頭錯位了，要去醫(yī)院。她把我背起，向醫(yī)院跑去。我怎么能不知道：離學(xué)校最近的醫(yī)院也有六七里地，她那瘦弱的身體怎能禁得住我的折磨。豆大的汗珠一滴一滴的掉落，我曾多次喊道，老師讓我下來吧！可她還是不肯放我下來，還笑著跟我說，她小時候曾是長跑冠軍呢！我信了，看看身后：汗珠撒了一路，這是愛的汗水�。〉搅酸t(yī)院，護(hù)士對她說，我要辦入院手續(xù)。我著急了，我的父母都已出差，身無分文，家里亦是空空如也。怎么辦�。克�二話沒說，拿著自己的錢為我辦了手續(xù)。我痛哭流涕，一頭埋進(jìn)了她的懷里，她撫摸著我的頭發(fā)，安慰著我。這一刻，我深深愛上了她。當(dāng)她知道我父母出差時，主動要求來陪我。我不想勞煩她，可她義不容辭。每天晚上，她一放學(xué)就來看我，給我?guī)Ш贸缘乃�果和美麗的鮮花。為了我，她不顧勞累，給我補(bǔ)課，還要批作業(yè)，每晚都忙到深夜。她還組織同學(xué)們來看我……一天又一天，她憔悴了不少。我出院時，她興高采烈，還讓我住到她家。同學(xué)們都對我羨慕嫉妒恨。她就像媽媽一般無微不至。

　　半年后，她的實習(xí)期到了，她要走了，她走的那一天，下雪了，晶瑩的雪花飄飄揚揚。她還是來時的樣子：披著頭發(fā)，末端卷卷的，像花兒，像浪兒。柳葉眉、大眼睛、高鼻梁、小嘴巴……

我的老師作文11

　　今天是星期五，開學(xué)的第五天，下午我們便迎接了一位新上任的自然課老師。

　　老師給我們的第一印象是很重要的，這位女老師可真“厲害”，一進(jìn)門就碼著一張嚴(yán)肅的`臉，他自稱姓楊，我們叫他楊老師，楊老師說我們是他見過紀(jì)律最差的班，上課鈴聲一響，就開始了他的新官上任三把火……

　　“第一，必須按照我的要求去做，我叫你帶什么，你就得帶。

　　第二，上課鈴聲一響，馬上回到教室里坐在位子上安靜的等待老師來上課。

　　第三，要……”頓時教室變得鴉雀無聲，連大氣也不敢出一口，“為什么今天上自然課會這樣安靜呢？”

　　以往不管是上哪一節(jié)副科課，教室總是亂作一團(tuán)，加上老師又是個笑話大王，教室總笑聲不斷，連隔壁的老師都說我們是心情燦爛。也許是因為楊老師太兇了，提出的條件讓我們大吃了一驚，也為之顫抖，希望不會應(yīng)驗，這足以證明老師的態(tài)度和課堂紀(jì)律關(guān)系很大（至少我們班是這樣）。

　　不過，在教師里多一位這樣嚴(yán)肅的老師，課堂紀(jì)律也會整齊一些了。

我的老師作文12

　　我們的班主任李老師很可愛，尤其是笑的時候，眼睛一瞇一道線，就像一個漫畫中的卡通人物。

　　李老師總愛抹著深粉色的眼影，披著頭發(fā)，她有時會穿古裝，我感覺她穿古裝時特別得漂亮。遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來，裊裊娜娜的，就像一株亭亭玉立的.荷花。往那一站，讓人不禁想到“所謂伊人，在水一方�！�

　　李老師平時很溫柔。如果我們上課回答不上了問題，她也不會批評我們，而是會讓那個同學(xué)先站著，再叫另一個同學(xué)，等會的同學(xué)說完對的答案，李老師還會給他一次機(jī)會，如果答上來了就可以坐下，答不上來才會被罰站一會。可能是太溫柔了吧，所以我們都不怕她。上課時，李老師會認(rèn)真的解答我們提出的一些問題，從來不會不耐煩，即使有的同學(xué)下課時找她問問題，她也是耐心一一回答。

　　李老師是一個節(jié)約的人。有一次上語文課，李老師讓我去幫她接水，我接完水晃了晃，結(jié)果晃了我一手水。我低頭仔細(xì)一看，原來李老師的水杯上有一個大裂縫。我想這么舊的水杯老師咋還在用呢，也太節(jié)儉了吧，以后我也要像她學(xué)習(xí)。

　　李老師會做美食，愛看書，還堅持練書法，真是一位讓人喜歡的“寶藏”老師��！

我的老師作文13

　　每個人都是一盞未被點亮的蠟燭，并且都有一位專門來點亮你的人，而我就有一位使 我熊熊燃燒的人——王老師。

　　現(xiàn)在回想起來，已經(jīng)離開她有兩年之久了。金發(fā)卷在一起，眼角邊有一絲皺紋。在我的腦海里，她是一個溫柔和美麗的人，并且還有一點可愛。

　　她從來不對我們大喊大叫。僅僅有一次，我們上課的時候，她提出了一個問題，讓我們舉手回答，我們卻鴉雀無聲，我原來想舉手的，可是她提出的問題難易程度，擊垮了我的手臂，使它倒了下去。她見我們安安靜靜的，沒有人回答，就忍不住批評我們，我們被說得都一個一個低下頭去，老師的嘴忽然停止了，默默的走出了教室，回到了辦公室。我們呆住了，老師的離去，使我們的言語停止了。就在這時，下課鈴響了，我們不知是為何，班里沒一個動的，都在自己坐的安安靜靜的。這時候，她進(jìn)了教室，小聲的說：“下課了!”我們聽到了這一聲微微的話語，我們開始“移動”起來。

　　，她卻又走出了教室。我們都知道她愛我們，并且不是真的要走出教室的。后來經(jīng)過打聽是那時候，她的丈夫來了找她，說了一聲：“好像很重要的事，細(xì)的我沒聽見，只聽到一些碎碎字詞，”不管是大事還是小事，她還是沒忘了讓我們下課……

　　在課間的'時候，她和我們一起踢毽子，一起玩耍，現(xiàn)在我還記的她那張慈愛的臉龐。

　　她教我們詩歌的時候，她總是花費兩三節(jié)課，有時候甚至一星期來教我們一首詩歌，聽她讀詩猶如聽春鵲吟詩一般�，F(xiàn)在我已經(jīng)記不起來那時候的古詩了，只記得她那柔美的聲音。

　　有一件小事，我不知道還值不值得提它，但現(xiàn)在回想起來，這件事現(xiàn)在是我那時回憶中的一件刻骨銘心，終生難忘的一件事。她那時候很器重我，并且有任何活動都會先考慮到我–有一次，她在班里選了幾個畫思維導(dǎo)圖好的人，我也身在其中，這次她先讓我們畫在草稿本上，畫好讓她看一下，通過就畫在參加比賽的專用紙上。我畫思維導(dǎo)圖有一個毛病，就是每張思維導(dǎo)圖，我都需要很長的時間來完成，多則2、3小時，少則30分。為了這個，我花費了4天半的時間，畫好了“草稿”雖然時間很長，但也有往“那張紙”上面畫的資格了。時間很緊張，就一個下午，我花了兩節(jié)課加兩個10分鐘課間，也沒完成，最后老師讓我自己在辦公室用最后一節(jié)課的時間畫，這節(jié)課很快就過去了，我還差一點就完成了，老師組織完放學(xué)就來找我了，我跟老師我還有一點就畫完了，老師在傍邊等著我，不是挑一挑我的毛病。我的手使不上勁了，她看見了，就把她的手放在我的手上，和我說：“還有一點，加油!”就這樣她的手和我的手描繪出了最后的色彩，畫就讓我抄上今天的作業(yè)，我背上書包就離開了她。

　　直到現(xiàn)在，我依然記得這件事，不時你的聲音在我的耳邊蕩漾，你的臉龐在我的腦海里映現(xiàn)……

　　再次畫思維導(dǎo)圖的時候，滿腦子都是你的影子，好像你的手還在我手上似的。

　　現(xiàn)在，我還有你的簽名，不知您還記得那個站在樓梯口，等著你的出現(xiàn)的孩子，對你是多么的依戀和感激。

　　黃昏中總有不變之等候，晚風(fēng)中總有永恒之期待，寂寞時總有孤獨之身影，想妳時總有想思之淚滴。

　　老師，我想您了，你還好嗎?

我的老師作文14

　　在我的班級里，有一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，她就是我們的班主任兼語文老師-謝老師。

　　謝老師的臉像個南瓜子，圓圓的，只是再大一點兒。身材不高不矮，中等個兒，頭發(fā)呈現(xiàn)自然棕色，卷卷的，看起來真美麗，眼睛總是炯炯有神，閃閃發(fā)光，她還有一張櫻桃小嘴，說起話來慢條斯理，可愛極了。

　　謝老師是非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的'老師。我的閱讀和作文總是不太好，特別是寫作時，總是不得要領(lǐng)。有一天，謝老師把我叫到講臺前，耐心地和我說，“薇薇，你是一個特別聰明，特別棒的小朋友，現(xiàn)在語文還是遇到了一些問題，千萬不要著急，老師幫你一起解決難題吧！她說，我教你兩個訣竅，一是作文要多練，每次寫好，我來給你看把關(guān)。二是閱讀多做，準(zhǔn)備一些卷子練習(xí)哦！”老師的建議讓我恢復(fù)信心，也給了我很大幫助。

　　謝老師是一個關(guān)心學(xué)生的老師。有一次，我住院了，回校的時候，謝老師急忙問我：“薇薇，你的病好了嗎？”我把請假條給她看。她好像知道了什么？讓我下課不要亂跑。

　　這就是我的老師，一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)心學(xué)生的老師。

我的老師作文15

　　我們和她第一次見面是在初二的時候，那一段時間我們原來的語文老師常老師請假了，于是，她便身兼數(shù)職，擔(dān)負(fù)起了做我們代課老師的擔(dān)子。

　　她是當(dāng)時初三某個畢業(yè)班的班主任，當(dāng)然，這不是我認(rèn)為的重點，更重要的是她給我們的負(fù)擔(dān)很小，她在的那段時間里，我們都沒有做過語文的筆頭作業(yè)!于是我們在她的帶領(lǐng)下度過了難忘的一個月，回想當(dāng)初，于老師將要離開我們了，大家都十分的不舍，幾個女生還特地獻(xiàn)了一首歌給于老師，離別的傷感將于老師的形象刻進(jìn)了我的腦海：一頭烏黑的長發(fā)延伸至腰部，一抹淡淡的笑容掛在她的臉上……

　　初三開學(xué)了，可沒想到，我第一天便遲到了，來的教室的'時候教室里空無一人，我的內(nèi)心猛然緊張了起來：大家人都到哪去了?我走錯教室了?不對啊，桌子上都掛著書包啊!就在我一籌莫展之際，那個熟悉的身影走了過來，是于老師!難道她是我們的語文老師?

　　于老師邁著輕盈的步伐來到了我的身邊，看了看教室，笑著問我：“大家人都到哪去了?”我無奈地?fù)u了搖頭，可心中的疑惑涌上了心頭，我轉(zhuǎn)身看著于老師，問道：“于老師，您這學(xué)期教我們語文嗎?”她聽了以后，笑著對我點了點頭。我忽然感到異常的興奮，可是身邊的于老師使我保持了一份冷靜，待她離開，我激動地喊了出來，“耶!”繼而快步走向了那個唯一沒有書包掛著的座位，待我坐下，我的心中出現(xiàn)了一句話：初三是一個充滿奇跡的階段。我想，于老師能夠再次教我們語文，也算是一個奇跡吧!

　　不久，我們進(jìn)入了緊張而刺激的學(xué)習(xí)階段，于老師的“無作業(yè)政策”幫我們掃清了一大障礙，使我們有了更多的時間來復(fù)習(xí)和鞏固。當(dāng)然，我們的語文成績并沒有因此而下降，在于老師的帶領(lǐng)下，我們的語文成績提升了不少，在第一次月考中便取得了語文科目的年級第一，真是令人振奮啊!我想，這個結(jié)果的原因應(yīng)該是我們和于老師在一起共同的努力吧。

　　時間飛逝，終于迎來了復(fù)習(xí)階段，在這緊張的時刻，我們每天都很辛苦地遨游在知識的苦海之中，于老師也是不時地布置一些口頭作業(yè)，可學(xué)習(xí)的緊張往往令我們忽略掉了這些，于是于老師想到了一個好辦法，什么好辦法呢?

　　原來，是“一站到底”，這便讓我們下了不少功夫在古文的背誦上，又因為要有我們班與一班之間的對抗，大家心中的榮譽感便被激發(fā)了出來。在我們的努力復(fù)習(xí)下，“一站到底”一觸即發(fā)!

　　同學(xué)們在比賽中都繃緊了神經(jīng)，仔細(xì)地聽著于老師的提問，生怕自己會出一點兒錯誤，時間一分一秒地過去了，而我們的比賽也來到了高潮階段，在我們班同學(xué)們的不懈努力下，我們?nèi)�班終于取得了對一班的勝利。

　　通過這次比賽，大家都對自己的古文能力充滿了信心，考試尚未開始，復(fù)習(xí)還得繼續(xù)，同學(xué)們都在努力，于老師也在不斷努力。在考試的前10分鐘，于老師來到了教室，語重心長地叮囑并鼓勵了我們幾句，便邁著步伐離開了�？荚嚨臅r候我變的鎮(zhèn)定了起來，或許不是因為我的能力足夠，而是于老師的叮囑和鼓勵。

　　于老師的出現(xiàn)，重燃了我對語文學(xué)習(xí)的信心，是我的初三發(fā)生了質(zhì)的改變，我相信奇跡會出現(xiàn)!

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