我的老師作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師作文1

　　今天是教師節(jié)，我非常懷念我一年級(jí)的老師。她是一個(gè)幽默、搞笑，對(duì)我們負(fù)責(zé)、關(guān)愛(ài)的老師，她就我們的語(yǔ)文老師——魏紅。

　　我們老師的千里眼和順風(fēng)耳無(wú)人可擋。那時(shí)上課講話的人非常多，但沒(méi)有人可以躲過(guò)老師的耳朵。雖然老師打他，但打的'一點(diǎn)也不疼。打過(guò)以后，講話的越來(lái)越少。

　　老師上課聲音非常大，每個(gè)人都能聽(tīng)見(jiàn)。老師每次把當(dāng)天教的知識(shí)講完了，她都會(huì)讓我們看電視，有時(shí)給我們講故事。

　　老師喜歡跟我們一起玩，玩的時(shí)侯，如果有一個(gè)人跌倒了，老師把他扶起來(lái)。就因?yàn)槔蠋煂?duì)我們非常關(guān)愛(ài)，所以我們大家都喜歡跟老師玩。

　　老師不僅平時(shí)關(guān)愛(ài)我們，教學(xué)也十分負(fù)責(zé)。有一次，老師上課一直嗓子疼。這時(shí)，我起了疑心。下課后，老師讓我把課堂作業(yè)送到辦公室。到了辦公室的窗戶邊一看，我忍不住想流淚，原來(lái)老師上課一直嗓子疼，是因?yàn)槔蠋熒�病了。我看到老師在吃藥，等老師吃好藥了，我才把課堂作業(yè)送進(jìn)去。那一刻，我想到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钡脑�(shī)句。

　　老師，您對(duì)我們的愛(ài)和對(duì)我們的關(guān)心是無(wú)價(jià)的。今天是教師節(jié)。我祝您教師節(jié)快樂(lè)，一生安康！

我的老師作文2

　　我有一個(gè)和我最親近的老師，她就是我的美術(shù)老師啦！

　　美術(shù)老師長(zhǎng)的很漂亮。她有長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，如同柳樹(shù)在春天里的枝條，又細(xì)又長(zhǎng)又漂亮。美術(shù)老師的臉蛋不管春、夏、秋、冬都那么水潤(rùn)。漂亮的臉上有一雙水靈靈的大眼睛，托著個(gè)微翹的小鼻子，加上一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，真是大師的完美杰作。

　　老師的身材很苗條，就像個(gè)專業(yè)的舞蹈演員，她喜歡穿時(shí)髦的衣服，而且一身搭配的非常協(xié)調(diào)。讓人不禁要多看幾眼。

　　美術(shù)老師對(duì)同學(xué)們就像對(duì)自己的朋友一樣，不松不緊。所以我們都很喜歡美術(shù)老師。每次上美術(shù)課我都表現(xiàn)的非常好，當(dāng)然啦，畫(huà)也畫(huà)的很好。每次老師都和風(fēng)細(xì)雨的給我們講課，那就說(shuō)明老師也很喜歡我們。

　　我和幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常下課后輕手輕腳的來(lái)到美術(shù)老師的工作室門(mén)口，美術(shù)老師看到我們后，我們就害羞的`走進(jìn)老師的工作室，一進(jìn)去我們就像變了個(gè)人一樣，活蹦亂跳的和美術(shù)老師有說(shuō)有笑，可見(jiàn)我們是多么親近啊！

　　要是你在外國(guó)語(yǔ)小學(xué)三（3）班的話你就走運(yùn)了，因?yàn)橛袀�(gè)對(duì)你很好的美術(shù)老師。

我的老師作文3

　　語(yǔ)文老師在講臺(tái)上讀他寫(xiě)的《我的老師》。讀到第二遍的時(shí)候，我的腦海便浮現(xiàn)出了我初中語(yǔ)文老師的形象。

　　她給我的第一印象是極嚴(yán)厲和負(fù)責(zé)的。當(dāng)時(shí)我們正在軍訓(xùn)，別的班主任都躲在辦公室里納涼，只有我們的班主任——要老師，拎著一截棍子在我們周圍轉(zhuǎn)。站軍姿的時(shí)候，誰(shuí)若稍稍動(dòng)一下，背上就會(huì)重重的挨上一棍子。這使我們更加堅(jiān)信這個(gè)老師是絕對(duì)不能惹的。

　　這時(shí)，講臺(tái)上的老師讀到了他的老師穿著不合身的衣服，卻舍不得買(mǎi)件新的。要老師卻不一樣，盡管她的身材——恩，怎么說(shuō)呢，就是，有些臃腫，但她卻極愛(ài)買(mǎi)衣服。她曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)，而且還說(shuō)：“現(xiàn)在不美，等成了老太婆想美也美不了！”可見(jiàn)，她是很懂得享受生活的。

　　當(dāng)然，再嚴(yán)厲的老師也有可愛(ài)的一面。記得有一次學(xué)校舉行長(zhǎng)跑比賽，那時(shí)才初一的.我們卻要跟初三的較量。那天一大早上，她就站在講臺(tái)上大罵比賽是如何如何的不公平，但當(dāng)我們班一同學(xué)出人意料地第一個(gè)沖向終點(diǎn)時(shí)，她站在終點(diǎn)那里卻一邊拍手一邊大喊：“耶！第一！第一耶！”拿她那一蹦三尺高的樣子再和早上破口大罵的形象一比，發(fā)現(xiàn)她真的像一個(gè)十四五歲的小女生那樣天真可愛(ài)。

　　強(qiáng)大和可愛(ài)的外表，卻也包不住她那顆脆弱的心，這是我初三下半學(xué)期才知道的。

　　她給我的印象一直如她的名字一樣，強(qiáng)勢(shì)又狂暴，除了會(huì)罵人就是會(huì)打人。那一次高中提前招生，我們班一下子就被招走了7個(gè)人。要老師看了看空蕩了許多的座位，揉了揉那早已發(fā)紅的眼，走了。那一大整天，她都沒(méi)來(lái)給我們上課。后來(lái)才知道，她在辦公室哭了一整天。這和我們所了解的她是極不符的，因?yàn)樵谖覀兊挠∠罄�，她的字典里就沒(méi)有“哭”這個(gè)字。到這時(shí)我們才知道，她其實(shí)是不舍得，甚至比其他老師對(duì)我們不舍的程度都更深。

　　上了高中，我再遇到她，她也不再拿我當(dāng)做小孩子看了，更多的是跟我們說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比我們那時(shí)候還難管，說(shuō)她懷念和我們?cè)谝黄鸬娜兆恿�。這時(shí)，總搞得我要像安慰一個(gè)比我還小好幾歲的小女生似的安慰她。

　　前些天，我回母校查找一點(diǎn)東西，她就親自領(lǐng)我到教務(wù)處的電腦上去找。當(dāng)所有的文件夾都翻遍也沒(méi)找到的時(shí)候，她說(shuō)：“我就不信了！”口氣里還是一如既往的自信，說(shuō)完便開(kāi)始找第二遍，結(jié)果還是沒(méi)有。沒(méi)辦法，她只好讓我在那兒等教務(wù)主任，自己便先去上課了。走之前她還回頭悄悄地對(duì)我說(shuō)：“別說(shuō)我來(lái)找過(guò)，要不又罵我笨了！”這股勁兒忽地使我想起了她在操場(chǎng)上拍手歡呼的樣子。

　　寫(xiě)到這兒，我想我又該回母�？纯戳�，說(shuō)不定她正在懷念我們這幫她曾帶過(guò)的學(xué)生呢。

我的老師作文4

　　初見(jiàn)您時(shí)，您是如此端莊而優(yōu)雅；了解您后，您是如此嚴(yán)謹(jǐn)而教學(xué)有方，您的課讓我如醉如癡。

　　非常期待的初中第一節(jié)語(yǔ)文課如期而至，隨著上課鈴響起，一位身穿印花連衣裙，頭發(fā)高高盤(pán)起，系著精致絲巾的女老師快步走上講臺(tái)，面帶微笑向同學(xué)做自我介紹，一邊說(shuō)一邊轉(zhuǎn)身在黑板上端端正正的寫(xiě)下了仿佛字帖般的自己的姓名。那一刻，她那優(yōu)雅端莊的形象在我心中留下了深深的烙印。

　　然而在她那優(yōu)雅端莊外表下也有嚴(yán)肅的一面。最近發(fā)生的一些事，讓我對(duì)她有了全新的認(rèn)識(shí)。

　　記得那是一個(gè)晴朗的上午，窗外的楊柳隨風(fēng)跳著一支支動(dòng)人的.舞蹈……

　　站在講臺(tái)上的您正熱情洋溢地為同學(xué)們講解著一首首富有韻律的古詩(shī)，而我卻漫不經(jīng)心的欣賞外面的美景。突然，一個(gè)響亮的聲音擊碎了我的胡思亂想：“xx同學(xué)，你來(lái)讀一下這一段文字�！蔽殷@慌地看了看四周，再望向黑板上我并不擅長(zhǎng)的文字，我意識(shí)到，暴風(fēng)雨要來(lái)了！

　　我慌忙掃了一眼，便慢吞吞地讀了起來(lái)。

　　“同學(xué)，能把這個(gè)字再讀一遍嗎？”她走到我身邊，側(cè)著身子問(wèn)。顯然她已經(jīng)聽(tīng)出了我讀得不對(duì)勁。我擦了擦手心里的汗，清了清嗓子，重讀了一遍。我不知道她為何與一向“安分守己”的我“作對(duì)”，心中暗暗祈禱著她不要再刁難我，可她再次堅(jiān)定地追問(wèn)道：“同學(xué)，你這個(gè)字讀得準(zhǔn)確嗎，昨晚有好好查字典嗎？”

　　我頓時(shí)漲紅了臉，不是因?yàn)榫o張，是因?yàn)楹π�。我下意識(shí)地抬起頭望了望老師的臉。天哪！她在對(duì)我笑！那笑容，是一種期待、一種鼓勵(lì)，甚至是肯定！霎時(shí)，只覺(jué)得心底有一股壓抑已久的熱浪噴涌而出，把我對(duì)漢字的厭煩沖得一干二凈。

　　我胸有成竹的讀了起來(lái)，相比幾分鐘前的我簡(jiǎn)直判若兩人。

　　話音剛落，耳邊便立即傳來(lái)了老師充滿鼓勵(lì)的話語(yǔ)，映入眼簾的是她那標(biāo)志性的燦爛笑容。

　　此時(shí)，我難以抑制激動(dòng)的心情，眼前仿佛又浮現(xiàn)出老師上課時(shí)的一幕幕場(chǎng)景——在同學(xué)坐姿不正時(shí)老師輕撫他的后背、手把手規(guī)范同學(xué)的字形、在同學(xué)緊張時(shí)以笑臉相迎；別緊張慢慢想想你能完成這個(gè)問(wèn)題，上課要跟上老師的思路、眼睛注視黑板，思想不得開(kāi)小差———這是她經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生的話語(yǔ)；今日我再一次享受了這份“殊榮”。

　　有的同學(xué)說(shuō)她不講情面，有的同學(xué)說(shuō)她太嚴(yán)厲，有的說(shuō)她是“雙面”人——但在我看來(lái)她是一個(gè)能洞察學(xué)生內(nèi)心世界，教學(xué)方法獨(dú)特，又盡職、盡責(zé)的好老師。我為有這樣的老師而感到幸運(yùn)。

　　“哈哈哈……”那爽朗的笑聲又在耳邊響起。什么？你說(shuō)這笑聲似曾相識(shí)？沒(méi)錯(cuò)，她就是我那開(kāi)朗而又不失嚴(yán)謹(jǐn)，幽默而不又失嚴(yán)厲，常把笑容掛在臉龐的語(yǔ)文老師。

我的老師作文5

　　我的高中語(yǔ)文老師，名為金乾波，是我心目中最典型的語(yǔ)文教師的形象，卻是一位與眾不同的語(yǔ)文老師。

　　金老師花白的頭發(fā)向后梳著，深紅色的皮膚讓人聯(lián)想到關(guān)羽。眼鏡下那犀利的目光散發(fā)出強(qiáng)大的氣場(chǎng)，不緊不慢的語(yǔ)速展示出他豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，頗有文氣的語(yǔ)言顯示出他豐富的文化底蘊(yùn)。

　　而金老師的與眾不同，可歸結(jié)為以下三點(diǎn)。

　　在應(yīng)試教育的環(huán)境下對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)。

　　從小學(xué)到初中，隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)業(yè)的'加重，老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)可謂是越看越重，而對(duì)學(xué)生的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)越來(lái)越少。而我們的金老師，對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)可以說(shuō)很重視。

　　每一首古詩(shī)，每一篇古文背后，都藏著一個(gè)關(guān)于作者的有趣故事。金老師總會(huì)在考點(diǎn)知識(shí)講解完畢后，通過(guò)讓我們用認(rèn)真讀課文來(lái)?yè)Q故事。他豐富的文化知識(shí)和生動(dòng)詼諧的語(yǔ)言讓故事深入人心。如果我們已經(jīng)對(duì)作者通過(guò)寫(xiě)詩(shī)表達(dá)的情感有所遺忘，但對(duì)金老師的故事有所記憶的話，對(duì)這種情感也能自行領(lǐng)悟出來(lái)。

　　每逢中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，金老師也總會(huì)給我們講一講節(jié)日的由來(lái)、節(jié)日的習(xí)俗、文人騷客與節(jié)日的故事，也總會(huì)讓我們來(lái)比一比有關(guān)這個(gè)節(jié)日的古詩(shī)誰(shuí)知道的更多。

　　每天中午的午自習(xí)，其他老師都在講題或讓我們做題，而金老師卻一直堅(jiān)持為我們放《新聞周刊》。這不僅僅讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)環(huán)境下得以有所放松，也讓我們?cè)谝曨l中不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)闊視野。

　　這些看似微不足道的東西其實(shí)一直在豐富著我們的文化底蘊(yùn)。

　　在高壓緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境下帶領(lǐng)學(xué)生鍛煉身體。

　　早上七點(diǎn)到晚上六點(diǎn)半，如此長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，我們都會(huì)感到身心俱疲，更何況老師們?cè)谥v臺(tái)上講一天課。而就算這樣，我們的金老師依然在為數(shù)不多的體育課上堅(jiān)持帶領(lǐng)同學(xué)們練習(xí)跑步。

　　二十五圈的慢跑，是大多數(shù)中年人所無(wú)法再承受的，對(duì)于壯年的我們也是一種很大的挑戰(zhàn)。而我們的金老師，無(wú)論是艷陽(yáng)高照，還是陰雨綿綿，都堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生慢跑，通過(guò)體育鍛煉加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。金老師說(shuō)過(guò)：“身體是學(xué)習(xí)的本錢(qián)，只有健康的身體，才會(huì)有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。”

　　在日趨貧乏的高中生活中舉辦多種文化活動(dòng)。

　　高中三年是人生命中最重要的三年，我們都生活在高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境下，金老師深知我們的苦與累，通過(guò)舉辦文化活動(dòng)來(lái)幫助我們?cè)诟邏涵h(huán)境下減減壓。端午節(jié)誦讀大會(huì)、詩(shī)詞大會(huì)、詩(shī)歌朗誦活動(dòng)、書(shū)法大賽等等數(shù)不勝數(shù)。讓我們?cè)诜潘傻倪^(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　這就是吾師金乾波，謎一樣的語(yǔ)文教師，人類靈魂家園的守護(hù)者。

我的老師作文6

　　她在我心目中是完美的。她有一雙大眼睛，瓜子臉，長(zhǎng)頭發(fā)，通常喜歡穿玫瑰紅的衣服。她左手戴著一只銀白色的手表，手腕上戴著一只帶珠子的手鐲。她溫柔，善良，美麗，口才好，和藹可親，擅長(zhǎng)寫(xiě)作。俗話說(shuō)，像一個(gè)人這樣的話可以在一定程度上表現(xiàn)出個(gè)人修養(yǎng)，但她就是這樣的人我非常欽佩她。她的話語(yǔ)飛揚(yáng)而優(yōu)雅，龍和蛇在飛舞。我們都在稱贊她。她是我的老師李小姐。

　　起初，當(dāng)她教我如何寫(xiě)作時(shí)，她總是面帶微笑，小心翼翼地向我解釋。她對(duì)每一筆都給了我生動(dòng)、具體和深刻的解釋。慢慢地，我喜歡上了她。我第一次學(xué)書(shū)法時(shí)，非常努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師很滿意。我并不羞于問(wèn)是否有我不明白的事情。我虛心請(qǐng)教。如果老師指出我的`錯(cuò)誤，我會(huì)及時(shí)改正，寫(xiě)得更細(xì)致。這讓老師刮目相看，我心里也美滋滋的，比吃80斤水果糖還甜！因?yàn)槭艿嚼蠋煹谋頁(yè)P(yáng)，我漸漸放松下來(lái)，并沒(méi)有比以前更認(rèn)真了。

　　我又一次準(zhǔn)時(shí)在3點(diǎn)鐘到達(dá)寫(xiě)作課。我是第一個(gè)拿出我的寫(xiě)作書(shū)開(kāi)始寫(xiě)作的人。我忍不住用非常標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)仔細(xì)地寫(xiě)�！袄蠋煟∥覍�(xiě)完了！”我哭了。老師走過(guò)來(lái)看著我說(shuō):太帥了！寫(xiě)下一個(gè)！”我非常高興。但是寫(xiě)了一會(huì)兒之后，我的腿麻木了，我的食指又累又酸。我沒(méi)有注意它，匆忙做了它，很快就完成了它�！敖處煛薄拔覀兊搅恕薄班牛坑H愛(ài)的，看這一點(diǎn)應(yīng)該稍微向左一點(diǎn)嗎？！還有，這個(gè)。小鳥(niǎo)文章有點(diǎn)太大，不太長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)。用一次寫(xiě)兩行�！碑�(dāng)我聽(tīng)到這些，我非常沮喪，憤怒和悲傷。如果我一開(kāi)始就知道，為什么是現(xiàn)在？我花了大約五分鐘完成寫(xiě)作。老師看到我已經(jīng)寫(xiě)完了，就走了過(guò)來(lái)�！班牛�有些進(jìn)展，但是。李先生拿著一支紅筆，在筆記本上畫(huà)了兩筆。這是。洪這個(gè)詞還是有點(diǎn)大。工人只是小一點(diǎn)。再寫(xiě)一行！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，揉了揉眼睛，想哭。我有點(diǎn)不耐煩，因?yàn)槲蚁雽?xiě)好。像其他的兄弟姐妹一樣，我練習(xí)行書(shū)來(lái)達(dá)到完美的水平并趕上他們。所以我想哭。我忍不住把所有的字都撕掉了。我怎么總是寫(xiě)得不好？后來(lái)我平靜下來(lái)，寫(xiě)得很好。老師又來(lái)了。她很滿意，給了我一個(gè)前綴。她寫(xiě)道:梅花香來(lái)自嚴(yán)寒。當(dāng)老師還是個(gè)孩子的時(shí)候，他也做了很多艱苦的工作，但是我并不氣餒，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)堅(jiān)持不懈和刻苦學(xué)習(xí)，總有一天你會(huì)成功的！不要太心急，一切都不是誰(shuí)想要他想要的......”我想了想，也對(duì)！不知不覺(jué)臉紅了，羞愧了。從那時(shí)起，我告訴她我的寫(xiě)作老師李小姐不得不肅然起敬。當(dāng)我想到李先生時(shí)，我想到的是:北宋書(shū)法家歐陽(yáng)修晚年努力學(xué)習(xí)，卻忘了吃飯睡覺(jué)。齊白石老人也是我們的好榜樣。我明白了！

　　但是現(xiàn)在我已經(jīng)趕上了。這是趕鴨子的狗大聲點(diǎn)。這都是老師的功勞。我不僅欽佩她，還感謝她，我的老師。

　　老師，我愛(ài)你。

我的老師作文7

　　鄭老師是我從三、四年級(jí)最喜歡的老師，雖然只有兩年的時(shí)光，但我還是希望她教我們到畢業(yè)�？墒青嵗蠋熒�病了，我們班大部分人組成一支小隊(duì)去看望了鄭老師。

　　鄭老師很會(huì)教育我們，如果誰(shuí)做了不應(yīng)該做錯(cuò)的事，她都會(huì)用那春雨般細(xì)柔的聲音教我們改正錯(cuò)誤，以后不要再錯(cuò)。

　　鄭老師批作業(yè)很細(xì)心，她看見(jiàn)我們作業(yè)上有錯(cuò)題，就像醫(yī)生來(lái)醫(yī)救，直到教會(huì)我們，不再犯這個(gè)錯(cuò)才算完成。

　　有一次，我作業(yè)沒(méi)有做好。剛回到家，鄭老師就打了一個(gè)電話告訴我，我一直記在心中，不再掉作業(yè)了，后來(lái)，我每一次做作業(yè)都會(huì)看一下是否有沒(méi)寫(xiě)的.作業(yè)。

　　在我心目中，鄭老師是一位很出色的英語(yǔ)老師，和每一個(gè)英語(yǔ)教師都不一樣。鄭老師上課時(shí)，我們就像在快快樂(lè)樂(lè)地玩一樣，仿佛走進(jìn)了一個(gè)英語(yǔ)樂(lè)園。我們都忘不了鄭老師，還有這個(gè)美好的快樂(lè)童年!

　　鄭老師如同我們的“媽媽”，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心、疼愛(ài)、保護(hù)著我們：好比一個(gè)農(nóng)民一直在辛辛苦苦地培養(yǎng)著花草，還有植物和蔬菜，直到成熟;就像大樹(shù)媽媽用自己的精華細(xì)心地培養(yǎng)著自己的兒女。

　　我希望今年或是明年，鄭老師能再一次的教我們上課，那該多好啊!

我的老師作文8

　　我們的數(shù)學(xué)老師也是我們的副班主任---趙老師，趙老師帶著一副眼鏡，扎個(gè)小辮子，有一點(diǎn)很神奇，就是趙老師的性格。

　　趙老師的性格十分古怪，溫柔的時(shí)候像一團(tuán)毛線，一點(diǎn)攻擊力也沒(méi)有，幽默風(fēng)趣，她的課通俗易懂就像白居易的詩(shī)。生氣的時(shí)候像一個(gè)火球，炙熱的烘烤著我們。

　　三年級(jí)趙老師剛開(kāi)始教我的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)飛速上升，跟竄天猴似的。趙老師說(shuō)我找到了數(shù)學(xué)思維，我開(kāi)心的不得了，課上更是積極回答問(wèn)題，趙老師見(jiàn)到我都笑瞇瞇。但這種情況沒(méi)能一如既往，這學(xué)期我的數(shù)學(xué)成績(jī)飛速下降，跟掉到地洞似的.。趙老師問(wèn)：“最近又有什么活動(dòng)？忙得作業(yè)都不改了？跟我走！”當(dāng)時(shí)我的心都快跳出嗓子眼了，此時(shí)空氣死一般的寂靜，讓我想起一句話“真是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o”。呼~(yú)呼~(yú)我舒了一口氣，你可能會(huì)問(wèn)：這都死到臨頭了，為什么還舒了一口氣？哈哈，真是天助我也！原來(lái)上課鈴響了。趙老師說(shuō)：“你先回去上課吧”！我心里的那塊石頭總算落了地，這場(chǎng)風(fēng)波就此結(jié)束。

　　雖然有時(shí)趙老師很兇，但我們都知道這是為我們好，我喜歡趙老師，更喜歡上趙老師的數(shù)學(xué)課。

我的老師作文9

　　說(shuō)到老師，大家肯定要問(wèn)：“人人都有老師，你的老師究竟有什么特別之處呢？”真是“鼓槌子打石榴，敲到點(diǎn)子上了”呵呵，她的特別之處就是很嚴(yán)厲，噓！安靜，下面聽(tīng)我說(shuō)。

　　張老師長(zhǎng)得眉清目秀，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)總是普普通通的在后面扎著一個(gè)馬尾，兩只大大的眼睛里閃爍著智慧的光芒，一口整齊的牙齒白白凈凈，就只是那俊俏的鼻梁上架著一副又大又厚的眼鏡，這給她的美貌減了分。

　　跑題！現(xiàn)在來(lái)說(shuō)正事，張老師的眼鏡后面藏著一雙充滿殺氣的眼睛，在她的課上，誰(shuí)都不敢搗蛋，因?yàn)閺埨蠋燅Z服學(xué)生可是有一套的：

　　1、罰抄課文十遍（那感覺(jué)可真是爽歪歪）

　　2、到教室外罰站，讓經(jīng)過(guò)教室的老師都看見(jiàn)（站到你小腿發(fā)酸才罷休）

　　3、罰掃廁所（那氣味……）

　　4、放學(xué)叫家長(zhǎng)來(lái)治你（那時(shí)候?qū)W校里全是哭聲……）

　　總之，每一招都能讓你感到張老師的.嚴(yán)厲，在我們教室里，張老師盯著你看3秒你就死定了，還好，我作文寫(xiě)的不錯(cuò)，很討老師歡心，沒(méi)有幾次被罰，這樣的老師，你還敢不專心聽(tīng)課了嗎？

　　這就是我們的張老師，一個(gè)對(duì)我們十分嚴(yán)厲，又有對(duì)我們這些祖國(guó)的花朵的期望的好老師，如果你想了解更多，就來(lái)我們五（1）班吧！

我的老師作文10

　　該怎樣去描述她呢？也許，“粉紅”是最能描述她的一個(gè)詞了。

　　她總是提早一些走進(jìn)教室，飄搖的粉紅色裙擺掠過(guò)門(mén)框的角落，似乎帶起一陣小小的風(fēng)。她的粉色長(zhǎng)裙啊，不是那種招搖鮮艷的大粉紅。這粉紅是像西柚一樣，略失些飽和的典雅的粉紅。沒(méi)有浮夸的泡泡袖，沒(méi)有奇異的大蝴蝶結(jié)，她的長(zhǎng)裙，只有簡(jiǎn)單自然的剪裁，卻把她襯得美麗異常�！巴�，仙女！”我同桌說(shuō)，“她太好看了吧！”

　　要我說(shuō)啊，她的確是個(gè)“粉紅”的人。粉紅不像大紅那樣熱烈，卻也不含蓄忸怩。它是種年輕的顏色，讓人想起童年的糖果、蝴蝶結(jié)和動(dòng)畫(huà)片，有一種甜甜的.感覺(jué)。就像冬天的陽(yáng)光，不太熱，但卻是暖的。

　　她是我們的政治老師。她總是隨身帶著一點(diǎn)點(diǎn)香，是那種貴氣的香味。她一走開(kāi)，香味便也跟著她走開(kāi)了。

　　有一天她匆匆走進(jìn)教室，放下她粉色的包包。“我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)來(lái)問(wèn)我商品的價(jià)值和使用價(jià)值怎么區(qū)別的啊，這個(gè)確實(shí)不是太好理解，”她推了一下眼鏡，“我花了一個(gè)晚上想要怎么和你們講才比較好�！�

　　她說(shuō)，商品的價(jià)值就是它的肉體，而使用價(jià)值呢，是它的靈魂，少了一個(gè)都不行。靈魂你平常看不見(jiàn)，摸不著，所以商品的使用價(jià)值，也就不能用實(shí)實(shí)在在的金錢(qián)表示。我們一聽(tīng)，馬上就明白了，連連點(diǎn)頭。我在心中暗暗佩服她舉了這么個(gè)生動(dòng)又新奇的例子，更佩服她用一整晚的時(shí)間為我們想這個(gè)例子，心里有些暖融融的。

　　也許是因?yàn)樗�骨子里真的熱�?ài)這個(gè)行業(yè)吧。她雖然是個(gè)溫婉的人，但她骨子里的熱情總是讓我每節(jié)政治課都熱血沸騰。她原來(lái)是做外貿(mào)的，后來(lái)想當(dāng)老師，就來(lái)當(dāng)了老師。關(guān)于“錢(qián)”的東西，她總是很專業(yè)的。她會(huì)從課本出發(fā)，悄悄告訴我們一些有趣又實(shí)用的小知識(shí)�！俺鰢�(guó)玩取錢(qián)的時(shí)候啊，雖然課本上說(shuō)visa和銀聯(lián)都可以用，但是我建議你們用銀聯(lián)。為什么呢，因?yàn)殂y聯(lián)不收你太多手續(xù)費(fèi)……”

　　有時(shí)我是個(gè)“好奇寶寶”，追著她問(wèn)些課本以外的知識(shí)。她并沒(méi)有用“這個(gè)不考”打發(fā)我，而是像講故事一樣慢慢和我說(shuō)�！艾F(xiàn)在還有人用支票嗎？不是可以轉(zhuǎn)賬嗎？”“轉(zhuǎn)賬數(shù)額大的話不會(huì)立馬到賬的，支票……”她領(lǐng)我重新認(rèn)識(shí)了身邊的“錢(qián)”，她將領(lǐng)我在這條“粉紅色的道路”上走得更遠(yuǎn)。

　　聽(tīng)說(shuō)她最近結(jié)婚了。真好��！愿她今后的日子是粉紅色的，愿她時(shí)常抱有熱情，一直年輕，生活溫柔浪漫，當(dāng)然，錢(qián)包里也要充滿粉紅。

我的老師作文11

　　學(xué)習(xí)路上，老師指給我們努力拼搏的方向。而每個(gè)老師對(duì)我的影響也是深淺不一的。對(duì)我來(lái)講印象最深的，還是要數(shù)我小學(xué)的班主任，也是我們的語(yǔ)文陸老師。

　　比起其他的老師，除了身材矮了一點(diǎn)之外，在外表上沒(méi)有什么不同。但是“小身材爆發(fā)出大能量”，她對(duì)工作的認(rèn)真、對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)、以及和藹的態(tài)度讓我始終銘記在心。

　　說(shuō)到工作認(rèn)真，有一次晚上十點(diǎn)多了，我正準(zhǔn)備睡覺(jué)，老師來(lái)電話了，在電話里，她說(shuō)我寫(xiě)的作文故事最令她感動(dòng)，就是語(yǔ)言不太好，讓我明天找她面批。第二天我拿到本，上面寫(xiě)滿了紅色的批語(yǔ)。當(dāng)我想找老師面批的時(shí)候，她辦公桌前已經(jīng)排了好多同學(xué)，前一天睡得那么晚，但是第二天依舊那么精神地一個(gè)個(gè)地給同學(xué)們講作文，她那認(rèn)真的身影至今浮現(xiàn)在我的腦海里。在陸老師教我的那幾年里，每當(dāng)我在晚上寫(xiě)作業(yè)時(shí)，仿佛都能看見(jiàn)她頭頂上的'星星；在找老師批改作業(yè)時(shí)，那躍動(dòng)的日光下由長(zhǎng)變短，再由短變長(zhǎng)的影子，現(xiàn)在想起來(lái)是如此地親切。

　　因?yàn)殛懤蠋熓窃谖迥昙?jí)時(shí)開(kāi)始教我們的，所以她也深知身上的擔(dān)子有多重，為了我們能考上理想的中學(xué)，她盡了自己最大的努力。平日里陸老師總是微笑著，給我們一種永遠(yuǎn)不會(huì)生氣的感覺(jué)，然而期末時(shí)的一節(jié)復(fù)習(xí)課徹底改變了我們的這種想法。課上到一半，黑板上已經(jīng)是滿滿的板書(shū)了，這使得身材本來(lái)就不高、身體也不是很好的陸老師顯得格外疲憊。然而在角落里就是有幾名同學(xué)有說(shuō)有笑地聊天，就是不認(rèn)真聽(tīng)講。她終于忍不住了，對(duì)我們?nèi)�班同學(xué)發(fā)了脾氣，從她通紅的面龐和顫抖的聲音中我們深深地體會(huì)到了陸老師的不易以及焦急的心情。時(shí)間仿佛被凝住了，教室里一片寂靜，陸老師從口袋里默默地拿出降壓藥吃了一片，然后繼續(xù)講課。我們的心為之一顫，一種莫名的自責(zé)涌上心頭，涌上眼眶，她轉(zhuǎn)過(guò)身去，那瘦小的，模糊的背影在我們眼里像一座山一樣壓在心頭。

　　在平日里，陸老師像我之前說(shuō)的很和藹而且幽默。一次期末考試之后，她神神秘秘地拉住我說(shuō)：“考得不錯(cuò)嘛，語(yǔ)基得了滿分，咱們班就兩個(gè)，下課來(lái)找我拿糖。”說(shuō)著拍拍我的后背。這使我心里暖暖的，比吃了糖還甜。她發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，貫穿了我的全身，感受到一股暖流在我的身體里流淌。陸老師平日里經(jīng)常鼓勵(lì)我們，在學(xué)業(yè)緊張的期末，時(shí)不常地給我們講笑話，讓我們比較放松、愉快地完成了學(xué)業(yè)。

　　我的老師，陸老師，她用認(rèn)真的工作精神和耐心的教導(dǎo)讓我們愛(ài)上了語(yǔ)文，她的樂(lè)觀以及對(duì)我們的關(guān)愛(ài)成了我們學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。雖然已經(jīng)離開(kāi)小學(xué)許久了，也很長(zhǎng)時(shí)間時(shí)間沒(méi)有再見(jiàn)到陸老師了，但是她的那親切的聲音總縈繞在我的耳畔，那和藹的笑容和那可敬的身影，總浮現(xiàn)在我的腦海里。

我的老師作文12

　　我有很多老師，但只有我的語(yǔ)文老師鐘老師給我留下了最深刻的印象。

　　她經(jīng)常穿著一條腰系蝴蝶結(jié)的長(zhǎng)裙，腳上穿著一雙布鞋。她臉上掛著一雙孫悟空的'眼睛，仿佛能看見(jiàn)我們每一個(gè)人。雖然她穿的很整齊很整齊，但是心里好像有無(wú)窮無(wú)盡的擔(dān)憂。

　　上課的時(shí)候我很討厭她老是拖拖拉拉，第二節(jié)課還在說(shuō)話。她的嘴似乎從來(lái)沒(méi)有停過(guò)，這點(diǎn)我不在乎，但是她總是用理科班，音樂(lè)班，美術(shù)班來(lái)彌補(bǔ)她沒(méi)說(shuō)完的話，我心里覺(jué)得很不平衡。

　　她總是在課堂上干巴巴的，她的學(xué)生也不積極寫(xiě)。難怪講臺(tái)下面有很多噪音，不是說(shuō)話就是畫(huà)畫(huà)。但是，當(dāng)她亮出秘密武器的時(shí)候，教室立刻安靜下來(lái)，只要她認(rèn)真地說(shuō)：再講一遍，寫(xiě)一篇全班復(fù)習(xí)！同學(xué)們立刻不說(shuō)話了，果然姜還是老的辣。

　　鐘老師對(duì)我們還是很好的。她假期去了桂林，專門(mén)在桂林買(mǎi)了一些好吃的東西，包括那些糖果和綠豆糕。我對(duì)她的印象逐漸改善了。

　　鐘老師對(duì)我們有不同的教育方法。不像其他老師，他不會(huì)寫(xiě)考試，也不會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)，只要他耐心地教我們不要那樣做。她只是想通過(guò)寫(xiě)檢查來(lái)嚇唬我們。

　　我喜歡我的老師，鐘老師。

我的老師作文13

　　進(jìn)入高中，偶然與一位同學(xué)聊起初中的學(xué)習(xí)。不知怎的，我想起了我的數(shù)學(xué)老師汪老師，那位同學(xué)竟說(shuō)汪老師是他親戚，這又勾起了我對(duì)汪老師的回憶。

　　汪老師是從外地學(xué)校調(diào)來(lái)我們班教數(shù)學(xué)的。他矮矮胖胖的，戴著一副小巧的眼鏡，臉上常掛笑容。他愛(ài)抽煙，而且抽煙的樣子很大氣，于是我們都稱他“汪總”。但他是決不允許我們?nèi)魏我粋�(gè)人抽煙的，所以我們班上也就沒(méi)人抽煙。

　　汪老師愛(ài)搞笑，隨口就是歇后語(yǔ)，笑話。他在一次大會(huì)上演講道：“我們要相信道高一尺，魔高一丈，那些犯罪分子一定會(huì)受到應(yīng)有的懲罰！”這句話引得全場(chǎng)哈哈大笑。

　　汪老師的教學(xué)方式也很獨(dú)特：一次，汪老師叫我回答|-9。4|等于多少，我回答“6。4”汪老師笑著對(duì)我說(shuō)：“6。4？你看見(jiàn)9練倒立了��？”我這才回過(guò)神來(lái)，我把“9”看成“6”了。汪老師對(duì)我特別關(guān)心，因?yàn)槟菚r(shí)我的數(shù)學(xué)成績(jī)特差。在一次考試后，汪老師特地叫我去談話，他對(duì)我說(shuō)：“你最近有什么問(wèn)題沒(méi)聽(tīng)懂嗎？”我說(shuō)：“還可以，基本上都懂了的�！彼�說(shuō)：“那就好，以后上課要積極點(diǎn)，不懂就要問(wèn)�！�德馨’就是要得行。”以后，汪老師抽我回答問(wèn)題時(shí)都親切的叫我“德馨”。

　　我們班是個(gè)特別愛(ài)鬧的班，這也就給汪老師添了許多麻煩。每次考試，汪老師總是嘆著氣對(duì)我們說(shuō)：“以前我教的那些學(xué)生很自覺(jué)，哪兒像你們，連考試都還要老師監(jiān)考……”這引起了全班的嫉妒。有一次，汪老師忍無(wú)可忍了，漲紅了臉對(duì)我們大叫：“你們這么鬧，要是心理素質(zhì)不好的老師早就從這兒跳下去了！”老師邊說(shuō)邊指向窗外，接著他又說(shuō)：“我就從二樓跳到三樓，跳不上去就走上去�！比�班同學(xué)都低著頭偷笑。

　　汶川地震降臨的那個(gè)中午就是汪老師的課。那時(shí)，汪老師正雙手按在講臺(tái)上對(duì)我們說(shuō)：“你們還鬧，鬧什么呀……”老師覺(jué)得不對(duì)勁，抬起一只手迅速指向門(mén)口大叫“快跑！”瞬間，學(xué)生全都跑到了操場(chǎng)。不一會(huì)兒，汪老師才慢慢地從教學(xué)樓里跑出來(lái)，嘴上還叼著一支煙。我們都感嘆汪老師真夠膽大的。

　　命運(yùn)總是給好人帶來(lái)不幸。汪老師的兒子，一位優(yōu)秀的大學(xué)生因車禍死了。汪老師在悲痛中仍堅(jiān)持著給我們上課，每天下午陪妻子去散步，但我們明顯看到汪老師抽煙的`次數(shù)更多了。他對(duì)我們說(shuō)：“我的兒子去世了，現(xiàn)在你們都是我的兒子，我要把你們當(dāng)我的子女來(lái)教育！”我們都低下頭默默地感受著汪老師給我們的愛(ài)。

　　讀初三時(shí)，我們與汪老師分開(kāi)了。我們也就很少見(jiàn)著那矮矮胖胖，臉上常掛笑容，嘴中叼著煙的汪老師了。

　　與同學(xué)聊罷，我特意問(wèn)了問(wèn)汪老師最近還好嗎？同學(xué)搖了搖頭說(shuō)：“很久不見(jiàn)了�！笔前�！我也很久沒(méi)見(jiàn)到汪老師了。

　　真想念我們的“汪總”——我的數(shù)學(xué)老師——汪老師。

我的老師作文14

　　說(shuō)起老師肯定沒(méi)有人會(huì)陌生，老師在我們的印象中，往往是知識(shí)淵博、兢兢業(yè)業(yè)、誨人不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的，而對(duì)待學(xué)生，即慈愛(ài)又嚴(yán)厲�？墒墙裉煳艺f(shuō)的這位老師呀，每當(dāng)想起他，腦海中第一感覺(jué)就是他很卡通，對(duì)，今天我要說(shuō)的就是這他——卡通老師。大家可能就會(huì)有疑惑了，老師還有卡通的，當(dāng)然沒(méi)有真正的卡通老師，這只不過(guò)是對(duì)我一位又可愛(ài)又幽默的老師的形容，大家想知道我寫(xiě)的'是誰(shuí)嗎？哈哈，拭目以待吧！

　　其實(shí)我寫(xiě)的就是這個(gè)學(xué)期我們的綜合實(shí)踐老師，遺憾我居然沒(méi)記住他姓什么，不過(guò)，我想這不影響我對(duì)他的喜愛(ài)。第一眼見(jiàn)到“卡通”就對(duì)他的印象深刻，卡通老師帶著一副黑框眼鏡，隔著眼鏡能看到一雙不大也不小，但看起來(lái)炯炯有神地眼睛。嘴巴有點(diǎn)寬，卻像櫻桃一樣紅潤(rùn)，兩條很淡的彎眉毛，胖胖地、圓圓地身體，看起來(lái)憨厚可掬，又有點(diǎn)幽默的樣子，讓我一下子想到了國(guó)寶——大熊貓，哈哈，越看越像卡通大熊貓。

　　卡通老師第一次來(lái)到我們班，先是即溫柔又嚴(yán)厲的目光把我們?nèi)�班同學(xué)都掃視了一遍。“大家好，……”哇，一開(kāi)口說(shuō)話，那真的是聲音如洪鐘，我只顧對(duì)著卡通老師傻笑，連老師做的自我介紹也沒(méi)聽(tīng)清，以至于到現(xiàn)在我還不能知道老師姓什么。我一直在想著：如果讓我把他想象成一個(gè)卡通人物，我一定會(huì)把他想象成一個(gè)身體滾圓滾圓，大熊貓的肚子，腦袋呢，就圓圓的也和熊貓很像，再加上一副小眼鏡，完全就是可愛(ài)的熊貓?jiān)煨土�。再加上他幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言，嗯，現(xiàn)實(shí)版的卡通老師。

　　一個(gè)可愛(ài)的老師，當(dāng)然也有可愛(ài)的造型啊，卡通老師最可愛(ài)的造型就是坐在凳子上，翹著二郎腿，腳時(shí)不時(shí)的晃一晃，再用一根胖胖的手指推推眼鏡，然后再做一個(gè)茶壺狀叉著腰，這一連串的動(dòng)作簡(jiǎn)直萌翻了。我的任課老師中，再也沒(méi)有比他還萌的了！我特別喜歡卡他。他經(jīng)典的表情加上他最最經(jīng)典的那句：“我教了20多年的書(shū)了，我不信整不過(guò)你們這一群小屁孩兒？”哈哈，你聽(tīng)聽(tīng)，這么孩子氣的話，像不像幾個(gè)孩子在斗嘴，一個(gè)指著另一個(gè)人說(shuō)？

　　幽默、搞笑的話語(yǔ)，卡通討喜的長(zhǎng)像，真的讓我非常喜歡。所以我給他設(shè)計(jì)的漫畫(huà)形象里，當(dāng)然少不了能體現(xiàn)他的幽默、與眾不同，希望他能接受我對(duì)他的形象設(shè)計(jì)，不過(guò)，相信，接觸過(guò)他的同學(xué)一定喜歡我的設(shè)計(jì)。怎么樣？是不是很呆萌呢？

我的老師作文15

　　我們四年級(jí)二班的語(yǔ)文老師是一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的小女孩，她叫廖立霞。

　　廖教師雖然年齡小，可是她講課卻非常認(rèn)真。記得有一次，廖老師正在講第十一課《三顆紐扣的故事》�？煜抡n了，許多同學(xué)開(kāi)始講話，不過(guò)廖老師沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，這時(shí)候下課鈴響了，廖老師仍沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，還在繼續(xù)給我們描繪那動(dòng)聽(tīng)的故事。又過(guò)了好久，上課鈴響了，這時(shí)候，廖老師停下筆說(shuō)“下課”，全班哄堂大笑。廖老師明白后，向同學(xué)們道了歉，不好意思地走了。

　　廖老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)都非常的好，她常說(shuō)我們班的孩子都很聰明。我們班有個(gè)同學(xué)叫王子蒙，他個(gè)子很小，爸媽都不在家，沒(méi)有人輔導(dǎo)他，語(yǔ)文學(xué)得很差，聽(tīng)寫(xiě)生字一半都不會(huì)。廖老師了解情況后，每天中午放棄了休息時(shí)間，把王子蒙叫到辦公室給他補(bǔ)課，還像媽媽一樣關(guān)心他的生活，身體狀況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，現(xiàn)在王子蒙的語(yǔ)文已經(jīng)能考上90多分了。

　　廖老師眼睛雖然小，可是她的眼睛會(huì)說(shuō)話，當(dāng)我們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)時(shí)，會(huì)看到他閃閃的眼睛含著笑。當(dāng)我們不聽(tīng)話時(shí)，她的眼睛一瞪，臉色一沉，嚇得我們大氣都不敢出。

　　廖老師非常愛(ài)我們，她總是相方設(shè)法讓我們感到快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，我們的課堂總是充滿了歡樂(lè)。而且，相比之下，我們比其它班的`家庭作業(yè)少很多。雖然我們班的總體成績(jī)不如其它班，但大家都知道我們班的孩子活潑，富于創(chuàng)造性。

　　我愛(ài)我們的廖老師！

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