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大班數(shù)學(xué)《小兔找新家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)并掌握各種不同的排序規(guī)律，感受規(guī)律的美。
2、理解abcd的規(guī)律類(lèi)型，并熟練運(yùn)用此規(guī)律填補(bǔ)空缺。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)助人為樂(lè)的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料人手一份
2、課件（ppt）
3、音樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握不同類(lèi)型的規(guī)律
活動(dòng)難點(diǎn)：理解并運(yùn)用abcdabcd此類(lèi)型的規(guī)律
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
（一）以小兔搬新家的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出彩旗、彩花和燈籠排列的規(guī)律。
師：前幾天下雨，小兔子的房子被雨水沖壞了，今天她搬進(jìn)了新家，她很開(kāi)心，她買(mǎi)了許多彩旗彩花還有燈籠，把自己的新家裝飾的可漂亮了，你們看！
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)裝飾中的規(guī)律
師：仔細(xì)看看小兔家的裝飾，你有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)？她裝飾的順序是不是胡亂擺放的？（不是，是有順序（規(guī)律）的）
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)彩旗、彩花和燈籠的規(guī)律
師：那么XX的擺放的規(guī)律是什么樣的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
彩旗：紅黃黃、紅黃黃、紅黃黃
彩花：綠黃藍(lán)、綠黃藍(lán)、綠黃藍(lán)
燈籠：紫紫黃黃、紫紫黃黃、紫紫黃黃
2、請(qǐng)幼兒幫小兔完成裝飾
師：小兔的裝飾真好看，但是，她一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)了，我們來(lái)幫幫她好不好？
二、體驗(yàn)不同的排序方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。
1、創(chuàng)設(shè)情境（小兔請(qǐng)了小貓和小雞來(lái)家作客，他們要各走一條路來(lái)小兔家）引導(dǎo)幼兒觀察條路的不同點(diǎn)，并說(shuō)出每條路面上石塊的排列規(guī)律。
小貓的路：黃藍(lán)紅紫、黃藍(lán)紅紫、黃藍(lán)紅紫
小雞的路：橢圓形長(zhǎng)方形愛(ài)心三角形、橢圓形長(zhǎng)方形愛(ài)心三角形、橢圓形長(zhǎng)方形愛(ài)心三角形
2、出示小鹿的路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律不僅是單層的，還有雙層的
師：小兔覺(jué)得來(lái)的小伙伴有點(diǎn)少，于是她又請(qǐng)了小鹿來(lái)做客，小鹿也要走自己的路去小兔家，看，小鹿的路和小貓、小雞的一樣嗎？有什么不一樣？小鹿的路又有什么規(guī)律呢？
小鹿的路：（1）紅色半圓形綠色正方形藍(lán)色三角形黃色圓形、
紅色半圓形綠色正方形藍(lán)色三角形黃色圓形、紅色半圓形綠色正方形藍(lán)色三角形黃色圓形
3、引導(dǎo)幼兒找出小路中的共同點(diǎn)
師：你們?cè)僮屑?xì)看看，三只小動(dòng)物的路除了有不同的地方，還有沒(méi)有相同的地方？
共同點(diǎn)：都是按照abcd的規(guī)律排列的
老師小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物們的路鋪的石塊雖然顏色、形狀都不一樣，但是它們路的規(guī)律都是按照四個(gè)一組四個(gè)一組，而且這四個(gè)石塊都是不一樣的這樣的規(guī)律來(lái)排列的。
三、請(qǐng)幼兒來(lái)幫忙修路（創(chuàng)設(shè)情境）
1、出示小豬的路，引導(dǎo)幼兒掌握abcd的規(guī)律
師：小豬聽(tīng)說(shuō)小兔搬了新家，也要去小兔家祝賀她，你們看，他也要走他的路去小兔家啦！咦？這小豬的路怎么缺了點(diǎn)石塊呢？我們幫他修好吧！
2、出示獅子的路，幫助幼兒再次熟悉abcd的規(guī)律
師：小獅子也忍不住想去看看小兔的新家，看，這是他要走的路，哎？這小動(dòng)物們的路怎么都缺了石塊呀！我們?cè)賮?lái)幫幫小獅子吧！
3、投放難度不同的操作材料，請(qǐng)幼兒自主選擇進(jìn)行操作
創(chuàng)設(shè)情境：森林里的小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小兔搬了新家，都要去小兔家祝賀一下，大灰狼聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物們要去小兔家，可他不能去，很生氣，就悄悄的把所有的路給破壞了，你們看！小動(dòng)物們現(xiàn)在都不能去小兔家了！你們有沒(méi)有什么辦法呀？（幫他們修路）那我們來(lái)幫助他們把原來(lái)的路修好吧！
師：時(shí)老師已經(jīng)把小動(dòng)物們的路放在你們的桌子上，請(qǐng)你幫小動(dòng)物們修一修，如果你覺(jué)得自己能力有限，你可以選擇幫助兩只小動(dòng)物修路，如果你覺(jué)得你可以，還是想挑戰(zhàn)一下的呢，你可以幫助三只小動(dòng)物修路，好嗎？
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（如果有些幼兒修的比較快，就多修幾條）
四、講解評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己修的路，并說(shuō)說(shuō)路的規(guī)律
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你幫誰(shuí)修了路？它的路有什么規(guī)律？還有誰(shuí)也是修的xx的路？你么都是這樣修的嗎？還有誰(shuí)修了不同的路？
2、教師小結(jié)：你們可真厲害�。∵@么多路都被你們修好了！小動(dòng)物們都可以開(kāi)心的去小兔的新家了，要不然我們也去小兔的新家祝賀他一下？跟著我走吧！
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