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月亮的心愿課堂實(shí)錄

　　[片斷一]

月亮的心愿課堂實(shí)錄

　　師：今天老師帶來(lái)幾張美麗的圖片，你們想看嗎？

　　如果你們感興趣也可以小聲議論。（老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ソ加蔚囊恍┱掌?/p>

　　藍(lán)藍(lán)的天空，金黃的沙灘，鮮艷的紅旗和紅領(lǐng)巾，美嗎？這時(shí)，你最想干什么？

　　[教學(xué)反思]

　　通過(guò)展示郊游有關(guān)的美麗照片，讓學(xué)生體驗(yàn)、感知郊游的樂(lè)趣，了解更多關(guān)于郊游的信息，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生看照片后說(shuō)話，滿足學(xué)生的好奇心、表達(dá)欲，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

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　�。ǔ鍪拘∨⑺X(jué)圖，學(xué)生觀察）

　　師：你們看得多認(rèn)真��！說(shuō)說(shuō)你們都看到什么了？

　　生：我看見(jiàn)小女孩在睡覺(jué)。

　　生：我看見(jiàn)小女孩抱著狗熊在睡覺(jué)，床邊放著一包好吃的東西。

　　師：你看得真仔細(xì)！

　　生：我看見(jiàn)小女孩睡著了，還在笑，月亮媽媽看見(jiàn)了也在笑。

　　師：你還注意到了小女孩和月亮XX的表情呢！

　　剛才我們是一部分一部分說(shuō)的，讓我們連起來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎？

　　生：在一個(gè)晚上，月亮媽媽看見(jiàn)一個(gè)抱著狗熊的女孩睡著了，旁邊還放著一包好吃的東西，月亮媽媽笑了。

　　師：讓我們一起跟著月亮媽媽到小女孩家的窗前去看看吧�。▽W(xué)生讀一、二自然段）

　　師：誰(shuí)來(lái)給圖配配音？（生讀）

　　生：我覺(jué)得她讀得很慢，好像月亮媽媽在離小女孩很遠(yuǎn)的地方說(shuō)話。

　　生：我覺(jué)得應(yīng)該這樣讀。（生讀）因?yàn)檫@樣讀是怕吵醒了小女孩，小女孩正在做夢(mèng)呢！

　　生：我覺(jué)得這里不僅要讀得慢，還要讀得輕，因?yàn)樵铝翄寢屖亲匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)的，她想讓小女孩做的夢(mèng)變成真的。

　　師：你認(rèn)為小女孩在做什么夢(mèng)呢？月亮XX的心愿是什么呢？

　　生：小女孩想明天一定要是好天氣，好和同學(xué)們一起去郊游。

　�。ń處熾S學(xué)生的回答板書(shū)：“月亮瞇著眼睛”和太陽(yáng)表示“晴天”的簡(jiǎn)筆畫(huà)。）

　　[教學(xué)反思]

　　借助圖畫(huà)，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中感受語(yǔ)言，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)言，并能夠產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文，對(duì)于理解課文蘊(yùn)涵的思想感情有很大的幫助。用簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)，有利于抓住重點(diǎn)，增強(qiáng)直觀性，使教學(xué)有情有趣。

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　�。ǔ鍪緢D２，珍診端水照顧媽媽）

　　師：我們跟月亮媽媽又來(lái)到另外一個(gè)小女孩家，你看到什么？

　　生：我看到一個(gè)小女孩端水給媽媽洗。

　　生：媽媽可能病了，小女孩正在照顧媽媽。

　　生：已經(jīng)很晚了，小女孩還在照顧生病的媽媽。

　　師：月亮媽媽怎么了啊？

　　生：月亮媽媽皺著眉頭，很不高興！

　　生：月亮媽媽被小女孩感動(dòng)了，這么晚還在照顧媽媽。

　　師：那這時(shí)月亮XX的心愿是什么呢？你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？

　　[教學(xué)反思]

　　不需要老師煩瑣的講解，借助觀察圖畫(huà)就能理解課文內(nèi)容，達(dá)到理想的效果。正如語(yǔ)文課標(biāo)所說(shuō)：學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，能加深理解和體驗(yàn)。