文獻綜述例文
文獻綜述例文1
近年來，發(fā)布社會責任報告的公司不斷增多，關于企業(yè)社會責任的研究也日益豐富，企業(yè)社會責任逐漸成為了社會關注的熱點。本文利用文獻綜述法擬對企業(yè)社會責任信息披露的計量方法、影響因素及其市場反應進行探究，以期為學者的實證研究提供基礎。
一、企業(yè)社會責任信息披露計量方法
在國內(nèi)外研究企業(yè)社會責任的文獻中，主要提及了四種方法來對企業(yè)社會責任信息披露進行計量，包括社會責任會計法、聲譽評分法、內(nèi)容分析法和指數(shù)法。
Abbott W F和Monsen R J（1979）以內(nèi)容分析法對財富500強企業(yè)的年報進行分析，制定了一個企業(yè)社會參與度披露指數(shù)，研究表明企業(yè)社會參與的多少、范圍、方向以及企業(yè)參與對企業(yè)利潤的影響都隨著時間的變化而不斷變化。
宋獻中、龔明曉（20xx）綜合運用了指數(shù)法和聲譽評分法對企業(yè)年報中的社會責任信息進行了研究。在仔細閱讀和分析了510家樣本公司的年報后，從17個具有代表性的企業(yè)中選取17個指標制作成問卷調(diào)查表，要求選中的某類被調(diào)查者從決策價值和公告關系價值這兩個角度對每個指標進行打分。研究發(fā)現(xiàn)，企業(yè)年報中社會責任信息的價值較低。
吉利、張正勇和毛洪濤（20xx）從安永國際、潤靈環(huán)球、金蜜蜂企業(yè)發(fā)展研究中心等9家知名社會責任報告評估機構提及的18個社會責任報告質量特征中濃縮出6個特征，編制出問卷調(diào)查表，并根據(jù)回收的問卷進行實證分析，檢驗選取的質量特征的準確性和重要性。
二、企業(yè)社會責任信息披露影響因素
國內(nèi)外學者在企業(yè)社會責任信息披露的影響因素上進行了大量卓有成效的研究。結果表明，企業(yè)規(guī)模、盈利水平、董事結構、行業(yè)類型、股權性質等是影響企業(yè)社會責任信息披露水平的重要因素。Amar和Boujenoui（20xx）以20xx-2004年加拿大587家非金融上市公司的數(shù)據(jù)為研究樣本，在控制相關變量，如：企業(yè)規(guī)模、財務杠桿、企業(yè)業(yè)績等變量的情況下，實證檢驗股權結構、董事會構成以及企業(yè)領導層結構對企業(yè)信息披露質量的影響。研究發(fā)現(xiàn)，股權集中度、董事長與總經(jīng)理兩職合一與企業(yè)治理信息披露質量負相關，董事會獨立性與企業(yè)治理信息披露質量正相關。
張正勇、吉林和毛洪濤（20xx）分別以公司治理總指數(shù)和公司治理分指數(shù)研究了公司治理對企業(yè)社會責任信息披露的影響。實證結果表明，公司治理整體上與企業(yè)社會責任信息披露水平正相關，其中股權結構治理和管理層治理的影響較明顯。研究還發(fā)現(xiàn)，顧客遠近度、行業(yè)競爭度和企業(yè)規(guī)模與企業(yè)社會責任信息披露水平顯著正相關。
三、企業(yè)社會責任信息披露與市場反應關系
在20世紀80年代以后，國外開始有學者研究市場對污染報告的發(fā)布的反應，如Blacconiere and Patten（1994）、Patten and Nance（1998）等。污染報告是企業(yè)社會責任報告所要披露的內(nèi)容之一。企業(yè)披露的社會責任報告內(nèi)容的多少和好壞可能會影響投資者的投資行為。
Guidry 和Pattent（20xx）使用標準市場模型法來分離可持續(xù)發(fā)展報告首次發(fā)布日前后的市場收益未預期的變化，研究發(fā)現(xiàn)：平均而言，市場對可持續(xù)報告的發(fā)布沒有顯著的反應。而在進行橫截面分析時發(fā)現(xiàn)，高質量的報告會帶來更加積極的市場反應，這些結論在控制了企業(yè)規(guī)模和行業(yè)屬性后仍保持不變。
建立于我國市場是有效的基礎上，國內(nèi)開始出現(xiàn)社會責任與市場反應的研究。江炎駿等人（20xx）用事件研究法研究了市場對社會責任報告發(fā)布的反應，發(fā)現(xiàn)在事件窗口各時點的超額累計收益率均不顯著異于零，接著又研究了社會責任報告的質量與市場反應之間的關系，發(fā)現(xiàn)，企業(yè)社會責任報告的質量與超額累計收益率顯著正相關，即企業(yè)發(fā)布的社會責任報告的質量越高，市場反應越大。
朱松（20xx）以披露20xx年社會責任報告的452家公司為樣本，研究企業(yè)履行社會責任是否會影響市場對企業(yè)的評價，以及是否會影響投資者對企業(yè)盈利能力的評價。實證研究結果表明：企業(yè)的社會責任表現(xiàn)與市場評價顯著正相關，企業(yè)履行社會責任的水平越高，市場的評價越好，投資者對企業(yè)盈利能力的評價越高。
陽秋林（20xx）等人以我國滬深兩市在20xx-2011年發(fā)布經(jīng)鑒證的社會責任報告的24家企業(yè)為樣本，選取了十個事件窗口期，研究市場對經(jīng)鑒證的社會責任報告的發(fā)布的反應。實證研究結果表明，經(jīng)過鑒證的社會責任報告的發(fā)布會引起市場的正向反應，即經(jīng)過鑒證的社會責任報告的發(fā)布，會導致超額累計收益率的顯著增加，說明了經(jīng)過鑒證的社會責任報告更能獲得投資者的.信任。
四、結語
隨著社會各界對企業(yè)社會責任關注度的提高，相關的文獻數(shù)量也在日益增加。但是，在企業(yè)社會責任方面的權威文獻數(shù)量仍較少，這說明了學術界對企業(yè)社會責任會計研究成果的承認度不高。
根據(jù)上文的文獻回顧，我們可以發(fā)現(xiàn)學術界在企業(yè)社會責任信息披露是否會產(chǎn)生市場反應以及企業(yè)社會責任信息披露的質量是否會影響市場反應的研究上并沒有一致的結論。有的學者認為企業(yè)社會責任信息披露能產(chǎn)生顯著的市場反應，有的學者認為企業(yè)社會責任信息披露不會產(chǎn)生顯著的市場反應。有的學者認為企業(yè)社會責任信息披露的質量與企業(yè)市場反應之間存在正相關關系，而有的學者認為是存在負相關關系，還有的學者認為兩者之間不存在相關關系。
參考文獻：
[1]張正勇，吉利，毛洪濤.公司社會責任信息披露與經(jīng)濟動機研究——來自中國上市公司社會責任報告的經(jīng)驗證據(jù)[J].證券市場導報，20xx（7）.
[2]江炎駿，徐勇，劉得格，周美華.企業(yè)社會責任信息披露的市場反應——基于我國上市公司發(fā)布社會責任報告的事件研究[J].經(jīng)濟與管理研究，20xx（8）.
文獻綜述例文2
一、引言
進入21世紀以來，隨著人們對綠色未來的關注度越來越高，綠色建筑將會越來越多，綠色低碳的意識也將會越來越普及。提倡綠色低碳建筑，既是我國建設領域貫徹落實科學發(fā)展觀、提升發(fā)展質量和效益、建設宜居城市、與國際接軌的必然選擇，也是促進建設行業(yè)轉變發(fā)展方式、推動建筑業(yè)和房地產(chǎn)業(yè)轉型升級的內(nèi)在需求。大量事實證明，謀求“綠色轉身”的中國，正進入“綠色低碳建筑”建設和發(fā)展的關鍵時期。 舒適、健康、高效的人居環(huán)境，是我們共同的追求。正如同“陽光總在風雨后”，大量宜居住宅和宏大公共建筑物在建造和運行過程中，不可避免地要消耗大量的自然資源和能源，并對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生不同程度的負面影響。在改善和提高人居環(huán)境質量的同時，如何促進資源和能源的有效利用，減少污染，保護資源和生態(tài)環(huán)境，是建筑業(yè)發(fā)展面臨的關鍵問題，也是業(yè)內(nèi)人士致力解決的重大課題。將可持續(xù)發(fā)展的理念融合到建筑的全壽命過程中，即發(fā)展綠色建筑，已成為今后建筑技術發(fā)展的必然趨勢。
二、背景
綠色建筑,其歷史悠久。原生的綠色建筑曾伴隨著人類一起誕生和成長,世界各地的原始住居及其發(fā)展所形成的體系已延續(xù)數(shù)千年,度過了漫長的農(nóng)業(yè)文明時期。工業(yè)革命之后,科學技術產(chǎn)生了巨大的生產(chǎn)力,促進了社會繁榮、經(jīng)濟增長,但是卻助長了人類部分無休止膨脹的欲望,自然資源被肆意濫用,生存環(huán)境惡化,人類住區(qū)漸為灰色所吞噬。
隨著人類在地球上的急速繁衍和人類物質活動規(guī)模的加速膨脹，人類對環(huán)境的影響已擴展到地球尺度，引起了全球性的環(huán)境危機，如溫室效應、酸雨、臭氧層破壞、氣候異常、熱帶雨林破壞、荒漠化、物種滅絕等，再加上能源危機，水資源短缺的陰影，使得居住在同一個星球上的人類不得不審視自己的生活方式。人類的居住，即建筑活動是人類最主要的生存活動之一，建筑與城市是地球上最大規(guī)模的分布最廣的人工環(huán)境。
我國傳統(tǒng)綠色建筑背景：我國綠色思想源遠流長。在中國古代就有這樣的記載:“上古之世,人民少而禽獸眾,人民不勝禽獸蟲蛇,有圣人作,構木為巢,以避群害”。文中的“巢”就是最早的綠色建筑———利用自然條件,就地取材,對附近環(huán)境沒有產(chǎn)生副作用。 我國傳統(tǒng)建筑的主要材料是土和木（磚石多用于非活人建筑上）。土取自于大地,當建筑結束壽命時又回歸于大地;木材則是可再生資源
我國各地民居中也有許多寶貴的綠色建筑的經(jīng)驗。譬如關中民居,狹長的四合院式的庭院；如眾所周知的窯洞建筑所具有的“冬暖夏涼”。
但是,這些優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)建筑中的可持續(xù)發(fā)展思想?yún)s沒能很好的在現(xiàn)代建筑中繼承下來。究其原因,可能是在傳統(tǒng)建筑的實踐中,環(huán)境觀只是一種模糊、自發(fā)的觀念,并沒有形成
明確的認識和完整的理論。
三、綠色建筑的概念
綠色建筑的“綠色”與“建筑”應該是一個人居住空間 、自然環(huán)境與節(jié)能環(huán)保的較為完美組合，并不是指單一意義的立體綠化 、屋頂花園，而是代表一種概念或象征，指建筑對環(huán)境無害，能充分利用環(huán)境自然資源，又可稱為可持續(xù)發(fā)展建筑 、生態(tài)建筑 、回歸大自然建筑 、節(jié)能環(huán)保建筑等。
綠色建筑是指在建筑的全壽命周期內(nèi)(規(guī)劃、設計、施工、運行、拆除、再利用)，可最大限度地節(jié)約資源（節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材）、保護環(huán)境和減少污染，為人們提供健康、適用和高效的使用空間，與自然和諧共生的建筑。從概念上講，綠色建筑主要包含了三點：一是節(jié)能，這個節(jié)能是廣義上的，包含了上面所提到的“四節(jié)”，主要是強調(diào)減少各種資源的浪費；二是保護環(huán)境，強調(diào)減少環(huán)境污染，減少二氧化碳排放；三是滿足人們使用上的要求，為人們提供“健康”、“適用”和“高效”的使用空間。
四、綠色建筑設計理念
4.1 綠色建筑與可持續(xù)發(fā)展
建筑是人類改變和適應周圍環(huán)境的一種開發(fā)行為。建筑行為包含自然資源的消耗、改變和轉化，其在各方面都對環(huán)境造成影響，也將影響人類的可持續(xù)發(fā)展。設計師們已意識到建筑本身對環(huán)境的負面影響，而通過合理的建筑設計手段可以減少這種負面影響�！熬G色建筑”的產(chǎn)生和發(fā)展是將綠色思想引入建筑領域的`結果，這是國際建筑界對人類可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略所采取的積極回應，也必將成為未來建筑的主導趨勢。
4.2 綠色建筑設計五個基本原則
前提：關注建筑的全壽命周期
建筑從設計到建造、運行、改造及至拆除，形成了一個周期。關注建筑的周期就意味著不僅要在設計階段充分考慮并利用環(huán)境因素，還要盡可能的減少施工過程對環(huán)境造成的消極影響，且確保建筑在運行階段能為人們提供健康、舒適、低耗無害的空間，并盡可能的減小拆除過程中對環(huán)境造成的危害。
4.2.1 節(jié)能能源：充分利用太陽能等可再生能源，采用節(jié)能的建筑圍護結構以及采暖和空調(diào)，減少采暖和空調(diào)的使用。根據(jù)自然通風的原理設置風冷系統(tǒng)，使建筑能夠有效地利用夏季的主導風向。建筑采用適應當?shù)貧夂驐l件的平面形式及總體布局。
4.2.2 適應環(huán)境，保護自然
建筑設計應充分利用場地周邊的自然條件，保持歷史文化與景觀的連續(xù)性；充分考慮當?shù)貧夂蛱卣飨碌纳鷳B(tài)環(huán)境建筑風格、規(guī)模與周圍環(huán)境保持協(xié)調(diào)，盡可能減少對自然環(huán)境的負面影響。綠色建筑是一種氣候適宜性建筑，即遵循氣候特點設計出低耗能建筑。如徽派建筑就是典型的小氣候調(diào)節(jié)型的建筑，非常熱的夏天，到了房間里也會覺得很涼快�；张山ㄖ蠖酁閮蓪咏Y構，一樓住人，二樓堆放稻草和糧食，糧食和稻草就成為隔熱層，建筑上層與下層、內(nèi)部與外部溫差相差5度之多�；张山ㄖ牡馗G是把季節(jié)性的
熱能儲藏在地下，然后用溫差為建筑取暖或降溫，達到節(jié)能的效果。
4.2.4 節(jié)約資源：在建筑設計、建造和建筑材料的選擇中，均考慮資源的合理使用和處置。要減少資源的使用，力求使資源可再生利用。節(jié)約水資源，包括綠化的節(jié)約用水。
綠色建筑應優(yōu)化設計和管理，選擇適用的技術、材料和產(chǎn)品，合理利用并優(yōu)化資源配置，減少對資源的占有和消耗，最大限度提高資源的利用效率，積極促進資源的綜合利用，延長建筑物整體使用壽命，增強其性能及適應性。綠色建筑是一個能積極地與環(huán)境相互作用的、智能的、可調(diào)節(jié)系統(tǒng)。因此，它要求建筑外層的材料和結構，一方面作為能源轉換的界面，需要收集、轉換自然能源，并且防止能源的流失;另一方面，外層必須具備調(diào)節(jié)氣候的能力，以消除、減緩、甚至改變氣候的波動，使室內(nèi)氣候趨于穩(wěn)定，而實現(xiàn)這一理想，在很大程度上必須有賴于未來高新技術在建筑中的廣泛運用。
1）綠色建筑合理使用建筑材料、就地取材(主要是木材)，盡量使用對人體健康影響較小的建筑材料，包括無放射、低揮發(fā)、低活性材料;另外，對油漆、膠水、粘合劑、地板磚、地毯、木板和絕緣物的選擇，除了要考慮性能優(yōu)良外，還開始強調(diào)沒有毒性物質的釋放。
2）注重對外墻保溫節(jié)能材料的使用。外墻保溫節(jié)能材料屬于保溫絕熱材料，僅就一般的居民采暖的空調(diào)而言，通過使用絕熱維護材料，可在現(xiàn)有的基礎上節(jié)能50%～80%。
3）綠色建筑主張?zhí)柲艿瓤稍偕茉吹睦谩＠?利用空調(diào)冷凝熱作為生活熱水的輔助熱源，利用太陽能和地熱能產(chǎn)生的熱水作為日常生活用熱水。利用太陽能光電系統(tǒng)來支持日常生活用電。在混凝土中埋設光導纖維，可以經(jīng)常地監(jiān)視構件在荷載作用下的受力狀況， 自我修復混凝土可得到實際應用。建筑物表面材料，通過多功能的組織進行呼吸，可凈化建筑物內(nèi)部的空氣，并降低溫度。形狀記憶合金材料可用于百頁窗的調(diào)整或空調(diào)系統(tǒng)風口的開闊，自動調(diào)節(jié)太陽光亮。建筑物表面的太陽能電池可提供采暖和照明所需要的能源。
無論使用何種技術，綠色建筑總是立足于對資源的節(jié)約(reduce)、再利用(reuse)、循環(huán)生產(chǎn)(recycle)等幾個方面。其次，綠色建筑的形式必須利于能源的收集，建筑的外層將不再是“內(nèi)部”與“外部”的分界線，而將逐步成為一種具有多種功能的界面。綠色建筑的材料和形式將是多樣的，尤其是外層材料將是高度綜合、高效多功能的，而且，隨著高新技術的發(fā)展。建筑行業(yè)將最大限度地吸收各種先進技術，創(chuàng)造一種能更加適合居民生活的、與大自然高度和諧的高科技建筑環(huán)境。
4.2.4舒適和健康的生活環(huán)境
綠色建筑應合理考慮使用者的需求，努力創(chuàng)造優(yōu)美、和諧的環(huán)境。提高建筑室內(nèi)舒適度，改善室內(nèi)環(huán)境質量，保障安全，降低環(huán)境污染，同時為人們提高工作效率創(chuàng)造條件。
4.2.5回歸自然：追求自然、建筑和人三者之間和諧共生
綠色建筑核心內(nèi)容是盡量減少能源、資源消耗，減少對環(huán)境的破壞，并盡可能采用有利于提高居住品質的新技術、新材料：要有合理的選址與規(guī)劃，盡量保護原有的生態(tài)系統(tǒng)，減少對周邊環(huán)境的影響，并且充分考慮自然通風、日照、交通等因素。要實現(xiàn)資源的高效循環(huán)利用，盡量使用再生資源。盡可能采取太陽能、風能、地熱、生物能等自然能源。盡量減少廢水、廢氣、固體廢物的排放，采用生態(tài)技術實現(xiàn)廢物的無害化和資源化處理。控制室內(nèi)空氣中各種化學污染物質的含量，保證室內(nèi)通風、日照條件良好。
五、綠色建筑節(jié)能技術的應用
1、節(jié) 能
1.1熱 能
1.1.1 太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)
太陽能屬可再生能源，其最大優(yōu)點是減少污染，保護生態(tài)環(huán)境。獨立運行的太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)由太陽能電池板、控制器、蓄電池和逆變器組成，若并網(wǎng)運行，則無需蓄電池組。我國年均太陽能輻射量為5000WJ，年均日照時間為2200h，資源相當豐富。
1.1.2 太陽能熱水系統(tǒng)
隨著人們生活水平的提高，熱水供應逐漸成為住宅建筑必須具備的功能，熱水能耗亦將隨之越來越大。利用太陽能提供生活熱水符合綠色建筑原則，然而只有當太陽能利用與建筑設計真正一體化時，才能實現(xiàn)完全意義上的太陽能熱水供應。太陽能屋頂應成為綠色建筑，尤其是綠色住宅建筑的一項重要措施。
1.1.2 地源熱泵系統(tǒng)
原理：以巖土體為冷熱源，由水源熱泵機組、地埋管換熱系統(tǒng)、建筑物內(nèi)系統(tǒng)組成的供熱空調(diào)系統(tǒng)。)
1.1.3毛細管三維輻射采暖制冷系統(tǒng)
冬季，毛細管內(nèi)流淌著較低溫度的熱水，均勻柔和的向房間輻射熱量；夏季毛細管內(nèi)流動著溫度較高的冷水，均勻柔和的向房間輻射冷量。由于毛細管席換熱面積大，傳熱速度快，因此傳熱效率更高。
1.1.3溫濕度獨立控制空調(diào)系統(tǒng)
溫度、濕度分別獨立處理，可實現(xiàn)精確控制，處理效率高，能耗低。
1.2光 照
照明也是建筑的耗能大項，在商業(yè)建筑中，照明能耗可占總能耗的20%～30%。照明不僅本身消耗能量，在有空調(diào)降溫需求的場合，照明能耗還增大了空調(diào)系統(tǒng)供冷的需求。在綠色建筑中可通過采用晝光照明等先進、高效、合理的照明設計來降低照明能耗。晝光照明是綠色的照明方式，不僅可降低能耗，還可起到降低供電峰值的作用。晝光資源的利用作為一項專門的課題，在綠色建筑中有很大的舞臺。照明技術的發(fā)展為照明節(jié)能提供了技術支撐，在滿足同樣照度要求的前提下，高光效的光源和燈具比普通光源和燈具消耗的電能要低得多。
1.2.1 直接采光
1.2.2用光導管進行自然采光
適用范圍：
1. 家庭照明、別墅、車庫
2. 大型商場、醫(yī)院、養(yǎng)老院
3. 廠房、倉庫、辦公樓、會議室
4. 學校教室、博物館、體育場館
5. 危險產(chǎn)地照明、地下室照明
6. 水產(chǎn)養(yǎng)殖、科學研究
文獻綜述例文3
一、引言
一直以來，就業(yè)歧視是各國共同面對的一個社會問題，而在當今中國，一方面就業(yè)難成為十分嚴重的問題，另一方面就業(yè)歧視問題也越來越突出，加上中國目前沒有專門的法律對就業(yè)歧視問題進行規(guī)范，所以招聘啟事中帶有歧視性的條款數(shù)不勝數(shù)，嚴重侵犯了勞動者的平等就業(yè)權。中國的就業(yè)歧視問題在過去并沒有受到足夠的重視，但隨著十八大提倡整個社會要追求公平、正義，就業(yè)歧視問題已不容回避。就業(yè)歧視是短期內(nèi)無法徹底解決的問題，我們的研究旨在找出歧視的特點和發(fā)展趨勢，幫助勞動者正確定位消除疑慮，也督促企業(yè)做出轉變。
二、就業(yè)歧視中外研究現(xiàn)狀
平等原則和禁止歧視原則作為國際人權法上的基本原則，在國際立法上早就得到了確認。這主要體現(xiàn)在聯(lián)合國和國際勞工組織的立法中。而國際勞工組織在《關于就業(yè)和職業(yè)歧視公約和建議書》（第111號公約）中給“就業(yè)歧視”下了一個較規(guī)范的定義：任何根據(jù)種族、膚色、性別、宗教、政治觀點、民族、血統(tǒng)或社會出身所作的區(qū)別，排斥或優(yōu)惠;其結果是取消或有損于在就業(yè)或職業(yè)上的機會均等或待遇平等，從而構成就業(yè)歧視。
就我國而言，我國改革開放以來對人權問題的認識和研究有了長遠的發(fā)展，伴隨著勞動力市場的發(fā)展，我國學者對于就業(yè)歧視問題的研究也越來越多。張體魄（20xx）對當前我國對于就業(yè)歧視的理論研究從分層發(fā)展角度進行了系統(tǒng)梳理。在定義內(nèi)涵方面目前沒有統(tǒng)一定論，主要有“非能力致差別”說、“非職業(yè)致差別”說、“非經(jīng)濟致差別”說、“差別對待影響”說、“法定因果綜合”說。關于就業(yè)歧視的認定規(guī)則的研究，從認識發(fā)展看，認定規(guī)則的研究經(jīng)歷了從外部特征、構成要件到判定原則的過程。①
三、就業(yè)歧視的成因
不同領域學者對就業(yè)歧視成因的研究方法不同，得出的理論也不同，主要的理論有以下幾個：
1、偏好歧視理論。也稱“個人偏見理論”，包括：雇主歧視、顧客歧視和雇員歧視。最初是在《歧視性經(jīng)濟》一文中有貝克爾提出，指的是由于一些來源于雇主、顧客或者雇員的個人偏見導致的歧視。而在現(xiàn)實情況中，偏好歧視通常發(fā)生在壟斷企業(yè)中，因為這些企業(yè)追求利潤最大化的需求遠遠小于其他企業(yè)。例如，我國大型國企在招聘時通常都會對年齡、性別進行要求，這就是典型的偏好歧視。②
2、統(tǒng)計歧視理論。統(tǒng)計性歧視是指歧視來源是統(tǒng)計性偏見�，F(xiàn)實生活中，許多可觀察的個人特征與求職者的實際生產(chǎn)率有相關性，但沒有明確的因果關系。 統(tǒng)計歧視最典型的案例就是許多企業(yè)對于女性雇員的歧視。由于女性在某些崗位上工作績效和晉升比例不如男性，有些企業(yè)的某些崗位就會拒絕招聘女生，或者工資較低。③
3、社會風俗及慣例理論。社會歧視理論認為社會歧視問題更多來說是一個文化問題。它認為文化因素影響著公眾和企業(yè)的思維，最后在行為上進行表現(xiàn)為就業(yè)歧視。例如，美國對黑人存在著暴力，野蠻的印象，最終企業(yè)表現(xiàn)為對種族歧視;中國對一些少數(shù)民族存在著未開化、野蠻的印象，所以一些企業(yè)在招聘時會盡量少招或不招少數(shù)民族。④
4、人力資本歧視理論。人力資本歧視理論是有勞動經(jīng)濟學者提出的理論，認為一些人之所以在勞動力市場上被歧視是因為其在人力資本方面投資不足。而在當前勞動力市場上，最明顯的人力資本歧視就是學歷歧視。許多企業(yè)在招聘廣告上標注只招收“985”高校的大學生，更有甚者要求應聘者必須具有碩士及以上學歷。
四、就業(yè)歧視具體分類
在閱讀大量關于就業(yè)歧視的文獻后，筆者發(fā)現(xiàn)對于就業(yè)歧視的分類多種多樣，但其中較為主流的是按歧視內(nèi)容分類和按歧視表現(xiàn)形式分類。
1、按歧視內(nèi)容分類。按歧視內(nèi)容分類是指按照不同的歧視行為內(nèi)容分類，具體的有：性別歧視、年齡歧視、性別歧視等。而進行這方面研究的學者大體有兩個研究方向：一是對不同的歧視進行進一步劃分，二是對單個歧視進行深入研究。
在對歧視進行劃分的研究方向，有不少學者有自己的觀點。張時飛（20xx）使用行為評定法、主觀排序法等從普遍性和嚴重性兩個維度對每個歧視進行判斷，并做出相應的矩陣圖。最后得出結論：年齡歧視、文憑歧視、性別歧視、經(jīng)驗歧視和健康歧視“既嚴重又普遍”，是中國社會當前主要的5種就業(yè)歧視類型。⑤
2、按歧視表現(xiàn)形式分類。筆者通過大量研究發(fā)現(xiàn)，在企業(yè)中人力資源的每個環(huán)節(jié)幾乎都存在這不同形式的歧視，其中較為顯著的有四個方面，即：雇傭歧視、職業(yè)隔離、晉升中的職業(yè)天花板和薪酬歧視。其中雇傭歧視和職業(yè)隔離主要發(fā)生在人力資源管理的'招聘環(huán)節(jié)中，職業(yè)天花板則主要出現(xiàn)在晉升環(huán)節(jié)中，薪酬歧視則體現(xiàn)在薪酬績效環(huán)節(jié)。
有不少學者從這四個方面對歧視進行研究，發(fā)現(xiàn)在企業(yè)中職業(yè)隔離現(xiàn)象和雇傭歧視現(xiàn)象最為普遍，并且不同層級員工所感受的歧視有所差異：高層員工更多的感受到職業(yè)隔離和職業(yè)天花板，而低層員工則會感知到較多的雇傭歧視和職業(yè)隔離。⑦
但總體來說按歧視表現(xiàn)形式研究就業(yè)歧視文章并不多，但是它卻對企業(yè)中人力資源各個環(huán)節(jié)行為規(guī)范起到重要作用，對相應的立法也有幫助，所以我國學者應該加強相應研究。
五、小結
整理近年來中國學者對就業(yè)歧視問題的研究后不難發(fā)現(xiàn)：第一，我國學者對就業(yè)歧視的研究已經(jīng)從整體走向研究個體，但對于就業(yè)歧視具體現(xiàn)象和發(fā)展態(tài)勢的研究較少，對于一些新出現(xiàn)的歧視現(xiàn)象如：第一學歷歧視、血型歧視等歧視種類的具體分析較少。第二，就業(yè)歧視的產(chǎn)生原因是多種多樣的，要研究解決一種歧視問題，要從不同的原因入手，找出對應的解決方案。第三，就業(yè)歧視問題是影響中國勞動力市場健康發(fā)展的重大阻力，還需各界做出反應共同應對當前勞動力市場嚴重的歧視問題。
文獻綜述例文4
1、課題研究國內(nèi)外的多元化方式現(xiàn)狀
1.1國內(nèi)中小型企業(yè)集團的策略
現(xiàn)階段，我國很多通過80年代改革開放的一些老板們的多元化公司一直是只有一個簡單粗糙的篩選模型，只要該業(yè)務需要投資額不超過自己的流動資金，現(xiàn)階段該業(yè)務能在除去所有成本后能夠達到盈利，那么就會投入資金開發(fā)該業(yè)務。我的一個表姐在浙江東陽市的工商銀漢工作。有一天她帶著一個客戶團來北京辦理業(yè)務。我有幸見到了那位老板并與其吃過一頓飯，在席間，他與我的表姐所在的工商銀行工作組和一些其他的客戶聊天時說起他的經(jīng)營史。他本來有一家價值200萬的印刷廠以及價值50萬的面具制造廠，當他的印刷廠收回成本并帶給他20萬盈利的時候，他聽說了廣東的一個村子有一片天然煤礦，經(jīng)過帶一波專家考察過之后便抵押了自己的印刷廠和面具廠，再加上點自己的本錢，湊足300萬以入股的形式參與開發(fā)了該煤礦，后來該煤礦給他帶來了740萬的盈利。當然這只是他一面之辭，但是我們可以從中看到，現(xiàn)在很多中國的老板們都是憑借自己的消息來源盲目的進行投資，而篩選掉的只是一些看上去不會賺錢的一些業(yè)務。這種非常初級的篩選在個人投資的時候可能會有點幫助，但對于一個集團企業(yè)來說，這種篩選方式既不可靠也會失去很多機會。
1.2現(xiàn)階段成功企業(yè)集團的投資決策
在發(fā)展多元化戰(zhàn)略的成功案例中，我們能夠發(fā)現(xiàn)，GE公司幾乎抓住了自己身邊所有的機會，這是因為他們的業(yè)務篩選模型指出了企業(yè)必須從新行業(yè)的`吸引力和企業(yè)自身進入優(yōu)勢兩方面來對新業(yè)務進行評估。行業(yè)吸引力的評估因素主要包括行業(yè)市場容量、發(fā)展前景、競爭強度、平均利潤、進入／退出壁壘、整合程度、行業(yè)顧客量等。一般來說，企業(yè)要進入的行業(yè)大部分在這些指標上都表現(xiàn)得較為突出，顯示出較大的吸引力。但新行業(yè)的吸引力大并不意味著企業(yè)可以進入，因為決定企業(yè)是否可以進入的第二個因素是企業(yè)自身的進入優(yōu)勢，也就是企業(yè)現(xiàn)有哪些因素可以保證企業(yè)能夠進入新行業(yè)并且獲勝，這包括企業(yè)可以與新行業(yè)共享的采購、技術、生產(chǎn)、營銷、品牌、人才、管理等因素，這些因素是企業(yè)能否多元化的決定因素，企業(yè)多元化的失敗往往就是對自身進入優(yōu)勢夸大造成。
2、新的投資決策方案的想法
進一步分析較為成功的GE公司的業(yè)務篩選模型，它需要對10多個矩陣進行分析，大大增加了計算量。同時不可否認，有些事情不是僅僅通過數(shù)據(jù)的計算就能保證事物不會發(fā)生一絲一毫的改變，所以在業(yè)務地篩選中應該加入一些人為的考慮因素。故我們從層次分析法的角度來分析，引入權重這個概念以后，我們可以在查找數(shù)據(jù)后列出的判斷矩陣進行幾次歸一化的運算，一致性檢驗結束后就可以得出我們需要的特殊向量，再根據(jù)專家對該公司是否開展該新業(yè)務的各項指標進行打分后分別與對應指標的評估指標子集乘積的和的大小來判斷合適程度。這樣可以很快得出我們需要的結果。
根據(jù)上述觀點，個人認為需要創(chuàng)立一個新的投資決策方法。新的投資決策方法需要滿足的條件：
（1）不能以主觀思路為主，要用客觀的調(diào)查數(shù)據(jù)，使用完善的科學手段完成計算的步驟；
�。�2）計算方法盡可能簡單方便；
�。�3）在對各個指標最后評論的時候，最好使用專家打分方式，來完成最終結果。
根據(jù)上述內(nèi)容，通過查閱資料，我采用層次分析法的方式，將是否引入該業(yè)務這項目標分出幾個準則層，準則層下分別有屬于他們的指標。通過對每個指標的進行分析就可以得出是否開展該業(yè)務。但是每個指標的重要程度是不一樣的，所以有必要引入權重的概念，將每個指標，每個準則的權重系數(shù)算出。最后，選出幾個有代表性的專家，分別對特定情況的集團企業(yè)是否開展該業(yè)務的指標打分，取均值后與權重系數(shù)相乘的和越大，說明該集團企業(yè)開展該業(yè)務越可行。
3、新的投資決策方案的科學理論依據(jù)——層次分析法
3.1層次分析法概念和定義
層次分析法（AnalyticHierarchyProcess簡稱AHP）是將決策總是有關的元素分解成目標、準則、指標等層次。在此基礎之上進行定性和定量分析的決策方法。該方法是美國運籌學家匹茨堡大學教授薩蒂于本世紀70年代初，在為美國國防部研究“根據(jù)各個工業(yè)部門對國家福利的貢獻大小而進行電力分配”課題時，應用網(wǎng)絡系統(tǒng)理論和多目標綜合評價方法，提出的一種層次權重決策分析方法。
層次分析法的定義是指將一個復雜的多目標決策問題作為一個系統(tǒng)，將目標分解為多個目標或準則，進而分解為多指標（或準則、約束）的若干層次，通過定性指標模糊量化方法算出層次單排序（權數(shù)）和總排序，以作為目標（多指標）、多方案優(yōu)化決策的系統(tǒng)方法，稱為層次分析法。
3.2層次分析法基本步驟
層次分析法的基本步驟是：
�。�1）建立層次結構模型
�。�2）構造成對比較陣
�。�3）計算權向量并做一致性檢驗
（4）計算組合權向量并做一致性檢驗
�。�5）構造判斷矩陣
（6）計算權重向量
�。�7）一致性檢驗
4、結論
本文通過查閱資料，從查閱的資料中找出并用自己的語言歸納總結了2個當今社會多元化戰(zhàn)略的投資決策策略，并簡要的說明了他們的不足地方，同時通過對經(jīng)濟學原理和數(shù)學軟件圖書的查閱，找到了能夠創(chuàng)立一個新的多元化戰(zhàn)略投資決策策略的方法和科學依據(jù)。新的多元化戰(zhàn)略投資決策策略既包含了現(xiàn)代經(jīng)濟學原理的科學依據(jù)，又有經(jīng)驗豐富的專家進行人為分析，可謂采兩家之所長。
合作為一個共同目標―――預防顱內(nèi)感染的過程。
3、獨立性護理診斷根據(jù)病人現(xiàn)有的或潛在的身心疾苦或不良反應，在護理職能范圍內(nèi)，護士有責任對病人的健康問題作出診斷，并自行選擇護理措施以促進健康或緩解病情。限制和預防各種不利于健康的消極因素，包括生活護理方面、功能鍛煉方面、營養(yǎng)代謝方面、排泄功能方面、休息睡眠方面、認識感知方面，情感行為方面以及家庭、社會支持方向等。如當病人因疼痛害怕咳嗽或無力咳出分泌物時，護理診斷為“不能有效清除呼吸道分泌物，與痰液粘稠、無力咳出有關”，護理措施為定時給病人翻身、叩背、霧化吸入、吹水泡鍛煉，幫助保持正確體位，指導腹式呼吸、有效咳嗽等促使痰液排出，以預防肺部并發(fā)癥。
獨立性護理診斷是由護士獨立完成的工作，它與醫(yī)療診斷有根本區(qū)別；而配合性與合作性護理診斷，與醫(yī)療診斷有一定聯(lián)系。一個病人的醫(yī)療診斷確立后，常用相應的配合性與合作性的護理診斷，但這一點不是絕對的，相同醫(yī)療診斷的病人由于生理、心理、家庭、社會因素不同，其護理診斷也可有不同之外。
建立護理診斷是護士獨立性職責的體現(xiàn)，它幫助護士決定對病人的護理目標和護理措施，護理診斷的功能在于護士可根據(jù)它提出預防性措施，如健康教育、功能、褥瘡防治、預防并發(fā)癥等。也可根據(jù)它提出糾正性措施，如定時擠壓胸管，幫助病人咳嗽，以解決胸腔閉式引流管有效能降低的可能。
總之，護理診斷反映了病人在生理、心理、社會因素各方面的狀況，提示了病人應得到的護理，這與醫(yī)療診斷既有根本性區(qū)別又有密切的聯(lián)系。
文獻綜述例文5
1、成立文獻綜述、開題報告論證小組，小組中至少包括三名以上熟悉本研究方向的具有副教授及其以上專業(yè)技術職稱的專家，并由其中一名任組長。
2、研究生寫出文獻綜述、開題報告，經(jīng)導師審閱同意后，在教研室安排下，由碩士研究生向論證小組做報告。論證小組對報告內(nèi)容討論的最后意見應填入表中的“論證意見”一欄，經(jīng)論證小組組長簽字后按審批程序，報研究生部備案存檔。
3、若論證小組對研究生的文獻綜述、開題報告，提出異議或修改意見，研究生應重新開題或進行適當修改，然后按上述程序再次進行開題報告，論證小組認為可行，則按程序審批備案。
4、若研究生第二次論證會仍未通過，則不再另行開題，畢業(yè)時僅發(fā)給結業(yè)證書。
5、在第四學期前兩周，各教研室、系(部)應有計劃地對研究生進行文獻綜述和開題報告的審查。
如不能按期完成，則從第四學期開始，碩士生停止碩士論文工作，導師不計指導工作量。碩士研究生的`《沈陽體育學院碩士學位論文開題報告》一式四份，研究生部、指導教師、教研室、研究生本人各一份，最遲應于第四學期開學后四周內(nèi)交研究生部。
6、文獻綜述和開題報告是碩士生取得答辯資格的必備材料。
文獻綜述例文6
我認為文獻綜述的門檻不高，因為撰寫文章之前，必須大量閱讀。簡單的文獻綜述法只描述各家思想盡量少加入自己的觀點，我想這對于作者自身的學術水平的要求不會很高，但這也不是說可以讓對綜述領域毫無了解的人隨意閱讀幾篇一級文獻，簡單羅列文獻中的觀點；也不是說像介紹“研究進展”一樣，只陳述科學的進程即可。綜述的一個特點在于綜，這就要求我們在閱讀了解的基礎上歸納整理、綜合分析，寫出更有邏輯層次的文章；另一特點述，要求對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述。我想要寫好綜述，其實是件很難的事情，在國外，宏觀的或者是比較系統(tǒng)的文獻綜述通常都是由一個領域里的泰斗來做的，但在沒有人生來就可以成為泰斗大家，在之前也需要不懈努力地朝那個方向奮斗。
依我看來，學習嘗試寫綜述不失為了解某一個領域的一條道路。在寫綜述文章之前，需要盡量全面了解某領域中某分支學科或重要專題的發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀、最新進展及各家觀點。當然在了解這些的同時，也熟悉了搜集專業(yè)文獻的方法和資料積累的方法。這可以說是我們圖書情報專業(yè)學生的看家本領。但是就我自己而言，在看家本領方面還存在很大的欠缺，本科時學的很雜很淺，希望能在慢慢學習中逐漸得到提升。在綜述的寫作過程中，需要對一級文獻中的各家觀點進行分析、歸納、綜合，這也提升了我們在這些方面的能力，也在一定程度上培養(yǎng)了我們獨立思考能力和科研能力。
目前，由于各種各樣的原因，綜述文獻的數(shù)量越來越多，如果有志于發(fā)表綜述文獻，就應該修煉好內(nèi)功。當然在寫綜述文獻時，應當注意選題，選題應該要做到三個字——“新、精、少”�！靶隆奔催x題反應新思路、新技術；“精”即關注國際國內(nèi)的前沿研究，權威刊物的優(yōu)秀論文；“少”就是有關領域綜述文章不多。至于修煉好內(nèi)功，我也在探索碰壁，希望早日找到出路！
下面是約翰W克雷斯威爾曾提出過文獻綜述必須具備的因素的模型。希望能在大家撰寫綜述時給以幫助。
克雷斯威爾認為，文獻綜述應由五部分組成：即序言、主題1（關于自變量的）、主題2（關于因變量的）、主題3（關于自變量和因變量兩方面闡述的研究）、總結。
1、序言告訴讀者文獻綜述所涉及的幾個部分，這一段是關于章節(jié)構成的陳述。在我看也就相當于文獻綜述的總述。
2、綜述主題1提出關于“自變量或多個自變量”的學術文獻。在幾個自變量中，只考慮幾個小部分或只關注幾個重要的單一變量。記住僅論述關于自變量的文獻。這種模式可以使關于自便量的文獻和因變量的'文獻分開分別綜述，讀者讀起來清晰分明。
3、綜述主題2融合了與“因變量或多個因變量”的學術文獻，雖然有多種因變量，但是只寫每一個變量的小部分或僅關注單一的、重要的因變量。
4、綜述主題3包含了自變量與因變量的關系的學術文獻。這是我們研究方案中最棘手的部分。這部分應該相當短小，并且包括了與計劃研究的主題最為接近的研究�；蛟S沒有關于研究主題的文獻，那就要盡可能找到與主題相近的部分，或者綜述在更廣泛的層面上提及的與主題相關的研究。
5、在綜述的最后提出一個總結，強調(diào)最重要的研究，抓住綜述中重要的主題，指出為什么我們要對這個主題做更多的研究。其實這里不僅是要對文獻綜述進行總結，更重要的是找到你要從事的這個研究的基石（前人的肩膀），也就是你的研究的出發(fā)點。
像我這樣幾年沒學數(shù)學的人已經(jīng)早已忘記自變量、因變量，而且我也有些被它們繞迷惑了，下面是我在理解上能稍微輕松的的綜述的部分：
1、前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的現(xiàn)狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。
2、主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式�？砂茨甏樞蚓C述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創(chuàng)造性的文獻引用和評述。
3、總結部分，與研究性論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。
4、參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關問題提供了文獻查找線索。因此，應認真對待。參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內(nèi)容準確無誤。關于參考文獻的使用方法，錄著項目及格式與研究論文相同，不再重復。
文獻綜述例文7
引用的參考文獻應該經(jīng)過挑選
隨著醫(yī)學科學事業(yè)的不斷發(fā)展和進步，醫(yī)學文獻的數(shù)量和種類不斷增加。作者在選用參考文獻的時候需要經(jīng)過篩選，需要用自己的知識和鑒別能力、，從眾多的相關文獻中挑選出科學的、有說服力的、有代表性的文獻。如國不嚴格篩選，可能會得出錯誤的結果，不僅誤了自己，也可能會誤導讀者。
按照循證醫(yī)學（evidence.basednedicin）的思想，匯總分析（metaInalysis）的證據(jù)等級是很高的。即便如此，如果沒有嚴格的綜述（review）設計，匯總的是眾多設計不嚴密、結果不可靠的文獻，結果很可能事與愿違。因此，作者參考和引用文獻時，需選擇，不可隨意引用。
引用的參考文獻應該仔細核對
對擬選用的參考文獻要什細核對，以免出差錯。不僅在文字和著錄格式上要核對，在內(nèi)容上；也要與原文核對。作者對選用的參考文獻，應逐一閱讀。以正確理解作者的本意。
筆者曾經(jīng)處理過一篇綜述，文后大約有20余條英文參考文獻，經(jīng)上網(wǎng)核查，其中18條有差錯。差錯的種類大致如下：①作者姓名引用錯誤：按照醫(yī)學期刊一般的`要求，應光標國外作者的姓，再標其名字的首字母、如BillClinton，應標為“Clinton B”。有些作者常把國外作者的名和姓顛倒了。②單詞拼寫錯誤這種差錯多為作者粗心大意，或者因沒有與原文核對，而是通過轉引所致。③頁碼有誤，或者只標起頁未標止頁。④增刊沒有顯示出來。5則書籍未標出版社的地址等。
以上例子說明，作者對引用的參考文獻進行認真核對是十分必要的，是對讀者負責，也是對自己負責。
引用的參考文獻要忠實于原文
因為是引用別人的文獻，作者無權更改原作者的本意，只需向讀者介。介紹原作者使用的方法、得出的結果和結論等。作者可以對原作者使用的方法、得出的結果和結論等發(fā)表看法，但不能肆意更改，不管是故意的，還是無意的。
要想忠實于原文，最好的辦法就是用之前仔細閱讀原文，正確理解作者的本意，盡量不要轉引，以免以訛傳訛，損害原作者、讀者，還有自己。
應注意參考文獻的著錄格式
因參考文獻的著錄格人各刊不盡 相同，投稿前作者應注意雜志稿約的有關規(guī)定，至少得先看看有關期刊發(fā)表的論文的參考文獻是如何標注的，以了解有關期刊的參考文獻的著錄格式，以免出錯。
很遺憾，在實際工作中筆者發(fā)現(xiàn)，有不少作者投來的稿件書寫格式包括參考文獻的著錄格式與雜志所要求的不同。坦率地講，編輯和審稿專家也是人， 工作中多少也有感情因素。如果拿到手中的是一篇書寫格式不合要求的文章，別的暫且不論，就書寫格式不規(guī)范這一條，就足以給編輯留下不好的印象，甚至讓編輯做出退稿的決定。就算最后沒有被退稿，此類稿件較書寫格式規(guī)范的稿件被錄用的可能性大大降低。
其實作者犯的是一個很低級的錯誤，讓編輯很自然地聯(lián)想到，該作者不太尊重期刊，還有期刊的編輯以及審稿專家。因此，作者在投稿前一定要注意期刊參考文獻的著錄方式，以免產(chǎn)生不必要的負面影響。其實，并不復雜，只要，稍稍留意即可。
文獻綜述例文8
摘 要：面向對象的開發(fā)技術能夠有效的提升網(wǎng)站開發(fā)、軟件系統(tǒng)開發(fā)、移動軟件和測試軟件的效率。針對面向對象技術在尺度分配、軟件測試以及操作多態(tài)性上存在的問題，本文提出了面向對象的新型軟件開發(fā)技術研究。首先開展了異構應用領域的面向對象適應性分析，得出了遙感成像領域、系統(tǒng)測試領域以及專家判決領域對于面向對象技術的操作多態(tài)性需求。然后歸納了形式化推理的面向對象方法創(chuàng)新，分析了基于petri網(wǎng)推理、形式化uml以及總體視圖MVC的面向對象方法可行性，最后對面向對象方法進行總結和歸納。
關鍵詞：對象；異構；Petri；MVC
中圖分類號：TP311.52 文獻標識碼：A 文章編號：1671-20xx（20xx）20-0015-01
面向對象是以有限功能集合認知和表征世界客觀事物的重要思想，其區(qū)別于面向直線思維的過程認知，能夠將客體、功能、特征、狀態(tài)和過程進行有效分離，改變了人類最開始的按照流程分解問題來解決問題的方式，大幅地降低認知處理的難度。通過面向對象的方式，利用封裝、繼承、多態(tài)、傳遞等新型函數(shù)編寫方式，能夠設計出結構清晰、可重用性高的大規(guī)模軟件系統(tǒng)，并且實現(xiàn)組件式和動態(tài)性的功能模塊和消息機制，從而為程序的擴展性和靈活性提供很好的支撐。國際上現(xiàn)有的開發(fā)語言C++、C#、JAVA、python、HTML、Verilog等都已經(jīng)能夠很好的支撐和擴展面向對象的編程，并在面向對象的支持下在網(wǎng)站開發(fā)、軟件系統(tǒng)開發(fā)、移動軟件和測試軟件取得了良好的應用效果，而目前國內(nèi)在面向對象的開發(fā)語言方面仍是空白。
國內(nèi)外大型軟件開發(fā)公司以及科研機構從面向對象的新領域以及新方法等方面開展研究。面向對象的遙感影像信息提取，將圖像以及處理過程作為對象，提升信息提取準確性和處理速率，但其最優(yōu)信息提取尺度分配如何從對象中建立客體仍然是一個難以處理的問題。同時，由于編程語言思路的改變，對軟件測試提出了更高的要求，傳統(tǒng)的檢測手段不足以滿足現(xiàn)有的軟件開發(fā)，因此解決軟件測試的問題非常迫切。對于面向對象的專家系統(tǒng)，其專家知識庫是由推理模型不斷學習形成的，其對操作的封裝多態(tài)性需要進行進一步的簡化。
針對面向對象技術在尺度分配、軟件測試以及操作多態(tài)性上存在的問題，本文提出了面向對象的新型軟件開發(fā)技術研究。首先開展了異構應用領域的面向對象適應性分析，得出了遙感成像領域、系統(tǒng)測試領域以及專家判決領域對于面向對象技術的操作多態(tài)性需求。然后歸納了形式化推理的面向對象方法創(chuàng)新，分析了基于petri網(wǎng)推理、形式化uml以及總體視圖MVC的面向對象方法可行性，最后對面向對象方法進行總結和歸納。
1 異構應用領域的面向對象適應性分析
1.1 遙感成像領域的面向對象適應性分析
齊義娜[1]提出一種面向對象的高分辨率遙感影像信息提取與尺度效應分析，針對IKONOS影像地物信息的提取建立了基于精度的均指方差算法模型，通過理論分析了面向對象監(jiān)督學習分類法的可行性。通過實驗仿真得到，面向對象的影像分析方法在分類精度以及分類效果上都高于基于像元的分類方法，在對高分辨率影像進行信息提取方面具有的優(yōu)越性。管珍等[2]提出面向對象的遙感影像分類研究，提出了多尺度分割的概念，分析了參數(shù)選擇的標準，選取德國德紹城的遙感影像為數(shù)據(jù)源。實驗仿真表明，面向對象的分類方法實現(xiàn)分類結果精度達到了85%以上。
1.2 系統(tǒng)測試領域的面向對象適應性分析
在軟件測試領域，魏少涵[3]提出了一種面向對象軟件測試方法，其構建了一個基于論壇測試系統(tǒng)的測試方案，有效監(jiān)測出軟件運行過程中的局部漏洞。但是由于局域檢測效應的存在，無法整體關聯(lián)全局代碼，容易造成漏洞的漏檢。齊震[4]設計了一種面向對象軟件的自動化測試框架，其針對傳統(tǒng)軟件測試方案的缺點，確定了一套測試框架的編寫規(guī)則和實現(xiàn)機制，并實現(xiàn)面向對象的智能自適應測試系統(tǒng)，有效解決了復雜環(huán)境下的測試問題。
1.3 專家判決領域的面向對象適應性分析
在專家判決領域，李曙歌[5]提出了基于面向對象知識表示的專家系統(tǒng)，其有效應用于大田作業(yè)的小麥自動化生產(chǎn)中，實現(xiàn)預估小麥產(chǎn)量的可信度達到0.837，提升了專家系統(tǒng)的預測精度。汪康康等[6]提出了一種面向對象的調(diào)度命令票專家系統(tǒng)，并設計了以城市電力的調(diào)度為對象的調(diào)度命令票專家系統(tǒng)，構造了規(guī)則庫和推理模塊。該系統(tǒng)已經(jīng)成功應用在成都電業(yè)局調(diào)度局配網(wǎng)調(diào)度網(wǎng)絡中，并獲得了良好的應用效果。
2 形式化推理的面向對象方法創(chuàng)新
2.1 基于petri網(wǎng)推理的面向對象方法
在基于petri網(wǎng)絡領域，顧妍午等[7]提出了面向對象Petri網(wǎng)技術在系統(tǒng)建模應用，利用對象的封裝及繼承等特性，設計了描述對象內(nèi)部的狀態(tài)變化細節(jié)及與外部聯(lián)系的接口，降低了所建立系統(tǒng)模型的結構復雜性，實現(xiàn)了OOPN建模了電梯的控制系統(tǒng)，有效解決了多聯(lián)系、多環(huán)節(jié)的建模問題。陶曉峰等[8]提出了一種面向對象Petri網(wǎng)的構造及應用研究，基于客戶機/服務器模式，有效實現(xiàn)面向對象 Petri網(wǎng)的結構、形式定義、運行規(guī)則。
2.2 基于形式化uml的面向對象方法
在基于形式化UML的面向對象方法研究中，董愛美[9]提出了一種基于UML的面向對象需求建模方法，有效對程序開發(fā)進行可視化、詳細描述、構造和文檔化的標準建模，實現(xiàn)從面向功能的開發(fā)方法轉向使用UML的面向對象，解決了系統(tǒng)的復雜性、多樣性和相互關聯(lián)性問題。陳娟[10]提出了基于UML的面向對象的系統(tǒng)分析與設計，利用統(tǒng)一建模語言實現(xiàn)了訂單管理子系統(tǒng)的需求分析和系統(tǒng)設計，提升了系統(tǒng)開發(fā)的規(guī)范性。
2.3 基于總體視圖MVC的.面向對象方法
在基于總體視圖MVC的面向對象的研究中，常彥平[11]提出了基于MVC模式的面向對象軟件開發(fā)研究與應用，實現(xiàn)了面向MVC的公文流轉管理系統(tǒng)，通過理論分析法和實例驗證，驗證總體視圖開發(fā)方法的正確性。郭軍[12]提出了一種基于MVC模式和ORM對象持久化的PHP開發(fā)框架與應用，實現(xiàn)了視圖與業(yè)務領域的模型嚴格分離，利用控制器調(diào)控視圖和模型，降低了系統(tǒng)代碼設計的耦合型，提高了系統(tǒng)的健壯性。通過PHP實體類中屬性映射來簡單實現(xiàn)J2EEN HIBERNATE中的映射的過程。
3 總結與展望
通過研究面向對象的新型軟件開發(fā)技術，分析異構應用領域的面向對象適應性，得出了遙感成像領域、系統(tǒng)測試領域以及專家判決領域對于面向對象技術的操作多態(tài)性需求。有效歸納了形式化推理的面向對象方法創(chuàng)新，分析了基于petri網(wǎng)推理、形式化uml以及總體視圖MVC的面向對象方法可行性，最后對面向對象方法進行總結和歸納。
參考文獻
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[2]管珍，曹廣超，易俊柱.面向對象的遙感影像分類研究[J].科技創(chuàng)新導報，20xx，（34）：8-10+12.
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[7]顧妍午，王遵彤，吳啟迪.面向對象Petri網(wǎng)技術在系統(tǒng)建模中的應用[J].同濟大學學報：自然科學版，20xx，（3）：437-441.
[8]陶曉峰，蔣昌駿，段江濤.一種面向對象Petri網(wǎng)的構造及應用研究[J].機械科學與技術，20xx，（5）：746-750.
[9]董愛美.UML建模技術在機房管理系統(tǒng)中的應用研究[J].山東輕工業(yè)學院學報（自然科學版），20xx，（01）：66-68.
[10]陳娟.基于UML的面向對象的系統(tǒng)分析與設計[D].武漢理工大學，20xx.
文獻綜述例文9
文獻綜述是在對某一特定學科或專題的文獻進行收集、整理、分析與研究的基礎上，撰寫出的關于學科或某專題的文獻報告，它對相關文獻群進行分析研究，概括出該學科或專題的研究現(xiàn)狀、動態(tài)及未來發(fā)展趨勢。
文獻綜述是反映當前某一領域、學科或重要專題的最新進展、學術見解和建議的學術報告或論文，它往往能反映出有關問題的新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術等等。
一、選題
撰寫文獻綜述通常出于某種需要，如為某學術會議的專題、從事某項科研、為某方面積累文獻資料等等。所以，文獻綜述的選題，作者一般是明確的，不象科研課題選題那么困難。
文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，大到一個領域、一個學科，小到一個方法、一個理論，可根據(jù)自己的需要而定。初次撰寫文獻綜述，所選題目宜小些，這樣查閱文獻的數(shù)量相對較小，撰寫時易于歸納整理，否則，題目選得過大，查閱文獻花費的時間太多，而且歸納整理困難，最后寫出的綜述大題小作或是文不對題。
二、搜集相關文獻
選定題目后，下一步就是要圍繞題目進行搜集與主題有關的文獻，如看專著年鑒法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等。
搜集文獻要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。
三、歸納、整理、分析
搜集好與主題有關的.參考文獻后，就要對這些參考文獻進行閱讀、歸納、分析和整理。然后確定如何從這些文獻中選出具有代表性、科學性和可靠性大的研究文獻。從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻的質量高低，直接影響文獻綜述的水平。因此在閱讀文獻時，要寫好"讀書筆記"、"讀書心得"和做好"文獻摘錄卡片"。
四、按規(guī)定格式形成論文
在完成上述三個步驟后，緊接著就是按照文獻綜述的格式寫作，形成最后的文獻綜述論文。文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，而文獻綜述是介紹與主題有關的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據(jù)提綱進行撰寫工作。
注意事項
一、搜集文獻應盡量全面掌握全面、大量的文獻資料是寫好文獻綜述的前提，否則可能以偏蓋全，甚至是誤導讀者。
二、所引用文獻的代表性、可靠性和科學性搜集到的文獻可能觀點相同或在可靠性或科學性上有差異，作者在引用時應該注意到所選用的文獻具有代表性可靠性和科學性。
三、忠實于原始文獻作者所引用的文獻應該貫徹忠實于原始文獻的原則，不應該添加個人的觀點和評論，不能篡改原始文獻的內(nèi)容。
四、標注參考文獻文獻綜述的末尾必須著錄所引用的參考文獻，所著錄的參考文獻應該是能夠反映文獻綜述主題的，而且應該是作者直接閱讀過的文獻。
文獻綜述例文10
一、本科畢業(yè)設計（XX）開題報告的基本要求
1、本科畢業(yè)設計（論文）開題報告的功能
開題報告是在學生接到教師下達畢業(yè)設計（論文）任務書后，由學生撰寫的對于課題準備情況以及進度計劃作出概括反映的一種表格式文書。畢業(yè)設計（論文）開題報告應在導師指導下由學生撰寫，經(jīng)指導老師簽署意見及學院審定后生效。
撰寫開題報告是一項重要的科學研究活動。有資料反映，美國科學家每年要用兩個月時間組織和撰寫開題報告，以便獲得各方面對課題的資金支持。我國科學研究工作者的科研申請報告，也往往具有開題報告的性質。
畢業(yè)設計（論文）開題報告對課題的順利開展十分重要。撰寫開題報告的目的，是要讓指導老師了解：自己為什么要選這個題目，選題的意義何在，自己做這個題目的優(yōu)勢是什么，自己準備怎么做，會出什么結果，等等。并請指導老師幫學生作出如下判斷：課題所確定的問題有沒有研究價值，題目的大小是否合適，所選擇的研究途徑與方法是否可行等。指導教師可以根據(jù)開題報告的內(nèi)容及時作出判斷，此課題能否這樣實施，要不要改變題目或研究方法；學生則可以在得到批準后按開題報告的安排來開展工作。
2、本科畢業(yè)設計（論文）開題報告的內(nèi)容和要求
畢業(yè)設計（論文）開題報告的結構包括（1）選題的背景和意義，（2）研究的基本內(nèi)容和擬解決的主要問題，（3）研究方法及措施，（4）研究工作的步驟與進度，（5）主要參考文獻等項目。下面對有關項目作一些說明：
�。�1）選題的背景和意義。主要說明所選課題的歷史背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。歷史背景部分著重說明本課題前人研究過，研究成果如何。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀部分說明本課題目前在國內(nèi)外研究狀況，介紹各種觀點，比較各種觀點的異同，著重說明本課題目前存在的爭論焦點，同時說明自己的觀點。發(fā)展趨勢部分說明本課題目前國內(nèi)外研究已經(jīng)達到什么水平，還存在什么問題以及發(fā)展趨勢等，指明研究方向，提出可以解決的方法。開題報告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，即選題的意義，包括對選題的理論意義和現(xiàn)實意義的說明；另一方面也可以說明開題報告撰寫者對本課題研究是否有較好的把握。
（2）研究的基本內(nèi)容和擬解決的主要問題。相對于選題的意義而言，研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題是比較具體的。畢業(yè)設計（論文）選題想說明什么主要問題，結論是什么，在開題報告中要作為研究的基本內(nèi)容給予粗略的，但必須是清楚的介紹。研究基本內(nèi)容可以分幾部分介紹。
（3） 研究方法及措施。選題不同，研究方法則往往不同。研究方法是否正確，會影響到畢業(yè)設計（論文）的水平，甚至成敗。在開題報告中，學生要說明自己準備采用什么樣的研究方法。比如調(diào)查研究中的抽樣法、問卷法，論文論證中的實證分析法、比較分析法等。寫明研究方法及措施，是要爭取在這些方面得到指導老師的指導或建議。
（4） 研究工作的步驟、進度。課題研究工作的步驟和進度也就是課題研究在時間和順序上的安排。畢業(yè)設計（論文）創(chuàng)作過程中，材料的收集、初稿的寫作、論文的修改等，都要分階段進行，每個階段從什么時間開始，到什么時間結束都要有規(guī)定。在時間安排上，要充分考慮各個階段研究內(nèi)容的相互關系和難易程度。對于指導教師在任務書中規(guī)定的時間安排，學生應在開題報告中給予呼應，并最后得到批準。學生在實際操作中，時間安排一般應提前一點，千萬別前松后緊，也不能虎頭蛇尾，完不成畢業(yè)設計（論文）的撰寫任務。
�。�5） 主要參考文獻。在開題報告中，同樣需列出參考文獻，這在實際上是介紹了自己的準備情況，表明自己已了解所選課題相關的資料源，證明選題是有理論依據(jù)的。在所列的參考文獻中，同樣應具備不少于2篇的外文文獻。一般的說，為撰寫本科畢業(yè)設計（論文）提供觀點和材料基礎的開題報告正文的字數(shù)至少要在20xx字以上。
二、文獻綜述的基本要求
1、文獻綜述的功能
撰寫本科畢業(yè)設計（論文），需要做好一些基礎性的工作。其一是要了解前人關于這一課題研究的基本情況，研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，而不是重復別人走過的路。熟悉前人對本課題的研究情況，可以避免重復研究的無效勞動，可以站在前人的基礎上，從事更高層次更有價值的研究；其二是要掌握與課題相關的基礎理論知識，理論基礎扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難深入研究下去，很難有真正的創(chuàng)造。上述兩項基礎性工作，在文獻綜述中得到了充分的`體現(xiàn)。文獻綜述是由學生通過系統(tǒng)地查閱與所選課題相關的國內(nèi)外文獻，進行搜集、整理、加工，從而撰寫出綜合性敘述和評價的文章。在文獻綜述中，要較全面地反映與本課題直接相關的國內(nèi)外研究成果，特別是近年來的最新成果和研究趨勢，也要指出該課題所需要進一步解決的問題，通過文獻綜述對中外研究成果的比較和評價，不僅可以進一步闡明本課題選題的意義，還可以為本課題組織材料、形成觀點奠定基礎。
文獻綜述的寫作是本科學生畢業(yè)設計（論文）創(chuàng)作中一次重要的研究實踐活動。文獻綜述的寫作能反映學生多方面的能力，其中主要的則是中外文獻閱讀能力和綜合分析能力。
2、文獻類型與文獻綜述的基本特征
文獻是指用文字、圖形、符號、聲頻、視頻等技術手段記錄知識的載體，是各種資料的總稱。文獻類型有許多分類法，從與撰寫本科畢業(yè)設計（論文）的關系來看，需要弄清楚文獻的三種分類法。一是文獻編輯與出版形式來分，可以分為正規(guī)文獻與非正規(guī)文獻。圖書、期刊、報紙等為正規(guī)文獻；而會議文獻、學位論文、內(nèi)部刊物、檔案和政府出版物等則被稱為非正規(guī)文獻。二是按文獻使用的文字類型來分，可以分為中文文獻與外文文獻。三是按文獻的加工層次來分，可以分為一次文獻（原始文獻）、二次文獻（對一次文獻加工而成的）與三次文獻。
三次文獻是通過利用二次文獻，選用一次文獻中重要的實質性內(nèi)容，按照一定的需要和目的，經(jīng)過深度加工而成的。三次文獻綜合性強，有分析、比較、鑒別、評價，有動態(tài)和前景展望，是很有價值的文獻資料，對科學研究與論文的寫作有重要的作用。文獻綜述就是一種三次文獻。
文獻綜述的基本特征可以概括為下面三點。
第一、綜合性。文獻綜述是對某一時期同一課題的所有主要研究成果的綜合概括。因此，要盡可能把所有重要研究成果搜集到手，并作認真的加工、整理和分析，使各種流派的觀點清楚明晰，不要遺漏重要的派別和觀點。
第二、描述性。文獻綜述在對各派別的觀點作介紹時，應該保持這些觀點的“原味”，這就要求對被介紹的觀點作客觀性的描述。因此，撰寫文獻綜述，首先要站在客觀的立場上轉述各派的重要觀點；同時，在歸納各種觀點時要抓住要點，表述時應簡明扼要。
第三、評價性。文獻綜述不能囿于介紹研究成果，傳遞學術信息，還要對各研究成果進行恰當而中肯的評價，并表明作者自己的觀點和主張。文獻綜述重點在于“述”，要點在于“評”。由于評價的傾向性，通過文獻綜述，就會引導出對課題今后發(fā)展動向或趨勢的說明。
三、文獻綜述收集材料的方法與寫作要求
本科畢業(yè)設計（論文）創(chuàng)作的材料來源有兩條途徑：一是從社會調(diào)查與科學實驗中獲取直接材料；二是從各種文獻中獲取間接材料。文獻綜述所獲取的材料主要是間接材料。
文獻綜述獲取材料的方法之一是瞄準主流文獻，如與該課題相關的核心期刊、經(jīng)典著作、研究報告、重要觀點和論述等。充分地收集主流文獻的相關資料，是做好文獻綜述的基本要求。對于本科畢業(yè)設計（論文）要求而言，在收集和閱讀的主流文獻中，包括至少兩篇以上外文原文文獻。這個收集材料的方法，目標是解決文獻綜述的材料從哪里來。
文獻綜述獲取材料的方法之二是日積月累、隨時整理，如在平時學習時，要對文獻進行分類，記錄文獻信息和藏書地點，對于特別重要的文獻，要做讀書筆記，摘錄其中的重要觀點和論述。這樣，到開始畢業(yè)設計（論文）工作時就已積累了大量的有用材料。這個收集材料的方法，目標是解決文獻綜述的材料怎樣得來。
文獻綜述的寫作應體現(xiàn)文獻綜述的“綜合性”、“描述性”和“評價性”這三個基本特征，做到盡可能把與課題相關的文獻材料搜集齊全，盡可能對各類觀點做出準確的分析與歸納，盡可能在客觀描述各派觀點的基礎上作出評述，以表達自己的觀點和主張，闡述課題的發(fā)展動向和趨勢。文獻綜述主體部分的結構，應該包括課題的“研究歷史”的回顧，“研究現(xiàn)狀”的對比，以及研究的“發(fā)展趨勢”。
一般的說，為撰寫本科畢業(yè)設計（論文）提供觀點和材料基礎的文獻綜述正文的字數(shù)至少要在20xx字以上。參考文獻不少于15篇，外文文獻不少于2篇。文獻綜述要求在文后列出參考文獻，文中引用文獻的地方用上標加以標注，同時與列出的參考文獻序號一一對應。
文獻綜述例文11
1教師專業(yè)發(fā)展研究綜述
1.1教師專業(yè)發(fā)展研究現(xiàn)狀
自從1955年世界教師專業(yè)組織會議率先研討教師專業(yè)問題以來，教師專業(yè)發(fā)展成為了國內(nèi)外教育界關注的熱點，研究成果大量涌現(xiàn)。從已有的關于教師專業(yè)發(fā)展的文獻我們不難看出，國內(nèi)外專家、學者對教師專業(yè)發(fā)展的研究相當廣泛，研究比較深入的有：教師專業(yè)發(fā)展及其相關概念的辨析、教師專業(yè)素質及專業(yè)精神、教師專業(yè)制度、教師角色的定位與變化、教師專業(yè)發(fā)展的歷程、教師專業(yè)發(fā)展的途徑、教師專業(yè)發(fā)展的保障、教師專業(yè)發(fā)展的范式、教師專業(yè)發(fā)展過程中存在的問題及其改進策略、教師專業(yè)發(fā)展與新課程實施效果的研究等。
近幾年，隨著我國新課程改革的實施，教師專業(yè)發(fā)展的水平成為了新課標能否順利踐行的決定性因素，由此引發(fā)了新一輪研究熱潮。國內(nèi)專家、學者對教師專業(yè)發(fā)展的研究聚焦在下面兩個領域：一是教師實際經(jīng)歷的專業(yè)發(fā)展的變化過程，側重研究教師專業(yè)發(fā)展體現(xiàn)在哪些方面、各個方面發(fā)展經(jīng)歷哪些階段等；二是教師專業(yè)發(fā)展的促進方式，主要研究在教師專業(yè)發(fā)展有關理論指導下，給教師提供哪些以及如何提供外在環(huán)境和條件，才能更好地幫助教師順利地走過專業(yè)發(fā)展必須經(jīng)歷的各個階段。這兩方面的研究是密不可分的，通過對教師成長過程的研究，有利于找出教師成長過程中帶有規(guī)律性的東西，總結出完善教師行為的方式和途徑，可以有效地促進教師行為在較短的周期內(nèi)得到優(yōu)化；有助于教師對自己的成長過程有所了解，從而有效地規(guī)劃自己的專業(yè)人生；有利于學校管理者和教育培訓者依據(jù)教師成長的規(guī)律實施管理和培訓，從而更好地推動教師的專業(yè)發(fā)展。[1] 相對而言，目前對教師專業(yè)發(fā)展實際變化過程的研究較為成熟。
1.2教師專業(yè)發(fā)展變化過程理論研究概述
教師專業(yè)發(fā)展變化過程理論的研究源于職業(yè)生涯發(fā)展的理論與實際研究。該理論是一種以探討教師在歷經(jīng)職前、入職、在職以及離職的整個職業(yè)生涯發(fā)展過程中所呈現(xiàn)的階段性發(fā)展規(guī)律為主旨的理論。[1]
國外學者關于教師專業(yè)發(fā)展變化過程的主要研究成果有：福勒（Frances Fuller）的“關注階段論”、卡茨（Katz）的“教師發(fā)展時期論”、伯頓(Burden)的'“教師發(fā)展階段論”、費斯勒（R.Fessler）的“教師生涯循環(huán)論”、斯德菲（Steffy,B.）的“教師生涯階段模式論”、利斯伍德（K.Leithwood）的“教師發(fā)展階段論”及休伯曼（Huberman,m.）的“教師職業(yè)生命周期論”等。[2]
國內(nèi)關于教師專業(yè)發(fā)展變化過程的研究較少，主要有傅道春在其論著《教師的成長與發(fā)展》中概括出一般教師成長為優(yōu)秀教師所經(jīng)歷的“積累期、成熟期和創(chuàng)造期”的變化過程，以及鐘祖榮在其論著《現(xiàn)代教師學導論--教師專業(yè)發(fā)展指導》中將教師專業(yè)成長過程概括為“準備期、適應期、發(fā)展期、創(chuàng)造期”四個階段。[3]
1.3教師專業(yè)發(fā)展促進方式研究概述
生態(tài)心理學認為，教師與其所處的環(huán)境是相互嵌套、相互依存的，并組成一個多元嵌套的，層次遞進的，有結構和秩序的，能夠自動調(diào)節(jié)的生態(tài)系統(tǒng)。教師能否走上專業(yè)發(fā)展之路、能在專業(yè)發(fā)展的路上走多遠，不僅取決于教師自身尋求發(fā)展的心愿，還取決于教師所處的環(huán)境，以及教師和環(huán)境的交互作用[4]。
目前學術界關于教師專業(yè)發(fā)展促進方式可以歸結為兩類取向：教師個人發(fā)展取向、學校組織發(fā)展取向。
持教師個人發(fā)展取向的專家、學者認為，教師專業(yè)發(fā)展應該是教師充分發(fā)揮主觀能動性和激發(fā)責任感，積極開發(fā)自身潛能，建構性地確認職業(yè)發(fā)展目標，選擇職業(yè)發(fā)展內(nèi)容、途徑和策略，通過自我監(jiān)控、評價和反思等方式，自覺主動地調(diào)節(jié)和引導自己的教育教學方面的動機、認知和行為方式，從而獲得發(fā)展。
持學校組織發(fā)展取向的專家、學者認為，教師專業(yè)發(fā)展是制度、環(huán)境、文化和教師自主參與等多方面因素共同作用的結果。沒有教師的自主參與，教師的專業(yè)發(fā)展就不可能實現(xiàn)；沒有來自環(huán)境的支持，教師的專業(yè)發(fā)展也只能是水中月霧中花。持該種取向的專家、學者及教育管理者均強調(diào)學校組織層面的因素對教師專業(yè)發(fā)展的影響深刻而持久，即學校中的教師管理必須從環(huán)境的創(chuàng)設、環(huán)境與教師的交互、鼓勵教師自主發(fā)展方面下功夫，才能更好地實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。
透過已取得的研究成果，我們不難發(fā)現(xiàn)：對有意識地促進和影響教師專業(yè)發(fā)展的研究還比較薄弱，特別是對教師自身在專業(yè)發(fā)展中的作用有所忽視，對教師管理中如何促進教師對自己專業(yè)發(fā)展負責方面也較少涉及。
2國內(nèi)教師管理研究綜述
我國教育管理理論和實踐主要借鑒了西方的教育管理理論，其理論和研究主要是以經(jīng)驗總結為主。在教師管理研究領域，目前國內(nèi)學者和教師管理者傾向于探討理性管理在教師管理中的應用、人本管理在教師管理中的應用及理性管理與人文管理在教師管理中的融通等方面。
2.1理性管理在教師管理中的應用
不少學者針對我國教育發(fā)展及社會所處的階段，提出我國教師管理有一個從經(jīng)驗、人治管理到理性和法制管理的轉換過程。因此，科學和理性精神是現(xiàn)階段我國教師管理的取向。因此，這部分學者致力于研究如何將古典管理理論及其效率為本模式以及教育管理科學理論、理性管理模式運用于教師管理，以使教師管理取得最佳的管理效果。
2.2人本管理在教師管理中的應用
由于“理性管理一般以‘分’為本--見分不見人，重分不重人；以‘章’為本--見章不見人，重章不重人；以‘權’為本--權力至上，以權為政，重權不重人�！盵1]，國內(nèi)不少學者和教育管理專家對理性管理進行了批判并提出以人本主義管理理論來進行教師管理。持這種觀點的學者認為教師是一切要素中最根本、最重要的資源，是決定管理成效的最為關鍵的因素；在教育管理中，只有強調(diào)以“教師”為本的管理，即確定和尊重教師在管理活動中的主體地位，尊重教師的個性特點，讓學校的一切活動都為滿足教師的成長和發(fā)展而設計和組織，才能使教師積極、主動、創(chuàng)造性地投入工作，全面、自由地獲得發(fā)展。
2.3理性管理與人文管理在教師管理中的融通
理性管理與人本管理這兩種教師管理范式因其對“教師”定位的不同導致兩者在較長時間內(nèi)被視為不可協(xié)調(diào)的矛盾。兩者是否真的無法融通？教師管理能否既重視教師個人的價值、自由，又保證管理的功效？國內(nèi)學者及學校管理者進行了深入的研究。目前在這方面研究中取得較大成果的是袁小平先生，其研究成果主要集中在著作《從對峙到融通--教師管理范式的現(xiàn)代轉向》中。袁小平先生認為學校作為一個組織系統(tǒng)離不開管理，必須以理性管理為基礎，學校工作才能走上規(guī)范化的軌道；另一方面，學校管理要融入人文管理，以關懷教師的成長為終極指向，學校管理才不會為管理而管理。在教師管理中，理性管理是基石、基礎，人文管理是升華、是指向。[2]
2.4發(fā)展性教師管理
在新課改背景下，理性管理與人文管理的融通勢在必行，這是因為教師管理與新課改理念存在嚴重的沖突，具體表現(xiàn)在：分數(shù)管理的盛行與以促進教師發(fā)展為管理目標之間的沖突、對教師評價主體單一性與評價主體多元化之間的沖突、以章為本、管重于理的現(xiàn)狀和“以人為本”、“以校為本”的理念之間的沖突。這些沖突的存在勢必阻礙新課改的實施。解決上述沖突的根本途徑就是要改革教師管理的模式。
在新課改背景下，實施發(fā)展性教師管理成為學校管理的新模式。發(fā)展性教師管理是指用發(fā)展的眼光關注教師，采用服務性管理策略來有效地促進教師的主動發(fā)展。其特征是“為了教師”、“服務教師”、“發(fā)展教師”。由于發(fā)展性教師管理能樹立發(fā)展性教師觀，因而能為教師創(chuàng)建學習型專業(yè)共同體，為教師的發(fā)展實施服務性領導，對教師實施有助于教師發(fā)展的評價，從而激發(fā)教師自身發(fā)展的潛能，使教師最終走上專業(yè)發(fā)展的道路。
基于上述分析，本研究以普通高中教師專業(yè)發(fā)展為視角，以理性管理與人本管理的融通及發(fā)展性教師管理理論為基礎，具體探討制約普通高中教師專業(yè)發(fā)展的教師管理因素，分析其產(chǎn)生的原因及解決的策略。
本章小結
本章首先分析了教師專業(yè)發(fā)展的研究現(xiàn)狀，認為已有的比較深入的研究有：教師專業(yè)發(fā)展及其相關概念的辨析、教師專業(yè)素質及專業(yè)精神、教師專業(yè)制度、教師角色的定位與變化、教師專業(yè)發(fā)展的歷程、教師專業(yè)發(fā)展的途徑、教師專業(yè)發(fā)展的保障、教師專業(yè)發(fā)展的范式、教師專業(yè)發(fā)展過程中存在的問題及其改進策略、教師專業(yè)發(fā)展與新課程實施效果的研究等。在這個基礎上，繼續(xù)分析在新課改背景下，教師專業(yè)發(fā)展的研究主要聚焦于教師專業(yè)發(fā)展變化過程及教師專業(yè)發(fā)展促進方式兩個方面。相對而言，前者的研究較為成熟，后者的研究較為薄弱，特別是對教師自身在專業(yè)發(fā)展中的作用有所忽視，對教師管理中如何促進教師對自己專業(yè)發(fā)展負責方面也較少涉及。接著分析了國內(nèi)外教師管理的研究現(xiàn)狀，揭示了古典管理理論以其制度的法制化、組織的科學設計和管理方法的標準化等優(yōu)勢，克服了傳統(tǒng)教育管理中的人治方式、任意性、經(jīng)驗性和低效率的問題，對教育發(fā)展起到了重大的推動作用。當然，古典管理理論也并非無懈可擊，其忽略人、忽視組織的多樣性和開放性還是受到了眾多的批判。人本主義管理理論是針對古典管理理論對組織中人的忽視而提出的。人本主義管理理論重視組織中個體成員的合理需要的滿足，認為人是一切要素中最根本、最重要的資源，是決定管理成效的最為關鍵的因素；在教育管理中，只有強調(diào)以“教師”為本的管理，即確定和尊重教師在管理活動中的主體地位，尊重教師的個性特點，讓學校的一切活動都為滿足教師的成長和發(fā)展而設計和組織，才能使教師積極、主動、創(chuàng)造性地投入工作，全面、自由地獲得發(fā)展。理性管理與人本主義管理這兩種教師管理范式因其對“教師”定位的不同而導致兩者在較長時間內(nèi)被視為不可協(xié)調(diào)的矛盾，兩者其實是可以融通的。另外，在新課改背景下，傳統(tǒng)教師管理與新課改理念存在嚴重的沖突，學校迫切需要實施發(fā)展性的教師管理。通過以上對教師專業(yè)發(fā)展和教師管理研究的概述，最后提出本文的研究目標--以普通高中教師專業(yè)發(fā)展為視角，以理性管理與人本管理的融通、發(fā)展性教師管理理論為基礎，具體探討制約普通高中教師專業(yè)發(fā)展的教師管理因素，分析其產(chǎn)生的原因及解決的策略。
文獻綜述例文12
通過本學期對科技文獻寫作這門課程的學習，我認為要做好文獻綜述寫作，首先要搞清以下幾點：
第一：什么是文獻綜述；
綜述就是作者在博覽群書的基礎上，綜合地介紹和評述某學科領域國內(nèi)外研究成果和發(fā)展趨勢，并表明作者自己的觀點，對今后的發(fā)展進行預測，對有關問題提出中肯意見或建議的論文。所謂的文獻綜述即是文獻綜合評述的簡稱，即在對某一方面的專題、資料全面搜集、閱讀大量與你所研究的課題有關的研究文獻的基礎上，經(jīng)過歸納整理、分析鑒別，對你所研究的問題（比如說學科或者是專題）在一定時期內(nèi)已經(jīng)取得的研究成果、存在的問題以及新的發(fā)展趨勢等進行系統(tǒng)、全面的.敘述和評論。它是一種學術論文，也是科學文獻的一種。文獻綜述是反映當前某一領域中某分支學科或重要專題的最新進展、學術見解和建議的。它往往能反映出有關問題的新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術等等�？傊�，文獻綜述就是對文獻的綜合與評述，是作者對某一方面問題的歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容進行評論的科學性論文。
第二：為什么要寫文獻綜述；
因為文獻綜述在科技論文和畢業(yè)論文、碩士、博士論文的協(xié)作中也占據(jù)著重要地位，它是論文中的一個重要章節(jié)。寫文獻綜述對我們有什么好處：
�。�1）有利于更新專業(yè)知識、擴大了知識面。文獻綜述能夠反映當前某一領域或某一專題的演變規(guī)律、最新進展、學術見解和發(fā)展趨勢，它的主題新穎、資料全面、內(nèi)容豐富、信息濃縮。
（2）有利于選擇科研方向。綜述通過對新成果、新方法、新技術、新觀點的綜合分析和評述，查找文獻資料、寫文獻綜述是科研選題及進行科研的第一步，能夠幫助科技人員發(fā)現(xiàn)和選取新的科研課題，避免重復。
（3）有利于查閱相關資料。由于科學技術的迅速發(fā)展，每時每刻都有大量的文獻產(chǎn)生，要全部閱讀這些文獻，時間和經(jīng)歷都是不夠的，通過閱讀綜述，可以在較短的時間內(nèi)了解有關領域的發(fā)展情況、發(fā)展趨勢，節(jié)省大量的時間�？傊@三個就有利于提高你的獨立工作能力和科研能力。
第三：文獻綜述怎樣寫以及要注意哪些事項：
我們要寫文獻綜述那么我們首先要準備材料和選題準備材料和選題材料的準備收集的材料（主要是相關課題的最近3~5年的原始文獻和自己崗位工作上的研究成果）往往是寫好綜述的關鍵。材料收集越多越好越新越好，最好是有專業(yè)學者最近所寫的綜述性文獻。
注意事項：
1、搜集文獻應盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好多綜述的，甚至寫出的文章根本不成為綜述。
2、注意引用文獻的代表性、可讀性和科學性。在搜集到的文獻中可能出現(xiàn)觀點雷同，有的文獻在可讀性及科學性方面存在著差異，因此在引用文獻時應注意選用代表性、可讀性和科學性較好的文獻。
3、引用文獻要忠實文獻內(nèi)容。由于文獻綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫時應分清作者的觀點和文獻的內(nèi)容，不能篡改文獻的內(nèi)容。
4、參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應是文中引用過的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻資料�？傊�，一篇好的文獻綜述，應有較完整的文獻資料，有評論分析，并能準確地反映主題內(nèi)容。第五：文獻綜述的格式和寫法；文獻綜述一般都包括題名、著者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻幾部分。其中正文部分又由前言、主體和總結組成。
一般認為，綜述是專業(yè)人員寫給同專業(yè)和相關專業(yè)人員看的，要求系統(tǒng)、深入；“綜”是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次；“述”就是要求對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述�？傊�，文獻綜述是作者對某一方面問題的歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容進行評論的科學性論文。
關于教育研究方法教程的學習，尤其是對文獻綜述的了解和深入咀嚼，讓我懂得文獻綜述對于學習者研究文獻的重要性和必要性。文獻綜述是學習者研究文獻的一個必不可少的工具。非常有幸洪老師帶我們?nèi)腴T，讓我們在未來研究道路上更通暢。
文獻綜述例文13
1前言
我通過登陸中國期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫和查找有關文獻，共搜集有關社會體育指導員的文獻資料二十幾篇，其中大部分都集中在04、05年。現(xiàn)將有關的資料歸納如下：
2社會體育指導員的培養(yǎng)
2.1不同類型社會體育指導的培養(yǎng)
劉平江、趙立《淺談社會體育專業(yè)人才的培養(yǎng)》(20xx年)一文中提出：“要培養(yǎng)一專多能的社會體育專業(yè)的學生�！痹卩囆侨A《論我國社會體育指導員的培養(yǎng)》(20xx年)一文中提出：“我國社會體育的特點和鍛煉群眾的需要，可以將社會指導員分為健身健美類、醫(yī)療保健類、競技運動類、休息娛樂類等四類�！睆纳鲜鑫墨I資料可以看出，培養(yǎng)各個層次類別的體育指導員，可以全方位地為社會體育指導服務。
2.2加大高校培養(yǎng)社會體育指導員的力度
廖軍在《充分發(fā)揮高校優(yōu)勢培養(yǎng)社會體育指導員》(20xx年)一文中表明：“高校體育專業(yè)擔負著為國家培養(yǎng)高層次體育專業(yè)人才的任務，根據(jù)社會對個類體育人員的客觀要求，其培養(yǎng)目標應主要是適應面廣一專多能的復合型人才�！币虼烁咝摪雅囵B(yǎng)和培訓社會體育指導員列入其職責范圍。
3社會體育指導員的管理
3.1管理社會體育指導員應更加細化
倪同云、白云、陳琳等在《完善我國社會體育指導員的管理體制的研究》(20xx年)一文中明確指出：“對我國社會體育指導員進行具有國情特色的較細分類，如在大類上可分為管理型、經(jīng)濟型、技術型等，再在每個大類上分細，如技術型可分為：青少年指導員、老年指導員、婦女指導員等�！�
3.2建立健全的我國社會體育組織管理體制
早在1987年，日本由文部省公布了《關于社會體育指導員知識，技能審核事業(yè)來認定規(guī)程》。在《鄧星華我國社會體育指導員的培養(yǎng)》(20xx年)一文中指出：“完善社會體育指導員管理法規(guī)，從社會體育指導員的申報、培訓、考核、授予稱號、上崗經(jīng)營、年審注冊、晉級權利和義務以及法律責任等方面都做出了明確規(guī)定�！睆纳峡梢钥闯觯⑼晟频纳鐣w育組織管理體制的重要性。
4我國社會體育指導員的現(xiàn)狀
4.1社會體育指導員總體數(shù)量情況及分布
如付明、李飛杰在《武漢社會體育指導員現(xiàn)狀調(diào)查與研究》(20xx年)一文中歸納出：“武漢三鎮(zhèn)社會體育指導員隊伍表現(xiàn)出第一總體數(shù)量偏少，第二等級結構失調(diào)，國家級一級所占比例太少，而三級比例過大�！焙蚊魧W、都曉鵑在我《國社會體育指導員的.特點研究》(20xx年)一文中指出：“我國人均社會體育指導員約為1：3994，京津滬遼江浙等市處于領先地位�！�
4.2社會體育指導員的性別構成
李小燕在《宜昌市城區(qū)社會體育指導員現(xiàn)狀調(diào)查與分析》(20xx年)一文中指出：“女性社會體育指導員大多為職業(yè)女性和離退休人員，這一分布是與女性工作生活生理結構以及對體育的價值觀念相應的�！痹谖湫α帷ⅠR美榮等《城市社會體育指導員隊伍現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》(20xx年)一文中指出：“目前洛陽市城區(qū)社會體育指導員性別結構與國家1998年的統(tǒng)計基本吻合，性別結構基本合理，男性高于女性，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)女性社會體育指導員多為職業(yè)女性如文藝工作和離退休人員�！�
4.3社會體育指導員的年齡結構
孫培初年《齡結構偏大文化層次偏低---社會體育指導員隊伍現(xiàn)象調(diào)查》(20xx年)一文中明確指出：“以上海為例：70%以上的社會體育指導員由街道社區(qū)聘請專業(yè)教師授課培訓各區(qū)省自己發(fā)證，除少量街道社區(qū)文教干部外，絕大部分是離退休人員和下崗職工，其中年齡最大的78，歲最小的34歲，平均57歲。”
4.4社會體育指導員的文化素質狀況
莊永達在《我國社會體育指導員的問題研究》(20xx年)一文中提到：“我國已經(jīng)擁有各級社會體育指導員約20萬人，這樣的發(fā)展速度和規(guī)律應該來說是來之不易的，說明我國的各級體育部門對社會體育指導員的發(fā)展給予了高度的重視，但我們也應該清楚地認識到如此高速度大規(guī)律地發(fā)展背后的質量保證問題�！�
4.5社會體育指導員的職業(yè)分布狀況
付明李、飛杰在《武漢市社會體育指導員現(xiàn)狀調(diào)查和研究》(20xx年)一文中表明：“武漢市社會體育指導員的職業(yè)分布中專業(yè)社會體育指導員占5.9%，兼職的人員最多達到62.2%，其次是離退休人員占26%，體育教師所占的比例最少為0.5%，其他的為3.4%。我們可以看出體育教師所占的比例過少，說明體育教師的積極性還沒充分的調(diào)動起來。專職的社會體育指導員所占的比例不大，說明社會體育指導員在先階段還不能作為一種主要的謀生手段。”
5總結
通過以上的文獻資料可以了解到，我國社會體育指導員的培養(yǎng)管理等方面的理論以及它的一些現(xiàn)狀。荊州地處我國中南部，社會環(huán)境經(jīng)濟實力體育發(fā)展水平和體育人口與東部沿海發(fā)達地區(qū)相比還處于落后狀態(tài)。社會體育指導員隊伍建設雖然要順應我國這個大環(huán)境，但也必須體現(xiàn)指導員鮮明的地方特色，因時、因地制宜建立適合本地區(qū)的社會體育指導員隊伍。
文獻綜述例文14
任何一門學科，就向一棵大樹，有繁茂的樹葉、錯綜的樹枝、粗壯的樹干和深埋在土里的樹根。
當我們看到關于這個學科的一本書、或者一篇論文時，我們也就看到了這棵大樹上的一片片樹葉，開始第一次接觸到了這棵大樹，對這棵樹有了第一次的感性認識。這時候，我們需要做的就是盡可能多的閱讀一些文獻，盡可能多的了解這棵大樹的最基本的信息，并對每一份自己閱讀的文獻做好詳細的筆記和詳實的讀后感，為自己能夠更進一步了解這門學科打下一個良好的基礎。
在觸碰到了很多很多的樹葉之后，我們對這棵大樹逐漸有了一個全方位的感性認識，這時候，我們要開始整理我們所掌握的'這些樹葉。通過自己的不斷的學習，將這些樹葉整理到他們所屬的枝干上面。這些枝干或代表關于這個學科不同學派的觀點，或代表這門學科的不同分支，雖然我們不一定能對每個枝干都有很深入的了解，但是至少現(xiàn)在我們能明白哪些樹葉是屬于哪根枝干的。枝干之間或許會有相互交錯的部分，這時候我們要通過自己的學習和閱讀，找出他們的共同點和不同之處，加深自己對這棵大樹的了解。
在對樹葉進行了梳理之后，我們還要對這些枝干進行梳理，通過對不同學派、或者不同學科分支的分析整理，然后找到他們共屬于同一棵大樹、但又屬于不同枝干的原因，分析出各學派或各分支的不同之處以及相似之處，這時候我們對這棵大樹的了解已經(jīng)又深入了一步，幾乎已經(jīng)能夠全面的掌握這棵大樹的絕大部分信息了。當我們的學習到了這一步的時候，我相信，已經(jīng)能夠寫出一篇非常像樣的文獻綜述了。
當然，對于一篇完整的論文而言，一篇非常像樣的文獻綜述是必不可少的，但僅有文獻綜述也是不夠的，這時候，我們就要開始尋覓這棵大樹的根了。當我們看到一棵大樹能有如此粗壯的樹干時，我們不禁會問自己，能夠長出如此粗壯的枝干，他的養(yǎng)分從何而來，他的根在哪里？這時候，我們需要通過我們所了解的這棵大樹的全部信息，包括我們閱讀過的所有文獻、我們做的所有筆記和讀書心得、我們整理出來的條理脈絡，找到屬于我們自己的這門學科的本質——這棵大樹的根，所有的枝繁葉茂到了這里，也許只是一兩句話，亦或許是幾段話。也許我們不能了解每一片樹葉如何長出、如何形成，但是只要我們找到了它的根，我們至少能知道每一片樹葉中的養(yǎng)分、成分與我們在根中找到的元素、本質是相同的。
當我們結束綜述，提筆論文正文時，我們從根開始向上生長，或生長出一片新葉，或另發(fā)出一條新枝，我們的論文也會和春天的新葉、新枝一樣，散發(fā)出無限的新意。
文獻綜述例文15
1
選定論題。文獻綜述的選題往往是明確的，一般情況下不同專業(yè)會有指導老師指定一系列的題目要你選擇。文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，畢業(yè)生可根據(jù)自己具體的情況選擇。但是就個人建議而言，如果是沒有經(jīng)驗初次撰寫文獻綜述，最好選小一點的題目，這樣查閱文獻的數(shù)量相對較小，易于歸納整理。否則，如果題目選得過大，則需要花費太多的時間查閱文獻，而且一旦方向有誤，最后寫出的綜述往往會文不對題。
2
查找文獻。選定題目后，就需要圍繞題目搜集與選題相關的文獻。對于無經(jīng)驗的畢業(yè)生來說，往往不知道從哪里下手開始搜集文獻資料。個人建議首先可以去校圖書館搜集比較權威的參考書，例如專著，教科書，學術論文等，這些書籍的觀點一般被社會公認。其次是查找期刊，尤其重要的是近期重大突破性的資料，可以使文獻有先進性。當然，目前最普遍在學生中最流行的方式就是從網(wǎng)絡上面查找信息，但是網(wǎng)絡上的信息魚目混雜，要注意辨別吸收。
3
歸納整理。搜集好與選題有關的參考文獻后，就要對這些參考文獻進行歸納整理。從這些文獻中選出具有代表性、科學性和可靠性大的研究文獻。在閱讀文獻時，要寫好"讀書筆記"、"讀書心得"和做好"文獻摘錄卡片"。然后呢，把這些筆記和心得進行整理，分類排列，使其系統(tǒng)化和條理化。
4
綜合分析。將文獻資料分類整理好后，需要對資料進行加工處理和科學的分析，結合自己的實踐經(jīng)驗，總結出自己的觀點，這也是最難的.一步。
5
擬定提綱。在正式成文前應該寫擬定提綱，決定先寫什么，后寫什么，前后的邏輯關系如何。哪里是重點必須詳細闡述，哪里可以簡略帶過，哪里可以融入自己的觀點�？梢砸贿吽伎家贿呁魄�，邊思考邊修改。
6
下筆成文。擬定提綱后，就可以動手寫作了。按照提綱的初步框架，逐步展開問題一一論述。撰寫時要深刻理解文獻的內(nèi)涵，做到有理有據(jù)，用事實來說話，同時融入自己的觀點。
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