學(xué)生行為規(guī)范【優(yōu)秀】
學(xué)生行為規(guī)范1
十年樹木，百年樹人。由于小學(xué)生年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！币虼耍鶕�(jù)區(qū)教育局有關(guān)活動安排部署，根據(jù)小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的特點與重要性，結(jié)合我們學(xué)校實際情況，我們形式多樣、卓有成效地開展了小學(xué)生行為規(guī)范教育月活動。通過積極開展行為規(guī)范的各種活動，經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)校面貌發(fā)生了可喜的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)將活動情況總結(jié)匯報如下。
一、明確活動目的，統(tǒng)一師生思想
通過召開教師會議與全校師生會議，進(jìn)行活動宣傳動員，使大家進(jìn)一步明確這次活動的目的和意義。即以區(qū)教育局《中小學(xué)“行為規(guī)范教育月”活動方案》的指導(dǎo)思想為主旨，結(jié)合學(xué)校的具體情況，發(fā)揮各個方面的優(yōu)勢資源，加強(qiáng)主動性、針對性和實效性，力爭形成XX德育特色，鞏固德育體系和網(wǎng)絡(luò)，樹立百年育人的思想，尊重人性，遵循教育規(guī)律，最終形成德育的長效機(jī)制。確定活動指導(dǎo)思想為：以新課程改革思想和《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》相關(guān)精神為指導(dǎo)，以日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為核心，以學(xué)生全員、自主參與的德育活動為載體，讓學(xué)生在潛移默化教育活動中自我提升、自我塑造、自我發(fā)展，達(dá)到思想品德內(nèi)化與行為習(xí)慣外化的統(tǒng)一。堅持以體驗教育為主要方式，引導(dǎo)學(xué)生成為家庭中的好孩子，學(xué)校中的好學(xué)生，社會中的好公民，使他們在親身實踐的體驗中把做人做事的道理轉(zhuǎn)化為健康的心理品格和良好的行為習(xí)慣。
二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立活動機(jī)構(gòu)
根據(jù)區(qū)教育局《活動方案》工作要求，我們學(xué)校專門成立學(xué)�！靶袨橐�(guī)范活動月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并有分工職責(zé)，確保各項工作落到實處。負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)、宣傳區(qū)教育局《活動方案》，并在教師、家長、學(xué)生中作動員；負(fù)責(zé)制定本校實施方案（即本方案），落實區(qū)教育局《中小學(xué)“行為規(guī)范教育月”活動方案》；負(fù)責(zé)決定各項大型活動主要事宜。副組長協(xié)助組長工作。在組長離校期間主持本�；顒印＞唧w負(fù)責(zé)落實校園文化建設(shè)和校風(fēng)建設(shè)。副組長協(xié)助組長工作或代理組長工作。具體負(fù)責(zé)校園環(huán)境綜合治理；負(fù)責(zé)指導(dǎo)德育處落實區(qū)教育局《活動方案》和跟進(jìn)本方案任務(wù)；負(fù)責(zé)與校外德育力量聯(lián)系。副組長負(fù)責(zé)落實安排本方案的各項工作，重點是指導(dǎo)各年級、班級開展各種有關(guān)專項活動。負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校家長委員會工作，充分發(fā)揮家長義工的作用，主持對問題學(xué)生的幫教工作。成員：XXX，負(fù)責(zé)協(xié)助李英佐同志工作。重點負(fù)責(zé)學(xué)生干部的培養(yǎng)，樹立各年級、班級的“五優(yōu)”標(biāo)兵，向?qū)W生示范何謂高雅氣質(zhì)。成員負(fù)責(zé)規(guī)范課堂教學(xué)的規(guī)范行為，完成國家規(guī)定的相關(guān)課程計劃，確保德育的主陣地是在四十分鐘的教學(xué)活動之中。成員協(xié)助工作，負(fù)責(zé)環(huán)境育人，確保校園的綠化、凈化和美化；負(fù)責(zé)校園安全、食品安全等工作，為本次活動提供有力的后勤保障。
三、活動內(nèi)容
1、活動目標(biāo)
我們確定了4個活動目標(biāo)：一是強(qiáng)化教師的為人師表作用。學(xué)高為師，德高為范。教師要成為從儀表到言行，從專業(yè)素質(zhì)到人品人格的道德楷模。二是體現(xiàn)時代要求和學(xué)校特色，通過思想引領(lǐng)和感悟體驗，在廣大師生中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。三是培養(yǎng)廣大學(xué)生具有誠信、崇德、尚美、文明、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的良好風(fēng)尚和健康向上的心理品格。四是針對不同年段的學(xué)生成長特點，在思想道德和行為規(guī)范的知識、態(tài)度、能力、習(xí)慣等方面提出明確要求，使學(xué)生能夠通過自主體驗和實踐，掌握思想道德和文明行為規(guī)范的知識、形成正確的道德和行為規(guī)范判斷標(biāo)準(zhǔn)、樹立道德準(zhǔn)則和養(yǎng)成文明行為規(guī)范。重點要在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的道德和行為規(guī)范的自律能力，形成學(xué)校教育、教師引導(dǎo)和學(xué)生自主提升相結(jié)合的良性循環(huán)。
2、主要活動內(nèi)容
——堅持以抓“一日之計在于晨”的教育規(guī)律，抓好晨檢（文明禮儀，行為規(guī)范）與晨操。教育學(xué)生“講文明、識禮儀”并在學(xué)習(xí)生活中踐行文明禮儀，形成以文明為榮、以禮儀為美的良好風(fēng)尚，以點帶面形成具有感染力和影響力的教育環(huán)境。在行為規(guī)范教育上，一方面抓各項“秩序”教育，要求在學(xué)習(xí)、活動、生活、工作上都要講求規(guī)范操作和規(guī)程要求。學(xué)習(xí)生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序、校外管理秩序、社會公共秩序等，即學(xué)習(xí)、活動、生活三個方面的秩序。另一方面抓“規(guī)范養(yǎng)成”教育，包括基本的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、法制意識、文明行為、遵規(guī)守紀(jì)、社會公德、公民意識等方面，規(guī)范養(yǎng)成教育應(yīng)注重教育引導(dǎo)、重點幫扶、家校協(xié)助、社會影響、自律約束等多方面的合力形成，掌握切實有效、靈活多變、以人為本的教育方法。
——規(guī)范教學(xué)行為，依法執(zhí)教，文明執(zhí)教，教師要以身作則，為人師表。強(qiáng)化教師隊伍的責(zé)任教育。強(qiáng)化責(zé)任教育是養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)，只要具備了基本的責(zé)任意識，其它規(guī)范要求的養(yǎng)成就能取得事半功倍的效果。責(zé)任教育主要包括對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的教育。實施過程中應(yīng)根據(jù)不同年段的學(xué)生成長規(guī)律和教育特點，將責(zé)任教育滲透于各個教育環(huán)節(jié)之中，常抓不懈。
——。以課堂四十分為主陣地，加強(qiáng)思品課等檢查落實。落實友愛教育。友愛以“愛”為基礎(chǔ)，突出人與人之間的友好相處，也包括正確處理與人交往中的各種關(guān)系。友愛教育效果的檢驗不但要體現(xiàn)在學(xué)校生活的方方面面，更應(yīng)延伸到家庭、社區(qū)、社會中去。同時推進(jìn)誠信教育。一方面注重對學(xué)生誠實守信、實事求是習(xí)慣的培養(yǎng)，另一方面注重與師德師風(fēng)建設(shè)工作的結(jié)合，將誠信作為全體師生行為規(guī)范和道德素養(yǎng)建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn)，貫穿于學(xué)校管理和教育教學(xué)的各個方面。如六年級的“理想與前途”教育、春游總結(jié)、與十四中隊、社區(qū)、家長的互動等活動。
——有針對性地開展專項活動，在全校開展“讓文明之花在生命中綻放——師生共同提升高雅氣質(zhì)”主題活動�；顒有问街饕校褐黝}班會、社會實踐、專項講座、各類健康活潑的文體專項活動、社區(qū)學(xué)�；�、家庭學(xué)�；�、評比表彰。參與對象為：小學(xué)全員參與、家長義工、社區(qū)有關(guān)部門、校外法制副校長、輔導(dǎo)員等。
3、活動切入點
以第八周周五晚上召開的家長會為契機(jī)，及時地宣傳、動員，家校互動，鞏固和密切聯(lián)系。
四、形成活動特色，凸現(xiàn)活動亮點
1、家長義工的作用；
“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰”，古人的《三字經(jīng)》蘊含了多么深刻的“學(xué)校、家庭、社會”三結(jié)合教育的哲理。我們學(xué)校探索開辦家長學(xué)校的新理念，、實施素質(zhì)教育的新途徑，把家庭教育與社會教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，組織家長義工隊伍，拓展三結(jié)合教育的新模式。第一批聘請家長義工名，每周有兩個以上家長輪流值日。分別有家長義工管理學(xué)校小組、有書法小組、有客家山歌小組等。他們參加管理的項目有檢查學(xué)生禮儀穿著、學(xué)校班級的清潔衛(wèi)生、課間紀(jì)律，還可以聽課等，提出相應(yīng)的寶貴意見或建議等，最后家長義工們把情況總結(jié)后交給老師，老師再向?qū)W校匯報。通過他們參加學(xué)校管理，促進(jìn)了我們學(xué)校的行為規(guī)范教育工作。今后，我們將進(jìn)一步完善這個舉措，明確家長義工的工作制度等，把家長義工根據(jù)他們的愛好和特長分為書法小組、安全檢查小組、心理輔導(dǎo)小組、舞蹈小組、幫教小組、維修小組等等。每個小組由家長委員會中的一人為小組長。這樣有計劃、有目的、有專人、有組織地進(jìn)行為孩子的發(fā)展服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2。德育網(wǎng)絡(luò)形成合力；
德育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，在學(xué)校全部工作中起著統(tǒng)帥和保證作用，加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，這是我們的教育性質(zhì)決定的，必須引起高度重視，切實抓好。而小學(xué)階段是養(yǎng)成教育的最佳年齡期，抓好這個階段的教育，對學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣的形成至關(guān)重要。我們圍繞如何思想教育入情、入禮、入心，力爭把思想教育工作做到學(xué)生的心坎上。德育，重在實際效果的取得，而德育實效如何，取決于各條渠道、各個方位、各種層次德育資源和德育力量所形成合力的'大小。。因此，我們學(xué)校建立德育網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)校系統(tǒng)內(nèi)部各支德育力量以及學(xué)校、社會和家庭幾塊德育資源能有機(jī)結(jié)合，使各渠道、各層次、各方位的德育資源形成強(qiáng)大的合力，適應(yīng)了德育工作的自身特點以及青少年學(xué)生思想品德形成規(guī)律的要求，適應(yīng)了中小學(xué)教育尤其是中小學(xué)德育工作適應(yīng)信息社會和市場經(jīng)濟(jì)新形勢、以及中央關(guān)于推進(jìn)素質(zhì)教育決定的迫切需要。
3、教師的示范作用；
教師示范，重在“身教”，就是要求教師在日常的言行舉止中必須以自己良好的禮儀修養(yǎng)、文明習(xí)慣和道德魅力影響學(xué)生。在文明習(xí)慣的養(yǎng)成中，學(xué)生必須經(jīng)歷學(xué)習(xí)、實踐、明禮、積累的循環(huán)過程，從他律逐步走向自律，從外在轉(zhuǎn)向內(nèi)隱，并在不經(jīng)意間外顯于行動之中，最終幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。可以說，教師是學(xué)校教育中學(xué)生的最大影響者，其良好的正面形象不但能吸引學(xué)生，更能在無形中教育學(xué)生，幫助學(xué)生揚善棄惡、純潔心靈，構(gòu)筑牢固的防惡“長堤”。因此，我們要求教師牢固樹立“身教重于言教”的理念，在日常學(xué)習(xí)工作生活中，時時刻刻做好學(xué)生的榜樣，潛移默化，使自己的學(xué)生根正苗紅。
4、規(guī)范守法。
行為規(guī)范教育有助于促進(jìn)學(xué)生情緒的穩(wěn)定性和行為的可控性。當(dāng)學(xué)生有明確的行為規(guī)范指導(dǎo)后，思想就會穩(wěn)定下來，行為也有“法”可依，因而能穩(wěn)定下來。行為規(guī)范教育有助于促進(jìn)學(xué)生良好個性品質(zhì)的形成。整個行為規(guī)范教育與紀(jì)律生活鍛煉，可以使學(xué)生的自學(xué)性、獨立性、自制力、堅持性等良好個性心理品質(zhì)得到更好的培養(yǎng)。
我校樹立“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”的思想，堅持“德育必做，德育實做”抓好常規(guī)管理，以各項活動為載體，著力擴(kuò)大德育內(nèi)涵，提高工作實效，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)習(xí)慣。結(jié)合十個道德好習(xí)慣主題教育活動，大隊部開展了“干干凈凈迎接每一天活動”，“用好每一分錢”，“每天為父母做件好事”等主題教育活動；開展“科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)”。評選優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀隊員、隊長、隊集體、優(yōu)秀輔導(dǎo)員。在活動中，重視學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育；重視發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合立體網(wǎng)絡(luò)的作用；重視學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成；為學(xué)生搭建展示才華的舞臺，活躍了校園生活，密切了家校聯(lián)系。
五、有序推進(jìn)，分步實施
1、第一階段：宣傳發(fā)動
（1）各校結(jié)合本校實際和學(xué)生特點制定操作性和實效性強(qiáng)的“行為規(guī)范教育月”活動方案，成立專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
�。�2）組織開展“啟動儀式”或相關(guān)校園宣傳活動，召開專項工作部署工作會議，層層分解活動內(nèi)容、細(xì)化工作流程、落實活動保障機(jī)制、明確階段性目標(biāo)和檢查督促機(jī)制。
2、第二階段：組織實施
�。�1）組織全體學(xué)生開展形式多樣的學(xué)習(xí)討論活動，重點針對《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)生守則》、《中、小學(xué)生日常行為規(guī)范》等普遍性大綱要求，以及預(yù)防青少年違法犯罪、校規(guī)校紀(jì)、社會公德等方面的宣傳教育和專題學(xué)習(xí)，通過集體講座、知識競賽、課堂滲透、主題班隊會、校園宣傳、板報廣播等多種形式引導(dǎo)學(xué)生投入到文明規(guī)范的學(xué)習(xí)討論活動中。
�。�2）開展?fàn)巹?chuàng)“五優(yōu)”標(biāo)兵系列活動，在全體學(xué)生中開展?fàn)巹?chuàng)在家庭做“優(yōu)秀子女”、對同學(xué)做“優(yōu)秀伙伴”、在學(xué)校做“優(yōu)秀學(xué)生”、在社會做“優(yōu)秀公民”、對自己做“優(yōu)秀主人”的標(biāo)兵評比活動，從思想道德、文明習(xí)慣、行為規(guī)范、心理健康、公民素養(yǎng)、自主自律、團(tuán)結(jié)友愛、遵規(guī)守法等各個方面提出有針對性的明確要求，在全體學(xué)生中掀起“比學(xué)趕幫超，爭當(dāng)文明標(biāo)兵”的熱潮。
（3）開展有針對性的社會實踐體驗式教育活動。針對行為規(guī)范教育的各個項目和內(nèi)容的特點，開展以體驗、參與、感悟、內(nèi)化為主要目的社會實踐、參觀學(xué)習(xí)、主題教育等活動，特別是針對特殊學(xué)生群體的問題根源和發(fā)展規(guī)律，應(yīng)本著尊重主體、激發(fā)潛能、提升認(rèn)識、內(nèi)化教育的指導(dǎo)思想，通過參觀學(xué)習(xí)、拓展訓(xùn)練、體驗感悟、自我升華等方式讓這些學(xué)生能夠在活動中有實實在在的收獲和改進(jìn)，激勵其不斷進(jìn)步。
3、第三階段：總結(jié)延伸
�。�1）開展情況進(jìn)行校園展評、“五優(yōu)”標(biāo)兵表彰、活動通報等各項工作，舉行有家長和社會各界人士參加的主題班隊會、集體表彰、展示觀摩等活動，開展“家長學(xué)�！睂ｎ}教育活動，積極聯(lián)系關(guān)工委、社區(qū)居委會等部門打造行為規(guī)范教育的“三結(jié)合”聯(lián)動機(jī)制，延伸本項活動的社會和家庭教育效果。
�。�2）開展“行為規(guī)范家庭教育”走訪座談活動，組織全體教師進(jìn)行以行為規(guī)范養(yǎng)成、公民道德培育、心理健康輔導(dǎo)、社會生活引導(dǎo)為主題的家訪活動，并召開由家長代表、教師代表、社區(qū)相關(guān)人士代表共同參加的“行為規(guī)范家庭教育專題座談會”，將行為規(guī)范教育延伸至每一個家庭，大力推動家校協(xié)作開展專項教育的長效機(jī)制的建設(shè)。
六、活動效果
在第二階段，我們一是走入社區(qū)。要求每一位教師和學(xué)生以自身的形象去影響家庭和社區(qū)，并投入社區(qū)活動，參與社區(qū)服務(wù)，學(xué)校在長期的合作過程中，成立了多個學(xué)生社區(qū)實踐基地，并與他們簽定協(xié)定，組織共建活動。他們分別是：等。學(xué)校經(jīng)常請校外社區(qū)輔導(dǎo)員來校作法制輔導(dǎo)講座，請消防部隊?wèi)?zhàn)士進(jìn)行消防講解和演練，請居委會的阿姨來校作國旗下講話……同時，同學(xué)們也積極投入到社區(qū)實踐體驗活動中去。積極參與文明創(chuàng)建活動：從自己的個人文明行為習(xí)慣做起，同時走出家門、走出校門，開展社區(qū)文明衛(wèi)生行為習(xí)慣的大宣傳，開展健康常識的大普及，以營造清潔、衛(wèi)生、文明的生活環(huán)境。組織衛(wèi)生大“學(xué)習(xí)”：全校師生觀看衛(wèi)生宣傳系列片，倡導(dǎo)健康生活的理念，樹立自覺參與環(huán)境管理的責(zé)任意識。進(jìn)行一次衛(wèi)生大“宣傳”：學(xué)校開展少先隊假日小隊活動，走向社會，深入群眾中張貼環(huán)保標(biāo)語，參加各種環(huán)保宣傳活動，在居民區(qū)撿拾白色垃圾，在路上清掃道路，填平泥坦大路，參加社區(qū)的調(diào)查，學(xué)生學(xué)環(huán)保，寫環(huán)保，講環(huán)保，干環(huán)保，體現(xiàn)了人人參與，人人分享，人人受教育，人人擁有健康的環(huán)保宗旨。在參與社區(qū)活動的過程中，同學(xué)們的表現(xiàn)，贏得了社區(qū)居民和真新街道領(lǐng)導(dǎo)們的贊揚和肯定。二是社區(qū)互動展風(fēng)采：我們經(jīng)常邀請社區(qū)居民或社區(qū)居委會領(lǐng)導(dǎo)來校參加學(xué)校建設(shè)大討論，結(jié)合衛(wèi)生月活動、敬老節(jié)活動等，街道領(lǐng)導(dǎo)，社區(qū)干部、普通家長，甚至只是社區(qū)的一位普通群眾，都熱情參與到學(xué)�；又衼恚械膮⒓拥街黝}班隊課中，有的參加學(xué)校的升旗儀式，有的投入到學(xué)校的師生主題大討論中來。學(xué)校把團(tuán)隊建設(shè)和社區(qū)共建活動緊密結(jié)合，使學(xué)生習(xí)得的才能在社區(qū)服務(wù)中有了用武之地，在社區(qū)精神文明共建中發(fā)揮作用。三是社區(qū)志愿者在行動：學(xué)校少先隊大隊部、學(xué)校紅十字小組與社區(qū)在共建活動中成立了志愿者服務(wù)隊，定期到社區(qū)開展衛(wèi)生活動，幫助孤老打掃衛(wèi)生、清潔社區(qū)環(huán)境。每逢重陽節(jié)，元旦節(jié)等節(jié)日。在真新養(yǎng)老院里就會有一群活潑可愛的小天使給孤獨的老人帶去溫暖和快樂。給社區(qū)內(nèi)需要幫助的弱勢人員以溫暖，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和愛心
七、活動體會與今后打算
《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出：“教育改革和發(fā)展的根本目的是提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才�！苯逃龘�(dān)負(fù)著提高民族素質(zhì)的重要任務(wù)。評價一個民族的素質(zhì)時，往往首先是通過這個民族多數(shù)人所表現(xiàn)出的行為習(xí)慣而獲得感性認(rèn)識的。因此，抓好小學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，對于提高民族素質(zhì)起著重要作用。目前，我校的行為規(guī)范教育雖然取得了階段性成果，但是還有不少差距，需要在今后的活動中繼續(xù)改進(jìn)與提升。我們將在今后此項工作中把握與體現(xiàn)“四性”，把活動繼續(xù)引向深入。一是行為規(guī)范教育體現(xiàn)指導(dǎo)性：行為規(guī)范必須通過學(xué)生的內(nèi)化才能形成習(xí)慣，教師的指導(dǎo)必須和學(xué)生的經(jīng)驗結(jié)合起來。二是行為規(guī)范教育體現(xiàn)規(guī)范性：教育是把人類積累的社會文化和規(guī)范意識傳遞給下一代。行為規(guī)范更明顯地具有世界性、全民性和民族性。從我國國情出發(fā)，它當(dāng)然必須有社會主義的內(nèi)容，但在很大程度上是全人類所能共同接受的基礎(chǔ)文明。它必須是“傳統(tǒng)的”，也必須是現(xiàn)代的。另外，如果沒有這種規(guī)范性，那么也有可能把希望削弱的東西重新強(qiáng)化起來，這應(yīng)該引起我們極大的注意。三是行為規(guī)范教育體現(xiàn)選擇性：所謂選擇性體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位、體現(xiàn)學(xué)生心理和社會的需要；選擇當(dāng)然包括被動選擇和主動選擇。前者包括教師的言傳身教，嚴(yán)格訓(xùn)練和學(xué)生的模仿學(xué)習(xí)、后者體現(xiàn)了可選擇性、泛指性和暗示性，更能為學(xué)生尤其是中學(xué)生所接受，也就更有感染力。那么，我們完全可以幫助學(xué)生形成一種“小氣候”、“小社會”，從而優(yōu)化學(xué)生成長的環(huán)境。四是行為規(guī)范教育體現(xiàn)實踐性：行為規(guī)范教育當(dāng)然必須歸結(jié)和依賴于學(xué)生的社會實踐。然而這種實踐必須是廣義的，還要和學(xué)生的自身經(jīng)驗、社會生活、發(fā)展個性過程的各種活動結(jié)合起來。
學(xué)生行為規(guī)范2
《中小學(xué)生守則》作為對廣大中小學(xué)生日常行為規(guī)范的基本要求，不僅應(yīng)體現(xiàn)在中小學(xué)校的墻壁上、板報中、宣傳欄，更為重要的是它應(yīng)為學(xué)生真正熟記、理解和認(rèn)同，但其真正的生命力并不應(yīng)止于學(xué)生將守則內(nèi)化于心，而應(yīng)是將其外化于行，體現(xiàn)為他們在最為普通的學(xué)習(xí)和生活中自然表達(dá)出來的一種常態(tài)行為。
第一，應(yīng)注重間接德育�！妒貏t》9條內(nèi)容涵蓋了個體與國家、社會、他人之間關(guān)系等多重維度，這些規(guī)范和要求最直接、最有效的教育場域不應(yīng)僅是直接的德育課堂，而應(yīng)貫穿于同屬道德實踐范疇的所有教育教學(xué)活動全程。這種將學(xué)生守則所強(qiáng)調(diào)的核心價值觀要求滲透在學(xué)校各門學(xué)科教學(xué)中的德育方式，是一種非常典型的間接德育的表現(xiàn)形態(tài)。所有教師，無論教授什么學(xué)科，在其教育教學(xué)活動中，要將達(dá)成一定德育目標(biāo)作為實現(xiàn)整體教育目標(biāo)的要素。我們強(qiáng)調(diào)《守則》的有效落實應(yīng)注重間接德育，并非認(rèn)為這種方式盡善盡美，何況美、日等國近些年來的學(xué)校德育實踐也已充分表明間接德育有其固有缺陷。也就是說，我們并無否定直接德育重要作用的意圖，而是強(qiáng)調(diào)要將間接德育也作為學(xué)校德育過程中一種重要且有益的補(bǔ)充，通過全體教師“集學(xué)科教師和德育教師于一身”雙重角色的完整表達(dá)，最終使《守則》真正落實到基層學(xué)校，使《守則》要求真正成為學(xué)生的行為參照。
第二，應(yīng)加強(qiáng)隱性德育。從根本上講，學(xué)校作為一個教學(xué)活動單位，本質(zhì)上更是一個集物質(zhì)、制度、文化和心理于一體的綜合性復(fù)雜場域。顯然，隱性課程作為一種非正式課程，雖不在課程計劃中反映、也不通過正式教學(xué)進(jìn)行，但其潛移默化之中，對學(xué)生知識、情感、意志、行為和價值觀等方面的'發(fā)展，卻起著“春風(fēng)化雨”的關(guān)鍵作用。無論是學(xué)校建筑、設(shè)備、景觀的設(shè)計，還是校班的管理制度、規(guī)章條例、評價標(biāo)準(zhǔn)以及它們產(chǎn)生的影響，或是師生關(guān)系、生生關(guān)系、校風(fēng)、班風(fēng)等，這些要素均可隱藏和融通于學(xué)校日常生活，對學(xué)生的生命成長產(chǎn)生深刻持久的影響。
學(xué)生正是在這樣的教育場域內(nèi)，通過其充分參與和體驗感悟，培養(yǎng)了自主精神、探究能力、合作意識，也會自覺形成道德判斷和行為選擇。具體來說，若要學(xué)生守則真正得到貫徹和落實，學(xué)校隱性德育勢必要發(fā)揮巨大作用。而能夠彰顯并細(xì)化自由、平等、公正、法治、誠信、友善等這些社會主義核心價值觀要求的學(xué)生守則行為規(guī)范，恰恰可以體現(xiàn)在學(xué)生要面對的各種人際關(guān)系范式中。例如，愛集體助同學(xué)、虛心接受批評、學(xué)會合作共處、保持言行一致、不說謊不作弊、借東西及時還、做到知錯就改等行為規(guī)范要求的養(yǎng)成，完全是通過學(xué)生在學(xué)校日常生活中，通過與領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)間的人際交往過程來培養(yǎng)和實現(xiàn)的。因此，如果學(xué)校能夠充分意識并重視到學(xué)校場域的教育力量，《守則》內(nèi)涵的價值行為規(guī)范要求便可無聲且有效地傳遞給學(xué)生。
第三，應(yīng)重視引領(lǐng)示范。毫無疑問，要將《守則》中的規(guī)范要求真正落實到學(xué)生的日常行為中，需要教師、家長乃至全社會的引領(lǐng)和示范作用。在學(xué)校德育過程中，教師在日常生活中表達(dá)出來的優(yōu)秀道德行為、高尚人格形象等，都是學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。換句話說，想讓學(xué)生真正做到誠實守信有擔(dān)當(dāng)、自強(qiáng)自律健身體、珍愛生命保安全、勤儉節(jié)約護(hù)家園，教師、家長乃至全社會首先應(yīng)樹立良好榜樣，正所謂身教勝言傳。不能忽視，家庭是人生第一所學(xué)校、父母是孩子第一任教師，因此，家庭及其成員對個體發(fā)展的影響，是終身而持久的�？傊�，若要使學(xué)生最終真正自覺踐行《守則》中體現(xiàn)社會主義核心價值觀的規(guī)范要求，學(xué)校、家庭和社會形成教育合力，共同發(fā)揮正面強(qiáng)化作用，是不可或缺的。
學(xué)生行為規(guī)范3
“養(yǎng)成教育”是我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生的教育思想的重要組成部分，他認(rèn)為教育的全部目的就是要養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣，他說：“教育是什么？往簡單方面說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”可見，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成在現(xiàn)代教育中的重要位置。
行為習(xí)慣是一個人內(nèi)在素質(zhì)尤其是思想品德素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是一種經(jīng)過反復(fù)練習(xí)、反復(fù)強(qiáng)化、長期積累而養(yǎng)成的定型行為，是一種心理需要。習(xí)慣具有相對穩(wěn)定性和自發(fā)性，時間越久，習(xí)慣越難改變。因此，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要條件，是教會學(xué)生如何做人的核心和基礎(chǔ)，是中學(xué)德育的重要任務(wù)。
那么，該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢？簡單地說，就是要培養(yǎng)學(xué)生“做人、做事、學(xué)習(xí)”的好習(xí)慣�！白鋈恕币嬲\待人、誠實守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)、自信自強(qiáng)；“做事”要遵守規(guī)則、講究效益、友善合作、合理消費；“學(xué)習(xí)”要主動學(xué)習(xí)、獨立思考、學(xué)用結(jié)合、總結(jié)反思。
一個人的學(xué)生時代是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時期，而學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主陣地。那么，如何抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的良好行習(xí)慣呢？結(jié)合當(dāng)前的教育實際，建議從以下四方面做起。
一、教師要在養(yǎng)成教育中做到人格育人
有高尚人格魅力的教師才能培養(yǎng)出具有高尚人格的人才。“親其師，信其道”，做好中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，關(guān)鍵在教師，教師的人格修養(yǎng)，對學(xué)生的成長起著引領(lǐng)和示范作用。當(dāng)教師的人，一定要講究修養(yǎng)，如果一個學(xué)校的教師都能為人師表，有良好的品德修養(yǎng)，就會影響學(xué)生，帶動學(xué)生，使整個學(xué)校形成一個好校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德、智、體、全面發(fā)展，對學(xué)生的成長大有益處。如果教師自身不健全、不和諧會直接或間接影響學(xué)生的身心發(fā)展。試想，如果教師的思想和心理不陽光、習(xí)慣用陰冷的眼光看社會，學(xué)生怎能做到珍愛生命、熱愛生活？教師本身自私自利，學(xué)生怎能做到無私奉獻(xiàn)、承擔(dān)責(zé)任？教師上班懶懶散散，學(xué)生怎能刻苦攻讀、專心致志？教師儀表儀容不端莊、衣著不得體，學(xué)生怎能儀表端莊、樸素大方？教師備課不認(rèn)真、授課不精彩，學(xué)生怎會興趣濃厚、勤于鉆研？教師上課板書混亂、潦草、甚至還有錯別字，學(xué)生的書寫又怎能工整規(guī)范？教師知識閱歷淺顯，舉止粗俗，學(xué)生的素質(zhì)怎能全面提高？教師做事沒計劃、不守規(guī)矩、工作拖拉，學(xué)生又怎能知行統(tǒng)一，嚴(yán)于律已、創(chuàng)先爭優(yōu)？教師在校園內(nèi)隨意吞云吐霧，學(xué)生又怎能拒絕煙害、從我做起？“有渚己而后求渚人，無渚己而后非渚人。”說明只有自己做到的，才能夠要求別人做到；自己沒有這樣的缺點，才有資格批評別人的缺點。教師只有自己在品德上誠實守信、善于思考，在習(xí)慣上勤儉節(jié)約、樂于學(xué)習(xí)、遵規(guī)守紀(jì)，才能成為一個具有高尚人格的人，才能時時處處成為學(xué)業(yè)生的表率。在養(yǎng)成教育中，教師要“言教”更要“身教”。“身教”就是以身作則，教師自己作出榜樣來，讓學(xué)生自動仿效，收到的`效果要比光憑口說真切得多。所以，教師要時時審視自己，處處做學(xué)生的表率。將“愛、實、嚴(yán)、勤、細(xì)”的作風(fēng)切實落實到處。正所謂“隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲”。這樣學(xué)生就會潛移默化地不斷糾正自己的不良習(xí)慣，重塑并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、養(yǎng)成教育要在教學(xué)活動中引導(dǎo)滲透
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣尤其是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要場所。學(xué)習(xí)是需要付出艱苦勞動的，只有具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。名師的成功之處不是體現(xiàn)在怎么傳授知識給學(xué)生，而是體現(xiàn)在怎么教學(xué)生會學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即“授之以魚，不如授之于以漁”。知識是無窮無盡的，無論是誰，都要不斷學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，學(xué)習(xí)一輩子。咱們當(dāng)教師的要“授之以漁”，要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成愛閱讀、獨立思考的良好習(xí)慣，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)業(yè)一輩子，終身受益。例如，培養(yǎng)學(xué)生按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣，可采用從年開始，向月、周、日細(xì)化的方法。年度計劃可概括，月、周、日計劃要詳細(xì)，日計劃和每天的執(zhí)行是關(guān)鍵，當(dāng)天最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要在前一天做好計劃，按內(nèi)容主次緩急排序；培養(yǎng)學(xué)生常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從如何預(yù)習(xí)，如何聽課，如何做筆記，如何復(fù)習(xí)，如何練習(xí)，如何反思等環(huán)節(jié)加以指導(dǎo)；培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、刨根問底學(xué)習(xí)習(xí)慣，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生多問自己幾個“為什么”。教師不妨每天給學(xué)生提一兩個“為什么”的問題，讓學(xué)生動腦筋去思考，想出合理的答案。此外，還要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤查閱工具書和資料及善于請教的習(xí)慣，要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變、善變、追求卓越，不斷創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流。教師不僅要授予學(xué)生各科知識，更重要的是啟發(fā)學(xué)生的智慧，挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生自己真心樂意地去求真、崇善、愛美。因為“一輩子堅持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人”。教師可以通過課堂教學(xué)和豐富多彩的班隊活動，給學(xué)生樹榜樣、找差距、比進(jìn)步，使學(xué)生逐步養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、養(yǎng)成教育的訓(xùn)練要有針對性
結(jié)合中學(xué)生的實際，培養(yǎng)學(xué)生自主訓(xùn)練能力，要注意把激發(fā)興趣與嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合，明確要求與具體指導(dǎo)相結(jié)合，檢查評比與自我評價相結(jié)合，紀(jì)律約束與自我要求相結(jié)合，積極疏導(dǎo)與反復(fù)強(qiáng)化相結(jié)合。訓(xùn)練內(nèi)容的制定要“小、近、實、細(xì)”，切忌“大而空泛”�！凹�(xì)節(jié)決定成敗”，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣要從小事做起，從身邊事做起，注意細(xì)節(jié)。因為一個人要做成一件大事，不是從大到小，從遠(yuǎn)到近，而應(yīng)相反，要從小到大，從近到遠(yuǎn)，每一個大事業(yè)都是由許許多多小事業(yè)構(gòu)成的，做不好小事的人必定做不了大事業(yè)。因此，教師要教育學(xué)生克服志大才疏、眼高手低、好高騖遠(yuǎn)的錯誤想法，指導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活中的“認(rèn)真上好每一節(jié)課，做好每一項作業(yè)，學(xué)好每一門技術(shù)，完成每一項勞動任務(wù)，遵守學(xué)校的每一項規(guī)定，明禮誠信，言談舉止文明”等細(xì)節(jié)方面做起，養(yǎng)成認(rèn)真做好每一件小事的習(xí)慣。而且要持之以恒，不能搞突擊，使學(xué)生逐步養(yǎng)成如果不按照“做人、做事、學(xué)習(xí)”的好習(xí)慣的要求去做，就會覺得不舒服的習(xí)慣。這樣，才是習(xí)慣成自然，養(yǎng)成教育才會收到切實的教育效果。
四、要營造養(yǎng)成教育的良好育人環(huán)境
養(yǎng)成教育要做到學(xué)校教育、家庭教育、社會教育相結(jié)合。學(xué)校無小事，處處都育人。嚴(yán)肅認(rèn)真又生動活潑的課堂教學(xué)活動固然對養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣具有重要作用，但畢竟學(xué)生大量的時間是在課外。為了使中學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們要使學(xué)校一景一物、一草一木都發(fā)揮出育人的作用，讓學(xué)生時刻處在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活、交往習(xí)慣的氛圍中。
學(xué)校要努力營造養(yǎng)成教育的環(huán)境，將養(yǎng)成教育訓(xùn)練滲透在教育教學(xué)的方方面面。比如，學(xué)校教職工要人人都做養(yǎng)成教育的指導(dǎo)者、監(jiān)督者、參與者，教師在課堂上要注重結(jié)合學(xué)科特點和教學(xué)實際培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在工作和生活中要為人師表、以身示范；學(xué)校要注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主管理的氛圍和空間，把養(yǎng)成教育的內(nèi)容和要求以學(xué)生喜聞樂見的形式、圖文并茂地融匯在校園文化建設(shè)中，營造出濃厚的養(yǎng)成教育氛圍。
家庭教育是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵，對學(xué)生的健康成長影響巨大，是形成學(xué)生健康人格的基礎(chǔ)。家庭教育要培養(yǎng)學(xué)生有孝心、愛心、責(zé)任心，養(yǎng)成勤勞節(jié)儉、講究衛(wèi)生等良好習(xí)慣。日本教育學(xué)家說，家庭是習(xí)慣的學(xué)校、父母是習(xí)慣的老師�？梢姡彝ソ逃陴B(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣的過程中是多么重要。要教育好孩子，不是靠學(xué)歷、不靠社會地位，靠的是父母健康高尚的人格，靠的是父母良好的教育素質(zhì)。在日常生活中，父母是孩子的榜樣，只有父母以身作則，孩子才能學(xué)好。父母做的比說的更重要，因為孩子是看著父母長大的，是觀察性學(xué)習(xí)。孩子是在模仿、觀察中長大的，所以說父母要用自身的好習(xí)慣去影響孩子，用自身的健康人格去培養(yǎng)孩子的健康人格。如果所有家庭的父母都能做到這樣，那么就可以避免“我爸是李剛”之類事件的發(fā)生。
搞好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，往往不是一蹴而就的。最大的困難在于學(xué)生的父母、甚至爺爺、奶奶，也包括老師，因為他們本身就有不良習(xí)慣。因此，學(xué)校要利用開家長會、請專家到校演講、宣傳（師生、家長共同參加）等形式，矯正老師、家長們的不良習(xí)慣，提高教師和父母的教育素質(zhì)。另外，全社會各機(jī)關(guān)單位、學(xué)校、家庭、社會團(tuán)體都應(yīng)開展文明教育，形成一個處處講文明的社會環(huán)境。中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育要做到全社會齊抓共管，共同給力，教育效果才能得到保證、鞏固。
習(xí)慣決定命運！好習(xí)慣使學(xué)生終身受益，幫助他們成功；壞習(xí)慣使他們走向失敗。因此，重視培養(yǎng)中學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使之成為具有高尚人格的高素質(zhì)建設(shè)型人才，每一位教師都應(yīng)義無反顧，竭盡全力！
學(xué)生行為規(guī)范4
一、走路五要六不要
(一)五要
1、在道路上行走時要走人行道，無人行道的靠路邊行走。
2、橫穿道路要看交通信號，按信號燈指令行走。
3、橫穿道路要走過街人行設(shè)施，如人行橫道(斑馬線)或天橋、地道。
4、橫穿沒有人行橫道等過街設(shè)施的道路時，要先看左后看右，注意來往車輛，在安全的情況下直線行走通過。
5、低年級學(xué)生要在成人攜帶下橫穿道路。
(二)六不要
1、不要在道路上追逐打鬧。
2、不要在道路上打(踢)球、趟水、打雪仗、溜冰、滑浪板、玩游戲等。
3、不要在道路上看書讀報。
4、不要在道路上倚坐、翻越護(hù)欄。
5、不要在道路上突然猛跑、隨意斜穿橫過道路。
6、不要只顧躲雨(雪)不看車。
二、乘車五要九不要
(一)五要
1、乘坐公交車要排隊有序上下車。
2、乘坐公交車要前門上后門下。
3、乘坐公交車要扶老攜幼講公德。
4、乘坐公交車要拉好扶手。
5、乘坐小型汽車前排時要系好安全帶。
(二)九不要
1、不要將頭、手伸出車外。
2、不要向車外拋撒物品。
3、不要攜帶易燃、易爆物品上車。
4、不要在車輛行駛中和未停穩(wěn)時上下車。
5、不要乘坐超載的機(jī)動車。
6、不要乘坐無牌無證的.機(jī)動車。
7、不要乘坐非法營運的機(jī)動車。
8、不要乘坐未經(jīng)檢驗合格的機(jī)動車。
9、不要乘坐貨運車輛、拖拉機(jī)、農(nóng)用三輪車。
學(xué)生行為規(guī)范5
為了對我校學(xué)生實施全方位管理，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生行為，實現(xiàn)學(xué)校“德育為先，嚴(yán)格要求，規(guī)范管理”的目標(biāo)，經(jīng)學(xué)校研究決定，重新修訂“塘新中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則”，進(jìn)一步完善學(xué)生行為量化管理制度，并制定獎懲辦法，具體內(nèi)容如下：
一、量化管理細(xì)則
（一）考勤情況（包括早讀、上課和晚修）
1、遲到每節(jié)扣0.5分。
2、早退每節(jié)扣1分。
3、無故曠課每節(jié)扣1分。
�。ǘ┘o(jì)律情況
1、上課睡覺扣1分/次。
2、不按時交作業(yè)的每次扣0.5分。
3、無理頂撞老師、學(xué)校教職工及其它工作人員的每次扣5分。
4、在禁止打球區(qū)域打球的每次扣2分。
5、吸煙、喝酒、談戀愛、高空擲物的每次扣5分。
6、有嚴(yán)重違紀(jì)行為的（偷竊、打架、斗毆或參與黃賭毒）每次扣10分。
7、私自到河涌、山塘、水庫游泳的，每次扣10分。
�。ㄈ┧奚峁芾�
1、學(xué)生在午睡和晚睡期間不依時睡覺每次扣1分。
2、午睡或晚睡缺席或在休息期間在宿舍或教學(xué)區(qū)內(nèi)大聲講話、打牌、下棋、開收音機(jī)、在校園內(nèi)打球每次扣5分。
3、留外人在宿舍住宿的每次扣5分。
4、在宿舍點火、吸煙、私用電器的每次扣10分，并作停宿處理（停宿時間視嚴(yán)重程度而定），嚴(yán)重者取消內(nèi)宿資格。
5、不按規(guī)定擺放物品的每次扣1分。
�。ㄋ模┛紙黾o(jì)律
1、旁窺每次扣5分。
2、帶通訊工具、夾帶、抄襲或傳遞答案的`每次扣10分。
3、擾亂考場秩序的每次扣10分。
�。ㄎ澹╋L(fēng)紀(jì)
1、上課不穿校服或上課穿拖鞋的每次扣1分，更改校服，或在校服上亂涂畫者每次扣2分。
2、戴首飾回校、男同學(xué)留長發(fā)、男女同學(xué)染發(fā)、燙發(fā)每次扣2分。
3、帶手機(jī)回教室，上課手機(jī)鈴響或在上課期間和課間在課室玩手機(jī)，每次扣5分，沒收手機(jī)，并作警告處分。
4、凡翻越學(xué)校圍墻外出的，每次扣10分。
�。⿶圩o(hù)公物
1、浪費學(xué)校水電的每次扣5分。
2、踐踏草地、攀折花木的每次扣2-5分。
3、損壞公物，每次扣5-20分，并按價賠償。
4、擅自使用消防設(shè)備，破壞消防設(shè)備的每次扣20-40分。
�。ㄆ撸┪捏w活動
1、不參加課間操或大課間活動的每次扣1分。
2、不參加集體活動的每次扣2分。
�。ò耍╋�?zhí)弥刃?/p>
1、不按規(guī)定排隊買飯菜或把飯菜帶回教學(xué)樓、宿舍樓食用的每次扣2分。
2、擾亂飯?zhí)弥刃虻拿看慰?分。
3、中午和晚上打了休息鐘后還到飯?zhí)觅I東西吃的扣2分。
�。ň牛┬l(wèi)生情況
1、不按時搞衛(wèi)生的每次扣1分。
2、亂丟、亂吐、亂涂、亂畫的每次扣2分。
�。ㄊ┙煌ò踩�
1、亂停亂放單車的每次扣1分。
2、騎摩托車或電單車回校的每次扣10分。
二、處理辦法
1、凡自覺遵守紀(jì)律，學(xué)期扣分為零分者，由學(xué)校給予表揚，并由班主任記入學(xué)生手冊和學(xué)籍。
2、凡每周扣分累計達(dá)10分者，進(jìn)行列榜公布點名批評；凡每月扣分累計達(dá)25分者，作警告處分一次，并記入學(xué)籍。凡每月扣分累計達(dá)30分者，作記過處分一次，并通知家長到校，學(xué)校與家長共同教育；凡每月扣分累計達(dá)40分者，由家長領(lǐng)學(xué)生回家教育；凡扣分累計達(dá)50分者，作留校察看處理，如不悔改，嚴(yán)重者會被開除學(xué)籍。
3、凡內(nèi)宿生在宿舍管理方面扣分累計20分者，作停宿處理，教育后仍不悔改，取消內(nèi)宿生資格。
4、無故曠課一學(xué)期累計60節(jié)者，給予警告處分，曠課累計達(dá)100節(jié)，給予記過處分，累計150節(jié)者，作自動退學(xué)處理，并正式通知其家長，自動退學(xué)的學(xué)生，從處分之日起，作留校察看處理。
5、凡受到學(xué)校點名、警告以上處理的學(xué)生，該學(xué)期不得參與各種評優(yōu)、薦先、入團(tuán)等。
學(xué)生行為規(guī)范6
為認(rèn)真貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和全教會精神，全面落實教育部《中小學(xué)生守則》、《中（�。⿲W(xué)生日常行為規(guī)范》，規(guī)范學(xué)生在校、在家、在社會的生活、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，提升全市中小學(xué)生的道德境界，培養(yǎng)珍惜自己、尊重他人、維護(hù)社會的高尚情操，根據(jù)濟(jì)南市教育局《關(guān)于印發(fā)濟(jì)南市中小學(xué)開展加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范建設(shè)活動的實施意見的通知》（濟(jì)教基字{20xx}20號）精神，結(jié)合我校實際，開展了加強(qiáng)小學(xué)生行為規(guī)范建設(shè)活動:
一、 領(lǐng)導(dǎo)重視，明確分工
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工、健全制度。我校成立了以校長為組長，辦公室主任為副組長，學(xué)校班子其他成員及部分優(yōu)秀班主任代表為成員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全�！皠�(chuàng)建”工作。召開了全校師生創(chuàng)建動員大會，要求深刻認(rèn)識“創(chuàng)建”的意義。為了使 “創(chuàng)建”工作更加規(guī)范化，結(jié)合學(xué)校的實際，校德育領(lǐng)導(dǎo)小組與班主任、科任老師研討、座談，制定了一系列可操作、便管理的制度與計劃。如《小學(xué)生一日常規(guī)“50條”》、《小學(xué)生紀(jì)律常規(guī)要求》、《小學(xué)生衛(wèi)生常規(guī)要求》等，它們是在《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實際而制定出的切實可行的方案。
二、 以活動為載體，落實“創(chuàng)建”的各項工作
日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是學(xué)生德育的奠基石，我們必須經(jīng)常抓，處處抓，同時也要迎合學(xué)生心理特點，讓學(xué)生在活動中得到鍛煉，在實踐中受到教育，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
�。ㄒ唬�、加強(qiáng)認(rèn)知，曉之以理
我們以班級為單位，采取豐富多彩的活動形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，形式如開展“文明禮儀伴我行”主題班隊會，集體學(xué)習(xí)《規(guī)范》、背背《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，并舉行了相關(guān)的'知識競賽，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)了解《規(guī)范》的內(nèi)容，體會學(xué)習(xí)《規(guī)范》的重要意義。在測試及搶答賽中還涌現(xiàn)出了許多熟記或會背誦《規(guī)范》全文的學(xué)生。我們還要求每位老師也會背《規(guī)范》，為學(xué)生樹立榜樣，如果在學(xué)生犯了錯誤時，教師也能迅速地告訴他，他已經(jīng)違反了《規(guī)范》中的哪項規(guī)定。
（二）、形象教育，動之以情
本學(xué)年，我們組織了許多圍繞著《規(guī)范》開展了許多教育活動，如每天升降旗，愛國教育，感恩教育、環(huán)保教育、安全教育等。
在各種教育中，并不是以走過場的形式，而確確實實地讓生參與到活動中來，力圖讓生有所動、有所想、有所感，反過來又有所行。
�。ㄈ�、持抓不懈，導(dǎo)之以行
小學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上雖然提高了，但因為意志力的原因容易出現(xiàn)行為反復(fù)，因此，我們十分重視對學(xué)生在實踐中的習(xí)慣表現(xiàn)的引導(dǎo)與監(jiān)督。
1、 成立“紀(jì)律檢查”小組。從學(xué)生中抽取精干的學(xué)生成立監(jiān)督檢查小組，監(jiān)督和記錄在校學(xué)生的日常行為，并將發(fā)現(xiàn)的問題及時匯總匯報，讓學(xué)生能在最短的時間內(nèi)認(rèn)識錯誤并改正錯誤行為。
2、 利用櫥窗、黑板報、展示欄等宣傳載體，讓學(xué)生對照《規(guī)范》反思自己的行為習(xí)慣，哪些做的好？又有哪些還不足？
3、 校德育領(lǐng)導(dǎo)小組每天對各班衛(wèi)生情況和學(xué)生行為習(xí)慣情況進(jìn)行大檢查。每學(xué)期都會有期初期末兩次對各班班級文化進(jìn)行檢查評比，發(fā)現(xiàn)做得好的班級，予以表揚，而做得不好的班級則要求其進(jìn)行重新調(diào)整。
4、針對學(xué)生做廣播體操和眼保健操時的忽略態(tài)度，還專門對“兩操”進(jìn)行訓(xùn)練活動，如進(jìn)行會操比賽等活動。使學(xué)生在養(yǎng)成良好的做操習(xí)慣的同時，也培養(yǎng)他們認(rèn)真做一件事的習(xí)慣。
三、利用各種手段改善學(xué)生面貌
首先，從小抓起，從衣著、佩戴等小地方抓起，規(guī)定學(xué)生著裝要求，規(guī)定學(xué)生佩戴要求。重視學(xué)生文明用語習(xí)慣的培養(yǎng)，開展了“推廣普通話”，“我會用禮貌用語”等活動，讓學(xué)生養(yǎng)成禮貌用語的習(xí)慣。其次，加強(qiáng)對學(xué)生課間活動的管理，要求課間合理安排活動，為了提倡“打乒乓球”、 “打羽毛球”、“打籃球”等有益的文明的課間活動。再次，我校還開展了“七個一”活動，促進(jìn)了學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。我校還結(jié)合實際，還創(chuàng)建了各個特色社團(tuán)，讓學(xué)生在綜合實踐中規(guī)范行為，提升能力。
四、 圍繞“創(chuàng)建“，優(yōu)化環(huán)境
優(yōu)美、舒適的環(huán)境時時刻刻彌散和影響著學(xué)校教育教學(xué)的全過程，同時還會使學(xué)生潛移默化地受到感染熏陶。我校努力進(jìn)行校園、班級環(huán)境的建設(shè)，力求營造出走廊文化、教室文化。學(xué)校對教室進(jìn)行了粉刷和裝飾，更換了門窗，使教室環(huán)境達(dá)到明朗、幽靜、舒適的良好效果。同時每班負(fù)責(zé)都有自己負(fù)責(zé)的綠化帶和衛(wèi)生區(qū)，使學(xué)生在勞動中感受到美化環(huán)境的快樂。
總之，通過日常行為規(guī)范建設(shè)活動的開展，學(xué)生的日常行為規(guī)范得到了長足的進(jìn)步，為素質(zhì)教育的實施提供了堅實的基礎(chǔ)。我們堅信：更加扎實、深入、有效地開展小學(xué)生日常行為規(guī)范教育活動，我們學(xué)校將建設(shè)得更加美好
學(xué)生行為規(guī)范7
1、溫故而知新，可以為師矣。
2、欲窮千里目，更上一層樓。
3、好學(xué)而不罰。
4、學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎？
5、感恩、感動，不如馬上行動。
6、人而不學(xué)，其猶正墻面而立。
7、學(xué)而不化，非學(xué)也。
8、優(yōu)秀就是養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。
9、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
10、少壯不努力，老大徒傷悲。
11、山之卷卷，水之泱泱，先生之風(fēng)，山高水長。
12、學(xué)如不及，猶恐失之。
13、讀書有三到：謂心到，眼到，口到。
14、知而好問，然后能才。
15、知之為知之，不知為不知，是知也。
16、閑談莫論人非，靜坐常思己過。
17、讀書百遍，其義自見。
18、讀書破萬卷，下筆如有神。
19、學(xué)而不厭，誨人不倦。
20、細(xì)節(jié)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定成敗。
21、強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，莫向人前滿自夸。
22、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
23、每天鍛煉一小時，快樂學(xué)習(xí)三整年。
24、為學(xué)生解惑擾憂，為社會教書育本。
25、學(xué)之廣在于不倦，不倦在于固志。
26、人人謙讓，事事和諧。
27、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。
28、生氣是拿被人的錯誤來懲罰自己。
29、不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。
30、行貴誠，人貴真，學(xué)貴恒。
學(xué)生行為規(guī)范8
一、尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升國旗、奏國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。
二、尊老愛幼，友愛同學(xué)，平等待人。主動幫助有困難的人和殘疾人。要尊重他人的民族習(xí)慣。
三、尊敬師長，見面行禮,主動問好，要用尊稱，不直呼姓名。
四、孝敬父母，關(guān)心父母身體健康，主動幫助父母做事。聽從父母和長輩的正確教導(dǎo)，外出或回到家要打招呼。
五、待人有禮貌。說話文明，講普通話，會用禮貌用語。到他人房間要先敲門，經(jīng)允許再進(jìn)入。不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。不打架，不罵人。
六、對外賓有禮貌，熱情大方，不圍觀尾隨。
七、誠實，不說謊話，知錯就改。答應(yīng)別人的事要努力做到。不隨便拿別人的東西，借東西要還，損壞公物要賠償，拾到東西要歸還失主或交公。
八、愛惜糧食，愛惜學(xué)習(xí)、生活用品，不挑吃穿，不亂花錢，節(jié)約水電。
九、穿戴整潔。經(jīng)常洗澡，勤剪指甲勤洗頭，早晚刷牙漱口，飯前便后洗手。不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
十、按時作息。上學(xué)不遲到、不早退。不逃學(xué)，有病有事不能到校要請假。放學(xué)后按時回家。
十一、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。上課專心聽講，大膽發(fā)言，不懂就問，發(fā)言先舉手，回答問題聲音響亮。課間做有益的游戲。
十二、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時做作業(yè)，書寫工整，卷面潔凈，獨立完成。考試不作弊。
十三、積極參加有益的文化體育活動，認(rèn)真做廣播體操和眼睛保健操。讀寫姿勢正確。
十四、積極參加學(xué)校組織的.各種勞動，認(rèn)真做值日，保持教室、校園整潔。
十五、自己能做的事情自己做，自己的衣物用品要擺放整齊，學(xué)會收拾房間、洗衣服、洗刷餐具等家務(wù)勞動。
十六、遵守交通規(guī)則，過馬路走人行橫道，不違章騎車。不在公路、鐵道、碼頭玩耍和追跑打鬧。
十七、乘公共車、船時主動購票，主動給老幼病殘讓座。遵守公共場所秩序，出入時不擁擠，觀看演出時不隨便走動，保持安靜，演出結(jié)束時鼓掌致謝。
十八、愛護(hù)公共財物，愛護(hù)花草樹木和莊稼，保護(hù)有益動物。不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。
十九、注意安全，不玩火，不做有危險的游戲。
二十、要看有益的圖書、報刊、錄像。不吸煙、不喝酒、不賭博、不參加封建迷信活動。遇到壞人壞事主動報告，敢于斗爭。
學(xué)生行為規(guī)范9
一、說明
為了加強(qiáng)青少年兒童的德育教育，建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，使我校學(xué)生整體素質(zhì)進(jìn)一步得到提高，依據(jù)近期我校學(xué)生現(xiàn)狀和學(xué)生管理現(xiàn)狀，制定本方案。
二、具體活動
第一步，根據(jù)《西建中英文學(xué)校20xx－20xx學(xué)年第二學(xué)期班級學(xué)生行為規(guī)范要求及檢查管理辦法》，班級得分達(dá)到85分即為班級學(xué)生行為規(guī)范達(dá)標(biāo)。各班在20xx年5月31日前基本完
成班級學(xué)生行為規(guī)范達(dá)標(biāo)。
第二步，根據(jù)《西建中英文學(xué)校20xx－20xx學(xué)年第二學(xué)期班級學(xué)生行為規(guī)范要求及檢查管理辦法》，班級得分達(dá)到90分以上、并排名前兩名的班級獲“行為規(guī)范示范班”榮譽牌。
各班在20xx年5月至學(xué)期末競掛“行為規(guī)范示范班”榮譽牌。
三、激勵辦法
1、班級學(xué)生行為規(guī)范達(dá)標(biāo)過程和“行為規(guī)范示范班”榮譽牌競掛過程，作為本學(xué)期班主任工作考核的主要依據(jù)。
2、本學(xué)期在競掛“行為規(guī)范示范班”榮譽牌活動中，中小學(xué)各選出兩個班級，在下學(xué)期開學(xué)典禮上給予獎勵。
四、附：《西建中英文學(xué)校20xx－20xx學(xué)年第二學(xué)期班級學(xué)生行為規(guī)范要求及檢查管理辦法》
西建中英文學(xué)校20xx－20xx學(xué)年第二學(xué)期
班級學(xué)生行為規(guī)范要求及檢查管理辦法
一、班級學(xué)生行為規(guī)范檢查管理
1、班級學(xué)生行為規(guī)范起始分為100分。依據(jù)本辦法第三條，各班每兩周得出班級學(xué)生行為規(guī)范得分。
2、檢查由少先大隊委、學(xué)生會、德育處、值周教師、值班領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)行督促檢查，由德育處匯總并公布。
二、班級學(xué)生行為規(guī)范要求
�。ㄒ唬�、有序。
1、晨會、課間操、集會等集體活動結(jié)束后，必須整隊后，單列按規(guī)定路線離開。
2、集體上下教學(xué)樓時，必須先在樓道或樓前整隊，單列靠右行進(jìn)。
3、集體出入所有的門，必須先整隊，然后單列靠右出入。（集體從教室外出，須按小組依次從座位上離開。）
4、兩班在行進(jìn)時同時相遇，高年級禮讓，一班先走。
5、三操要全班參與，做到整齊統(tǒng)一。早操尤其要整齊、有口令、無缺勤。
�。ǘ察o。
6、自習(xí)課做到保持安靜，不大聲喧嘩，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，不下座位。
7、若需向老師或同學(xué)問問題，應(yīng)做到輕聲、有序，不影響他人學(xué)習(xí)。
8、晚自習(xí)結(jié)束后，迅速在固定地點整隊后，帶到宿舍樓前清點人數(shù)，返回宿舍。期間，做到迅速、安靜、有序。
9、教學(xué)樓內(nèi)和宿舍樓內(nèi)及周邊做到不喧嘩嬉戲、追逐打鬧。
�。ㄈ⒏蓛�。
10、養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生習(xí)慣，班級內(nèi)要做到干凈整齊。
11、班級周邊及常保潔區(qū)無經(jīng)常性垃圾。
12、宿舍衛(wèi)生狀況保持良好。
�。ㄋ模�、宿舍起居
13、能按時起床，班級學(xué)生早操無多人遲到現(xiàn)象。
14、能按時按要求午休，班級學(xué)生無多人違規(guī)現(xiàn)象。
15、能按時按要求就寢，班級學(xué)生無多人違規(guī)現(xiàn)象。
�。ㄎ澹⒕筒�
16、厲行節(jié)約，飯桌上無明顯剩飯菜。
17、就餐文雅，保持飯桌干凈整潔。
18、文明就餐，不在食堂內(nèi)追逐打鬧、高聲喧嘩，打取飯菜、饅頭、湯等時必須自覺排隊。
�。�、個人自律
19、學(xué)生形象必須符合學(xué)校要求。
20、學(xué)生嚴(yán)禁抽煙喝酒。
21、學(xué)生嚴(yán)禁拉幫結(jié)派、欺負(fù)弱小、打架斗毆。
22、學(xué)生禁帶違規(guī)物品。
23、學(xué)生嚴(yán)禁與社會不良人員來往。
24、學(xué)生必須服從管理，不得頂撞教職員工。
25、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔垃圾、不隨地吐痰、尤其不亂吐泡泡糖、口香糖等。
三、班級學(xué)生行為規(guī)范管理細(xì)則
�。ㄒ唬⑦`犯本辦法第二條之11、12、17、18條的，每次扣3分。
�。ǘ�、違犯本辦法第二條之1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、13、14、15、16、25條的，每次扣5分。
�。ㄈ�、違犯本辦法第二條之19、20、21、22、23、24條的，每次扣10分。
四、本辦法自20xx年3月25日起執(zhí)行。
西建中英文學(xué)校德育處
學(xué)生行為規(guī)范10
要說輕就說輕，輕字處處都有用，小朋友要記清；
開門輕關(guān)門輕，上樓下樓腳步輕，輕手輕腳少出聲；
擦地板擦玻璃，桌椅擺放要齊整，輕拿輕放動作輕；
說話輕做事輕，懂禮貌講文明，人人都要樹新風(fēng)。
預(yù)備鈴聲響鈴鈴，請把書本擺放齊，
各項準(zhǔn)備都做了，上課專心效果好！
上課鈴聲響鈴鈴，靜待老師互問好。
認(rèn)真聽，勤思考，積極舉手勇發(fā)言，
回答問題聲響亮，主動參與頭腦好。
站要直，坐要正，手放平來腳放穩(wěn)，
書寫不忘三個一，堅持不懈保健好！
下課鈴聲響鈴鈴，師生再見禮貌好！
課間休息須做好，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備少不了，
身心放松不忘了，有益游戲組織好，輕聲慢步無干擾！
小朋友，你聽好，天天記住"十好"歌，學(xué)習(xí)生活保準(zhǔn)好！
學(xué)生行為規(guī)范11
讀行為規(guī)范 做文明少年 這幾天，在老師的引導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》 這一套讀本。這套讀本詳細(xì)地列舉了小學(xué)生應(yīng)該做到的和不應(yīng)該做的 各種行為�！缎W(xué)生行為規(guī)范》共有20條，每一條都讓我得到了深 刻的感受。 當(dāng)我讀到第4條“尊老愛幼，平等待人。同學(xué)之間友好相處，互 相關(guān)心，互相幫助。不欺負(fù)弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人， 尊重他人的民族習(xí)慣�！睍r，我不由得想到了我們班上的種種情況。
我們班上的'同學(xué)往往因為一點點小是就打得是不可開交，把教室搞得 狼狽不堪。為什么同學(xué)之間不能友好相處呢？那就是因為同學(xué)們沒有 一點點的謙讓精神。假如其中的一位同學(xué)讓那么一讓，斗不過我躲得 過，就不會落到這個不可收拾的地步了。記得上次，我們班的ａ同學(xué) 不小心把ｂ同學(xué)的一本書跌在地上，并踩了一腳。這個場面被ｂ同學(xué) 發(fā)現(xiàn)了。ｂ同學(xué)二話不說，上去就是給了ａ同學(xué)一拳，ａ同學(xué)也不示 弱，轉(zhuǎn)過身就“回敬”了一腳。就這樣他們你一拳我一腳地打開了。
同學(xué)們怎么拉都拉不開，甚至還被威脅說：“你再拉連你一起打！”
勸駕的同學(xué)見吃力不討好，只得一個個悻悻離去了。打到最后，還是 老師平息了這場“戰(zhàn)爭”可是，教室已經(jīng)狼狽不堪、亂 七八糟了。假如a同學(xué)能及時說聲“對不起”，或者b同學(xué)能寬宏大 量，原諒了a同學(xué)的行為，那么這場誰都不愿意看到的“世界大戰(zhàn)”
還會發(fā)生嗎？
當(dāng)我讀到第８條 “愛惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品。節(jié)約水電。不 比吃穿，不亂花錢”時，我不禁想到了自己。平時，媽媽給我的零花 錢，我從來都不懂得節(jié)約，都用來去購買那些雖然好吃，但是對沒有 任何營養(yǎng)甚至對身體有很大傷害的小食品。我們敬愛的周總理在當(dāng)上 了領(lǐng)導(dǎo)以后，仍然連一杯茶都不舍得倒掉。而我卻總是花一些不該花 的錢。從今以后，我保證：再也不去購買那些小食品了。
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》使我懂得了很多做人的道理，在以后的 學(xué)習(xí)生活中，我一定嚴(yán)格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，做一個文 明、優(yōu)秀的好少年！
學(xué)生行為規(guī)范12
爭當(dāng)合格小學(xué)生是我們每一個小學(xué)生都應(yīng)該努力的終點，它能使我們飛向夢想的天堂。讓我們一起努力，爭當(dāng)合格小學(xué)生!
星期五下午的班會課，班主任韋老師和我們一起學(xué)習(xí)了“小學(xué)生日常行為規(guī)范。當(dāng)韋老師念到第x條上“認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)”。我覺得這一點我做得不夠好。這個學(xué)期以來，我的語文預(yù)習(xí)本里的每一課的預(yù)習(xí)，我不是忘了寫作者簡介，就是忘了揭題。因此，沒有得到爸爸媽媽的好評。十次里，四至六次都寫得都不令爸爸媽媽滿意，我寫的`好的沒幾次。我的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)本上，有時寫得太簡單了點兒;有時又不寫重點，相反，就寫那些不必要的內(nèi)容。
復(fù)習(xí)時，有時因為沒做好筆記，所以沒能復(fù)習(xí)好。因為這個，我不得不事先先抄寫三份。我復(fù)習(xí)時，老是有“狀況”發(fā)生。俗話說“三天打魚，兩天曬網(wǎng)。”我就是個例子，我復(fù)習(xí)時，不是找文具，就是上廁所。所以嘛，別人用10分鐘完成的作業(yè)，我都要30分鐘來完成。我的很多日常行為都沒有能遵守“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，我要改正過來，爭當(dāng)合格小學(xué)生。
我要努力把我的不足之處都改正，爭當(dāng)合格小學(xué)生!
學(xué)生行為規(guī)范13
在日常生活中，小學(xué)生行為規(guī)范對于我們小學(xué)生來說很重要！
自從我們學(xué)習(xí)了小學(xué)生行為規(guī)范守則以后，大家的行為都有了很大的規(guī)范和提高。瞧！
我們班級里的“小公主”、“小皇帝”不在讓爸爸媽媽嬌生慣養(yǎng)，他們不但在日常生活中積極參加勞動，自己的事情自己做；而且生活也開始勤儉樸素。還有那些“小馬虎”，他們不但開始逐步改正自己的壞習(xí)慣，而且還認(rèn)真干事，勤思好問，樂于探究，努力學(xué)習(xí)。總之，同學(xué)們在學(xué)習(xí)小學(xué)生行為規(guī)范守則后，都有了很大進(jìn)步。說過了別人再談?wù)勎易约喊桑?/p>
我是一個在學(xué)習(xí)中比較優(yōu)秀的學(xué)生，可是性格十分內(nèi)向。但是，自從學(xué)習(xí)小學(xué)生行為規(guī)范守則以后，我知道了應(yīng)該熱愛集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱心幫助和關(guān)心他人，課堂上要積極踴躍發(fā)言；經(jīng)過我的努力，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我開始慢慢的關(guān)心集體。我用上課積極舉手，熱心為同學(xué)們干事，積極配合老師開展工作等方式，努力鍛煉自己�，F(xiàn)在已經(jīng)入冬了，天氣變化很大，而就在這個時候，我竟然發(fā)起了高燒。這場高燒害的我身體十分難受，幾天都沒有上學(xué)，爸爸、媽媽也為此奔波勞累；這不但影響了我的正常學(xué)習(xí)，也讓老師擔(dān)心。是小學(xué)生行為規(guī)范，讓我懂得了無論發(fā)生什么事，都要努力按時上課，不能隨便缺課。為此，我每天上午很早就起床，積極鍛煉身體，學(xué)會珍愛自己的生命，講究衛(wèi)生，努力培養(yǎng)自己健康、文明的生活習(xí)慣。經(jīng)過一段時間之后，我由生活中一個弱不禁風(fēng)的小女孩，變成了一個有一定獨立生活能力、性格開朗的小學(xué)生。原來在春游活動中，我們總是把吃完食物的`塑料袋、空盒子還有廢瓶子等隨手一扔，草坪上到處留有垃圾。這種不文明的行為，造成了很多不良影響。市教育局頒布的小學(xué)生行為規(guī)范守則，使我們懂得了要自尊自愛，要熱愛大自然，要愛護(hù)我們自己身邊的生活環(huán)境。從此以后，我們每次春游時都帶好垃圾袋，把廢物裝在自己的垃圾袋里，然后統(tǒng)一放到垃圾桶里。這樣，我們的規(guī)范行為有了很大提高。以上事實可以看出，小學(xué)生行為規(guī)范對我們很重要。我們要通過認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)生行為規(guī)范，把自己培養(yǎng)成一個遵紀(jì)守法、熱愛科學(xué)、熱愛祖國、熱愛人民、誠實守信、有責(zé)任心的好學(xué)生。
學(xué)生行為規(guī)范14
當(dāng)我們走在干凈整潔甬道上，當(dāng)我們坐在整潔明亮的教室里，當(dāng)我們在美麗的操場上盡
情游戲時，我們怎能不保護(hù)我們的校園，不養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校的'一草一木，榮辱興
衰都與我們息息相關(guān)，我們既然是學(xué)校的主人，就要時時發(fā)揮主人的作用，處處屢行主人的
職責(zé)，用我們的實際行動為我們的學(xué)校增添無限光彩。 播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一
種命運。同學(xué)們，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從現(xiàn)在做起,從自己做起,從點點滴滴的小事做起, 讓我們攜起手來，共建一個文明、美麗的校園，讓我們的蘆臺三小學(xué)的每一名學(xué)生都成
為一個文明之人，讓文明之花開遍校園的每個角落。
學(xué)生行為規(guī)范15
這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范月活動，下面就我班同學(xué)在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的情況作一總結(jié)。
一、確定指導(dǎo)思想：
1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。
3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。
二、如何做好養(yǎng)成教育的具體做法：
1、學(xué)生激發(fā)自我教育的動機(jī)。
自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我班充分班隊課、板報開展知識競賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實、體驗生活、不斷提高自我教育活動。
同時，也使老師們認(rèn)識到，養(yǎng)成教育不是校長、德育處、少先隊或某個老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。同時，明確要抓學(xué)生成績，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成
教育”的氛圍。
2、制定計劃，明確目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點，我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。
3、建章立制，規(guī)范言行。
良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。
(1)值日制度：由本班小干部負(fù)責(zé)每天的“五項”競賽檢查，主要是學(xué)生的`行為表現(xiàn)，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把行為規(guī)范落到實處。
(2)學(xué)生文明行為考評制度：每月都要對學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄，評出文明小標(biāo)兵并且進(jìn)行存檔，與“文明班級”和“優(yōu)秀中隊”相結(jié)合，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。
4、嚴(yán)格訓(xùn)練，及時反饋。
行為規(guī)范養(yǎng)成教育，必須“曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行”。強(qiáng)化訓(xùn)練，我們主要采取以下做法：
�。�1）、在活動中讓學(xué)生感受、體驗。
�。�2）、在學(xué)校生活中訓(xùn)練。要求學(xué)生在校生活中規(guī)范化、科學(xué)化、有序化，如學(xué)生中午就餐時，要求學(xué)生做到文明就餐。
（3）、及時反饋，矯正強(qiáng)化。良好行為養(yǎng)成，我班及時表揚、鼓勵，使其產(chǎn)生強(qiáng)化作用，對不良行為我班及時指出，要求及時整改、矯正。
三、取得的成效與努力方向。
在各個學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成，取得了一定的成效。無論是老師，還是學(xué)生通過“規(guī)范月”的強(qiáng)化訓(xùn)練，都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。
雖然“規(guī)范月”活動只有短短的一個月，取得的成績也是可圈可點的，但并不表示沒有問題。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。
另外，對行為規(guī)范訓(xùn)練不夠到位，落實不是非常到位，沒有從細(xì)小處入手，還有我班是一個外來工子弟班，家長素質(zhì)差次不齊，普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當(dāng)中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。
根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點，行為規(guī)范訓(xùn)練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為規(guī)范養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是今后努力的方向。
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