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小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《啊嗚》（通用10篇）
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《啊嗚》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《啊嗚》 1
設(shè)計(jì)意圖：
3—4歲的孩子喜愛(ài)繪本，愛(ài)想象，在他們的眼里充滿了新奇與幻想�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，從而發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。為了有效地促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，我選擇了此次教學(xué)活動(dòng)小班繪本閱讀《啊嗚》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，根據(jù)提供的故事線索大膽想象與表達(dá)“啊嗚”是什么。
2.觀察圖片，感受小兔、小猴等角色的心理變化，知道要做一個(gè)勇敢、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、小兔等四個(gè)故事人物圖片，蛋糕模具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)生活中常見(jiàn)的形狀、顏色已有初步了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣
發(fā)出”啊嗚”的聲音，引起幼兒的興趣。
——請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音？你們?cè)谀睦锫?tīng)到過(guò)？
——那“啊嗚”到底會(huì)是什么呢？
二、理解故事，想象表達(dá)
1.觀察首圖，大膽猜測(cè)故事情節(jié)
過(guò)渡：有四個(gè)好朋友他們也想找到答案，你們看，他們是誰(shuí)？（小兔、小猴、小貓和小熊），你是怎么知道的？
小結(jié)：通過(guò)觀察耳朵、尾巴、顏色這些動(dòng)物的外形特征看出的'。
——四個(gè)小動(dòng)物開(kāi)心的在草地上玩，玩著玩著他們發(fā)現(xiàn)了什么？屋子里是怎么樣？
——四個(gè)小動(dòng)物都很想知道黑乎乎的屋子里會(huì)有什么，你們想知道嗎？那我們一起去瞧瞧吧！
2、教師結(jié)合圖畫(huà)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)，理解故事情節(jié)。
�、儆^察小兔看“啊嗚”圖片，引起第一次猜測(cè)。
——小兔說(shuō)：“讓我看看”，于是他輕輕推開(kāi)門(mén)往門(mén)縫里一看（點(diǎn)擊小兔圖片），小兔怎么樣了呀？
——小兔害怕地逃回來(lái)說(shuō)：“不得了，桌子上有個(gè)啊嗚，腦袋又大又圓！”
——小兔說(shuō)的啊嗚是什么樣子的？平常生活中有什么東西是又大又圓的呢？——看看教室里有什么東西是又大又圓的？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述，要求表達(dá)清晰、響亮。）
小結(jié)：腦袋、皮球、鐘表、太陽(yáng)、月亮，原來(lái)生活中有那么多又大又圓的東西。②觀察小猴看“啊嗚”圖片，引起第二次猜測(cè)。
——“啊嗚”是不是和你們猜的一樣呢？為了尋找答案，誰(shuí)去啦？
——小猴鼓起勇氣，就向屋子走去，往里一看（點(diǎn)擊小猴圖片），小猴怎么樣了？
小結(jié)：小猴嚇得邊閉著眼睛邊喊：“哎呦喂，啊嗚的臉雪白雪白的！”
——小猴也看到了啊嗚，它是怎樣的？你們見(jiàn)過(guò)有什么東西是雪白雪白的呢？
——小兔說(shuō)“啊嗚”是又大又圓的，小猴說(shuō)“啊嗚”是雪白雪白的，你們覺(jué)得又大又圓、雪白雪白的會(huì)是什么？
③觀察小貓看“啊嗚”圖片，引起第三次猜測(cè)。
——小貓也悄悄走上前去：“讓我看看。”它往里一瞧，嚇得邊跑邊喊。
——你們猜猜看小貓會(huì)喊些什么？
——小貓說(shuō)：“嗬，啊嗚的眼睛紅彤彤的！”，“紅彤彤”的會(huì)是什么？
——啊嗚到底是什么東西呀，小兔說(shuō)是？小猴說(shuō)是？小貓說(shuō)是？
�。ㄔ诤诎迳铣鍪拘⊥�、小猴、小貓和又大又圓形狀、雪白雪白、紅彤彤顏色的圖片）
小兔、小猴、小貓他們?nèi)齻�(gè)一起說(shuō)：“啊嗚，真嚇人！”
三、猜測(cè)結(jié)局，感受體驗(yàn)。
1.觀察小熊找“啊嗚”圖片，猜測(cè)小熊會(huì)發(fā)生什么。
——這時(shí)勇敢的小熊走了出來(lái)，你們猜猜看他會(huì)說(shuō)什么？它說(shuō)：“我不怕，我進(jìn)去看看�！庇谑谴蟛较蛭葑幼呷ァ�
——哎，小熊出來(lái)了嗎？你們猜猜可能發(fā)生什么事情了?
——哦可能被啊嗚吃掉了，小動(dòng)物們很擔(dān)心小熊，急急忙忙沖進(jìn)屋子，看到了“啊嗚”。
2.觸摸“啊嗚”，大膽猜測(cè)。
——老師這里也有一間小屋子，里面藏著“啊嗚”，愿意和小動(dòng)物們一樣找找“啊嗚”嗎？我請(qǐng)一個(gè)寶貝上來(lái)把手伸進(jìn)小洞里摸一摸，告訴小朋友們你摸到的“啊嗚”是什么樣子的？讓我們一起看看小黑屋里的“啊嗚”是什么吧！
——咦，原來(lái)啊嗚是一個(gè)？（大蛋糕），它的形狀是？顏色是？裝飾是？你們現(xiàn)在還覺(jué)得它可怕嗎？看它們四個(gè)“啊嗚，啊嗚”吃得多開(kāi)心！
3.表達(dá)感受，總結(jié)歸納
——你們喜歡這四個(gè)小伙伴嗎？為什么？
小結(jié)：四個(gè)小伙伴不僅勇敢，還很團(tuán)結(jié)。當(dāng)勇敢的小熊走進(jìn)黑屋子沒(méi)出來(lái)時(shí)，其他小伙伴們戰(zhàn)勝恐懼，去解救小熊，最后發(fā)現(xiàn)其實(shí)“啊嗚”一點(diǎn)也不恐怖，它只是一個(gè)？（香香甜甜的大蛋糕�。�
真厲害，你們和小動(dòng)物們一樣聰明勇敢又團(tuán)結(jié)，找到了好吃的“啊嗚”！請(qǐng)跟上老師的小隊(duì)伍，一起“啊嗚，啊嗚”品嘗美味的大蛋糕吧！
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《啊嗚》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，嘗試從咬痕來(lái)判斷是誰(shuí)“啊嗚一口”。
2.學(xué)習(xí)短句：××是你在我的大餅上啊嗚一口嗎。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件《啊嗚一口》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜測(cè)大餅的味道，引出活動(dòng)主題。
1.師：小朋友，你們吃過(guò)餅嗎？你吃過(guò)的餅是什么味道的呢？你們喜歡吃餅嗎？
2.師：有一只小豬和你們一樣，也很喜歡吃餅，它呀不僅愛(ài)吃餅，而且還會(huì)自己做餅?zāi)�！瞧，它做了這么一塊又香又甜又大的餅，嗯，你們聞到餅的香味了嗎？真香啊，這塊大餅是什么形狀的？小豬做餅的時(shí)候嘿呦、嘿呦，它太累了，瞧，還沒(méi)來(lái)得及吃餅?zāi)鼐吞稍诖箫炆纤恕?/p>
3.小朋友你們猜猜小豬的夢(mèng)里會(huì)有大餅嗎？
4.師：睡呀，睡呀，小豬睡醒了，這一覺(jué)睡得可真舒服�。∷懔�，這下該吃我的大餅了。小豬剛想咬，突然發(fā)現(xiàn)，大餅好象少了一小塊，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？哪里被咬掉了？被咬掉的這一塊是什么形狀的？你覺(jué)得像什么？
5．師：小豬揉揉眼睛再仔細(xì)的看一看：咦，是誰(shuí)在我的大餅上啊嗚了一口？（對(duì)著個(gè)別小朋友）是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？是你們?cè)谖业拇箫炆习枰豢趩幔?/p>
一、初步理解故事內(nèi)容，觀察牙印。
[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？”小豬問(wèn)小鳥(niǎo)�！安皇俏�，你看——”小鳥(niǎo)在大餅上啊嗚咬了一口，“嗯，果然不一樣�！盷
1.師：哦，都不是，那到底是誰(shuí)呢？瞧，誰(shuí)來(lái)了？（播放鳥(niǎo)叫，小鳥(niǎo)出來(lái)）會(huì)是小鳥(niǎo)啊嗚了一口嗎？
2.師：快幫小豬一起問(wèn)問(wèn)看：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？小豬問(wèn)小鳥(niǎo)
3.師：“不是我，你看——”小鳥(niǎo)在大餅上“啊嗚一口”。
4.師：看看小鳥(niǎo)咬出來(lái)的是什么樣的？哦，是尖尖的，像一個(gè)什么？
5.師：那跟著彎彎的像小月亮的一口一樣嗎？
1．師：嗯，果然不一樣。
[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？”小豬問(wèn)兔子�！安皇俏遥憧础蓖米釉诖箫炆习枰Я艘豢�，“嗯，果然不一樣�！盷
1.師：那會(huì)是誰(shuí)呢？小豬正在想，誰(shuí)跳過(guò)來(lái)了
2.師：會(huì)是小兔嗎？小豬又問(wèn)：（一起來(lái)問(wèn)）小兔小兔是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？
3.師：你們猜，會(huì)是小兔咬的嗎？（幼兒猜）
4.師：那到底是不是呢？咱們來(lái)看一看�！安皇俏遥憧础！毙⊥迷诖箫炆稀鞍枰豢凇�。
5.師：咦，他們咬的一樣嗎？兔子咬掉的是什么樣的？小朋友，你們看過(guò)兔子的嘴巴嗎？是什么樣的？那我們來(lái)看看，（放大鏡觀察兔子嘴巴）瞧，兔子是幾瓣嘴呀？一起數(shù)數(shù)看！哦，原來(lái)兔子是三瓣嘴，
6.師：嗯，咬出來(lái)的果然不一樣。
[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？”小豬問(wèn)狐貍�！安皇俏�，你看——”狐貍在大餅上啊嗚咬了一口，“嗯，果然不一樣�！盷
1.師：小豬還在想呢，瞧，又來(lái)了誰(shuí)呀？（狐貍）
2.師：會(huì)是狐貍咬得嗎？（不是）誰(shuí)來(lái)幫小豬問(wèn)問(wèn)？（請(qǐng)一幼兒?jiǎn)枺┠銇?lái)問(wèn)問(wèn)看：狐貍狐貍是你在我的`大餅上啊嗚一口嗎？哦，他問(wèn)的好不好？來(lái)我們跟著他一起幫小豬問(wèn)問(wèn)：狐貍狐貍是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？
3.師：狐貍會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒說(shuō)：不是我，師：哦，不是我，你看——）
4.師：呀，狐貍咬掉了什么樣的一口？那跟著原來(lái)的一口一樣嗎？嗯，果然不一樣。
[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？”小豬問(wèn)鱷魚(yú)。“不是我，你看——”鱷魚(yú)在大餅上啊嗚咬了一口，“嗯，果然不一樣�！盷
1.師：恩，不是狐貍，會(huì)是……鱷魚(yú)嗎？哪個(gè)小朋友愿意幫小豬問(wèn)問(wèn)？哦，你來(lái)問(wèn)問(wèn)看：鱷魚(yú)鱷魚(yú)是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？還有誰(shuí)也想幫小豬問(wèn)一問(wèn)？來(lái)，你們兩個(gè)一起問(wèn)：鱷魚(yú)鱷魚(yú)是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？那鱷魚(yú)會(huì)怎么說(shuō)？（教師搖搖手，幼兒：不是我）是這樣嗎？我們來(lái)停一停。
2,師：“不是我，你看——”
3.師：鱷魚(yú)在大餅上啊嗚一口，呀，它咬出來(lái)的是什么樣的？看看這一個(gè)個(gè)尖尖的你們知道是什么嗎？這是鱷魚(yú)咬出來(lái)的牙齒印，看鱷魚(yú)有很多尖尖的牙齒，咬出來(lái)的和這一口一樣嗎？
4,師：嗯，果然不一樣。
[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？”小豬問(wèn)河馬�！安皇俏�，你看——”河馬在大餅上啊嗚咬了一口，“嗯，果然不一樣�！盷
1.師：哎，到底會(huì)是誰(shuí)在我的大餅上啊嗚一口呢？正在這時(shí)一只大河馬走了過(guò)來(lái)，
2.師：快，趕快幫小豬問(wèn)問(wèn)河馬：河馬河馬是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？恩，聲音太輕了，河馬聽(tīng)不見(jiàn)，來(lái)用響亮的聲再來(lái)一次：河馬河馬是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？
3.師：河馬張開(kāi)了大嘴……，河馬的嘴巴大不大？
4.師：河馬輕輕地咬了一小口……
5.師：啊……
6.師：這一塊餅變成什么樣了？嗯，河馬的嘴巴太大了，它只輕輕的咬了一小口，半個(gè)大餅就不見(jiàn)了，
7.小豬的肚子餓得“咕咕”叫，“啊嗚”，他也在大餅上咬了一口。“吧唧吧唧”，他一邊嚼著大餅，一邊想：到底是誰(shuí)在我的大餅上啊嗚了一口呢？小朋友，你們知道嗎？（幼兒猜測(cè)）你從哪里看出來(lái)的？
二、復(fù)習(xí)短句，對(duì)故事進(jìn)行回顧。
1.師：可是小豬啊自己不知道，它一路上問(wèn)了很多動(dòng)物朋友，還記得小豬問(wèn)了哪些動(dòng)物朋友嗎？（幼兒：小鳥(niǎo)，點(diǎn)擊出現(xiàn)小鳥(niǎo)），它是怎么問(wèn)的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？它還問(wèn)了誰(shuí)呢？（小兔），是怎么問(wèn)的？說(shuō)說(shuō)看，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：小兔小兔是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？小豬還問(wèn)了誰(shuí)呀？（狐貍），它是怎么問(wèn)的？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)看？小豬問(wèn)鱷魚(yú)了嗎？它是怎么問(wèn)的？這位小妹妹說(shuō)說(shuō)看！小豬問(wèn)河馬了嗎？是怎么問(wèn)的呢？河馬河馬是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？
2.小豬問(wèn)了這么多的小動(dòng)物，小動(dòng)物都是怎么回答它的？教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：不是我，你看——這些小動(dòng)物在大餅上啊嗚一口、啊嗚一口，大餅變的越來(lái)越小啦，小朋友你們還記得這些小動(dòng)物分別咬得是哪一口嗎？我們一起來(lái)找找看，這個(gè)小小的，像小三角形一樣的一口是誰(shuí)咬的？（小鳥(niǎo)），教師邊放邊說(shuō)：哦，這一口是小鳥(niǎo)咬得，那這個(gè)大三角形的一口是誰(shuí)咬得呢？（教師放）瞧，我放對(duì)了嗎？，小兔咬得是那一塊呢？我請(qǐng)個(gè)小朋友把它放一放（一幼兒操作）它放的對(duì)嗎？真棒，鱷魚(yú)咬得在哪里？誰(shuí)也愿意幫它找一找？（一幼兒操作），對(duì)嗎？大河馬咬的那一口在哪里？哦，這個(gè)小弟弟請(qǐng)你來(lái)幫它找一找（一幼兒操作）
3.師：小豬看著自己的大餅越變?cè)叫�，它的肚子也越�?lái)越餓，“啊嗚”，他也在大餅上咬了一口。你們猜，它這一口是在什么時(shí)候咬的呢？（學(xué)呼嚕聲）也許下是在做夢(mèng)的時(shí)候咬的吧！
6．師：看著，他們一個(gè)個(gè)啊嗚一口、啊嗚一口的吃大餅，真饞人啊。瞧，陳老師也給你們準(zhǔn)備了大餅，咱們也去啊嗚啊嗚吃一點(diǎn)吧。走嘍！
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《啊嗚》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 觀察圖片中發(fā)生的事件，能大膽想象和表述。
2． 按聲音提示，進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、蛋糕、橡皮泥.
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入故事，引起興趣。
師：今天我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫"啊嗚"。"啊嗚"會(huì)是什么呢？(老虎)那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的"啊嗚"是什么？
師：在森林里生活著四位好朋友，他們是誰(shuí)？（小兔、小猴、小貓和小熊）師：咦，小朋友你能告訴我小兔子是什么樣子的嗎？（長(zhǎng)耳朵，白白的）那那只長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴的是誰(shuí)呢？（小猴）小兔子旁邊出除了小猴還有誰(shuí)？（小熊）小熊又是什么樣的呢？（黑乎乎的）那小熊旁邊的還有誰(shuí)呀？（小花貓）我們一起來(lái)跟他們打打招呼吧！
二、理解故事，大膽聯(lián)想。
1．講述故事開(kāi)始：
師：有一天， 這四位好朋友一起來(lái)到森林里玩，他們來(lái)到一幢小房子前，突然聽(tīng)到房子里傳來(lái)"啊嗚"，啊嗚會(huì)是什么呢？。
2．大膽聯(lián)想猜測(cè)：
小兔跑去看了看，害怕地逃回來(lái)說(shuō)："啊嗚是圓圓的"，什么東西會(huì)是圓圓的呢？
師：小兔子說(shuō)：沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系，讓我去看看吧！于是小兔子輕輕地走到小房子前往里看來(lái)看，害怕的跑了回來(lái)說(shuō)：我看到了，我看到了，"啊嗚"是圓圓的。
師：小朋友，你見(jiàn)過(guò)的什么東西是圓圓的呀？（蘋(píng)果、西瓜、甜甜圈、氣球、太陽(yáng)等）今天王老師也帶來(lái)了圓圓的東西哦！你們看：圓圓的皮球、圓圓的西瓜、圓圓的臉盆。
小猴跑去看了看，害怕地逃回來(lái)說(shuō)："啊嗚是白白的"，什么東西會(huì)是白白的呢？
師：小兔子都去看過(guò)了，它說(shuō)"啊嗚"是圓圓的，那我們現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴說(shuō)"啊嗚"會(huì)是什么樣的呢？我們接著聽(tīng)故事吧！
師：小猴說(shuō)：小兔子你去看過(guò)了，我也要去看看。于是小猴輕輕地走到小房子前往門(mén)縫里看了看，害怕的跑了回來(lái)說(shuō)：我看到了，我看到了，啊嗚是白白的。
師：咦，小朋友你見(jiàn)過(guò)什么東西是白白的呢？（白云、牙齒、白紙、墻壁、牛奶、顏料、橡皮泥等）今天王老師也帶了白白的東西哦！我們一起看看：白白的小羊、白白的包子、白白的鵝。
小貓跑去看了看，害怕地逃回來(lái)說(shuō)："啊嗚是紅紅的"，什么東西會(huì)是紅紅的呢？
師：小朋友你還記得小兔子說(shuō)"啊嗚"是什么嗎？（圓圓的）剛剛小猴說(shuō)"啊嗚"是白白的。接下來(lái)誰(shuí)又回去看"啊嗚"了？那我們接下來(lái)一起繼續(xù)聽(tīng)故事吧！
師：小貓說(shuō)：小兔子小猴你們都去看過(guò)了，我也要去看看。于是小貓鼓起勇氣走到小房子前往門(mén)縫里看了看，害怕的跑了回來(lái)說(shuō)：我看到了，我看到了，啊嗚是紅紅的'。
師：咦，小朋友你見(jiàn)過(guò)什么東西是紅紅的呢？（蘋(píng)果、血、國(guó)旗、草莓、顏料、橡皮泥等）今天郭老師也帶了紅紅的東西哦！我們一起看看：紅紅的西紅柿、紅紅的櫻桃、紅紅的燈籠。
3．欣賞故事結(jié)尾：
勇敢的小熊決定到屋子里去看看。圓圓的、白白的、紅紅的，原來(lái)是一只蛋糕呀！
師：咦，四位好朋友里只有誰(shuí)沒(méi)去看過(guò)啦？（小熊）嗯，這次小熊就說(shuō)：小兔子、小猴、小貓你們只在房子外面看，我要到房子里去看看。于是小熊大搖大擺的走到小房子，"蹦"的一聲小熊走進(jìn)了房子里，可是過(guò)了很久很久很久，小熊都沒(méi)有出來(lái)，她的好朋友就在想小熊會(huì)不會(huì)被那個(gè)"啊嗚"吃掉了。
師：小朋友你還記得那個(gè)"啊嗚"嗎？小兔子說(shuō)"啊嗚"是圓圓的，小猴說(shuō)"啊嗚"是白白的，小貓說(shuō)"啊嗚"是紅紅的�，F(xiàn)在你們猜猜看：啊嗚是什么呢？（你們過(guò)生日的時(shí)候要吃的）師：哦，原來(lái)"啊嗚"是好吃的蛋糕，啊嗚可怕嗎？不可怕，現(xiàn)在你們就知道小熊為什么不出來(lái)了吧？原來(lái)小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了，它把它的好朋友也請(qǐng)進(jìn)房子吃起了好吃的蛋糕哦！
三、根據(jù)提示，操作體驗(yàn)。
1．播放"啊嗚"聲，聽(tīng)聽(tīng)、數(shù)數(shù)吃了幾口蛋糕，播放課件驗(yàn)證。
師：小朋友你們想吃蛋糕嗎？今天王老師也帶蛋糕來(lái)了，你看�？墒浅詡�(gè)蛋糕又要求的哦，當(dāng)你聽(tīng)到一聲"啊嗚"，你就要"啊嗚"吃一口蛋糕，當(dāng)你聽(tīng)到兩聲"啊嗚"、"啊嗚"，你就要吃?xún)煽诘案狻?/p>
2．幼兒人手1份"蛋糕"，根據(jù)聲音提示，"吃"相應(yīng)次數(shù)蛋糕。
集中操作：吃蛋糕鼓勵(lì)幼兒將聽(tīng)到的聲音次數(shù)，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞來(lái)。
小結(jié)：聽(tīng)到幾次聲音，就"吃"幾口，要不多也不少哦！
3． 今天老師也帶來(lái)了一個(gè)蛋糕，先輕你找找蛋糕上的洞洞，然后聽(tīng)聽(tīng)聲音，用手指來(lái)吃吃蛋糕。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《啊嗚》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
一、理解故事內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述。
二、感受故事情節(jié)的有趣。
三、能區(qū)分物品和食物，知道什么東西可以吃，什么東西不可以吃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫(huà)視頻《啊嗚啊嗚》；魔術(shù)袋"內(nèi)裝有食物，包括一個(gè)面包，一小袋大米，一盒糖果"；畫(huà)有各種物品和食物的卡片若干張；黑板上貼有"能吃和不能吃"的分類(lèi)表；閱讀材料1《啊嗚啊嗚》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲"變變變"，教師從魔術(shù)袋中變出各種物品，幼兒猜測(cè)。
（1）聞一聞：什么東西這么香？根據(jù)幼兒根據(jù)自己聞到的氣味進(jìn)行推測(cè)。
�。�2）摸一摸：這一粒粒的是什么東西呢？
教師介紹大米名稱(chēng)，讓幼兒知道大米煮熟了就是我們平時(shí)吃的米飯。
（3）搖一搖：聽(tīng)聽(tīng)這里裝的是什么東西呢？
引導(dǎo)幼兒觀察瓶中五顏六色的糖果，通過(guò)觀察糖果的顏色，說(shuō)說(shuō)它可能是什么味道的糖果？
2.播放動(dòng)畫(huà)視頻《啊嗚啊嗚》，引導(dǎo)幼兒觀察。討論，并用簡(jiǎn)短的句子講述故事內(nèi)容。
�。�1）組織幼兒討論交流，是不是所有的東西都能吃。
�。�2）幼兒完整欣賞故事，感受故事的趣味性。
3.幼兒進(jìn)行食物和食品的分類(lèi)操作。請(qǐng)小朋友告訴小老鼠還有什么東西是可以吃的？什么東西是不可以吃的？并對(duì)這些物品和食物的.卡片，進(jìn)行分類(lèi)粘貼到黑板上。
�。�1）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講講有哪些東西可以吃哪些東西不可以吃。
�。�2）出示黑板上的能吃和不能吃的分類(lèi)表，教師示范講解，分類(lèi)表的使用方法，再請(qǐng)一名幼兒將卡片粘貼到分類(lèi)表上。
�。�3）根據(jù)分類(lèi)表的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小結(jié)：桃子:、棒棒糖、面包等食物可以吃，玩具、衣服、椅子、氣球等物品不能吃。
4. 活動(dòng)小結(jié)今天小老鼠知道了，不是所有的東西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感謝你們。
活動(dòng)反思
第一次看到《啊嗚啊嗚》這個(gè)故事，就特別想把這個(gè)故事講給孩子們聽(tīng)，這是一個(gè)特別有趣又可愛(ài)的故事，也很有教育意義，我就在想如何把它設(shè)計(jì)成一次語(yǔ)言活動(dòng)，于是我就反復(fù)推敲教案，設(shè)計(jì)了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。
在活動(dòng)之前，我特別注重了教具的制作，因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，只有非常直觀、生動(dòng)的形象才能吸引他們。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)整個(gè)故事非常的感興趣，活動(dòng)結(jié)束后很多老師說(shuō)我的故事講得很生動(dòng)，其實(shí)，在給幼兒講故事，一定要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，教師要放慢語(yǔ)速，語(yǔ)言要生動(dòng)，要與幼兒有眼神、肢體等的交流，幼兒才能非常認(rèn)真、安靜的聽(tīng)故事。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我拿出一個(gè)漂亮的盒子，里面有很多的東西，請(qǐng)幼兒分辨哪些東西可以吃，哪些東西不可以吃，體現(xiàn)了這個(gè)故事的教育意義。
活動(dòng)結(jié)束后，班級(jí)的老師給我提了幾點(diǎn)特別寶貴的建議，特別值得我學(xué)習(xí)。
一、在教具的制作上，教師要設(shè)計(jì)的更加的巧妙，例如，面包被小老鼠咬了一個(gè)洞，就可以在面包上設(shè)計(jì)一個(gè)洞，能讓幼兒更加直觀的感受到。
這點(diǎn)建議老師們提的特別好，我在設(shè)計(jì)教具的時(shí)候也想了很多，但是這樣設(shè)計(jì)教具會(huì)更加吸引幼兒的興趣。
二、教師要把說(shuō)的機(jī)會(huì)充分留給孩子。
我在整個(gè)活動(dòng)中確實(shí)低估了幼兒的能力，因?yàn)槲铱紤]到小班的孩子才剛剛?cè)雸@沒(méi)多久，沒(méi)有把說(shuō)的機(jī)會(huì)多留給他們，這點(diǎn)特別值得我反思，不能過(guò)多的束縛孩子，要給他們留有思考的空間，留有說(shuō)的空間。
三、在最后的環(huán)節(jié)中教師給幼兒呈現(xiàn)的物品太多，要減量。
活動(dòng)后，聽(tīng)了老師們的這點(diǎn)建議，我確實(shí)感到物品呈現(xiàn)的過(guò)多，在活動(dòng)前一定要思考好。
這次的活動(dòng)我收獲特別多，通過(guò)班級(jí)老師的指導(dǎo)，也給我以后的教育教學(xué)指明了方向，在今后，我要更加努力的鉆研教育教學(xué)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《啊嗚》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意用語(yǔ)言大膽講述圖片中的主要內(nèi)容，感受活動(dòng)的趣味性。
2、通過(guò)動(dòng)物與食物的匹配，萌發(fā)對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘摹?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作課件"啊嗚"。
2、畫(huà)有各種食物的.卡紙人手一份，制作與卡紙食物相匹配的動(dòng)物紙盒5個(gè)，籮筐一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片大嘴，引出課題。
1、幼兒觀察圖片老師提問(wèn)。
師：老師這里有一張圖片，你們看一看是什么？（大嘴）這是誰(shuí)的大嘴？（小寶寶的）對(duì)小寶寶張大嘴巴可能在干什么呢？請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。（幼兒互動(dòng)交流）
2、幼兒講述，老師小結(jié)。
二、觀察課件，小熊。
師：小朋友們，你們看，圖片上的小熊張大嘴巴想干什么呀？原來(lái)這只小熊肚子餓了，想"啊嗚、啊嗚"吃東西。
小熊喜歡吃什么？它找到了一個(gè)蜂窩會(huì)怎么做？
小熊咬了一口蜂窩之后可能發(fā)生什么事呢？
三、出示圖片四：小兔"啊嗚、啊嗚"吃蘿卜。
提問(wèn)：
1、聽(tīng)，是什么聲音？小兔想干什么呢？
出示圖片四：小兔"啊嗚、啊嗚"吃蘿卜。
提問(wèn)：圖片上有什么？
2、有幾個(gè)蘿卜？
3、誰(shuí)最喜歡"啊嗚、啊嗚"吃蘿卜呢？
四、出示圖片五：莉和老鼠
提問(wèn)：
1、聽(tīng)是誰(shuí)的聲音？
2、小老鼠和梨放在一起會(huì)發(fā)生什么事呢？
五、出示蛋糕
提問(wèn)：
1、這是什么？
2、誰(shuí)啊嗚啊嗚想吃蛋糕？
六、出示圖片：小狗"啊嗚、啊嗚"吃骨頭。
提問(wèn)：
1、小朋友快來(lái)看是誰(shuí)來(lái)了？
2、小狗最喜歡啊嗚啊嗚吃什么？
七、游戲"喂喂小動(dòng)物"，進(jìn)一步通過(guò)動(dòng)物與食物匹配的游戲，感受活動(dòng)的快樂(lè)。
1、教師講解游戲玩法。
2、幼兒玩游戲，并提醒幼兒喂時(shí)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)"啊嗚、啊嗚"吃什么。
編輯：cicy
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《啊嗚》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步理解故事內(nèi)容，嘗試從牙印來(lái)判斷是誰(shuí)啊嗚了一口。
2．大膽講述，感受故事的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件《啊嗚一口》
活動(dòng)過(guò)程：
一、演示多媒體課件1，引起幼兒興趣。
1．師：小朋友，你們吃過(guò)大餅嗎？味道怎么樣？
2．師：咦，這一塊大餅是誰(shuí)做的？小豬做了這塊大餅后發(fā)生了什么事呢？
二、演示多媒體課件2-15，觀察餅上的牙印。
小豬分別遇到了小鳥(niǎo)、兔子、狐貍、鱷魚(yú)、河馬。
1．小鳥(niǎo)在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個(gè)什么樣的牙齒��？
2．兔子在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個(gè)什么樣的牙齒��？
3．狐貍在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個(gè)什么樣的牙齒��？
4．鱷魚(yú)在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個(gè)什么樣的牙齒��？
5．河馬在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個(gè)什么樣的牙齒��？
三、演示多媒體課件16—17，判斷是誰(shuí)啊嗚了一口。
1．師：小豬的.肚子餓得“咕咕”叫，“啊嗚”，他也在大餅上咬了一口，看看他的牙印是什么樣的？
2．師：現(xiàn)在，小朋友們猜出來(lái)了嗎，到底是誰(shuí)先在大餅上“啊嗚一口”了呢？
四、游戲：誰(shuí)的牙齒印
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《啊嗚》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)有趣的故事帶來(lái)的快樂(lè)。
2.初步了解四個(gè)季節(jié)的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色皺紙若干等、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示畫(huà)面，引出故事
1.森林里有座木頭房子，里面住著誰(shuí)？（放ppt呈現(xiàn)小豬）［在ppt開(kāi)始的時(shí)候，注意要強(qiáng)調(diào)木頭房子，讓孩子通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)房子里的小豬，使活動(dòng)一開(kāi)始能吸引孩子。］
2.有幾只小豬�。克鼈冮L(zhǎng)得怎樣？（三只小胖豬）
3.（ppt呈現(xiàn)大老虎）小豬被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？［小豬胖胖的形象十分可愛(ài)，大老虎憨憨的形象十分逗人，孩子們初開(kāi)始就發(fā)現(xiàn)了其中的樂(lè)趣。］
4.大老虎的表情是什么樣子？流口水，它看到肥肥胖胖的小豬會(huì)怎樣？（想吃掉它，啊嗚……把小豬吃到肚子里）對(duì)呀，大老虎看到小豬，饞得口水都流下來(lái)了，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在一邊說(shuō)： “嘿嘿……這么多小豬，好鮮美、好好吃哦�！保鄞罄匣⒌幕卮鹦枰處熡貌煌恼Z(yǔ)氣來(lái)模仿，如果可能甚至使用一些肢體的語(yǔ)言動(dòng)作，讓幼兒感受到故事中大老虎的有趣。大老虎在故事中雖是“反面”角色，但是故事中對(duì)大老虎憨態(tài)可掬的描述：“嘿嘿……這么多的小豬啊，好好吃哦！”“咦，小豬呢？小豬在哪里呢？”等等，使它表現(xiàn)出些許可愛(ài)。］
5.哎呀！大老虎想干嗎？小豬知道大老虎來(lái)了么？小豬怎么知道大老虎來(lái)的呀？是誰(shuí)告訴小豬的？（是呀，森林里的小動(dòng)物都看到大老虎想吃小豬，都告訴小豬了。）［此處突現(xiàn)的是森林里小動(dòng)物的友情，可以投射到孩子的生活：我們是好朋友呀，朋友有難，大家都要幫忙。］
6.小豬會(huì)想什么辦法來(lái)對(duì)付大老虎呢？（打大老虎、打110……）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
二、分段講講議議，理解故事
1.出示第一幅圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么季節(jié)？春天到了，山坡綠了，樹(shù)葉綠了，三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎啊嗚為什么找不到它們？（引導(dǎo)幼兒由色彩產(chǎn)生對(duì)小豬的衣服與自然界植物之間的聯(lián)系——都是綠色）是啊，小豬穿上了衣服。大老虎躲在樹(shù)下遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去，以為小豬是綠色的……什么呀？（草地和綠色的大樹(shù)）嗨！大老虎只能摸著肚子，灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿烏找不到小豬會(huì)說(shuō)什么？
2.春天過(guò)去了，什么季節(jié)到了？夏天，小豬會(huì)穿什么衣服呢？小豬和你們想的一樣嗎？小豬為什么要穿花衣服呢？大老虎以為它們是什么呀？（小花小草）大老虎來(lái)了嗎？在哪里？（躲在花叢里）“我的肥肥的小豬，我一定要找到你�！边@次大老虎找到小豬了沒(méi)有？為什么？嗨！找來(lái)找去，我的眼睛都酸了，還是回家睡個(gè)覺(jué)休息休息，等夏天過(guò)了再來(lái)，我一定要吃掉你們?nèi)齻�(gè)！大老虎怎么樣了？它還會(huì)來(lái)么？什么時(shí)候來(lái)？（秋天）是么？我們繼續(xù)往下看。[把故事的初始情節(jié)，變成老師交代在先，從而為孩子提供一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，為后面故事的續(xù)編打好基礎(chǔ)。]
3.觀看ppt：啊呀，這是什么季節(jié)？你怎么知道的？（夏天以后就是秋天，樹(shù)葉都黃了、果子都熟了……）對(duì)啊，秋天到了，唉，秋天的時(shí)候，小豬會(huì)想什么辦法讓大老虎吃不到自己呢？猜猜，這回大老虎會(huì)抓到三只小豬么？小豬穿起了生梨、蘋(píng)果、桃子黃燦燦、紅彤彤的衣服，大老虎果然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們喲！哈哈！大老虎啊嗚看到都是金黃色的一片，眼睛都刺痛了！我還是快點(diǎn)溜吧。［發(fā)散的時(shí)候，注意讓孩子一定要體現(xiàn)秋天水果的特征：比如紅紅的蘋(píng)果，多問(wèn)問(wèn)：什么顏色的蘋(píng)果呀？生梨是什么顏色呢？］
4.樹(shù)葉都掉光了，呼呼呼，什么聲音呀？最冷的是什么季節(jié)到了？小豬穿什么衣服才能不會(huì)讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢？師：以豬媽媽的口氣：小豬們，趕快去穿上衣服吧。（幼兒自然進(jìn)入情景，成為小豬，穿上白色衣服）大老虎又來(lái)找小豬了。怎么這里都是白茫茫的一片啊！小豬在哪里啊！小豬，你在哪里�。】磥�(lái)這次我又失敗了……豬媽媽回來(lái)嘍，孩子們，大老虎走嘍！[大老虎真的'很可愛(ài)，雖然總是被小豬逗得“七葷八素”，但一直在執(zhí)著地尋找食物，當(dāng)教師以媽媽的口吻來(lái)號(hào)召孩子們的時(shí)候，孩子們馬上就能遷移到“自己是小豬”的角色體驗(yàn)，可見(jiàn)前面的鋪墊是如何的重要。此外，在講故事過(guò)程中直接讓幼兒融入情境中，進(jìn)行部分故事的扮演，也能吸引孩子的參與積極性，并引導(dǎo)他們運(yùn)用故事中獲得的即時(shí)經(jīng)驗(yàn)加以表現(xiàn)，在情感、語(yǔ)言與動(dòng)作表現(xiàn)上都有所體驗(yàn)。]
5.我的孩子們，你們一個(gè)都沒(méi)有被大老虎找到，你們想了什么辦法呢？（引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，體會(huì)小豬辦法的巧妙與小豬的聰明）哦！我們勝利嘍，小豬，我們一起回家把故事聽(tīng)完吧。
三、完整講述故事
1.交代故事名稱(chēng)：今天故事的名字就叫“大老虎啊嗚”。
2.完整欣賞故事。提問(wèn)：大老虎問(wèn)大家：為什么一年四季我總也找不到小豬呢？你們知道嗎？能不能告訴大老虎呢？[讓幼兒用告訴大老虎的方式表達(dá)小豬的聰明辦法，既能對(duì)故事有整體的把握，又能使幼兒產(chǎn)生積極主動(dòng)的情感體驗(yàn)。因此，孩子們的反映很是積極。]
四、遷移經(jīng)驗(yàn)，在游戲中進(jìn)行故事表演
小豬很聰明哦，你們想不想學(xué)小豬�。看禾斓搅�，大老虎啊嗚來(lái)了，小豬怎么保護(hù)自己不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢？[在故事氛圍中，在游戲的情境中，孩子扮演小豬，老師扮演老虎，進(jìn)行角色的扮演游戲。孩子在追逐中體驗(yàn)故事，在扮演中表現(xiàn)故事。其語(yǔ)言、思維、動(dòng)作、情感都有所提升。]
五、提出問(wèn)題，引申回歸
聰明的小豬會(huì)想辦法和大老虎捉迷藏，如果是小朋友被壞人盯上了，該怎么做呢？[此提問(wèn)作為引申活動(dòng)，可引發(fā)孩子回歸生活，聯(lián)想思維。教師在提出問(wèn)題之后，應(yīng)在日�；顒�(dòng)中，適時(shí)組織幼兒交流，以更好地拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)。[中班的文學(xué)活動(dòng)，應(yīng)更關(guān)注孩子自身的體驗(yàn)，點(diǎn)到即止。有時(shí)教師可直接把關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)交代給他們，這樣就比較容易讓孩子搭建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)平臺(tái)，為孩子的后續(xù)發(fā)展提供來(lái)源和基礎(chǔ)。如果一味讓孩子猜猜、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，進(jìn)行深層次的探索，容易把故事的原有的意味削弱而影響效果。所以，挖掘還是要考慮孩子的年齡特點(diǎn)。]
附故事：大老虎啊嗚
森林里有幢木頭房子，里面住著三只小胖豬�？匆�(jiàn)了小胖豬，大老虎啊嗚饞得口水都流下來(lái)了：“我要把它們?nèi)砍缘簟０琛鄙掷锏男?dòng)物把大老虎的事情告訴了三只小豬，三只小豬想：我們一定要想辦法對(duì)付它。春天，山坡綠了，樹(shù)葉綠了，三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。夏天到了，山坡上開(kāi)滿了花，樹(shù)上也……開(kāi)滿了花，三只小豬穿上了…… 花衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。秋天到了，山坡上一片金黃黃、紅彤彤，小豬穿上了紅紅的蘋(píng)果、櫻桃、石榴、黃黃的生梨、橘子衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。冬天到了，山坡上……白茫茫的，小豬穿上了白色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎問(wèn)大家：為什么一年四季我總也找不到小豬呢？
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《啊嗚》 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上區(qū)分食品和物品，嘗試為秋游挑選合適的食品。
2、樂(lè)意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
找出可以吃的食品。
活動(dòng)難點(diǎn)：
挑選出適合秋游吃的食品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《啊嗚啊嗚》ppt多媒體課件。背景音樂(lè)一段
2、小背包，內(nèi)裝有（一個(gè)面包、一小袋大米、一盒糖果、一個(gè)能吹的氣球）。
3、各種食品和物品若干。
4、小書(shū)包人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在有趣的故事情節(jié)中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、出示小老鼠，說(shuō)：看看這是誰(shuí)呀？它想跟我們一起去秋游呢，一起跟小老鼠打個(gè)招呼吧！
2、引導(dǎo)幼兒用各種感官認(rèn)識(shí)食物。師：小老鼠的背包里藏著很多寶貝，我們來(lái)看看都有些什么
1）、聞一聞：是什么東西這么香？(面包)摸一摸：這一粒粒的又是什么東西呢？(大米)搖一搖：聽(tīng)一聽(tīng)這里裝著什么東西呢？（糖果）摸一摸，這又滑又軟的是什么呢？
2）、看到這么多東西，小老鼠心里可高興了。它忍不住啊嗚啊嗚吃起來(lái)�？纯磿�(huì)發(fā)生什么事情。
3、欣賞故事。
4、小結(jié)：原來(lái)不是每樣?xùn)|西都能吃。
二、在動(dòng)手操作中區(qū)分食品和物品，嘗試分類(lèi)。
1、師：這里還有很多東西，小老鼠分不清到底是可以吃的，還是不能吃的，寶寶一起來(lái)幫幫他，把可以吃的挑出來(lái)。
2、幼兒操作，區(qū)分食品和物品。
3、小結(jié)：原來(lái)在我們的周?chē)泻芏鄸|西可以吃，也有的東西不能吃。
三、嘗試為秋游挑選合適的食品
1、師：我們秋游的時(shí)候要帶上好吃的'食物，你想帶些什么呢？(幼兒交流)
2、師小結(jié)：秋游時(shí)我們要帶上水，能填飽肚子的食物，寶寶喜歡的小零食也可以帶一兩樣，這樣的話，寶寶能吃飽，小背包也很輕便。
3、請(qǐng)幼兒為秋游挑選合適的食物。
四、體驗(yàn)成功的快樂(lè)
1、師：孩子們，背上我們的小書(shū)包，出發(fā)去秋游咯。
2、聽(tīng)著音樂(lè)帶幼兒出發(fā)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《啊嗚》 9
1、設(shè)計(jì)思路
“啊嗚”到底是什么?從小動(dòng)物們探索黑屋的發(fā)現(xiàn)來(lái)看:腦袋又圓又大、臉雪白雪白、眼睛血紅血紅,這就是“啊嗚”——一個(gè)可怕的怪物!可是,如果讓我們小朋友來(lái)猜,你覺(jué)得“啊嗚”會(huì)是什么呢?趕快想想吧!
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)觀察圖片,感受故事人物的心理變化,知道要勇敢。
(2)能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),并大膽想象。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫(huà)書(shū)
PPT課件
自制小黑屋一間,里面有4件物品的圖片(方方的餅干、長(zhǎng)長(zhǎng)的`油條、彎彎的香蕉、又小又圓的彩虹糖);對(duì)應(yīng)物品的黑影置上,可取下黲食品:餅干、油條、香蕉、彩虹糖若干
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)引發(fā)興趣,導(dǎo)入故事
一(教師播放PPT課件,發(fā)出“啊嗚”的聲音。)這是什么聲音?你在哪里聽(tīng)到過(guò)?
一(導(dǎo)入故事。)“啊嗚”究竟是什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事……
(2)觀察圖片,理解故事
�、俪鍪镜�1、2頁(yè):
一草地上有4個(gè)小動(dòng)物,它們是誰(shuí)呀?
②出示第3~9頁(yè):
~小動(dòng)物們?nèi)バ『谖萸魄频臅r(shí)候,心里怎樣想?(提示幼兒觀察小黑屋的門(mén)。)
一它們那么害怕,會(huì)看到了什么呢?
一你害怕嗎?你覺(jué)得還有什么東西也是又圓又大、雪白雪白、血紅血紅的?(鼓勵(lì)幼兒想象,可點(diǎn)擊ppt課件呈現(xiàn)相應(yīng)圖片啟發(fā)幼兒思考。)
�、喑鍪镜�1 O~1 3頁(yè):
一誰(shuí)要進(jìn)小黑屋看看?
一可能發(fā)生了什么事?怎么辦? .
④出示第1 4~1 5頁(yè):
一(播放音效。)屋里到底發(fā)生了什么事呢?
小結(jié):原來(lái)“啊嗚”是個(gè)大蛋糕!大家一起吃蛋糕,啊嗚、啊嗚,真好吃!
(3)游戲:找“啊嗚”
一“啊嗚”不是怪物,“啊嗚"是好吃的蛋糕!這里有一間小黑屋,里面也藏著“啊
嗚”,敢不敢像小動(dòng)物們一樣找找“啊嗚"?
一(出示小黑屋教具。)你看到了什么?猜猜它會(huì)是什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。)
一請(qǐng)一幼兒上前揭開(kāi)黑影,看看是什么?猜對(duì)了嗎?
(繼續(xù)游戲,同前。)
小結(jié):小朋友們聰明又勇敢,找到那么多好吃的“啊嗚”!.
(4)延伸 .
一我們一起來(lái)“啊嗚、啊嗚”嘗嘗吧!
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《啊嗚》 10
1.設(shè)計(jì)思路
小動(dòng)物們看到黑乎乎的屋子里有個(gè)可怕的“啊嗚”!可是,經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,卻發(fā)現(xiàn)
“啊嗚”其實(shí)是個(gè)又大又圓的奶油蛋糕:雪白雪白的奶油,上面還有紅紅的草莓,啊嗚、啊嗚,真好吃!小朋友,你們喜歡奶油蛋糕嗎?讓我們一起來(lái)自己動(dòng)手做蛋糕吧1
2.活動(dòng)目標(biāo)
(1)熟悉故事情節(jié),能用語(yǔ)言描述大蛋糕的特征。
(2)樂(lè)意動(dòng)手涂涂、貼貼,裝飾蛋糕。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備
故事PPT
各種蛋糕圖片
駝色圓形卡紙人手一份、油畫(huà)棒、彩色小紙片、膠棒若干,示范卡紙一份
4.活動(dòng)過(guò)程
(1)引發(fā)興趣,故事導(dǎo)入
一(出示第1、2頁(yè)。)有四個(gè)好朋友,它們是誰(shuí)呢?
一它們發(fā)現(xiàn)一幢屋子,黑乎乎的`屋里會(huì)有什么呢?
(2)講述故事,幫助理解
�、俪鍪镜�3~9頁(yè):
一誰(shuí)去小黑屋里看了?它看見(jiàn)了什么?你能說(shuō)說(shuō)嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“又圓又大、雪白雪白、血紅血紅”。)
�、谝龑�(dǎo)幼兒觀察蛋糕,并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
一為什么蛋糕像“啊嗚”?
小結(jié):蛋糕又大又圓,上面有雪白雪白的奶油,還有血紅血紅的草莓。
(3)表達(dá)表現(xiàn),分享交流
①出示各種蛋糕圖片。一這里有許多好吃又好看的蛋糕,說(shuō)說(shuō)它是什么樣的?
�、诮處熃榻B材料,引發(fā)幼兒興趣。
一想不想自己也來(lái)做蛋糕?老師這里準(zhǔn)備了許多做蛋糕的材料:又大又圓的蛋糕身體;油畫(huà)棒可以變成你喜歡的奶油;還有許多彩色的紙片可以做水果。
�、嘟處熓痉蹲龅案狻�
一(用白色油畫(huà)棒涂畫(huà)。)我的蛋糕是牛奶味的,我給它涂上雪白雪白的奶油,涂得厚厚的,這樣蛋糕才好吃。
一(貼紙片。)還要給蛋糕加上好吃的水果,這是綠綠的……什么水果呢?(啟發(fā)
幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)。)
一你還想我給蛋糕加上什么好吃的水果?用什么顏色的紙片來(lái)表示?
�、苡變簞�(dòng)手裝飾蛋糕,教師觀察指導(dǎo)。
一想想你要做什么味的奶油蛋糕,找一個(gè)顏色涂奶油。 一給蛋糕添上水果,說(shuō)說(shuō)是什么水果。
(4)交流分享
一和朋友介紹介紹你的奶油蛋糕,啊嗚、啊嗚,真好吃!
(三)活動(dòng)拓展
1.結(jié)合PPT第1 O~11頁(yè),和孩子一起玩玩找黑影的電腦游戲。
2.創(chuàng)設(shè)小黑屋的區(qū)角環(huán)境,提供各類(lèi)物品,讓幼兒進(jìn)去摸摸、看看、猜猜。
3.提供各種蛋糕的圖片,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述蛋糕的顏色、形狀、大小等特征。
(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
錄制故事,并創(chuàng)設(shè)小黑屋布景,提供故事角色指偶,讓幼兒邊聽(tīng)邊表演故事。
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