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最喜歡哪種讀書(shū)方法
一、營(yíng)造讀書(shū)的環(huán)境
“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。”(馬克思、恩格斯《德意志意識(shí)形態(tài)》)“孟母三遷”的故事是講閱讀環(huán)境重要性的最好佐證。
1、營(yíng)造書(shū)香校園
�、賹W(xué)校的物質(zhì)環(huán)境“書(shū)香”化。加強(qiáng)圖書(shū)室、閱覽室的建設(shè)。
�、诔龑W(xué)校不斷在中心校借圖書(shū)外，學(xué)校還要提倡每個(gè)學(xué)生至少訂閱一種報(bào)刊雜志。學(xué)生所訂閱的報(bào)刊雜志集中放置在學(xué)校閱覽室，大家共享。學(xué)年結(jié)束之后，學(xué)生可根據(jù)自己的需要取回。
�、郯l(fā)動(dòng)學(xué)生搜集健康的圖書(shū)帶到學(xué)校供大家借閱。
2、營(yíng)造書(shū)香班級(jí)
建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角，發(fā)動(dòng)學(xué)生帶書(shū)，實(shí)現(xiàn)“我”的書(shū)大家讀，大家的書(shū)“我”來(lái)讀，閱讀資源共享。班級(jí)圖書(shū)采取學(xué)生捐讀的方式，一學(xué)年一個(gè)循環(huán)。學(xué)年結(jié)束，學(xué)生把書(shū)籍取回。
3、營(yíng)造書(shū)香家庭
�、偻ㄟ^(guò)舉辦家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展家庭教育講座等形式引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)讀書(shū)的重要性。
②引導(dǎo)家長(zhǎng)幫助學(xué)生建立自己的書(shū)房、書(shū)櫥，并讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好給書(shū)房取名。
③引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生一起讀書(shū)。學(xué)生的書(shū)，家長(zhǎng)如果能讀讀，那是最好不過(guò)了。
④引導(dǎo)家長(zhǎng)幫助學(xué)生對(duì)電視和網(wǎng)絡(luò)文化的觀看、閱讀和欣賞有所選擇和取舍。
二、課內(nèi)外“兩條腿走路”
1、加強(qiáng)語(yǔ)文閱讀課的開(kāi)設(shè)和管理。一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)是在長(zhǎng)期的閱讀過(guò)程中，通過(guò)不斷的熏陶、習(xí)染、感悟、積累和積淀逐步形成和發(fā)展起來(lái)的。沒(méi)有足夠量的閱讀，也就談不上素養(yǎng)的形成和發(fā)展。
�、匍喿x指導(dǎo)課
以激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣為本，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生選擇書(shū)目和閱讀策略。學(xué)生課外閱讀書(shū)目或篇目，可采取學(xué)生自選，同學(xué)推薦和教師推薦相結(jié)合。教師要指導(dǎo)學(xué)生制定讀書(shū)計(jì)劃，通過(guò)多種形式的推介，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，指導(dǎo)學(xué)生選擇精讀、略讀、瀏覽、摘抄名言警句、精彩句段、寫(xiě)讀書(shū)心得等適合的讀書(shū)方法。教師應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生之間互相推介讀書(shū)篇目或書(shū)目，因?yàn)檫@是一舉數(shù)得的事情。教師指導(dǎo)學(xué)生制定讀書(shū)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)著重幫助學(xué)生每天固定足夠的讀書(shū)時(shí)間。
�、陂_(kāi)展閱讀主題活動(dòng)，給學(xué)生搭建展示閱讀收獲的舞臺(tái)
閱讀活動(dòng)課可以采取課本劇表演、新書(shū)發(fā)布會(huì)、星期天逛書(shū)店、故事會(huì)、古詩(shī)誦讀、精彩背誦、讀書(shū)筆記展、讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、演講會(huì)等靈活多樣的形式給學(xué)生提供展示閱讀收獲的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。每次主題活動(dòng)，學(xué)生事先都要做大量的準(zhǔn)備工作。搜集、讀書(shū)、整理、編寫(xiě)文稿、排練。準(zhǔn)備的過(guò)程，就是閱讀的過(guò)程，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程。閱讀實(shí)踐活動(dòng)最好遵循這樣的原則：教師躲到幕后“運(yùn)籌帷幄”，讓學(xué)生登臺(tái)唱主角。
2、加強(qiáng)校外讀書(shū)的指導(dǎo)和管理。
課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。課外作業(yè)最好少做題，甚至不做題，課外作業(yè)以閱讀為主。到學(xué)生感到閱讀的快樂(lè)，把讀書(shū)作為自主要求的時(shí)候，讀書(shū)就成為學(xué)生生命中不可或缺的部分。
①采取靈活的監(jiān)控措施，讓學(xué)生每天保證固定的讀書(shū)時(shí)間，直到讀書(shū)成為學(xué)生的自主需要。學(xué)生每天閱讀時(shí)間至少要在半個(gè)小時(shí)以上，節(jié)假日可適當(dāng)增加到1個(gè)小時(shí)以上。 如果學(xué)生有了讀書(shū)的興趣，稍加努力，校外閱讀的時(shí)間還可遠(yuǎn)遠(yuǎn)比這要長(zhǎng)得多。
�、趯W(xué)生校外閱讀事先要有明確的計(jì)劃。包括不同年段一年的讀書(shū)量至少完成多少;一年要讀哪些書(shū)，背誦哪些優(yōu)秀詩(shī)文，要有具體的目錄;這種計(jì)劃至少要具體到每周怎么安排;要計(jì)劃好閱讀收獲的呈現(xiàn)形式，如摘抄精彩部分、背誦、復(fù)述或其它。
�、劢處煂�(duì)學(xué)生每天校外閱讀的情況要及時(shí)掌握，以便有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的校外閱讀�？梢岳妹刻斓谝还�(jié)課前十分鐘，組織學(xué)生輪流匯報(bào)讀書(shū)情況，形式盡可能靈活，以學(xué)生自主選擇為主，可以講故事內(nèi)容、可以朗誦精彩段落或?qū)Π�，可以展示讀書(shū)筆記或心得，內(nèi)容也可長(zhǎng)可短。
激發(fā)讀書(shū)興趣
興趣是最好的老師。孩子們每天愿意花2小時(shí)看電視，卻不愿意花30分鐘看書(shū)，這是我們教育的危機(jī)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)閱讀是一個(gè)緩慢、困難的過(guò)程。如何幫助孩子成為更好的讀者，學(xué)校重視通過(guò)課堂這一主渠道對(duì)學(xué)生讀書(shū)興趣的熏陶和感染。學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，在閱讀過(guò)程中就會(huì)處于高度自覺(jué)狀態(tài)，會(huì)以驚人的毅力去學(xué)習(xí)。因此我校對(duì)語(yǔ)文教師提出具體要求：教師是閱讀興趣的激發(fā)者，應(yīng)盡可能地將全體學(xué)生帶動(dòng)起來(lái)，讓他們都喜歡讀書(shū)。
�、僬T讀法：主要針對(duì)故事性強(qiáng)的作品，教師利用緊張的故事情節(jié)，設(shè)置懸念，引起學(xué)生迫切的閱讀的好奇心。學(xué)生在這樣的誘引下，情緒高漲，閱讀質(zhì)量很高。
②促讀法。主要針對(duì)語(yǔ)言美的的作品，在閱讀之前，教師開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，規(guī)定比賽朗讀文章的精彩片斷，看誰(shuí)讀得最正確、最流利、最有感情;或者指定背誦文章的某一部分，看誰(shuí)背得快、背得好。把閱讀活動(dòng)轉(zhuǎn)化為一種競(jìng)賽活動(dòng)，在競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)閱讀興趣。每個(gè)年級(jí)、每個(gè)班級(jí)都適用這種方法，效果非常好。
�、蹟U(kuò)展法。主要針對(duì)知識(shí)性很強(qiáng)的作品，在閱讀前，教師從學(xué)生已有的知識(shí)中提煉出一個(gè)話題，引導(dǎo)學(xué)生到課外書(shū)中去搜集其相關(guān)的知識(shí)，形成一個(gè)知識(shí)鏈，而后向全班同學(xué)匯報(bào)，達(dá)到互相交流，提高興趣的目的。通過(guò)這樣的交流，學(xué)生搜集能力越來(lái)越強(qiáng)。
教給讀書(shū)方法
�、� 課內(nèi)帶課外。在四十分鐘的語(yǔ)文課上，教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生把在課內(nèi)學(xué)到的方法用到課外閱讀中去。如在語(yǔ)文課堂上學(xué)了自然段的知識(shí)，就讓學(xué)生在閱讀讀物時(shí)，數(shù)一數(shù)一篇文章有多少個(gè)自然段，并按自然段讀書(shū);在語(yǔ)文課中學(xué)了中心句的知識(shí)，也讓學(xué)生到課外去試一試。這樣，有意識(shí)地提示學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)方法，去進(jìn)行課外閱讀，久而久之，學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力就有了明顯的提高。
�、谥笇�(dǎo)讀書(shū)方法。利用課外閱讀課這一陣地，向?qū)W生系統(tǒng)地傳授讀書(shū)的方法，包括合理安排時(shí)間，掌握一般讀書(shū)程序，領(lǐng)悟讀書(shū)的要求，掌握最基本的讀書(shū)方法。讀書(shū)時(shí)做到：眼到、心到、手到。遇到不懂的問(wèn)題要善于思考，實(shí)在讀不懂的要向別人請(qǐng)教。讀書(shū)要和說(shuō)話、作文緊密結(jié)合。讀書(shū)要持之以恒，可以用瀏覽性閱讀、吸收性閱讀、細(xì)品性閱讀等讀書(shū)方法。
小學(xué)階段是人生記憶的黃金時(shí)間，小學(xué)教育是啟蒙教育，這啟蒙中包括智慧的啟蒙，包括人生態(tài)度的啟蒙，包括讀書(shū)愿望的啟蒙，更包括終生讀書(shū)習(xí)慣的啟蒙。衷心希望我們的每個(gè)孩子都能在人生的道路上跨出最有意義、最堅(jiān)實(shí)的一步，收獲美好的明天。
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