初二物理知識(shí)杠桿原理的重點(diǎn)歸納
物理是一門與我們生活聯(lián)系很大的學(xué)科，所以學(xué)好物理，能幫助我們解決很多生活中的問(wèn)題。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)初中物理知識(shí)的時(shí)候，會(huì)學(xué)到杠桿原理，下面，小編為大家搜集整理了初二物理知識(shí)杠桿原理的重點(diǎn)歸納，希望對(duì)大家有所幫助。
初二物理知識(shí)杠桿原理的重點(diǎn)歸納1
在使用杠桿時(shí)，為了省力，就應(yīng)該用動(dòng)力臂比阻力臂長(zhǎng)的杠桿;如果想要省距離，就應(yīng)該用動(dòng)力臂比阻力臂短的杠桿。因此使用杠桿可以省力，也可以省距離。但是，要想省力，就必須多移動(dòng)距離;要想少移動(dòng)距離，就必須多費(fèi)些力。要想又省力而又少移動(dòng)距離，是不可能實(shí)現(xiàn)的。正是從這些公理出發(fā)，在重心理論的基礎(chǔ)上，阿基米德發(fā)現(xiàn)了杠桿原理，即二重物平衡時(shí)，它們離支點(diǎn)的距離與重量成反比。
杠桿的支點(diǎn)不一定要在中間，滿足下列三個(gè)點(diǎn)的系統(tǒng)，基本上就是杠桿：支點(diǎn)、施力點(diǎn)、受力點(diǎn)。
其中公式這樣寫：動(dòng)力動(dòng)力臂=阻力阻力臂，即F1l1=F2l2這樣就是一個(gè)杠桿。
杠桿也有省力杠桿跟費(fèi)力的杠桿，兩者皆有但是功能表現(xiàn)不同。例如有一種用腳踩的打氣機(jī)，或是用手壓的榨汁機(jī)，就是省力杠桿 (力臂 力距);但是我們要壓下較大的距離，受力端只有較小的動(dòng)作。另外有一種費(fèi)力的杠桿。例如路邊的吊車，釣東西的鉤子在整個(gè)桿的尖端，尾端是支點(diǎn)、中間是油壓機(jī) (力矩 力臂)，這就是費(fèi)力的杠桿，但費(fèi)力換來(lái)的就是中間的施力點(diǎn)只要?jiǎng)有【嚯x，尖端的掛勾就會(huì)移動(dòng)相當(dāng)大的距離。
兩種杠桿都有用處，只是要用的地方要去評(píng)估是要省力或是省下動(dòng)作范圍。另外有種東西叫做輪軸，也可以當(dāng)作是一種杠桿的應(yīng)用，不過(guò)表現(xiàn)尚可能有時(shí)要加上轉(zhuǎn)動(dòng)的計(jì)算。
省力杠桿
L1L2,F1
費(fèi)力杠桿
L1
等臂杠桿
L1=L2,F1=F2,既不省力也不費(fèi)力，又不多移動(dòng)距離，如天平、定滑輪等。
沒(méi)有任何一種杠桿既省距離又省力
以上就是初二物理知識(shí)點(diǎn)歸納：杠桿原理公式的理解的全部?jī)?nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?
初二物理知識(shí)杠桿原理的重點(diǎn)歸納2
杠桿是中學(xué)學(xué)習(xí)的一種簡(jiǎn)單機(jī)械，在學(xué)習(xí)中要了解杠桿的定義，理解杠桿的五要素(支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂)，并能夠在圖中表示出他們，可以畫出實(shí)際的杠桿簡(jiǎn)圖。運(yùn)用杠桿的平衡條件(動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2)解決實(shí)際問(wèn)題，可以分析天平、桿秤等工具來(lái)理解。知道杠桿的幾種類別，并能列舉實(shí)例說(shuō)明。
省力杠桿：撬杠;費(fèi)力杠桿：門把手;等臂杠桿：托盤天平。
常見考法
本知識(shí)點(diǎn)的考查形式多變，常見的有選擇題、填空題、畫圖題等，考查的知識(shí)點(diǎn)多在：杠桿的要素、杠桿平衡的條件以及杠桿的分類。
誤區(qū)提醒
1、杠桿的平衡條件：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2。
2、杠桿的分類：
(1)省力杠桿：L1>L2，F(xiàn)12。動(dòng)力臂越長(zhǎng)越省力(費(fèi)距離)。
(2)費(fèi)力杠桿：L12，F(xiàn)1>F2。動(dòng)力臂越短越費(fèi)力(省距離)。
(3)等臂杠桿：L1=L2，F(xiàn)1=F2。不省力也不費(fèi)力。
【典型例題】
例析：
杠桿OA在重物G和F1力的作用下，處于水平位置且保持平衡。如果用力F2代替F1，使杠桿仍然在圖中所示位置保持平衡，下面各力關(guān)系正確的是(B為OA的中點(diǎn))
A.F1>F2=G/2B.F1=F2>GC.F12=2GD.F1>F2>G
解析：當(dāng)杠桿OA受兩個(gè)作用力F1(或F2)和右端繩子拉力F而處于平衡狀態(tài)時(shí)，只要比較F1、F2二力關(guān)于對(duì)支點(diǎn)的力臂的長(zhǎng)短，即可找到二力的大小關(guān)系。
答案：正確選項(xiàng)為D。
初二物理知識(shí)杠桿原理的重點(diǎn)歸納3
杠桿
定義：在力的作用下繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒叫杠桿。
說(shuō)明：
① 一個(gè)物體可以成為杠桿，必須滿足兩個(gè)條件：① 受到力的作用;② 能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。
�、� 杠桿可直可曲，形狀任意。
�、� 有些情況下，可將杠桿實(shí)際轉(zhuǎn)一下，來(lái)幫助確定支點(diǎn)。如：魚桿、鐵鍬。
五要素──組成杠桿示意圖。
�、� 支點(diǎn)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)。用字母O表示。
�、� 動(dòng)力：使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。用字母F1表示。
③ 阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。用字母F2表示。
說(shuō)明：動(dòng)力、阻力都是杠桿的受力，所以作用點(diǎn)在杠桿上。
動(dòng)力、阻力的方向不一定相反，但它們使杠桿的轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相反。
�、� 動(dòng)力臂：從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離。用字母L1表示。
⑤ 阻力臂：從支點(diǎn)到阻力作用線的距離。用字母L2表示。
杠桿示意圖畫法：① 確定支點(diǎn);② 確定動(dòng)力和阻力，畫力的作用線;③ 畫力臂;④ 標(biāo)出各個(gè)物理量。
畫圖技巧
力的作用線是沿力的方向所畫的直線。力的作用線用虛線表示。
力臂不是支點(diǎn)到力的`作用點(diǎn)的距離。力臂用實(shí)線表示，在畫力臂時(shí)，如果力的作用線太短，可用虛線將力的作用線延長(zhǎng)。力臂部分要用大括號(hào)標(biāo)出來(lái)。
檢驗(yàn)所畫力的方向是否正確的最簡(jiǎn)單方法是，看動(dòng)力和阻力使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的效果是否相反。
動(dòng)力、阻力的方向不一定相反，但它們一定使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相反：當(dāng)動(dòng)力、阻力在支點(diǎn)兩側(cè)時(shí)，它們的方向大致相同;當(dāng)動(dòng)力、阻力在支點(diǎn)一側(cè)時(shí)，它們的方向大致相反。
確定杠桿支點(diǎn)的方法是根據(jù)平時(shí)的體驗(yàn)，判斷杠桿繞著哪點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，則這一點(diǎn)就是支點(diǎn)。如：魚竿、鐵鍬的支點(diǎn)都在后手的位置上。
研究杠桿的平衡條件：
杠桿平衡是指：杠桿靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
如圖，調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母(和天平的調(diào)節(jié)方法相同)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持水平并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)。給杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動(dòng)鉤碼的位置，使杠桿保持水平并靜止。記下動(dòng)力、阻力，測(cè)量動(dòng)力臂和阻力臂。改變力和力臂的數(shù)值，再做兩次實(shí)驗(yàn)。
根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，例如可以對(duì)它們進(jìn)行加、減、乘、除等運(yùn)算，找出它們之間的關(guān)系
【實(shí)驗(yàn)表格】
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】杠桿的平衡條件是動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂。
l 杠桿平衡公式： F1L1=F2L2 也可寫成：F1 /F2=L2 /L1。
l 杠桿平衡條件(又叫杠桿原理)：希臘 阿基米德
【注意事項(xiàng)】
① 實(shí)驗(yàn)前：應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡。
這樣做的目的是：便于在杠桿上直接測(cè)出力臂的大小。
② 多次實(shí)驗(yàn)的原因：只做一次實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)論具有偶然性，不能反映普遍規(guī)律，所以要多次實(shí)驗(yàn)。
③ 不同物理量之間不能進(jìn)行加、減運(yùn)算。
應(yīng)用：
說(shuō)明：應(yīng)根據(jù)實(shí)際來(lái)選擇杠桿，當(dāng)需要較大的力才能解決問(wèn)題時(shí)，應(yīng)選擇省力杠桿，
當(dāng)為了使用方便，省距離時(shí)，應(yīng)選費(fèi)力杠桿。
根據(jù)杠桿平衡條件判斷杠桿平衡的方法：
① 計(jì)算動(dòng)力與動(dòng)力臂的乘積、計(jì)算阻力與阻力臂的乘積;
② 比較兩個(gè)乘積的大小，若相等則杠桿平衡;若不相等，則杠桿不平衡，杠桿將向乘積較大一方偏轉(zhuǎn)。
利用杠桿平衡條件判斷力的大小變化的方法是：
�、� 找出杠桿的支點(diǎn)和作用在杠桿上的力及力臂;
�、� 依據(jù)題意，確定力和力臂中哪些量的大小不變，哪些量大小變化;
�、� 應(yīng)用F1l1=F2l2判斷出力或力臂的變化。
解題指導(dǎo)：分析解決有關(guān)杠桿平衡條件問(wèn)題，必須要畫出杠桿示意圖;弄清受力與方向和力臂大小;然后根據(jù)具體的情況具體分析，確定如何使用平衡條件解決有關(guān)問(wèn)題。(如：杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)施加的動(dòng)力如何變化，沿什么方向施力最小等。)
解決杠桿平衡時(shí)動(dòng)力最小問(wèn)題：此類問(wèn)題中阻力×阻力臂為一定值，要使動(dòng)力最小，必須使動(dòng)力臂，要使動(dòng)力臂需要做到：
在杠桿上找一點(diǎn)，使這點(diǎn)到支點(diǎn)的距離最遠(yuǎn);② 動(dòng)力方向應(yīng)該是過(guò)該點(diǎn)且和該連線垂直的方向。
物理學(xué)習(xí)方法
圖象法
應(yīng)用圖象描述規(guī)律、解決問(wèn)題是物理學(xué)中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語(yǔ)言、解決問(wèn)題時(shí)簡(jiǎn)明快捷等特點(diǎn)，在高考中得到充分體現(xiàn)，且比重不斷加大。
涉及內(nèi)容貫穿整個(gè)物理學(xué).描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問(wèn)題時(shí)要善于將公式與圖象合一相長(zhǎng)。
對(duì)稱法
利用對(duì)稱法分析解決物理問(wèn)題，可以避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)演算和推導(dǎo)，直接抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，出奇制勝，快速簡(jiǎn)便地求解問(wèn)題。像課本中伽利略認(rèn)為圓周運(yùn)動(dòng)最美(對(duì)稱)為牛頓得到萬(wàn)有引力定律奠定基礎(chǔ)。
估算法
有些物理問(wèn)題本身的結(jié)果，并不一定需要有一個(gè)很準(zhǔn)確的答案，但是，往往需要我們對(duì)事物有一個(gè)預(yù)測(cè)的估計(jì)值.像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射實(shí)驗(yàn)根據(jù)功能原理估算出原子核的半徑。
采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住問(wèn)題的主要本質(zhì)，充分應(yīng)用物理知識(shí)進(jìn)行快速數(shù)量級(jí)的計(jì)算。
物理學(xué)習(xí)技巧
不要“題�！�，要有題量
談到解題必然會(huì)聯(lián)系到題量。因?yàn)�，同一個(gè)問(wèn)題可從不同方面給予辨析理解，或者同一個(gè)問(wèn)題設(shè)置不同的陷阱，這樣就得有較多的題目。從不同角度、不同層次來(lái)體現(xiàn)教與學(xué)的測(cè)試要求，因而有一定的題目必是習(xí)以為常，我們也只有解答多方面的題，才得以消化和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。那做多了題就一定會(huì)陷入“題�！眴�?我們的回答是否定的。
對(duì)于缺乏基本要求，思維跳躍性大，質(zhì)量低劣，幾乎類同題目重復(fù)出現(xiàn)，造成學(xué)生機(jī)械模仿，思維僵化，用定勢(shì)思維解題，這才是誤入“題�！薄Ｖ劣诟挥袉l(fā)性、思考性、靈活性的題，百解不厭，真是一種學(xué)習(xí)享受。這樣的題解得越多，收獲越大。解題多了，并不就一定加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，只有那些脫離學(xué)習(xí)對(duì)象實(shí)際，超過(guò)學(xué)生的承受能力的，才會(huì)加重他們的負(fù)擔(dān)。雖然題目不多，但積重難返，猶如陷入題海。所以，為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)和質(zhì)量，離不開解題，而且要有一定的題量給予保證，并以真正理解熟練掌握為題量的下限。
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