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關于物理摩擦起電原理的基礎性知識
在日常生活或是工作，學習中，大家一定都或多或少地接觸過一些物理知識，下面是小編為大家收集的有關物理摩擦起電原理的基礎性知識相關內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
物理摩擦起電的原因基礎知識
說明1：本知識點的重點是摩擦起電的原因。
說明3：知道摩擦起電的原因。
說明4：本知識點的預備知識點是摩擦起電、原子結(jié)構(gòu)。
說明5：本知識點主要講述摩擦起電的原因，它是研究電學重要的知識點。
核心知識
規(guī)則1：摩擦起電的原因
在通常情況下，原子是中性的，由原子組成的物體也呈中性。不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領不同。兩個物體互相摩擦時，哪個物體的原子核束縛電子的本領弱，它的一些電子就會轉(zhuǎn)移到另一個物體上；失去電子的物體因缺少電子而帶正電，得到電子的物體因為有了多余電子而帶等量的負電。
規(guī)則2：摩擦起電的實質(zhì)
摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，使正負電荷分開。
核心知識
規(guī)則1：物體帶電
實驗 用綢子、毛皮或尼龍布料在玻璃棒、橡膠棒或塑料棒上摩擦幾下，然后把棒靠近紙屑、頭發(fā)、羽毛等輕小物體，會看到什么現(xiàn)象？
我們看到，摩擦過的玻璃棒、橡膠棒或塑料棒，能夠吸引輕小物體．摩擦過的物體有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說物體帶了電，或者說，帶了電荷。
規(guī)則2：摩擦起電的概念
用摩擦的方法使物體帶電，叫做摩擦起電．摩擦起電的現(xiàn)象在日常生活中也可以看到．在空氣干燥的時候，用塑料梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)會隨著梳子飄起來，就是因為梳子帶了電，吸引頭發(fā)的緣故。
摩擦起電的原理是什么
1、用摩擦的方法使兩個不同的物體帶電的現(xiàn)象，叫摩擦起電（或兩種不同的物體相互摩擦后，一種物體帶正電，另一種物體帶負電的現(xiàn)象）。
2、任何物體都是由原子構(gòu)成的，而原子由帶正電的原子核和帶負電的電子所組成，電子繞著原子核運動。在通常情況下，原子核帶的正電荷數(shù)跟核外電子帶的負電荷數(shù)相等，原子不顯電性，所以整個物體是中性的。原子核里正電荷數(shù)量很難改變，而核外電子卻能擺脫原子核的束縛，轉(zhuǎn)移到另一物體上，從而使核外電子帶的負電荷數(shù)目改變。當物體失去電子時，它的電子帶的負電荷總數(shù)比原子核的正電荷少，就顯示出帶正電；相反，本來是中性的物體，當?shù)玫诫娮訒r，它就顯示出帶負電。
3、兩個物體互相摩擦時，因為不同物體的原子核束縛核外電子的本領不同，所以其中必定有一個物體失去一些電子，另一個物體得到多余的電子。如用玻璃棒跟絲綢摩擦，玻璃棒的一些電子轉(zhuǎn)移到絲綢上，玻璃棒因失去電子而帶正電，絲綢因得到電子而帶著等量的負電。用橡膠棒跟毛皮摩擦，毛皮的一些電子轉(zhuǎn)移到橡膠棒上，毛皮帶正電，橡膠棒帶著等量的負電。
物理摩擦起電及電荷的知識點講解
摩擦起電
1、原因：不同物體的原子核束縛電子的本領不同；
2、摩擦起電的實質(zhì)：摩擦起電并不是創(chuàng)生了電，而是電子從一個物體轉(zhuǎn)移到了另一個物體，失去電子的帶正電。得到電子的帶負電；
以上對物理中摩擦起電知識的內(nèi)容講解學習，相信同學們已經(jīng)都能很好的掌握了吧，希望同學們都能考試成功。
初中物理中導體和絕緣體知識點講解
同學們對物理中導體和絕緣體知識還記得吧，下面我們一起來學習吧。
導體和絕緣體
1、善于導電的物體叫導體；如：金屬、人體、大地、酸堿鹽溶液；
2、不善于導電的物體叫絕緣體，如：橡膠、玻璃、塑料等；
3、金屬導體靠自由電子導電，酸堿鹽溶液靠正負離子導電；
4、導體和絕緣體在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)換；
元電荷：
1、原子是由位于中心的帶正電的原子核和核外帶負電的電子組成；
2、把最小的電荷叫元電荷（一個電子所帶電荷）用e表示；e=1.60×10-19;
4、在通常情況下，原子核所帶正電荷與核外電子總共所帶負電荷在數(shù)量上相等，整個原子呈中性；
電荷量（電荷）
1、電荷的多少叫電荷量、簡稱電荷；
2、電荷的單位：庫侖（C）簡稱庫；
通過上面對物理中電荷量知識的內(nèi)容講解學習，相信可以很好的幫助同學們對此知識的鞏固學習，希望同學們會從中學習的更好。
初中物理驗電器知識點講解
關于物理學中驗電器知識的內(nèi)容學習，需要同學們很好的掌握下面的知識，相信同學們會學習的很好的。
驗電器
1、用途：用來檢驗物體是否帶電；
2、原理：利用異種電荷相互排斥；
兩種電荷：
1、用綢子摩擦的玻璃棒帶的電荷叫正電荷；
2、把用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫負電荷；
3、基本性質(zhì)：同中電荷相互排斥，異種電荷相互吸引；
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