初中物理力知識(shí)點(diǎn)
在我們平凡的學(xué)生生涯里，大家最不陌生的就是知識(shí)點(diǎn)吧！知識(shí)點(diǎn)就是一些�？嫉膬�(nèi)容，或者考試經(jīng)常出題的地方。掌握知識(shí)點(diǎn)是我們提高成績(jī)的關(guān)鍵！下面是小編為大家整理的初中物理力知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
一、參照物
1、定義：為研究物體的運(yùn)動(dòng)假定不動(dòng)的物體叫做參照物。
2、任何物體都可做參照物
3、選擇不同的參照物來(lái)觀察同一個(gè)物體結(jié)論可能不同。同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止取決于所選的參照物，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。
二、機(jī)械運(yùn)動(dòng)
1、定義：物理學(xué)里把物體位置變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
2、特點(diǎn)：機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。
3、比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法：
�、艜r(shí)間相同路程長(zhǎng)則運(yùn)動(dòng)快
�、坡烦滔嗤瑫r(shí)間短則運(yùn)動(dòng)快
�、潜容^單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。
分類(lèi)：(根據(jù)運(yùn)動(dòng)路線)
(1)曲線運(yùn)動(dòng)
(2)直線運(yùn)動(dòng)
�、駝蛩僦本�運(yùn)動(dòng)：
A、定義：快慢不變，沿著直線的運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)。
定義：在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，速度等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。
物理意義：速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量
計(jì)算公式：
B、速度單位：國(guó)際單位制中m/s運(yùn)輸中單位km/h兩單位中m/s單位大。
換算：1m/s=3.6km/h 。
�、蜃兯龠\(yùn)動(dòng)：
定義：運(yùn)動(dòng)速度變化的運(yùn)動(dòng)叫變速運(yùn)動(dòng)。
平均速度：=總路程總時(shí)間
物理意義：表示變速運(yùn)動(dòng)的平均快慢
三、力的作用效果
1、力的概念：力是物體對(duì)物體的作用。
2力的性質(zhì)：物體間力的作用是相互的(相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上)。兩物體相互作用時(shí)，施力物體同時(shí)也是受力物體，反之，受力物體同時(shí)也是施力物體。
3、力的作用效果：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。力可以改變物體的形狀。
4、力的單位：國(guó)際單位制中力的單位是牛頓簡(jiǎn)稱(chēng)牛，用N表示。
力的感性認(rèn)識(shí)：拿兩個(gè)雞蛋所用的力大約1N。
5、力的測(cè)量：
(1)測(cè)力計(jì)：測(cè)量力的大小的工具。
(2)彈簧測(cè)力計(jì)：
6、力的三要素：力的大小、方向、和作用點(diǎn)。
四、慣性和慣性定律：
1、牛頓第一定律：
�、排ｎD第一定律內(nèi)容是：一切物體在沒(méi)有受到力的作用的時(shí)候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
2、慣性：
�、哦x：物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。
�、普f(shuō)明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性。
五、二力平衡：
1、定義：物體在受到兩個(gè)力的作用時(shí)，如果能保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)稱(chēng)二力平衡。
2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個(gè)力在一條直線上
3、力和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系：
物體受力條件物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)說(shuō)明
力不是產(chǎn)生(維持)運(yùn)動(dòng)的原因
受非平衡力
合力不為0
力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因
六、壓強(qiáng)
1、壓力：
①定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力。
�、趬毫Σ⒉欢际怯芍亓σ鸬�，通常把物體放在桌面上時(shí)，如果物體不受其他力，則壓力F =物體的重力G
�、垩芯坑绊憠毫ψ饔眯Ч蛩氐膶�(shí)驗(yàn)：
課本甲、乙說(shuō)明：受力面積相同時(shí)，壓力越大壓力作用效果越明顯。乙、丙說(shuō)明壓力相同時(shí)、受力面積越小壓力作用效果越明顯。概括這兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關(guān)。
2、壓強(qiáng)：
�、俣x：物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)。
�、谖锢硪饬x：壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量
③公式p=F/ S其中各量的單位分別是：p：帕斯卡(Pa);F：牛頓(N)S：米2(m2)。
④壓強(qiáng)單位Pa的認(rèn)識(shí)：一張報(bào)紙平放時(shí)對(duì)桌子的壓力約0.5Pa 。成人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約為：1.5×104Pa 。
�、菰龃蠡驕p小壓強(qiáng)的方法：改變壓力大小、改變受力面積大小、同時(shí)改變前二者
七、液體的壓強(qiáng)
1、液體內(nèi)部產(chǎn)生壓強(qiáng)的原因：液體受重力且具有流動(dòng)性
2、液體壓強(qiáng)的規(guī)律：
�、乓后w內(nèi)部朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng);
⑵在同一深度，各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等;
⑶深度增大，液體的壓強(qiáng)增大;
�、纫后w的壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān)，在深度相同時(shí)，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大。
3、液體壓強(qiáng)公式：p=ρgh
�、�、公式適用的條件為：液體
⑵、公式中物理量的單位為：p：Pa;g：N/kg;h：m
�、�、從公式中看出：液體的壓強(qiáng)只與液體的密度和液體的深度有關(guān)，而與液體的質(zhì)量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無(wú)關(guān)。著名的帕斯卡破桶實(shí)驗(yàn)充分說(shuō)明這一點(diǎn)。
4、連通器：
�、哦x：上端開(kāi)口，下部相連通的容器
⑵原理：連通器里裝一種液體且液體不流動(dòng)時(shí)，各容器的液面保持相平
⑶應(yīng)用：茶壺、鍋爐水位計(jì)、乳牛自動(dòng)喂水器、船閘等都是根據(jù)連通器的原理來(lái)工作的。
1、大氣壓的測(cè)定——托里拆利實(shí)驗(yàn)。
⑴實(shí)驗(yàn)過(guò)程：在長(zhǎng)約1m，一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，將管口堵住，然后倒插在水銀槽中放開(kāi)堵管口的手指后，管內(nèi)水銀面下降一些就不在下降，這時(shí)管內(nèi)外水銀面的高度差約為760mm。
⑵原理分析：在管內(nèi)，與管外液面相平的地方取一液片，因?yàn)橐后w不動(dòng)故液片受到上下的壓強(qiáng)平衡。即向上的大氣壓=水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。
⑶結(jié)論：
大氣壓p0=760mmHg=1900pxHg=1.01×105Pa(其值隨著外界大氣壓的變化而變化)
�、日f(shuō)明：
a實(shí)驗(yàn)前玻璃管里水銀灌滿的目的是：使玻璃管倒置后，水銀上方為真空;若未灌滿，則測(cè)量結(jié)果偏小。
b本實(shí)驗(yàn)若把水銀改成水，則需要玻璃管的長(zhǎng)度為10.3 m
c將玻璃管稍上提或下壓，管內(nèi)外的高度差不變，將玻璃管傾斜，高度不變，長(zhǎng)度變長(zhǎng)。
2、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓——支持1900px水銀柱的大氣壓叫標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=760mmHg=1900pxHg=1.013×105Pa，可支持水柱高約10.3m
3、大氣壓的變化
大氣壓隨高度增加而減小，在海拔2000米內(nèi)可近似地認(rèn)為高度每升高12米大氣壓約減小1毫米貢柱，大氣壓隨高度的變化是不均勻的,低空大氣壓減小得快，高空減小得慢，且大氣壓的值與地點(diǎn)、天氣、季節(jié)、的變化有關(guān)。一般來(lái)說(shuō)，晴天大氣壓比陰天高，冬天比夏天高。
4、測(cè)量工具：
�、哦x：測(cè)定大氣壓的儀器叫氣壓計(jì)。
�、品诸�(lèi)：水銀氣壓計(jì)和無(wú)液氣壓計(jì)
5、應(yīng)用：活塞式抽水機(jī)和離心水泵。
八、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系
1、氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：在氣體和液體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小。
2、浮力的大小
浸在液體中的物體所受的浮力，大小等于它排開(kāi)的液體所受的重力，這就是著名的阿基米德原理(同樣適用于氣體)。
3、公式：F浮= G排=ρ液V排g
從公式中可以看出：液體對(duì)物體的浮力與液體的密度和物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)，而與物體的質(zhì)量、體積、重力、形狀、浸沒(méi)的深度等均無(wú)關(guān)。
九、浮力的應(yīng)用
1、物體的浮沉條件：
浸在液體中的物體，當(dāng)它所受的浮力大于重力時(shí)，物體上浮;當(dāng)它所受的浮力小于重力時(shí)，物體下沉;當(dāng)它所受的浮力等于重力時(shí)，懸浮在液體中，或漂浮在液面上
2、浮力的應(yīng)用
輪船：采用空心的辦法增大排水量。
潛水艇：改變自身重來(lái)實(shí)現(xiàn)上浮下沉。
氣球和飛艇：改變所受浮力的大小，實(shí)現(xiàn)上升下降。
十、功
1、力學(xué)中的功
�、僮龉Φ暮x：如果一個(gè)力作用在物體上，物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)了一段距離，力學(xué)里就說(shuō)這個(gè)力做了功。
�、诹W(xué)里所說(shuō)的功包括兩個(gè)必要因素：一是作用在物體上的力;二是物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離。
�、鄄蛔龉Φ娜N情況：有力無(wú)距離、有距離無(wú)力、力和距離垂直.
2、功的計(jì)算：
�、傥锢韺W(xué)中把力與在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積叫做功。
�、诠剑篧=FS③功的單位：焦耳(J)，1J= 1N·m 。
④注意：①分清哪個(gè)力對(duì)物體做功，計(jì)算時(shí)F就是這個(gè)力;
②公式中S一定是在力的方向上通過(guò)的距離，強(qiáng)調(diào)對(duì)應(yīng)。
③功的單位“焦”(�！っ�=焦)，不要和力和力臂的乘積(牛·米，不能寫(xiě)成“焦”)單位搞混。
十一、機(jī)械效率
1、有用功和額外功
�、儆杏霉Χx：對(duì)人們有用的功，有用功是必須要做的功
例：提升重物W有用=Gh
�、陬~外功：
額外功定義：并非我們需要但又不得不做的功
例：用滑輪組提升重物W額= G動(dòng)h(G動(dòng)：表示動(dòng)滑輪重)
③總功：
總功定義：有用功加額外功的和叫做總功。即動(dòng)力所做的功。
公式：W總=W有用+W額，W總=FS
2、機(jī)械效率
�、俣x：有用功跟總功的比值。
�、诠剑害�=W有用/W總
③提高機(jī)械效率的方法：減小機(jī)械自重、減小機(jī)件間的摩擦。
④說(shuō)明：機(jī)械效率常用百分?jǐn)?shù)表示，機(jī)械效率總小于1
�、傥锢硪饬x：功率是表示做功快慢的物理量。
�、诙x：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)所做的功叫做功率
�、酃剑篜=W/t
�、軉挝唬和咛�(W)、千瓦(kW) 1W=1J/s 1kW=103W
十二、動(dòng)能和勢(shì)能
1、動(dòng)能
①能量：物體能夠?qū)ν庾龉?但不一定做功)，表示這個(gè)物體具有能量，簡(jiǎn)稱(chēng)能。
�、趧�(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫做動(dòng)能。
�、圪|(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)的速度越大，它的動(dòng)能越大;運(yùn)動(dòng)速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能也越大。
2、勢(shì)能
�、僦亓�(shì)能：物體由于被舉高而具有的能量，叫做重力勢(shì)能。
物體被舉得越高，質(zhì)量越大，具有的重力勢(shì)能也越大。
�、趶椥詣�(shì)能：物體由于彈性形變而具有的能量叫做彈性勢(shì)能。
物體的彈性形變?cè)酱�，具有的彈性�?shì)能越大。
�、蹌�(shì)能：重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能統(tǒng)稱(chēng)為勢(shì)能。
十三、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化
1、機(jī)械能：動(dòng)能與勢(shì)能統(tǒng)稱(chēng)為機(jī)械能。
如果只有動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化，機(jī)械能的總和不變，或者說(shuō)，機(jī)械能是守恒的。
2、動(dòng)能和重力勢(shì)能間的轉(zhuǎn)化規(guī)律：
①質(zhì)量一定的物體，如果加速下降，則動(dòng)能增大，重力勢(shì)能減小，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能;
②質(zhì)量一定的物體，如果減速上升，則動(dòng)能減小，重力勢(shì)能增大，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能;
3、動(dòng)能與彈性勢(shì)能間的轉(zhuǎn)化規(guī)律：
①如果一個(gè)物體的動(dòng)能減小，而另一個(gè)物體的彈性勢(shì)能增大，則動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能;
�、谌绻粋�(gè)物體的動(dòng)能增大，而另一個(gè)物體的彈性勢(shì)能減小，則彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。
拓展：初中物理力教學(xué)反思詳情參考
一、新課改觀念下的初中物理教學(xué)
由于傳統(tǒng)教育觀念的影響，我國(guó)初中物理教學(xué)對(duì)學(xué)生的教育模式往往停留在傳統(tǒng)教學(xué)的模式中。但是，自從近年新課改實(shí)施以來(lái)，我國(guó)的初中物理教學(xué)進(jìn)行了各種各樣的改革，并取得了一定的改革成效，新課改理念與傳統(tǒng)教學(xué)相比起來(lái)，更加注重物理教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，注重學(xué)生的發(fā)展，提倡學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化。此外，新課程改革也對(duì)當(dāng)前的初中物理教材進(jìn)行了相應(yīng)的改革，教材根據(jù)初中生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用了大量生動(dòng)形象的插圖，這就時(shí)初中物理教學(xué)更加的生動(dòng)，也更具趣味性。在新課改的理念學(xué)，教師的“教”以及學(xué)生的“學(xué)”較之以往都有了很大的不同，教師的教學(xué)手段更加豐富，學(xué)生的學(xué)習(xí)也更具獨(dú)立性和主動(dòng)性，教師與學(xué)生之間的交流也更加頻繁，在交流的過(guò)程中教師與學(xué)生相互啟發(fā)、相互溝通，可以在很大程度上提高物理教學(xué)的有效性。
二、力學(xué)在初中物理教學(xué)中的重要性探析力學(xué)不僅是物理學(xué)中的經(jīng)典學(xué)科。
也與人們的生活有著十分密切的關(guān)系，初中物理的力學(xué)學(xué)習(xí)是力學(xué)基礎(chǔ)性教學(xué)，可以為學(xué)生高中、大學(xué)的力學(xué)學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初中物理的力學(xué)教學(xué)為學(xué)生傳達(dá)一些牛頓運(yùn)動(dòng)定律、能量守恒定律、動(dòng)量守恒定律等一些力學(xué)的基礎(chǔ)性規(guī)律，這些規(guī)律和原理便是力學(xué)中最為基本的概念，學(xué)生只有全面的掌握力學(xué)中的基礎(chǔ)規(guī)律，才能學(xué)好后續(xù)的物理學(xué)知識(shí)。
三、新課改理念下的初中物理力學(xué)教學(xué)改革
1.初中物理力學(xué)教學(xué)要以尊重學(xué)生的主體地位
初中物理的力學(xué)教學(xué)是物理教學(xué)的基礎(chǔ)性教學(xué)，也是教學(xué)中難點(diǎn)和重點(diǎn)的集中所在。在試卷中，力學(xué)題目占的分值比重也是最大的。在初中物理力學(xué)的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生對(duì)力學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不高，甚至出現(xiàn)了逆反心理，雖然教師努力的開(kāi)展多種多樣的教學(xué)方式，但是仍然難以解決現(xiàn)階段存在的問(wèn)題。這樣，學(xué)生學(xué)得辛苦、教師教得辛苦，確都無(wú)法達(dá)到目標(biāo)教學(xué)效果。新課程改革理念要求，初中物理教學(xué)的目的應(yīng)該是提升學(xué)生的物理思維能力以及科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生的知識(shí)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀都能夠得到本質(zhì)的發(fā)展和提高，即尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，在教學(xué)的過(guò)程中重視學(xué)生的興趣愛(ài)好，從生活中的力學(xué)出發(fā)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的.興趣。
2.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)出學(xué)生的提問(wèn)意識(shí)
為了更好的完善物理力學(xué)的教學(xué)效果，必須要注重學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。為此，教師必須要設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是激發(fā)學(xué)生提問(wèn)意識(shí)的重要方式之一，提問(wèn)則是搭建教師和學(xué)生之間交流和互動(dòng)的平臺(tái)。因此，教師在設(shè)置課堂內(nèi)容時(shí)要給學(xué)生留出足夠的提問(wèn)空間，讓學(xué)生能夠獨(dú)立思考，促進(jìn)學(xué)生在思考的過(guò)程中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師在幫助學(xué)生解答問(wèn)題的過(guò)程之中，一定要在學(xué)生的思維角度進(jìn)行思考，根據(jù)學(xué)生對(duì)力學(xué)掌握的實(shí)際水平來(lái)解決問(wèn)題，努力促進(jìn)學(xué)生對(duì)力學(xué)知識(shí)的思考和領(lǐng)悟。此外，教師在解答學(xué)生問(wèn)題的同時(shí)，要根據(jù)具體情況針對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和容易出錯(cuò)的部分向?qū)W生提問(wèn)，根據(jù)力學(xué)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)將其設(shè)計(jì)成問(wèn)題，運(yùn)用變題和組題的提問(wèn)形式，給學(xué)生搭好臺(tái)階，問(wèn)題的提問(wèn)應(yīng)當(dāng)由淺入深，使學(xué)生能夠更好的掌握力學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)。與此同時(shí)，教師在提問(wèn)的過(guò)程中也要留給學(xué)生足夠的思索時(shí)間，保障每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間來(lái)思索答案，這樣就可以很好的啟發(fā)學(xué)生力學(xué)思維活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我探索和發(fā)現(xiàn)。
3.運(yùn)用課堂中隨處可見(jiàn)的道具，提高力學(xué)教學(xué)的效果
力學(xué)是初中物理的重要知識(shí)點(diǎn)，是整個(gè)初中物理的基礎(chǔ)，并與電學(xué)、原子物理、氣體等知識(shí)相結(jié)合貫穿于整個(gè)初中物理課程中，如果學(xué)生力學(xué)知識(shí)掌握的不好，基礎(chǔ)沒(méi)有打好，對(duì)以后物理知識(shí)的學(xué)習(xí)也會(huì)難以理解，造成一種惡性循環(huán)。為此，教師可以將課堂中隨處可見(jiàn)的道具利用起來(lái)來(lái)提高力學(xué)教學(xué)的效果。例如，可以將課堂中常用的工具“粉筆”全面的利用起來(lái)，粉筆是教師與學(xué)生最為重要的溝通工具，除了書(shū)寫(xiě)功能以外，教師還可以利用粉筆的其他功能幫助學(xué)生更好的理解消化抽象的知識(shí)，增加力學(xué)教學(xué)的趣味性和科學(xué)性。例如，要幫助學(xué)生理解自由落體運(yùn)動(dòng)中空氣阻力、物體 量與物體下落速度的大小就可以利用粉筆在課堂上進(jìn)行演示，取一張紙和一只粉筆，在一樣的高度釋放令其自由下落。這時(shí)，發(fā)現(xiàn)粉 筆的下落速度比紙要快，教師向?qū)W生提一定的問(wèn)題，自由落體不是不論物體質(zhì)量，下落速度都是一樣么，怎么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，由學(xué)生思考后回答問(wèn)題，回答完問(wèn)題之后，教師再將紙揉成紙團(tuán)，與粉筆一起放在同樣的高度釋放，這個(gè)時(shí)候粉筆和紙團(tuán)就是同時(shí)著地的，這樣就很好的讓學(xué)生理解了自由落體運(yùn)動(dòng)，并把空氣阻力對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的影響很直觀的展現(xiàn)出來(lái)，從而印證教材上的結(jié)論。另外，為了讓學(xué)生更好的理解慣性定律，教師可以采用粉筆和紙相結(jié)合的方式跟學(xué)生演示，首先準(zhǔn)備一張平整光滑的桌子，將幾支粉筆壓在白紙的一端將白紙的三分之一固定在桌子上。由教師演示，迅速的將紙抽離，這時(shí)候紙抽離出來(lái)，但是粉筆還是屹立不倒的，這就是慣性定律的一種表現(xiàn)形式。隨后，教師可以由學(xué)生自愿上臺(tái)的形式讓學(xué)生來(lái)自己實(shí)踐，幫助學(xué)生更好的理解慣性定律的概念和意義。
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