怎么培養(yǎng)孩子的興趣父母必看
培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好是家長(zhǎng)與每個(gè)孩子度過(guò)一段特別時(shí)光的好方法。怎么培養(yǎng)孩子的興趣呢?本文是小編整理培養(yǎng)孩子的興趣的方法的資料，僅供參考。
怎么培養(yǎng)孩子的興趣
1、興趣的選擇不由孩子決定。
很多家長(zhǎng)不是按孩子的興趣報(bào)名，而是按自己的想法為孩子報(bào)名。
家長(zhǎng)給孩子選擇興趣班的理由五花八門：
學(xué)舞蹈可以培養(yǎng)女孩子的氣質(zhì)，形象上挺拔好看;
學(xué)鋼琴看著優(yōu)雅高貴;
學(xué)棋類可以開(kāi)發(fā)智力;
學(xué)書(shū)畫(huà)可以讓孩子練一手好字，畫(huà)畫(huà)好的人都有藝術(shù)氣質(zhì)……
但是很少有家長(zhǎng)是發(fā)自內(nèi)心的考慮了孩子的興趣和自身?xiàng)l件。
其實(shí)這不怪家長(zhǎng)。
孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)其實(shí)很難真正發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和興趣在哪里，那么在恰當(dāng)?shù)哪挲g階段，讓孩子接受多方面的信息刺激(比如色彩、結(jié)構(gòu)、音樂(lè)等)其實(shí)并不是壞事。一旦他們產(chǎn)生了興趣，教育的最好時(shí)機(jī)就出現(xiàn)了。這時(shí)候，一定要為孩子提供各種各樣的機(jī)會(huì)，讓孩子去深入探索和發(fā)展興趣。
如果年幼的孩子學(xué)著學(xué)著，發(fā)現(xiàn)這并不是他所喜歡的，家長(zhǎng)也不必覺(jué)得天塌下來(lái)，這其實(shí)是這種興趣對(duì)孩子的刺激和啟蒙已經(jīng)完成，雖然眼下并沒(méi)有期待中的成績(jī)，但是它的刺激作用已經(jīng)達(dá)到。
如果孩子具有某一項(xiàng)天賦，那么前期的刺激就會(huì)打下基礎(chǔ)。當(dāng)孩子成長(zhǎng)到一定的年齡時(shí)段，天賦就會(huì)被激活。
但是，有一些興趣是孩子明顯不感興趣的，或是孩子自身的能力和條件適應(yīng)不了的，家長(zhǎng)過(guò)于功利的要求和強(qiáng)迫孩子去接受和堅(jiān)持，帶給孩子的更多的是挫敗感和厭惡感，此時(shí)的興趣就是折磨。
2、過(guò)多的占用孩子的休息時(shí)間和玩耍時(shí)間。
興趣本來(lái)就是錦上添花、給孩子增加樂(lè)趣和情趣的事情，但是我們很多家長(zhǎng)在壓力下生怕自己的孩子落后于人，于是盲目的給孩子報(bào)各種各樣的興趣班，過(guò)多的興趣班占用了孩子本該休息和自由玩耍的時(shí)間，讓孩子感到厭煩、枯燥、乏味，不但沒(méi)能增加孩子的自信和情趣，反而會(huì)給孩子帶來(lái)深深的挫折感，嚴(yán)重的會(huì)影響到孩子的身心健康。
曾經(jīng)有位媽媽對(duì)我說(shuō)，等孩子上了小學(xué)就沒(méi)有那么多時(shí)間了，所以現(xiàn)在要抓緊讓他學(xué)習(xí)和練習(xí)興趣，這本身就是不符合孩子發(fā)展規(guī)律的`事情。
所以家長(zhǎng)要堅(jiān)持適度的原則，不要讓孩子進(jìn)行超負(fù)荷訓(xùn)練，年幼的孩子專注力有限，違背了孩子的生理和心理發(fā)展規(guī)律，反而會(huì)得不償失。
3、選擇了興趣不準(zhǔn)反悔，放棄就是沒(méi)毅力。
連結(jié)了婚如果發(fā)現(xiàn)婚后性格不合、生活不融洽、日子過(guò)不下去了，都還有選擇離婚分手的權(quán)利呢。
而孩子在沒(méi)有直觀感受、沒(méi)有更多認(rèn)知和深入了解的前提下選擇了一項(xiàng)興趣，中間發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡，卻不能放棄。
因?yàn)楦改刚f(shuō)了，錢已經(jīng)交了，或是樂(lè)器已經(jīng)買了，不學(xué)就虧了，放棄了就是沒(méi)有毅力，不能有始有終，放棄了就是對(duì)不起父母的付出!最后搞的親子關(guān)系緊張不堪。
就像有的孩子說(shuō)想學(xué)鋼琴，家長(zhǎng)很高興，認(rèn)為孩子在這方面有天賦和培養(yǎng)空間，于是花重金買了鋼琴請(qǐng)了老師，結(jié)果孩子沒(méi)學(xué)多久就發(fā)現(xiàn)，彈鋼琴不是他想象的那么回事，就不想學(xué)了，結(jié)果父母急了，錢都花了，不學(xué)也得學(xué)，結(jié)果壓迫的孩子心理都出問(wèn)題了。
其實(shí)每個(gè)孩子在學(xué)一項(xiàng)興趣時(shí)，或多或少都會(huì)有想放棄的時(shí)候，這其實(shí)再正常不過(guò)了，孩子最初對(duì)一件事情感興趣，是由于他正處在好奇探索的階段，這個(gè)有趣的階段一旦過(guò)去，接下來(lái)就會(huì)進(jìn)入一段枯燥乏味的堅(jiān)持期，并且需要付出努力和堅(jiān)持去重復(fù)，別說(shuō)是孩子，就是大人也很難對(duì)一件既辛苦又枯燥的事情永遠(yuǎn)保持興趣!
所以當(dāng)孩子想要放棄時(shí)，作為家長(zhǎng)，切忌挖苦諷刺，沒(méi)有深入細(xì)致的分析了解孩子想要放棄的原因，就動(dòng)輒懷疑孩子的品質(zhì)有問(wèn)題，這是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任的貼標(biāo)簽。
很多孩子淺嘗輒止或是中途放棄，并不是孩子真的不喜歡這項(xiàng)興趣了，而是學(xué)習(xí)和堅(jiān)持的過(guò)程中體會(huì)到的挫敗感和壓力感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了學(xué)習(xí)興趣所帶來(lái)的成就感和樂(lè)趣。這跟我們家長(zhǎng)的引導(dǎo)方式有著直接的關(guān)聯(lián)。
4、當(dāng)一個(gè)人發(fā)自本能地去抗拒一件事情的時(shí)候，取得好結(jié)果的幾率也就微乎其微。
如果在學(xué)習(xí)某種興趣特長(zhǎng)中得不到快樂(lè)，那么學(xué)習(xí)的動(dòng)力也會(huì)變得很弱。即便最后迫于壓力堅(jiān)持了下來(lái)，那么堅(jiān)持下來(lái)所帶來(lái)的成果真的就能證明孩子學(xué)到了持之以恒的堅(jiān)毅品質(zhì)嗎?
就像主持人樂(lè)嘉帶自己4歲的女兒徒步穿越沙漠，最后孩子是被迫堅(jiān)持下來(lái)了，但是這真的讓孩子學(xué)到了堅(jiān)持的品質(zhì)了嗎，相比結(jié)果，孩子在整個(gè)過(guò)程中身心上的挫敗感和自己的感受不被重視的心理陰影會(huì)不會(huì)更大呢?
所以相對(duì)于到底要不要去上興趣班，要不要讓孩子一定要堅(jiān)持到底，我們家長(zhǎng)更需要考慮的是能否讓孩子可以快樂(lè)和充分的發(fā)展，且這種發(fā)展是否符合孩子的生理和心理發(fā)展需求!
超出孩子極限的挑戰(zhàn)和堅(jiān)持，帶給孩子的更多的是排斥和厭惡，可能孩子通過(guò)努力最終也達(dá)到了預(yù)期的成績(jī)，但是孩子最終徹底喪失了對(duì)這項(xiàng)興趣的追求和樂(lè)趣，這到底是悲還是喜?
給孩子報(bào)興趣班或是其他任何方式的啟蒙，目的不應(yīng)是為了取得成績(jī)，而應(yīng)只是為了讓孩子喜歡和習(xí)慣，讓孩子把興趣當(dāng)成生活中的一種愉悅和喜好，在他孤獨(dú)和落寞時(shí)，至少還能用他特有的方式安慰和陪伴自己，這才應(yīng)該是家長(zhǎng)最初的動(dòng)機(jī)和最終的目標(biāo)。話又說(shuō)回來(lái)，只要孩子保持濃厚的興趣，又怎可能會(huì)輕言放棄不出成果?
沒(méi)錯(cuò)，我們都不希望自己的孩子做什么事情都淺嘗輒止、輕言放棄，但這需要我們?cè)诤⒆佑龅狡款i時(shí)，耐心的分析原因，看孩子是真的失去了興趣，還是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了困難，然后再做適當(dāng)調(diào)整，幫助孩子樹(shù)立信心以堅(jiān)持下去，并且讓孩子體驗(yàn)到堅(jiān)持所帶來(lái)的成就感。
同時(shí)，也需要我們家長(zhǎng)來(lái)給孩子做出恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示范。
我感觸很深的是我給女兒報(bào)了鋼琴興趣班時(shí)，一位女兒非常優(yōu)秀的媽媽告訴過(guò)我一句話：孩子學(xué)鋼琴，能不能堅(jiān)持下來(lái)，關(guān)鍵是看媽媽。
我跟孩子一起學(xué)，學(xué)指法、學(xué)識(shí)譜，陪她一起練琴，這個(gè)過(guò)程讓我自己也感受到了學(xué)琴的不易，更能體會(huì)孩子在練琴過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題糾正起來(lái)不是那么簡(jiǎn)單的一句話，不是我們家長(zhǎng)站在一旁說(shuō)一句“注意手型”、“認(rèn)真一點(diǎn)，別出錯(cuò)!”，孩子就能get到的。
只有自己親自試過(guò)，才能更容易理解孩子的情緒和感受，理解她作為一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的局限性，好讓我自己避免說(shuō)出類似“這么簡(jiǎn)單還不會(huì)”等站著說(shuō)話不腰疼的話。
有時(shí)候我彈琴的時(shí)候，女兒時(shí)不時(shí)的還會(huì)指正我一下，此時(shí)我這個(gè)“琴童”的作用就凸現(xiàn)出來(lái)了。所以說(shuō)，父母對(duì)孩子的興趣和進(jìn)步感興趣，同樣會(huì)激發(fā)和感染孩子。
如何培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好
1、觀察孩子的興趣，并給予他們鼓勵(lì)。舉例來(lái)說(shuō)，如果他們喜歡收集籃球卡，不要禁止他們買包裝內(nèi)裝有卡的口香糖。如果他們喜歡玩滑板，不要說(shuō)他們把時(shí)間浪費(fèi)在了無(wú)聊的活動(dòng)上。如果孩子要你送他們?nèi)ヒ粋�(gè)漫畫(huà)書(shū)市，試著去包容他們。不要隨意地批評(píng)孩子的興趣。
2、給孩子發(fā)言權(quán)。比如你認(rèn)為孩子會(huì)喜歡越野滑雪，但他們所有的朋友都喜歡速降滑雪，請(qǐng)讓孩子兩者都試試。問(wèn)一問(wèn)孩子，要是你跟他們一起玩速降滑雪，他們是否也想和你一起玩越野滑雪?如果你不會(huì)滑雪，安排孩子和朋友或者滑雪團(tuán)一起去。
3、參加你們可以一起加入的活動(dòng)，如手工課或烹飪課等等。你有很多選擇。
4、如果孩子對(duì)某個(gè)愛(ài)好感到厭倦了，不要責(zé)罵他，也不要強(qiáng)迫他繼續(xù)下去，讓孩子知道，即使你花錢給他買了裝備，他也有權(quán)改變主意。
5、如果孩子想?yún)⒓右粋�(gè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，要提前和他談一談一個(gè)人對(duì)于團(tuán)隊(duì)的責(zé)任，如果有人不參加訓(xùn)練，或者半途而廢，會(huì)給團(tuán)隊(duì)造成很大的損失。
6、在4一H組織的許多孩子將飼養(yǎng)寵物作為愛(ài)好。你可以協(xié)助他們，這樣他們可以從每天的任務(wù)中休息一會(huì)兒。
如何在家庭教育培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。
著名物理學(xué)家楊振寧曾說(shuō)過(guò):他不贊成有人說(shuō)他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中從沒(méi)感到“苦”，相反，體會(huì)到的是無(wú)窮的“樂(lè)”。學(xué)習(xí)若能給孩子帶來(lái)快樂(lè)，那么孩子一定會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。例如:有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，可能是他樂(lè)意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴(kuò)展，他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn);也可能是老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，雖然他畫(huà)得并不怎么樣。那么，怎樣才能使學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓?lè)的事呢?
首先，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長(zhǎng)開(kāi)口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了，日久天長(zhǎng)孩子總覺(jué)得自已很差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。如果孩子是真的做錯(cuò)了，當(dāng)然也要給予批評(píng)，讓孩子明白大人為什么要批評(píng)他，讓他明白道理。
其次，使孩子一開(kāi)始就有成功的體驗(yàn)。成人要盡可能使孩子掌握好知識(shí)，一開(kāi)始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強(qiáng)了孩子的自信心，又使他體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。
優(yōu)秀家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)也證明:學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實(shí)際，堅(jiān)持耐心細(xì)致的正面教育，通過(guò)生動(dòng)形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來(lái)，這樣才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在學(xué)跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習(xí)，吃不了這個(gè)苦，但是她對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈可以參加各種演出表演活動(dòng)的結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習(xí)的活動(dòng)。所以家長(zhǎng)們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)，更要通過(guò)學(xué)習(xí)目的教育來(lái)提高孩子的間接興趣。興趣在活動(dòng)中的動(dòng)力作用，已為不少心理學(xué)家所承認(rèn)。瑞士?jī)和睦韺W(xué)家皮亞杰把興趣說(shuō)成是“能量的調(diào)節(jié)者”。我國(guó)著名心理學(xué)家潘菽認(rèn)為:“興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分”。孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，就可以激起他對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)他在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。
3、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
孩子具有好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的持點(diǎn)，成人應(yīng)充分利用它來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子把鬧鐘拆開(kāi)，有的孩子不停問(wèn)為什么、家長(zhǎng)若不了解孩子的特點(diǎn)把這看成淘氣、搗亂，對(duì)孩子采取批評(píng)、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會(huì)損害孩子智慧幼芽的生長(zhǎng)，挫傷他們求知的積極性。另外對(duì)孩子的提問(wèn)要積極回答，如果不會(huì)則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說(shuō)到要做到切不可敷衍了事 。如果家長(zhǎng)是騙騙他，以后孩子不懂的問(wèn)題他也就不問(wèn)了，這樣就會(huì)戳傷孩子的積極性和好奇心。
4、創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。
只有肥沃的土壤才能長(zhǎng)出好莊稼，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。首先，父母要以身作則，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自已卻常常通宵達(dá)旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí)，而是如何玩好牌;學(xué)習(xí)的恐怕不是科學(xué)知識(shí)而是玩牌竅門了，若父母飯后捧一本書(shū)，伴一杯清茶，端坐書(shū)桌前，伏案寫(xiě)作，孩子耳濡目染，也會(huì)經(jīng)�？磿�(shū)、學(xué)習(xí)。
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