自己怎樣給孩子補(bǔ)課有什么方法
其實很多家長都時不想把孩子們放在補(bǔ)課班的，而是想自己給孩子補(bǔ)課卻找不到方法。下面是小編整理的自己怎樣給孩子補(bǔ)課有什么方法，希望對你有幫助。
自己給孩子補(bǔ)課的方法
可以在網(wǎng)上搜，選擇自己需要的。
用關(guān)鍵字找，比如在線補(bǔ)課，數(shù)理化在線輔導(dǎo)等。
在搜出的商家里選，網(wǎng)上補(bǔ)課靈活 性大，可先付一節(jié)課的錢，如果你覺得這個老師講的不好，可以換一家。
可以和補(bǔ)課老師商量一下，就是你有時間，他給你補(bǔ)，可以用QQ等。
補(bǔ)課注意事項
1. 補(bǔ)課也要揚(yáng)長補(bǔ)短
補(bǔ)課一定要有度，要揚(yáng)長補(bǔ)短。揚(yáng)長，在孩子有天賦，樂此不疲的興趣方向，跟隨良師鉆研下去，爭取培養(yǎng)為孩子突出的特長;補(bǔ)短，在孩子學(xué)業(yè)爬坡上坎遇到暫時性困難時，通過階段性輔導(dǎo)幫助孩子渡過難關(guān)。扶上馬送一程，步入正軌就把輔導(dǎo)的外力及時停下來。
2. 補(bǔ)課也得分年齡
年齡太小的話，比如小升初階段，孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，得不到應(yīng)有的鍛煉和休息時間，也沒有機(jī)會和朋友一起玩耍。這樣對身心健康不利，甚至容易讓孩子厭倦學(xué)習(xí)，影響今后的發(fā)展。
當(dāng)然，父母應(yīng)該在平時生活中多陪伴孩子，教育孩子待人接物和生活常識，這些比單純的課本知識更重要。
從根本上說，補(bǔ)課不如補(bǔ)習(xí)慣
在日常生活，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這么個現(xiàn)象：
第一次知道孩子成績不好，家長第一反映是“補(bǔ)課!”;
第二次知道成績不好，開始犯愁;
第三次家長會，直抒疑慮：孩子補(bǔ)課了呀!怎么不見有進(jìn)步呢?
如今“校內(nèi)差、校外補(bǔ)”的現(xiàn)象屢見不鮮。補(bǔ)課雖是不得已而為之，但把希望寄托于“補(bǔ)課”，顯然不是最好的選擇。
孩子之間學(xué)習(xí)成績的差距歸根到底是他們學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差距。補(bǔ)課，不如補(bǔ)習(xí)慣。
1. 補(bǔ)一下閱讀習(xí)慣
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾經(jīng)說過：“閱讀是對‘學(xué)習(xí)困難的’學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難、在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。閱讀不僅能使某些學(xué)生免于考試不及格，而且還會發(fā)展學(xué)生的智力。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀書越多，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍。”
要是考試就在眼前，這肯定來不及。但是在平時讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，無論是對孩子的智力還是心靈成長都有百利而無一害。
2. 補(bǔ)一下聽課習(xí)慣
學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。
當(dāng)老師講到每一步時，學(xué)生甚至能思考到下一步，學(xué)習(xí)效果更好。如果學(xué)生感覺不喜歡這個老師的課，怎么思考呢?學(xué)生要努力適應(yīng)老師，并學(xué)會欣賞老師。不然只能越來越差。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步�，F(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會。不能稍不如意就埋怨環(huán)境。
3. 補(bǔ)一下做作業(yè)習(xí)慣
首先是端正態(tài)度
作業(yè)不是負(fù)擔(dān)，而是教學(xué)活動的重要組成部分和自然延續(xù)，是一種學(xué)習(xí)和積累的過程，做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識，是培養(yǎng)獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長。所以我們要重視做作業(yè)，“拖、抄、代”的做法要不得。
其次是細(xì)心審題
審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個知識點上的內(nèi)涵與外延。同時還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正的能力。
再次是練后反思的習(xí)慣
讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個同學(xué)都進(jìn)行強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。
如：為什么想到這種方法?有無其他方法?哪種方法更好?能否變通一下而變成另一習(xí)題?如果發(fā)生錯解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯解根源是什么?解答同類試題應(yīng)注意哪些事項?如何克服常犯錯誤?“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。
最后是收集錯題的習(xí)慣
平時要把有什么疑問或弄錯的地方隨手記下，經(jīng)�？纯�，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法�？荚嚂r復(fù)習(xí)錯題效果也很好。
4. 補(bǔ)一下自信
孩子的自信心無時無刻不在影響著他們的學(xué)習(xí)活動。一旦遇到挫折和失敗，就情緒低落，灰心喪氣，甚至驚惶失措，徹底崩潰。不僅制約學(xué)生的行為，而且束縛了學(xué)生的思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)各方面難以達(dá)到其理想的效果。
補(bǔ)信心：一要靠家長多鼓勵，多溝通，二要靠學(xué)生自我暗示，每天告訴自己“我能行!”三是正確對待成功與挫折，正確對待考試分?jǐn)?shù)。
當(dāng)孩子成績考不好時，家長們得看看是孩子真的知識沒掌握嗎?還是一些平時積累的壞習(xí)慣拖了后腿?如果是后者，補(bǔ)課又能補(bǔ)到什么呢?
補(bǔ)課六大理由
1. 競爭太激烈，不報能行嗎
“現(xiàn)在社會競爭這么激烈，孩子從小不抓緊怎么能行，總不能讓他輸在起跑線上�！边@應(yīng)該是很多家長的心聲吧?
楊先生給上三年級的兒子報了英語、書法和跆拳道三個班，每門課一年的學(xué)費都在3000元左右，一年一萬元的費用對于工薪階層的他來說并不是個小數(shù)目，但為了給兒子“打個好基礎(chǔ)”，他寧可在吃、用上省一些。
賀女士的兒子今年剛上初中，每天除了完成老師布置的作業(yè)和建議要做的同步練習(xí)外，周末還要上英語和數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班�！皬男W(xué)開始，我看到其他孩子上《新概念英語》，也讓兒子學(xué)了。每周六上3節(jié)課3個小時，一個學(xué)期20多節(jié)課上完一本書。奧數(shù)也是老師推薦的，周日上一個半天�！�
2. 基礎(chǔ)得打好，被逼難免俗
孩子所報的補(bǔ)習(xí)班中，“英語”總是第一大科目。盡管不同的學(xué)生參加的培訓(xùn)班各有不同，但一般都不會落下“英語”一項。主要是因為在家長們眼中，現(xiàn)在社會上不管干什么都少不了英語，小的時候不給孩子打好基礎(chǔ)，長大以后哪來的競爭力?
張先生正帶著4歲半的女兒上聲樂輔導(dǎo)課。張先生說，他并不反對給孩子們報藝術(shù)特長班，但是“特別痛恨”那些在小學(xué)時就給孩子報英語班的家長們�！凹偃绨嗌嫌幸话氲耐瑢W(xué)通過輔導(dǎo)班掌握了所學(xué)的內(nèi)容，老師在課堂上便不會盡全力去教，進(jìn)度也會加快，沒報班的孩子就會吃虧�！睆埾壬Ｍ@個怪圈能早日結(jié)束，但同時又坦言，他也不能免俗地留意哪個英語輔導(dǎo)班教得好。
3. 人家都報班，不報“不正�！�
學(xué)生中，已經(jīng)形成你爭我搶報補(bǔ)習(xí)班氛圍，很多家長不得不“隨大流”，不給孩子報班的家長還顯得是異類。
“我兒子才上初一，每到考試前都看書到晚上11點多，本來就夠累了，再報個班怎么受得了?”沒有給孩子報輔導(dǎo)班的家長并不多見，戴女士便是其中一位。在她看來，不報班一方面是因為孩子小，不想給他太大的壓力，另一方面她認(rèn)為學(xué)何種特長一定要尊重孩子的意愿，這樣也能培養(yǎng)孩子的主見。
“跟家長們聊天的時候，一聽我家孩子不上培訓(xùn)班，人們就用異樣的眼光看我，好像不報班就不正常一樣�！北M管對社會上的報班風(fēng)氣有些反感，但看著兒子班上大多數(shù)孩子都有“班”上，戴女士也感覺到了些壓力。
4. 課程不夠，怕應(yīng)對不來
應(yīng)試類補(bǔ)習(xí)班需求大，還有一個重要的原因：一些學(xué)校的課程沒有滿足學(xué)生對應(yīng)試成績的需求。
一方面，教育改革要求學(xué)校對授課方式作出改變，把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，然而應(yīng)試分?jǐn)?shù)對升學(xué)的影響依然非常大。這種改變可能給孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)減了負(fù)，卻反過來讓家長擔(dān)憂“萬一孩子的成績不夠上好學(xué)校怎么辦”，從而開始給孩子報班。
另一方面，并不是所有學(xué)校的課堂質(zhì)量都是高水平�？赡芎⒆右驗橐淮巍笆д`”，沒上好的學(xué)校，但這并不能阻止他們下一次升學(xué)想往高處走。學(xué)校的課程水平不夠他們考取更高的分?jǐn)?shù)，不上補(bǔ)習(xí)班很有可能應(yīng)對不來下一次的升學(xué)考試。
5. 孩子自己想多學(xué)一點
不只是不愛學(xué)習(xí)的、成績差的學(xué)生在上補(bǔ)習(xí)班，愛學(xué)習(xí)、成績好的學(xué)生也在上。而且他們往往都還是自己要求家長給自己報班。即使老師不推薦，也會主動打聽哪位老師或者哪個補(bǔ)習(xí)班比較好。
孩子自己感受到了來自周圍同學(xué)學(xué)業(yè)上的競爭壓力和對升入更好學(xué)校的渴望，害怕別人學(xué)了的自己沒學(xué)，渴望得到更多的進(jìn)步。
6. 不知道孩子真正想要什么
除了應(yīng)試類補(bǔ)習(xí)班，藝術(shù)特長類補(bǔ)習(xí)班也是一大熱門。然而不少家長其實并不想讓孩子走藝術(shù)這條路，只是抱著“多學(xué)一點是一點”的心態(tài)來為孩子選擇培訓(xùn)班。真正想讓孩子學(xué)什么，家長并不清楚，于是便出現(xiàn)了一人報多項或頻繁換特長課的`現(xiàn)象。
拓展：幫助孩子補(bǔ)這六種習(xí)慣，比補(bǔ)課的效果都要好！
1、補(bǔ)一下閱讀的習(xí)慣
我們都知道，書籍是人類的精神糧食。蘇聯(lián)的教育家也曾經(jīng)說過“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀閱讀再閱讀”。這說明閱讀真的很重要。喜歡閱讀的孩子，他的理解能力不會差，表達(dá)能力不會差，寫作能力也不會差。而且養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，對孩子來說是受益終身的。
2、補(bǔ)一下做作業(yè)的習(xí)慣
每一天，每個星期，孩子都會有相應(yīng)的作業(yè)。但是很多的孩子都不會自覺去做作業(yè)，或者是敷衍地做完。這個時候我們就要補(bǔ)一下做作業(yè)的習(xí)慣。
首先，要讓孩子在安靜的地方做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。其次，要讓孩子準(zhǔn)備一本錯題本，要善于去總結(jié)自己的錯誤，這對學(xué)習(xí)理科是非常重要的。最后，要幫孩子做計劃。比如什么時間應(yīng)該玩，什么時間應(yīng)該做作業(yè)，要讓孩子有這個時間意識。
3、補(bǔ)一下晨讀的習(xí)慣
現(xiàn)在很多的學(xué)校都會有晨讀這個習(xí)慣，但是很多學(xué)生都不會認(rèn)真去做。所以作為父母，應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成這個習(xí)慣。晨讀，不管是讀英語還是讀課文，都可以增加孩子的記憶能力，讓孩子從中找到語感。
4、補(bǔ)一下聽課的習(xí)慣
孩子成績不理想，也有一方面的原因是因為上課的時候不集中精神，總是開小差，錯過了老師講課的重點。這個時候與其讓孩子去補(bǔ)課，不如幫助孩子補(bǔ)一下聽課的習(xí)慣。孩子的聽課習(xí)慣，決定著孩子的思考思路。認(rèn)真聽講的同時，還要著重思考。幫助孩子養(yǎng)成這個習(xí)慣，對孩子提高學(xué)習(xí)成績是很重要的。
5、補(bǔ)一下自信的習(xí)慣
俗話說：信心多一分，成功多十分。孩子的自信心并不是與生俱來的，大多都是通過后天的培養(yǎng)和鍛煉形成的 。培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子做事情放得開手腳，不害怕犯錯。補(bǔ)信心一要靠家長多鼓勵，多溝通，二要靠學(xué)生自我暗示，每天告訴自己“我能行！”三是客觀評價的習(xí)慣。但是一旦養(yǎng)成自信的好習(xí)慣，那將會形成一種很好的氣質(zhì)形象。
6、補(bǔ)一下寫字的習(xí)慣
許許多多的孩子，寫字都不上心。很多家長覺得無所謂，覺得孩子以后會把字寫好的。但是小時候不抓的話，長大以后就比較難改了。而為什么要補(bǔ)一下寫字的習(xí)慣呢？最直接的原因就是寫字潦草的話，會影響到成績，也會影響到老師對孩子的印象。所以作為家長，一定要督促孩子養(yǎng)成這個習(xí)慣。
結(jié)語：
說到補(bǔ)課，很多孩子都已經(jīng)是害怕的了。不如幫助孩子養(yǎng)成以上六種習(xí)慣，讓孩子增強(qiáng)自己的自信心，這樣對提高成績是有很大幫助的。但是一切都急不來，家長也要給孩子一些時間，陪伴孩子成長。
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