- 相關(guān)推薦
小升初英語(yǔ)記憶方法
全國(guó)小升初是小學(xué)生升入初中生的簡(jiǎn)稱。按照中國(guó)義務(wù)教育政策與相關(guān)法律法規(guī)，小學(xué)升入初中就讀是不需要升學(xué)考試的，大多為免試就近入學(xué)。下面是小編為大家整理的小升初英語(yǔ)記憶方法，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
方法1：
一、單詞記憶法之比較法記單詞
比較是人類認(rèn)識(shí)客觀事物的一種思維方法,通過(guò)比較我們能更好地了解詞與詞之間的差異及共性，從而能較好地掌握單詞。
1、反義詞比較
absent（缺席的）-present（在場(chǎng)的）
broad（寬）-narrow（狹窄的）
sweet（甜）-bitter（苦）
failure（失�。�-success（成功）
superior（高級(jí)的）-inferior（低級(jí)的）
fertile（肥沃的）-barren（貧瘠的）
2、同義詞比較
include-comprise
invent-create
empty-vacant
allow-permit
stupid-foolish-silly
beautiful-pretty-good-looking
3、同形異義詞比較
well（好）-well（井）
yard（院子）-yard（碼）
ear（耳朵）-ear（穗）
dear（親愛(ài)的）-dear（昂貴的）
4、形似詞比較
tense（緊張的）-terse（簡(jiǎn)潔的）
violate（侵犯）-isolate（孤立）
noise（噪音）-poise（使平衡）
lesson（功課）-lessen（減少）
prescribe（開(kāi)處方）-proscribe（禁止）
guilt（有罪的）-guild（協(xié)會(huì)）
二、單詞記憶分類法
將英語(yǔ)單詞按一定的方式分類，詞間的聯(lián)系造成更多的思維條件，以便加深記憶。單詞的分類法很多，可按詞性、詞形、詞義、讀音等分類。
1、按單詞的意義分類
例如交通工具及與交通相關(guān)的單詞bike,bus,jeep,truck,taxi,train,plane,ship,motor-cycle,sportscar,pilot,driver,vehicle,engine,gasoline,trafficjam,rushhour等。
2、按字母組合分類
例如以ace字母組合形式的常用詞face,surface,lace,palace,place,necklace,fireplace,replace,pace,space,outpace,race,brace,grace,disgrace,trace等。
三、意形聯(lián)想法
記憶單詞最好不要孤立地去記，要盡可能學(xué)會(huì)根據(jù)事物突出的外形、特征，把有關(guān)的東西聯(lián)系起來(lái)記。如形與義的聯(lián)想，如:把eye中的兩個(gè)e看成兩只眼；把bird中的b和d看成一對(duì)翅膀；把bed中的b和d看成一副床架，e是中間的床板；把giraffe中的ff看成長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)的“脖子”；又如:elbow（肘）和rainbow（彩虹）都與bow（弓箭）的形狀酷似。再有antenna（AmE）原指螞蟻的觸須，后引申為“天線”，天線不正形似螞蟻的“觸角”嗎?
采用趣味聯(lián)想法記憶單詞，不僅讓你思路敏捷，更會(huì)讓你在輕松氣氛里牢記單詞。
四、諧音聯(lián)想記憶法
英語(yǔ)中有些單詞的發(fā)音與漢語(yǔ)的讀音非常相似，我們常常稱之為偶合詞，發(fā)現(xiàn)這一巧合也非常有助于單詞的記憶。例如:attorney律師（我托你）；admire贊美（我的媽呀）；pest害蟲(chóng)（拍死它）;candle蠟燭（看到）；delegate代表（代理給他）;finance財(cái)政，經(jīng)費(fèi)（犯難事）；genius天才（創(chuàng)吉尼斯的人）;bake焙烤；harmony和睦；fine罰；pal伴兒;defend提防；tow拖；conquer攻克；fee費(fèi)；deny抵賴；haul嚎；stone石頭；sting叮咬。
英語(yǔ)中有不少單詞，我們可依據(jù)它的發(fā)音與漢語(yǔ)發(fā)音進(jìn)行對(duì)比聯(lián)想，用諧音的方式展開(kāi)豐富的聯(lián)想。如:
handle:處理，諧音為“很多”。
belch:打嗝，諧音為“不要吃”。
tighten:收緊，諧音為“太疼”。
五、分割記憶聯(lián)想法
該方法就是將一個(gè)單詞分成幾個(gè)部分，再利用它們之間的意義進(jìn)行聯(lián)想，從而達(dá)到形象記憶的效果。比如:
campus（校園）:camp（營(yíng)地）+us（我們），對(duì)學(xué)生而言，我們的營(yíng)地就是“校園”。
cargo（貨物）:car+go，貨物裝好車(chē)就走。
dragon（龍）:龍的身體很長(zhǎng)，要dragon（拖著）。
island（島）:is+land，島也is（是）land（土地）。
ion（離子）:in+on，離子游離于in和on之間。
mustache（胡子）:must+ache，干刮mustache（胡子），must（一定）ache（疼）。
onus（負(fù)擔(dān)）:分開(kāi)為onus，就是落在我們肩上的負(fù)擔(dān)或責(zé)任。
assassin（暗殺者）:含有兩個(gè)ass（蠢驢、笨蛋）和sin（罪過(guò)），表明這樣的罪行只有蠢驢才會(huì)犯。
abridge（縮短）-a+bridge，一座橋縮短了兩岸的距離。
ascertain（使清楚）-分開(kāi)讀就是ascertain（認(rèn)為必然）
manage（處理）-man+age男人到了一定年紀(jì)就可獨(dú)立處理事情。
damage（損害）-dam（壩）+age壩時(shí)間長(zhǎng)了，很容易遭受損害。
carpet（地毯）-carpet地毯上有玩具小車(chē)和寵物。
六、正反記憶法
英語(yǔ)中有不少回文單詞。如:live倒過(guò)來(lái)就是evil。謎語(yǔ):鼠輩造反（打一英語(yǔ)單詞）。謎底是star。因?yàn)閟tar從后往前讀，正好是rats。又如:
are-era（時(shí)代）
bin（貯藏器）-nib（筆尖）
but-tub（盆
deer（鹿）-reed（蘆葦）
door-rood（十字架）
doom（注定）-mood（心情）
deem（認(rèn)為）-meed（適當(dāng)?shù)膱?bào)答）
dot（點(diǎn)）-tod（狐）
evil（罪惡）-live（生活）
God（上帝）-dog（狗）
gnat（小煩擾）-tang（強(qiáng)烈的味道）
gulp（吞）-plug（插座）
gut（內(nèi)容，實(shí)質(zhì)）-tug（猛拉，苦干）
keel（船的龍骨）-leek（韭蔥）
loop（環(huán)）-pool（水池）
loot（贓物）-tool（工具）
meet-teem（充滿，涌現(xiàn)）
nip（呷）-pin（大頭針）
nod（點(diǎn)頭）-don（大學(xué)教師）
not-ton（噸）
on（在……上）-no（不）
pan（平底鍋）-nap（小睡）
part-trap（陷阱）
pets（寵物）-step（步）
pots（壺）-stop（停止）
put-tup（公羊）
rail（鐵軌）-liar（說(shuō)謊者）
ram（公羊）-mar（弄糟）
raw（生的）-war（戰(zhàn)爭(zhēng)）
saw（鋸）-was（be的過(guò)去式）
sloop（小型護(hù)航艦）-pools（池塘，復(fù)數(shù)）
smart（機(jī)靈的）-trams（電車(chē)）
snap（猛咬，爭(zhēng)購(gòu)）-pans（平底鍋，復(fù)數(shù)）
tap（水龍頭）-pat（輕拍）
ten-net（網(wǎng)）
tog（衣服）-got（get的過(guò)去式）
tom（雄貓）-mot（警句）
tops（頂）-spot（點(diǎn)）
tun（大酒桶）-nut（堅(jiān)果）
方法2：
1、孩子記的的單詞很容易忘記，下次碰到就不認(rèn)識(shí)了，要如何牢固地記住單詞？
記單詞一般學(xué)生就只停留在讀單詞和寫(xiě)單詞這兩步，但是要想牢固地記住單詞，就要充分地利用人的各部分能力，在記單詞時(shí)不妨采用聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種方法，將自己的眼手耳口都動(dòng)用起來(lái)，背單詞時(shí)最好先自己按照音標(biāo)讀一遍，利用音標(biāo)記憶法先對(duì)單詞進(jìn)行初步記憶，然后聽(tīng)一遍單詞錄音檢驗(yàn)自己的讀音，同時(shí)也加深自己對(duì)單詞的讀音記憶，有利于提高自己的聽(tīng)力，讓自己在做聽(tīng)力時(shí)能迅速反應(yīng)單詞。
聽(tīng)了單詞后，自己再多讀幾遍，邊讀邊在腦中記憶，同時(shí)可以把單詞在背的同時(shí)寫(xiě)在紙上，以保證自己背的時(shí)候能精神集中，因?yàn)橛泻芏鄬W(xué)生背單詞時(shí)或背誦其他知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候容易走神，這樣的話無(wú)論你讀多少遍，效果也是非常不好的。所以不妨在背單詞時(shí)自己在紙上寫(xiě)出來(lái)，這樣就不容易分神了，背誦的效率也高。
2、現(xiàn)在記的單詞多了，經(jīng)常出現(xiàn)單詞混淆的情況，要如何避免呢？
記的單詞多了出現(xiàn)單詞混淆的現(xiàn)象是非常正常的，但是我們也要對(duì)這個(gè)現(xiàn)象足夠重視，因?yàn)檫@很有可能下次還會(huì)出現(xiàn)，如果我們沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行區(qū)分的話，下次還會(huì)出錯(cuò)，這樣就非常可惜了。
在這里我建議可以給孩子準(zhǔn)備一本易混淆單詞積累本，把自己平常背單詞中發(fā)現(xiàn)的自己易混淆的單詞記下來(lái)，當(dāng)你把兩個(gè)或三個(gè)四個(gè)易混淆的單詞放在一起時(shí)，你就會(huì)對(duì)這些單詞的區(qū)別一目了然，然后我們?cè)俑鶕?jù)單詞的字母組成，發(fā)音，中文意思進(jìn)行有目的的記憶，這樣下次遇到就能一下子區(qū)分出來(lái)了。
一個(gè)聰明的而且高效的學(xué)習(xí)者一定是對(duì)自己非常了解的，要在平常中多引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)然后引導(dǎo)孩子對(duì)這方面進(jìn)行措施補(bǔ)救，孩子想象力豐富很多時(shí)候他們自己想出來(lái)的一些規(guī)律還更有效，也更能幫助他們自己記憶知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)檫@些畢竟是他們自己想出來(lái)的，更適合他們自己，這樣慢慢地孩子才能成為學(xué)習(xí)的主人，對(duì)各種學(xué)習(xí)上的自己易犯的錯(cuò)了然于胸，自然也就不容易被這些錯(cuò)誤絆倒了。
背單詞要有技巧：?jiǎn)卧~的詞性,前綴,后綴，反義詞，形近詞等等。在多次的反復(fù)聽(tīng)讀寫(xiě)之后，我們對(duì)單詞應(yīng)該比較熟悉了，這時(shí)如果我們還能對(duì)單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用，用單詞造一些簡(jiǎn)單的句子，那么我們記單詞又上了一個(gè)臺(tái)階，這樣當(dāng)你在平常練習(xí)或者考試中再次遇到這個(gè)單詞時(shí)，你便能迅速地在腦中反應(yīng)出自己當(dāng)時(shí)記憶這個(gè)單詞的情景，可能是當(dāng)時(shí)聽(tīng)的單詞的讀音，可能是你當(dāng)時(shí)在紙上寫(xiě)下的這個(gè)單詞，也可能是你當(dāng)時(shí)記這個(gè)單詞時(shí)造的句子，這些情景都將成為你迅速反應(yīng)出單詞的記憶依據(jù)。
當(dāng)然記單詞是一項(xiàng)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的而且比較費(fèi)精力的，比較辛苦的任務(wù)，一定要有心理準(zhǔn)備，不能一次記不住就放棄，沒(méi)有人能夠記一遍就牢固地記住的，一定要有耐心也要懂得堅(jiān)持，不要貪圖快，慢慢地你就會(huì)掌握記單詞的技巧，單詞也能被記得很牢固了。
3、平�？梢酝ㄟ^(guò)什么方式來(lái)擴(kuò)大單詞量呢？
相信大家在做題時(shí)特別是做完形閱讀時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)好多單詞不懂從而影響了自己對(duì)文章的理解，所以拓展詞匯量是非常有必要的。
拓展詞匯量有很多方法，可以去買(mǎi)閱讀完型高頻詞匯來(lái)記單詞，可以使用我第一個(gè)問(wèn)題中所提到的記憶單詞的方法。其次我們要多閱讀文章，可以是小故事也可以是英語(yǔ)小美文，在拓展自己知識(shí)面的同時(shí)也可以多記憶單詞，在平常做閱讀完型時(shí)把不懂的單詞摘抄到生詞積累本上，自己把單詞記下來(lái)，這些單詞都是我們平常在做閱讀完型常見(jiàn)的單詞，積累下來(lái)也是非常有必要的。
積累下來(lái)之后自己一定要抽時(shí)間去記憶，有時(shí)間時(shí)也可以常常拿出來(lái)看一下，可以先遮住英文單詞回憶中文意思，也可以遮住中文意思回憶英文單詞。也可以有時(shí)間時(shí)再把讀過(guò)的文章拿出來(lái)自己翻譯一遍，加深自己對(duì)單詞的記憶。有時(shí)自己在看中文文章時(shí)也可以想想如果用英文應(yīng)該用什么單詞來(lái)表達(dá)。這樣用多種方法來(lái)記憶單詞可以讓記單詞沒(méi)有那么枯燥也更有效。
當(dāng)然記這些單詞也不是說(shuō)記一遍就可以了，可以遵循人的記憶規(guī)律，可以在一天中，對(duì)一定數(shù)量的單詞進(jìn)行記憶，然后前期每隔一兩天再記憶一遍，重復(fù)兩遍，然后每隔幾天又重復(fù)記憶一遍，雖然這在前期可能會(huì)比較花時(shí)間，但是堅(jiān)持下去你的效率就會(huì)越來(lái)越高，也可以適度調(diào)整自己的記憶計(jì)劃，讓自己記憶單詞，拓展單詞更有效。
4、孩子詞匯量太少，如何快速、有效積累詞匯？
積累詞匯量一定是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程而且也是急不得的，當(dāng)然適當(dāng)?shù)募记纱_實(shí)也可以提高記憶單詞的效率。
1.早上早點(diǎn)起來(lái)背單詞。俗話說(shuō)一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。早上我們只要早起幾分鐘，拿著英語(yǔ)書(shū)或是筆記本多讀幾遍，這樣的效果會(huì)很明顯。因?yàn)榻?jīng)過(guò)一晚上的休息，我們的大腦也有了充分的空間，這樣記單詞會(huì)加深印象。
2.背單詞時(shí)放聲讀出來(lái)。默讀其實(shí)并不是很好的辦法，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)本來(lái)就是用來(lái)交流的，如果自己一味的小聲讀，等到真正表達(dá)的時(shí)候也會(huì)支支吾吾，含糊不清。而且大聲讀出來(lái)自己的信心也會(huì)增加，還可以在腦海里想象單詞的寫(xiě)法和用法等。
3.多用音標(biāo)和聯(lián)想記憶。這個(gè)是比較常用的方法，但也是最有效的。記單詞時(shí)我們要多看看音標(biāo)，將它的發(fā)音記住，并且多讀幾遍。在碰到的時(shí)候能讀出來(lái)就可以將它寫(xiě)出來(lái)。
聯(lián)想記憶：1)音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。2)形與義的聯(lián)想，如：eye 把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼。banana 把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉。bird 把b和d看成兩個(gè)翅膀。3)象聲詞，聯(lián)想實(shí)際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。
構(gòu)詞記憶：利用構(gòu)詞法，通過(guò)分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。
記單詞時(shí)，最好不要孤立地記，盡可能地和有關(guān)的東西聯(lián)系來(lái)記。1)聯(lián)系所學(xué)的文章大概意義，聯(lián)系上下文，2)聯(lián)系短語(yǔ)和搭配，也不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽(tīng)、嘴讀、手寫(xiě)、眼看、心記等。
4.多閱讀文章，可以買(mǎi)一些閱讀完形填空的練習(xí)冊(cè)，如沸騰英語(yǔ)，藍(lán)皮英語(yǔ)等，通過(guò)做閱讀，一方面可以積累生詞，一方面也可以鍛煉自己的閱讀能力，增強(qiáng)語(yǔ)感。
5、如何提高背單詞的效果？
首先是背單詞時(shí)要注意技巧，比如運(yùn)用音標(biāo)或構(gòu)詞法（前綴后綴等），聯(lián)想法，多種器官運(yùn)用法等，這個(gè)在之前講如何牢固記住單詞時(shí)已經(jīng)講過(guò)，就不再贅述了。在這里，再推薦大家用這種方法來(lái)提高背單詞的效果，那就是學(xué)以致用，很多學(xué)生都會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，背了單詞能夠根據(jù)讀音寫(xiě)出單詞來(lái)，卻忘了單詞的意思是什么，這樣也是沒(méi)有用的，所以我們可以在背單詞的時(shí)候，把這些單詞運(yùn)用起來(lái)，這樣背單詞就不再是機(jī)械地背了。運(yùn)用單詞可以是利用背的單詞造句子，這是比較常見(jiàn)而且比較有效的方法，有些單詞有一些固定搭配，那么我們也可以通過(guò)記住單詞的固定搭配，然后用固定搭配來(lái)造句子從而記住單詞。還有就是我們可以多聽(tīng)單詞的讀音，聽(tīng)多了也會(huì)對(duì)單詞更熟悉。背單詞一定不能急功近利，沒(méi)有人背單詞背一次就能牢牢記住，一定是要靠反復(fù)背誦才能牢牢記住的，但是反復(fù)也不是說(shuō)機(jī)械地反復(fù)，也一定要注意方法，背誦時(shí)要專注一點(diǎn)，多聯(lián)想，這樣才能有效地提高背單詞的效果。
【小升初英語(yǔ)記憶方法】相關(guān)文章：
小升初英語(yǔ)單詞記憶方法11-26
小升初：記憶英語(yǔ)單詞方法03-20
小升初英語(yǔ)單詞復(fù)習(xí)記憶方法總結(jié)12-03
記憶英語(yǔ)單詞的方法05-05
小學(xué)英語(yǔ)單詞的記憶方法10-21
高效英語(yǔ)單詞記憶方法05-07
考研英語(yǔ)單詞記憶方法11-28