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培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的方法
很多家長(zhǎng)，尤其是部分男生的家長(zhǎng)，都發(fā)現(xiàn)自己的孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)什么興趣，也就更談不上英語(yǔ)成績(jī)的提高了。以下是小編整理的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的方法，希望對(duì)大家有所幫助。
�。ㄒ唬┡d趣來(lái)源于成就感
這其實(shí)是一個(gè)雞生蛋蛋生雞的問(wèn)題，孩子對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，自然就不愿意學(xué)，分?jǐn)?shù)也就不高；而如果孩子在一個(gè)科目上總是落后，他再有興趣也會(huì)迷失的。家長(zhǎng)所要做的，就是打破這個(gè)惡性循環(huán)，不斷地放大孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的成就感，讓他產(chǎn)生興趣。樂(lè)加樂(lè)英語(yǔ)老師們結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建議家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手：
1.多鼓勵(lì)孩子
一 定要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。在跟樂(lè)加樂(lè)英語(yǔ)的家長(zhǎng)溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多孩子在早期學(xué)英語(yǔ)時(shí)效果很好的主要原因是，只要有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我們的家長(zhǎng)就會(huì)給予夸獎(jiǎng)。那些總 是以批評(píng)責(zé)備的態(tài)度對(duì)待孩子，總認(rèn)為自己的孩子做得不夠好的家長(zhǎng)，長(zhǎng)此以往，他們孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心往往受到嚴(yán)重的打擊，自然就不會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興 趣。
2.緊抓預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓孩子把工作做到前面
孩 子最大的成就感來(lái)源于與其他同學(xué)比較獲得的優(yōu)勢(shì)，而這種優(yōu)勢(shì)在課堂上的每時(shí)每刻都有可能產(chǎn)生。09年北京市中考英語(yǔ)狀元老師王鋒治（任職于樂(lè)加樂(lè)英語(yǔ)）說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該抓住預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓孩子提前熟知將來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不管預(yù)習(xí)得怎樣，都會(huì)在課堂上體現(xiàn)出相對(duì)的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，肯定有部分孩子不愿預(yù)習(xí)課文，那么 家長(zhǎng)就可以在家里循環(huán)播放第二天課文的錄音磁帶，讓孩子不自覺(jué)地預(yù)習(xí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持也會(huì)有比較好的效果。寒暑假期更是預(yù)習(xí)的黃金時(shí)間，很多家長(zhǎng)以為寒暑假期應(yīng) 該著重復(fù)習(xí)，其實(shí)不然。復(fù)習(xí)的工作自會(huì)有學(xué)校老師組織，預(yù)習(xí)則是老師不關(guān)注的內(nèi)容。讓孩子利用寒暑假期把下一個(gè)學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)提前學(xué)習(xí)，當(dāng)在學(xué)期中學(xué)到這個(gè) 知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，這種似曾相識(shí)的感覺(jué)就會(huì)讓孩子產(chǎn)生成就感。
3.幫住孩子做聽(tīng)寫(xiě)
聽(tīng) 寫(xiě)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中相對(duì)簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，也是很容易讓孩子獲得成就感的環(huán)節(jié)。在樂(lè)加樂(lè)英語(yǔ)課堂上，每節(jié)課的聽(tīng)寫(xiě)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是一次小測(cè)驗(yàn)，那么家長(zhǎng)就要讓孩子的聽(tīng) 寫(xiě)能夠多拿高分甚至滿(mǎn)分。在每次課結(jié)束后，家長(zhǎng)切莫只是提醒孩子復(fù)習(xí)，而是從初一開(kāi)始就帶著孩子立即聽(tīng)寫(xiě)當(dāng)天學(xué)習(xí)的單詞，到了第二天，孩子的聽(tīng)寫(xiě)拿高分也 就是順理成章了。
4.多給孩子設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)
別 人的鼓勵(lì)始終不如孩子做到一件自己原本認(rèn)為自己做不到的事情的鼓勵(lì)作用強(qiáng)。因此可以經(jīng)常給孩子出一點(diǎn)“難題”（當(dāng)然這個(gè)難度不一定很高，例如5分鐘做完一 篇閱讀并全對(duì)、10分鐘記住20個(gè)新單詞等等），讓孩子需要稍作努力才能達(dá)到目標(biāo)，而當(dāng)孩子真正達(dá)到的時(shí)候，父母的任何夸獎(jiǎng)都顯得多余了。
�。ǘ┻x擇合適的課外讀物
不 要買(mǎi)很厚、很難或者一系列的書(shū)給孩子，這樣只會(huì)讓孩子望而卻步，就不想去碰它了。家長(zhǎng)一下子買(mǎi)很多書(shū)給孩子，尤其是有的書(shū)內(nèi)容、形式又很相似，孩子很容易 反感。再加上孩子正處于青春期，容易跟家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾。家長(zhǎng)的本意是好的，他們費(fèi)盡了心思為孩子好，希望這些書(shū)能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有幫助，一定急于讓孩子看，孩 子一有壓力反而就不看了。所以建議家長(zhǎng)盡量買(mǎi)單本的、變化性多的書(shū)給孩子，且要配合孩子的興趣，少量多餐，慢慢的孩子的英語(yǔ)水平就會(huì)提高了。例如：《書(shū)蟲(chóng)》系列、《21世紀(jì)報(bào)》、China daily等。
總而言之，興趣是一件細(xì)水長(zhǎng)流的事情，要提高孩子的興趣，自然也需要家長(zhǎng)和老師堅(jiān)持不懈的努力，從小事改變，每天不輟，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)得到提高！
提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣方法
一、了解英語(yǔ)的重要性，明確學(xué)習(xí)目的
英語(yǔ)是當(dāng)今世界上主要的國(guó)際通用語(yǔ)言之一，也是世界上最廣泛使用的語(yǔ)言，世界上百分之七十以上的郵件是用英語(yǔ)寫(xiě)或用英文寫(xiě)地址。全世界的廣播節(jié)目中有百分之六十是用英語(yǔ)進(jìn)行的。國(guó)際上的資料絕大部分是用英語(yǔ)發(fā)表的，絕大部分的國(guó)際會(huì)議是以英語(yǔ)為第一通用語(yǔ)言，它也是聯(lián)合國(guó)的正式工作語(yǔ)言之一�？傊趪�(guó)際政治，軍事，經(jīng)濟(jì)，科技，文化，貿(mào)易，交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域英語(yǔ)是一個(gè)重要的交際工具。隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的不斷擴(kuò)大化，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，國(guó)際地位的不斷提高，迫切需要造就一大批精通外語(yǔ)的專(zhuān)門(mén)人才，使我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮更大更積極的作用，因此，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)我們具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，學(xué)生們明確了目的要變要我學(xué)為我要學(xué)
二、從實(shí)際性出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的興趣
學(xué)生最感興趣的是英語(yǔ)的實(shí)用性，用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最有效的辦法之一。課堂上教師用英語(yǔ)組織教學(xué)，讓學(xué)生互相輪流地模擬對(duì)話(huà)，排除學(xué)生的心里障礙，鼓勵(lì)他們勇于開(kāi)口，不怕犯錯(cuò)，讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，所以教師要盡量創(chuàng)造學(xué)生開(kāi)口的機(jī)會(huì)，如上課前要求學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告，從簡(jiǎn)單的We are all here Or Jim is away，because he is ill。到能說(shuō)出星期，日期，月份和時(shí)間。讓他們能表達(dá)自己想表達(dá)的東西，不管是成績(jī)好的還是成績(jī)差的學(xué)生都要給予鍛煉的機(jī)會(huì)，上課時(shí)教師要盡量使用課堂語(yǔ)言，就算學(xué)生不懂意思也可以做手勢(shì)或表情讓他們猜出大概意思，在課下用英語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)行交流，為學(xué)生良造自然的英語(yǔ)氛圍，這樣所教的東西和現(xiàn)實(shí)緊密地聯(lián)系在一起，也提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
三、運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和手段
教學(xué)不僅是一種技巧，更是一門(mén)藝術(shù)。教師必須在教學(xué)中讓學(xué)生感到有趣，必要時(shí)組織課堂游戲，例如人教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元學(xué)習(xí)到人體各部位的單詞，讓一學(xué)生指著鼻子，另一個(gè)學(xué)生迅速說(shuō)出noise或者一學(xué)生說(shuō)touch your ear另一學(xué)生就摸自己的耳朵。全對(duì)的學(xué)生為優(yōu)勝者，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生對(duì)記單詞感興趣，又活躍了課堂氣氛，有時(shí)對(duì)于抽象的，不易理解的教材，可運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，通過(guò)模型，圖片，幻燈，錄像，投影，多媒體課件等，超越時(shí)間和空間的限制，可直觀的向?qū)W生展示出來(lái)，例如九年級(jí)第九單元講的薯片的發(fā)明，（The invention of the potato chips）我把它設(shè)計(jì)成一個(gè)小故事，通過(guò)放錄像，先自己講述事情的發(fā)生經(jīng)過(guò)然后讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言，看著圖片，嘗試著復(fù)述薯片的發(fā)明，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠有興趣，且用自己的表達(dá)方式，充分展現(xiàn)了他們自己的才干。
四、開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)
英語(yǔ)課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充形式，開(kāi)展好英語(yǔ)課外活動(dòng)是提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力的重要途徑之一。周密的準(zhǔn)備，精心的安排，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是活動(dòng)成功的關(guān)鍵。課外活動(dòng)時(shí)必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)知識(shí)水平。對(duì)七年級(jí)初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生，可舉行英語(yǔ)書(shū)法比賽�？凑l(shuí)寫(xiě)得規(guī)范或單詞接龍，英語(yǔ)歌詠比賽或者大聲朗讀或背誦課文。對(duì)八、九年級(jí)學(xué)生形式更加多樣化。讓他們表演英語(yǔ)短劇。舉辦英語(yǔ)晚會(huì)，英語(yǔ)墻報(bào)。英語(yǔ)角和英語(yǔ)興趣小組。
組織課外活動(dòng)時(shí)，一方面堅(jiān)持自愿參加的原則，另一方面應(yīng)注意爭(zhēng)取吸收盡可能多的學(xué)生參加，尤其是要充分重視吸收差生的參加，要注意發(fā)揮差生的特點(diǎn)，挖掘出他們潛在積極因素，調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)他們的興趣，防止兩極分化。
五、重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣
教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程，師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，一般說(shuō)來(lái)，教師熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生才會(huì)喜歡你所教的這門(mén)課，樂(lè)意接受你傳授的知識(shí)，因此，教師在課堂上應(yīng)處處尊重學(xué)生，有意識(shí)的發(fā)現(xiàn)他們的積極因素并加以肯定或鼓勵(lì)，對(duì)回答正確學(xué)生可以說(shuō)，very good，you very clever，或說(shuō)well done，congratulation，對(duì)回答不正確的學(xué)生說(shuō)，Thank you，you did a good job，you can answer like this……這樣教師就會(huì)受到學(xué)生的歡迎和尊敬，有利于建立和諧的師生關(guān)系，在平常的生活中，要更多了解學(xué)生的性格，思想，情趣，愛(ài)好，了解他們學(xué)習(xí)和生活中的酸甜苦辣，善待后進(jìn)生，，尊重學(xué)生的人格，利用自己的人格魅力使學(xué)生對(duì)老師敬佩而產(chǎn)生愛(ài)戴，這樣一來(lái)，他們會(huì)積極主動(dòng)的參與英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，并想通過(guò)自己的努力向老師證明自己的能力潛力。
總的說(shuō)來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的關(guān)鍵，興趣能吸引學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的求知欲，使他們積極主動(dòng)地進(jìn)行思考，更好地開(kāi)發(fā)智力，因此學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是教師在教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求知的興趣是進(jìn)行教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，也是我在今后的教學(xué)工作中探討的一個(gè)重要課題。
激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的方法
一、 英語(yǔ)教學(xué)的直觀性
在英語(yǔ)課上我通常會(huì)借助圖片和掛圖來(lái)教單詞和對(duì)話(huà)。對(duì)于一些重點(diǎn)句型我會(huì)用詞條的形式呈現(xiàn)出來(lái)以引起學(xué)生的注意。在教授學(xué)習(xí)用品類(lèi)單詞時(shí)，我利用實(shí)物教學(xué)。例如：教鋼筆這個(gè)單詞時(shí)，我先拿起一支鋼筆教學(xué)生讀a pen，然后逐漸拿起兩支、三支甚至更多的鋼筆教學(xué)生讀pens，通過(guò)反復(fù)操練讓學(xué)生理解單復(fù)數(shù)的概念。
二、 英語(yǔ)教學(xué)的表演性
小學(xué)生天性好動(dòng)，注意力極易分散，然而他們愛(ài)表演、善模仿。根據(jù)這一特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我們要進(jìn)行形象的表演，用豐富的表情、肢體語(yǔ)言、手勢(shì)、語(yǔ)調(diào)等去創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。例如：教動(dòng)物類(lèi)單詞時(shí)，學(xué)完一個(gè)單詞后，我讓學(xué)生自愿上臺(tái)表演，等所有的單詞都會(huì)讀了以后，我們一邊讀單詞一邊做動(dòng)作，學(xué)生的積極性很高。復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)候，我仍然請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)來(lái)做動(dòng)作，其他學(xué)生猜單詞，效果很好。對(duì)于一些常用的課堂用語(yǔ)，我通常邊說(shuō)邊借助手勢(shì)和表情讓學(xué)生明白短語(yǔ)的意思。在教完對(duì)話(huà)以后，我會(huì)借助于頭飾讓學(xué)生分角色表演出來(lái)，學(xué)生興致很濃。
三、 英語(yǔ)教學(xué)的兒歌性
在英語(yǔ)教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己編或總結(jié)積累一些兒歌和順口溜，讓學(xué)生讀起來(lái)朗朗上口，既便于學(xué)生記憶，又使學(xué)生不容易忘記。
例如：果園里的水果成熟了，香蕉banana 軟又香，蘋(píng)果apple 紅又甜，桔子orange酸又酸， 桃子peach甜又鮮，芒果mango有營(yíng)養(yǎng)，梨子pear 水分多，西瓜watermelon 大又甜，菠蘿pineapple香香香。有經(jīng)驗(yàn)的教師在教學(xué)生chant的時(shí)候通常還會(huì)加入一些動(dòng)作，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。
四、 英語(yǔ)教學(xué)的游戲性
單調(diào)的單詞教學(xué)通常不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因而在教授單詞時(shí)我通常會(huì)加入一些小游戲。在教學(xué)中我常用的游戲有以下兩種：
1. what’s missing?(教師快速?gòu)乃鶞?zhǔn)備的單詞圖片中隨意抽取一張并且讓學(xué)生說(shuō)出該單詞)
2.高低聲(教師如果大聲地讀單詞，學(xué)生就小聲地讀出此單詞;如果教師小聲地讀單詞，學(xué)生則大聲地讀出此單詞。)
總之，教學(xué)本身就是一門(mén)藝術(shù)，作為一名年輕的教師，我還需要不斷地學(xué)習(xí)，在教學(xué)實(shí)踐中探索更好的教學(xué)方法。
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